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第一单元测试题
（共100分，时间50分钟）
一、选择题（本题包括15个小题，每小题3分，共45分。每小题只有一个答案符合题意）
1． 习总书记在2024年新年贺词中指出“中国以自强不息的精神奋力攀登，到处都是日新月异的创造。”下列属于化学研究范畴的是（　）
A．用“中国天眼”探索太空奥秘 B．开发“华为手机”鸿蒙系统
C．研究“神舟十七”号飞船轨道 D．研制“奋斗者”号钛合金材料
2. 学习化学能让我们更好地认识生活、改造世界。下列说法正确的是（ ）
A．天然果汁中不含任何化学物质 B．人的衣、食、住、行都离不开化学
C．化学能够任意制造出新物质 D．化学一定危害生态环境
3.硫，通常称“硫磺”或“硫黄”，可用于制火药、火柴等。在运输硫的车上应该贴的图标是（ ）
A B C D
4.为了探究物质的微观构成，某同学做了一些如图所示的分子、原子的模型，若用“”表示氢原子，用“”表示氧原子，其中能表示氢分子的粒子模型是（　　）
A． B． C． D．
5.规范的实验操作是实验安全与成功的关键，有关实验室规则说法中正确的是（ ）
A．无毒、无害的固体块状试剂可以用手直接接触
B．在实验室中可用尝味道的方法鉴别食盐和白糖
C．实验后剩余的试剂应放回原试剂瓶，避免浪费
D．给盛固体的试管加热时，试管口应略向下倾斜
6．中华民族的发明创造为人类文明进步作出了巨大贡献。下列古代发明及应用中，不涉及化学变化的是（ ）
A．陶瓷烧制 B．火药使用 C．粮食酿醋 D．活字印刷
7． 笔、黑、纸、砚并称文房四宝，其中“墨”的主要成分是炭黑。炭黑的下列性质中属于物理性质的是（ ）
A．有可燃性 B．稳定性好 C．难熔化 D．有还原性
8. 洗涤是化学实验中的基本操作，下列说法中正确的是（　　）
A．试管内还留有废液就使用试管刷刷洗
B．使用滴瓶上的滴管滴加试剂后，立即用蒸馏水洗净滴管并放回原瓶
C．热的试管直接放入冷水中冲洗
D．洗净的玻璃仪器内壁附着的水既不聚成水滴，也不成股流下
9．寒冷的冬天，小明同学戴着眼镜从室外进入到室内，镜片上瞬间出现一层白雾，小亮同学提出这可能与空气中含有水蒸气有关。“可能与空气中含有水蒸气有关”这一叙述属于科学探究中的（ ）
A．提出问题 B．形成假设 C．获取证据 D．形成结论
10．化学上把“生成新物质的变化叫作化学变化”。下列对化学变化中“新物质”的认识，正确的是（　　）
A．“新物质”就是自然界中不存在的物质
B．“新物质”就是与发生变化前的物质在组成或结构上有所不同的物质
C．“新物质”就是与发生变化前的物质在状态方面有所不同的物质
D．“新物质”就是与发生变化前的物质在颜色方面有所不同的物质
11.下列对于科学探究的认识错误的是（　）
A．化学实验是进行化学科学探究的重要途径
B．实验方案的设计是实验探究的重要环节
C．科学探究是独立完成的过程，不需要合作
D．科学探究始于问题
12．判断镁条在空气中燃烧属于化学变化的依据是 （　　）
A．燃烧时发出耀眼的白光 B．燃烧后生成白色粉末
C．燃烧中放出大量的热 D．燃烧后镁条变短了
13．在通常情况下，氯气是一种黄绿色、具有刺激性气味的有毒气体；密度比空气大；能溶于水，且能与水反应生成盐酸和次氯酸；在实验室常用加热浓盐酸和二氧化锰混合物的方法制取氯气。上述信息中没有涉及到氯气的（ ）
A．物理性质 B．化学性质 C．用途 D．制法
14.下列实验操作正确的是（ ）
A．连接仪器 B．闻试剂气味
C．滴加液体试剂 D．点燃酒精灯
15.下列对实验现象的描述正确的是（ ）
