4《日月山川》教学课件

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4《日月山川》教学课件

资源简介

(共48张PPT)
第4课 日月山川
语文一年级上册
第一课时
复习导入,揭示课题
预学环节
课前导入

你是怎么记住的?
认读生字,回顾方法










观察图画,识象形字
环节一
认识“日、月”
圆圆的太阳和教材中“日”的古文字形有什么相同之处?
本义是太阳,与时间有关。
认识“日、月”
弯弯的月亮和“月”的古文字形有什么相同之处?
本义是月亮,
也与时间有关。
认识“日、月”
通过观察图片和文字,你发现文字“日”“月”和它本来的样子有什么关系?
象形字是模拟实物形状而造的字。
认识“日、月”
日光 日出 日落
日历 日期 节日
与太阳有关
认识“日、月”
与时间有关
观察图上的风景有什么异同?
地面上具有一定高度的地形,就是山。
在河谷、峡谷间有动态的流水,就是川。
认识“山、川”

“山”字像山的形状一样,中间高高的一竖,像最高的山峰,两边稍短的竖就是两边较矮的山峰。
认识“山、川”

“川”字和图片一样,从上往下,像水流的样子。所以“川”字是模拟“川”的形状而写成的。
认识“山、川”
山川
还有一个省份叫四川。
冰川
词语积累
观察范字,区别字形
环节二

第三笔“横”,要写在横中线,且不碰到右侧的竖段,横向笔画之间要等距。
观察范字,明确字形

第三笔“横”,要压在横中线上;第四笔“竖”,要压在竖中线上。且中间的横不碰到右侧的竖段,横向笔画之间要等距。
观察范字,明确字形

动笔写一写,注意端正坐姿和握笔

第三笔“横”,要写在横中线,且不碰到右侧的竖段,横向笔画之间要等距。
第三笔“横”,要压在横中线上;第四笔“竖”,要压在竖中线上。且中间的横不碰到右侧的竖段,横向笔画之间要等距。
评价内容 评价结果
写字姿势端正
能先观察,再书写
笔顺正确
整字端正,书写整洁
展示书写,点评修改
趣读儿歌,巩固识字
环节三
请找出你认识的象形字
日字圆圆像太阳,
月字弯弯像月亮,
水在山间哗哗响,
名山大川赏不完。




1.拍手读
2.做动作读
课后作业
总结性评价
在生活中观察,找一找在哪里有本课出现的生字,是否还能在生活中发现别的与事物本身很像的字。
总结性评价
第二课时
游戏导入,回顾方法
预学环节
连一连




你用了什么方法帮图片找到朋友?
观察图画,象形识字
环节一
看图识字




它们有什么不同?
“水”的两边是虚线,中间是实线;“川”的左右两边是实线,中间是虚线。“水”侧重表示河流中的水,而“川”除了表示河流外,还包括两侧的山。
识记“水”字
你们在什么地方见过“水”?
矿泉水
水池
识记“水”字

图片里的火苗和“火”字有什么相同之处?
“火”字像火柴燃烧时上方的火焰。
识记“火”字
燧人氏取火的故事
传说中有一个国家叫遂明国,那里的人从来不知道什么叫春夏秋冬,什么叫白日昼夜。国里有棵名叫遂木的火树,屈盘起来,占地面积有一万顷地那么大。
听故事,说说火有什么作用
燧人氏取火的故事
后来,有一个圣人,漫游到了日月所照以外的远方,来到此国,在这棵大树下休息。忽然看见许多像鸮样的鸟,在大树的枝叶间用嘴啄木,每啄一下,就有灿然的火光发出。于是,圣人感悟到了“钻木生火”的道理,所以就试用小树枝来钻火,果然钻出火来。于是后人就称他为燧人。
听故事,说说火有什么作用


火的反义词

图片的农田和“田”字有什么相同之处?
“田”字像农田一样,三横三纵,排列整齐。

识记“田”字

你是怎样记住“禾”字的?
“禾”字像禾苗一样,有根茎、枝干、叶子,上面的撇像沉甸甸的谷子往下垂。
识记“禾”字
“木”字加一加,会变成什么字?


识记“禾”字
观察范字,写好生字
环节二


写点:要从轻到重,向右下行笔,注意不能太长。
写捺:要轻轻下笔,从左上向右下行笔,再向右收起。
竖撇
横撇
学写“火”字和“禾”字

动笔写一写,注意端正坐姿和握笔。
一笔点,二笔撇,三笔竖撇先沿着竖中线下笔,下行一小段,再向左下行笔,四笔捺。
动笔写一写,注意端正坐姿和握笔

第一笔是横撇,竖中线右侧起笔,较平;第二笔是横,写在横中线稍上一点;第三笔竖写在竖中线上,上短下长;第四撇和第五笔捺要舒展,左右两侧超过横。
评价内容 评价结果
写字姿势端正
笔画书写规范
笔顺正确
整字端正,书写整洁
展示书写,点评修改
指导朗读,注意停顿
环节三
听范读,留意停顿
1.拍手读
2.师生对读
3.反义词可以这样读:
日对( )
水对( )
迁移方法,巩固练习
课后作业
总结性评价
总结性评价
找出身边与事物的形状有密切关系的汉字,分享给小伙伴。
再 见

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