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(共25张PPT)
衣
无
诗经·秦风
岂曰无衣？与子同袍。
王于兴师，修我戈矛，与子同仇！
　　
岂曰无衣？与子同泽。
王于兴师，修我矛戟，与子偕作！
　　
岂曰无衣？与子同裳。
王于兴师，修我甲兵，与子偕行！
内容
《风》：各地民歌
《雅》：正声雅乐
《颂》：宗庙祭祀乐歌
手法
赋：平铺直叙
比：比喻类比，以此物比彼物
兴：起兴，先咏他物以引入主体
诗经·秦风中国古代第一部诗歌总集，收录303篇诗歌，也叫《诗三百》。
诗经六艺
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衣
无
诗经·秦风
与子偕行！
岂曰无衣？与子同袍。
王于兴师，修我戈矛，
与子同仇！
岂曰无衣？与子同泽。
王于兴师，修我矛戟，
与子偕作！
岂曰无衣？与子同裳。
王于兴师，修我甲兵，
昂扬向上、壮怀激烈
诗歌产生于秦襄公七年，因周王室内讧，导致戎族入侵，攻进镐京，周王朝大部分国土沦陷，与周王室休戚相关的秦国亦危在旦夕。
秦国军民在“王于兴师”的“战前集结号”中，一呼百应，展现出崇高的家国情怀和英雄气概。
诗经·秦风
背景
衣
无
诗经·秦风
岂曰无衣？与子同袍。
岂曰无衣？与子同泽。
岂曰无衣？与子同裳。
王于兴师，修我戈矛，
王于兴师，修我矛戟，
王于兴师，修我甲兵，
与子偕行！
与子同仇！
与子偕作！
重章叠句
文学作品中在不同段落的同一位置，相同或
相近的语句重复出现的一种表现手法。
重章叠句
重章叠句
蒹葭
溯洄从之，道阻且右。溯游从之，宛在水中沚。
蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方。
蒹葭采采，白露未已。所谓伊人，在水之涘。
溯洄从之，道阻且长。溯游从之，宛在水中央。
蒹葭萋萋，白露未晞。所谓伊人，在水之湄。
溯洄从之，道阻且跻。溯游从之，宛在水中坻。
关雎
参差荇菜，左右芼之。窈窕淑女，钟鼓乐之。
关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。
参差荇菜，左右流之。窈窕淑女，寤寐求之。
求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，辗转反侧。
参差荇菜，左右采之。窈窕淑女，琴瑟友之。
芣苢
采采芣苢，薄言袺之。采采芣苢，薄言襭之。 　
采采芣苢，薄言采之。采采芣苢，薄言有之。
采采芣苢，薄言掇之。采采芣苢，薄言捋之。
重章叠句
“白露为霜”到“白露未晞”再到“白露未已”,这是时间的推移,象征着抒情主人公凝望追寻时间之长。
蒹葭苍苍，白露为霜。
蒹葭萋萋，白露未晞。
蒹葭采采，白露未已。
蒹葭
溯洄从之，道阻且长
溯洄从之，道阻且跻
溯洄从之，道阻且右
重叠反复可见追寻之路曲折、漫长、艰辛。
即便这样，主人公依然没有停下来，反反复复上下寻找，可见他的执着的思念和锲而不舍的精神。反复渲染追寻过程的艰难,以凸现抒情主人公坚执不已的精神.
在水一方。
在水之湄。
在水之涘。
从“在水一方”,到“在水之湄”,再到“在水之涘”,从“宛在水中央”,到“宛在水中坻”,再到“宛在水中沚”,地点的转换,象征着伊人的飘渺难寻。
宛在水中央。
宛在水中坻。
宛在水中沚。
重章叠句
岂曰无衣？与子同袍。
岂曰无衣？与子同泽。
岂曰无衣？与子同裳。
袍：长袍，现今的斗篷；
泽：内衣，现今的汗衫；
裳：下装，指战裙。
从外袍到内衣，从上衣到下裙，大家都可共享；
意在表达肝胆相照不分彼此，同患难共生死的情谊。
“亦曰无衣”能不能换成“我有衣裳”？
“亦曰无衣”能不能换成“我有衣裳”？
亦曰无衣：不要讲客观困难，要无条件服从保家卫国的王命！饱含着对入侵者的愤怒与怯阵的鄙夷。
即使“无衣”，也要奋勇应战；反复叠唱，以情动人：不畏艰难困苦，慷慨互助的爱国激情！
重章叠句
同时也是在强调备战的重要，侧面衬托来者不善而且力量强大，所以更需要万众一心，勇猛应战。
修我戈矛