A．水沸腾：试管底部产生气泡，试管口有白烟产生
B．向氢氧化钠溶液中滴加酚酞试液：溶液由无色变为红色
C．向氧化铜中滴加稀盐酸：溶液由蓝色变为无色
D．锌粒和稀盐酸反应：固体表面产生了大量的氢气
二、填空与简答题（本题包括4个小题，每空1分，共27分）
16．（4分）金属是一种重要的资源，它们有什么性质呢？请你参与下列探究活动：
（一）探究镁的性质
（1）取一段镁条，用砂纸打磨，观察镁条的外观，试试是否容易被折断。
结论：镁是一种 色的金属，硬度较 （填“大”或“小”）。
（2）用打磨好的镁条连接一节干电池和一个小灯泡，观察到小灯泡发亮。
结论：金属镁 （填“能”或“不能”）导电。
（3）取一段打磨好的镁条，用 夹持，用酒精灯外焰加热，观察现象。
17.（6分）化学科学技术在促进人类社会生活质量的不断改善方面，起着不可或缺的关键作用。请回答：
（1）上述物品在制作或形成过程中与化学有关的是 （填序号，下同）。
（2）图中与人类住、行有关的是 。
（3）图中可以食用或服用的是 。
（4）从亲身经历中举两例说明化学在保证人类生存和提高生活质量方面的重要作用。
例一： ；
例二： 。
（5）化学对人类社会的发展有如此巨大的作用，我们就要学好化学，了解和探究与化学有关的物质奥秘，比如物质的组成、结构、 、转化及其应用。
18.（11分）我国正式启动全国科技工作者主题活动，加强社会热点问题的科普宣传，开展多种形式的科普活动。请回答下列科普活动模拟实验中的有关问题：
（1）写出有关仪器的名称：B ；E 。
（2）取用粉末状固体试剂用到的仪器是 （填序号，下同）。
（3）既可用作反应容器又可直接加热的仪器是 。
（4）向试管中倾倒液体药品时，先把瓶塞取下，在桌面上 ，标签要 ，这样做的目的是防止残留在瓶口的药液流下腐蚀标签。
（5）实验结束后仪器的摆放或处理方式正确的是 （填序号）。
（6）用试管加热时，夹持试管使用 ，所盛液体体积不超过试管容积的 ；应用酒精灯火焰的外焰给试管内的液体加热，理由是 ；用完酒精灯后，熄灭酒精灯的方法为 。
19．(7分)阅读下面科普短文，依据内容回答有关的问题。
一说到甜味，我们首先想到的就是糖类，葡萄糖就是其中之一。
葡萄糖是白色结晶粉末，无臭，易溶于水，稍溶于乙醇。在人体组织里，葡萄糖在酶的催化作用下经缓慢氧化（与氧气反应）转变成二氧化碳和水，同时放出能量，供机体活动和维持恒定体温的需要。在食品工业中用作制糖浆、糖果、糕点等。
由于葡萄糖等糖类除赋予食品以甜味外，还是重要的营养素，供给人体以热能，通常被视作食品原料，一般不作为食品添加剂加以控制。人体中缺乏糖类会导致全身无力、疲乏、头晕、脑功能障碍等，低血糖严重者会导致昏迷，当食用糖类过多时，人体组织吸收不了，就会转化成脂肪储存于体内，使人变肥胖从而诱发各种疾病，如高血脂、糖尿病等。
甜味剂是指赋予食品或饲料以甜味的食物添加剂。目前使用的甜味剂很多，按其来源可分为天然甜味剂（如蔗糖、葡萄糖等）和人工合成甜味剂（如糖精）；按其营养价值分为营养性甜味剂和非营养性甜味剂；按其化学结构和性质分为糖醇类和非糖醇类甜味剂。糖醇类甜味剂多由人工合成，其甜度与蔗糖差不多，其最大特点是热值较低。
（1）写出葡萄糖的物理性质： 、 （答2点）；葡萄糖的一种用途是 。
（2）葡萄糖在人体内酶的作用下生成 和 。
（3）人工合成甜味剂糖精的过程发生的是 （填“物理”或“化学”）变化。
（4）请你为喜欢吃甜食的人提一条建议： 。
三、实验与探究题（本题包括2个小题，每空2分，共28分）
20.（14分）化学变化往往伴随着发光和放热的现象，但小米同学认为发光和放热不一定全部都是化学变化，学习小组对此展开了讨论和验证。
【提出问题】有发光和放热的现象都是化学变化吗？
【做出猜想】猜想一：不一定都是化学变化；猜想二：　 　。
【验证过程】
（1）将干冷的烧杯罩住蜡烛火焰的上方，观察到：a.烧杯内壁出现 　 　；b.手摸烧杯外壁有 　 　的感觉；c.蜡烛的火焰逐渐变小直到熄灭。
（2）将烧杯迅速倒置，向其中加入少量的澄清石灰水，振荡，观察到 　 　。
【分析】根据上述现象得出蜡烛燃烧产生的新物质是 　 　，所以蜡烛燃烧是化学变化。
（3）观察白炽灯泡（灯丝为钨丝）。
通电前 通电中 通电后
灯丝为银白色的固体 发出白光，手摸灯泡感觉发烫 灯丝为银白色的固体
【分析】通电前后，钨丝本身没有发生变化，灯丝通电发光，放热属于 　 　变化。
【结论】猜想 　 　（选填“一”或“二”）正确。
21．（14分）兴趣小组把蓝色块状胆矾（主要成分是硫酸铜）放在研钵中研磨，发现变成了蓝色粉末，兴趣小组对此进行实验探究：
（1）你认为胆矾研碎时发生 　 　（“物理变化”或“化学变化”），理由是 　 　。
（2）小组同学根据老师的指导进行了以下实验：
实验 操作 现象 结论
1 将一小块胆矾和少量经研磨后得到的蓝色粉末分别放入两支试管中，各加入2 mL水后振荡 固体溶解，形成 　 　色溶液 胆矾和少量蓝色粉末化学性质相同
2 再在实验1结束后的两支试管中分别滴入氢氧化钠溶液 　
（3）小亮认为：实验2中由蓝色溶液变为蓝色固体，只有状态改变而颜色没变，因此发生的是物理变化。小亮的说法错误的原因是 　 　。
根据以上实验过程，可知胆矾的物理性质：　 　；
化学性质：　 　（各答一条即可）。
第一单元测试题
一、选择题（本题包括15个小题，每小题3分，共45分。每小题只有一个答案符合题意）
1.D 2.B
3.A 解析 根据题给信息可知，硫可用于制火药、火柴等，说明它是易燃性固体，因此运输硫的车上应该贴易燃固体的图标；A选项符合题意。
4.A
5.D 解析 在实验室中固体块状试剂应用镊子夹取，不能用手直接接触；在实验室中不能用尝味道的方法鉴别实验室的试剂；实验后剩余的试剂应倒入废液桶或回收瓶中，不能放回原试剂瓶，可能会污染试剂；给试管里的固体加热时，先放置好酒精灯，然后根据酒精灯火焰的高度，将盛有固体试剂的试管固定在铁架台上，试管口略向下倾斜，以免加热时产生的液体倒流使试管底部炸裂。
6.D 7.C 8.D 9.B 10.B 11.C 12.B
13.C 解析 在通常情况下，氯气是一种黄绿色、具有刺激性气味的有毒气体；密度比空气大；能溶于水，属于物理性质；能与水反应生成盐酸和次氯酸，属于化学性质；在实验室常用加热浓盐酸和二氧化锰混合物的方法制取氯气，属于制法。信息中没有涉及到氯气的用途； C选项符合题意。
14.B 解析 用带玻璃管的橡皮塞塞住试管时，一手持试管，一手持橡皮塞，稍稍用力塞入试管，不能将试管放在桌面上连接，防止压碎试管底部；用胶头滴管向试管中滴加液体试剂时，胶头滴管应悬垂在试管口正上方，不要接触试管也不能伸入试管，以免污染试剂；酒精灯应用火柴点燃，不能用燃着的酒精灯去点燃另一个酒精灯，以免酒精洒出引起失火。
15.B 解析 水沸腾时产生大量气泡，试管口产生白雾而不是白烟；氢氧化钠加入酚酞试液能变为红色；氧化铜加入稀盐酸能生成蓝色溶液；锌粒和稀盐酸反应固体表面产生大量气泡；实验现象的描述要具体，但不能出现生成物的物质名称。
二、填空与简答题（本题包括4个小题，每空1分，共27分）
16.（4分）（1）银白 小 （2）能
（3）坩埚钳
17.（6分）Ⅰ.（1）①②③④⑤⑥ （2）①②⑥ （3）③⑤
（4）化肥的使用使得粮食增产 化学合成的药品保障人类身体健康（合理即可）
（5）性质
18．（11分）（1）烧杯 胶头滴管 （2）D
（3）A （4）倒放 朝向手心 （5）B
（6）试管夹 外焰温度最高 用灯帽盖灭
解析 （1）仪器B的名称是烧杯，烧杯用作配制溶液和较大量液体反应的容器，在常温或加热时使用。加热时应放在陶土网上，使受热均匀。仪器E的名称是胶头滴管，常用于吸取和滴加少量液体。
取用粉末状固体试剂常用药匙，序号为D。
既可用作反应容器又可直接加热的仪器是试管，序号为A。
向试管中倾倒液体试剂时，先取下瓶塞，倒放在桌面上，然后手心对着标签拿起瓶子，使瓶口紧靠试管口，将液体缓缓倒入试管。标签朝向手心能防止残留在瓶口的药液流下腐蚀标签。
实验结束后试剂瓶应盖好瓶塞，标签朝外放入试剂柜中；试管使用完，应清洗后倒置在试管架上；酒精灯使用完毕应该用灯帽盖灭酒精灯。
试管加热时，夹持试管可以用试管夹，试管所盛液体量不应超过试管容积的，酒精灯外焰温度最高，加热效率高，且仪器过于接近焰心会损害仪器；熄灭酒精灯应该用灯帽盖灭。
19.（7分）（1）白色结晶粉末，无臭，易溶于水，稍溶于乙醇（答其中2点即可）
制糖浆、糖果、糕点等（答其中一种即可）
二氧化碳 水 （3）化学 （4）适当摄入糖类，不可过量食用（合理即可）
解析 （1）通过提取题给信息可知，葡萄糖具有的物理性质是白色结晶粉末，无臭，易溶于水，稍溶于乙醇，可用于制糖浆、糖果、糕点等。
（2）葡萄糖在酶的催化作用下经缓慢氧化（与氧气反应）转变成二氧化碳和水。
（3）甜味剂是由别的物质合成的新物质，属于化学变化。
（4）当食用糖类过多时，人体组织吸收不了，就会转化成脂肪储存于体内，使人变肥胖从而诱发各种疾病，如高血脂、糖尿病等。因此甜食应适量摄入，不可过量食用。
三、实验与探究题（本题包括2个小题，每空2分，共28分）
20.（14分）【作出猜想】全部都是化学变化
【验证过程】（1）水雾或水珠 发热或发烫
（2）澄清石灰水变浑浊 水和二氧化碳
（3）物理 一
解析 【作出猜想】根据提出的问题和猜想一可知猜想二是全部都是化学变化；
【验证过程】（1）将干冷的烧杯罩住蜡烛火焰的上方，观察到烧杯内壁出现水雾；手摸烧杯外壁有发烫的感觉；
（2）将烧杯迅速倒置，向其中加入少量的澄清石灰水，振荡，观察到澄清石灰水变浑浊；
【分析】根据上述现象a得出蜡烛燃烧产生了的新物质水，所以蜡烛燃烧是化学变化；
根据上述现象得出蜡烛燃烧产生能使澄清石灰水变浑浊的气体，即二氧化碳，因此蜡烛燃烧产生的新物质是水和二氧化碳，所以蜡烛燃烧是化学变化；
（3）通电前后，灯丝本身没有发生变化，因此灯丝通电发光，放热属于物理变化；
【结论】结合上述分析可以知道有发光、放热现象不一定是化学变化，因此猜想一正确。
21．（14分）（1）物理变化 没有生成新物质
（2）蓝 有蓝色沉淀生成
（3）滴入氢氧化钠溶液后生成了新物质沉淀，发生了化学变化
（4）蓝色固体 能与氢氧化钠反应等
解析
（1）胆矾研碎过程没有新物质生成，只是体积和形状发生变化，属于物理变化，理由是没有生成其他物质。
（2）将一小块胆矾和少量蓝色粉末分别放入两支试管中，各加入2 mL水后振荡。观察到固体溶解，形成蓝色溶液，因为含有铜离子的溶液呈蓝色，所以硫酸铜溶液呈蓝色；
再在两支试管中分别滴入氢氧化钠溶液，氢氧化钠溶液会和硫酸铜反应生成氢氧化铜沉淀，所以现象是出现蓝色沉淀。
（3）硫酸铜和氢氧化钠反应生成氢氧化铜和硫酸钠，则滴入氢氧化钠溶液后生成了新物质氢氧化铜，发生了化学变化。
（4）由题目信息分析可知，胆矾的物理性质是蓝色的固体，化学性质有能与氢氧化钠反应等。

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