修我矛戟
修我甲兵
从戈矛到矛戟，再到甲兵，从手拿的武器到身穿的防护，表明武器逐步在完备，防御在完善。
“修”能不能换成“购”或“作（制造）”？
修，是修理，针对的是旧兵器。
时值战争，战事紧迫。
“修”：表现的是在紧迫的战事中边修边战、边战边修、不敢懈怠、不敢马虎的严正以待。
“修”能不能换成“购”或“作（制造）”？
重章叠句
既是行动的步步深化，更是情感的层层深入；对并肩战友如同手足的深情，也是对脚下土地，对祖国的深情而“听从王命”，义无反顾地勇往直前。
同仇：共同之敌，仇恨
偕作：同时行动做好准备
偕行：一起奔赴前线
与子偕行！
与子同仇！
与子偕作！
重章叠句
增加诗歌的音乐性和节奏感。反复咏唱，
一唱三叹，有回环往复之美。
诗意（或时间，或事件）层层递进，有种委婉而深长的韵味，令人百转千回、回味无穷。
反复歌咏的地方必然是其情感最真挚、最强烈、最动人之处。诗情层层叠加，情感层层堆叠，绵长深厚。
全诗通过反复的咏唱，表现了秦国军民团结互助、共御外侮的高昂士气和乐观精神。
整诗充满了激昂慷慨、同仇敌忾的气氛。
重章叠句
全诗通过反复的咏唱，表现了秦国军民团结互助、共御外侮的高昂士气和乐观精神。
整诗充满了激昂慷慨、同仇敌忾的气氛。
同样是战争诗，《击鼓》、《采薇》和《无衣》对主题的表达有什么异同？
战争主题
击鼓
击鼓其镗，踊跃用兵。土国城漕，我独南行。
从孙子仲，平陈与宋。不我以归，忧心有忡。
爰居爰处？爰丧其马？于以求之？于林之下。
死生契阔，与子成说。执子之手，与子偕老。
于嗟阔兮，不我活兮。于嗟洵兮，不我信兮。
同样是战争诗，《击鼓》、《采薇》和《无衣》对主题的表达有什么异同？
采薇
采薇采薇，薇亦作止。曰归曰归，岁亦莫止。 靡室靡家，猃狁之故。不遑启居，猃狁之故。
采薇采薇，薇亦柔止。曰归曰归，心亦忧止。 忧心烈烈，载饥载渴。我戍未定，靡使归聘。
采薇采薇，薇亦刚止。曰归曰归，岁亦阳止。 王事靡盬，不遑启处。忧心孔疚，我行不来！
彼尔维何？维常之华。彼路斯何？君子之车。 戎车既驾，四牡业业。岂敢定居？一月三捷。
驾彼四牡，四牡骙骙。君子所依，小人所腓。 四牡翼翼，象弭鱼服。岂不日戒？猃狁孔棘！
昔我往矣，杨柳依依。今我来思，雨雪霏霏。 行道迟迟，载渴载饥。我心伤悲，莫知我哀！
同样是战争诗，《击鼓》、《采薇》和《无衣》对主题的表达有什么异同？
采薇
同样是战争诗，《击鼓》、《采薇》和《无衣》对主题的表达有什么异同？
击鼓
无衣
同仇敌忾、保家卫国的乐观主义精神。
对我军自豪，及对战争的沉痛反思，厌倦战争，向往和平。
战争的厌烦、无奈、凄苦离别之情。
同样是战争诗，《击鼓》、《采薇》和《无衣》对主题的表达有什么异同？
我
自我意识的觉醒
对个体生命价值的思考
“我”字的反复出现，可看到征人对自我的重视，《无衣》中将我与王联系起来，突出了征人的自我意识
对战争的批判，质疑，体现了征人对个体生命价值有了自我的思考。
战争诗拓展
战争是古代诗人常写的主题，回忆古代描写战争的诗句有哪些？
小组合作，找一首战争诗进行赏析。
国破山河在，城春草木深。
——杜甫《春望》
角声满天秋色里，塞上胭脂凝夜紫。
——李贺《雁门太守行》
剑外忽传收蓟北，初闻涕泪满衣裳。
——杜甫《闻官军收河南河北》
醉里挑灯看剑,梦回吹角连营。
---辛弃疾《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》
黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。
——王昌龄《从军行》
战争诗拓展
战争是古代诗人常写的主题，回忆古代描写战争的诗句有哪些？
小组合作，找一首战争诗进行赏析。
闻官军收河南河北
剑外忽传收蓟北，初闻涕泪满衣裳。
却看妻子愁何在，漫卷诗书喜欲狂。
白日放歌须纵酒，青春作伴好还乡。
即从巴峡穿巫峡，便下襄阳向洛阳。
战争诗拓展
战争是古代诗人常写的主题，回忆古代描写战争的诗句有哪些？
小组合作，找一首战争诗进行赏析。
诗的主题是抒写忽闻叛乱已平的捷报，急于奔回老家的喜悦。
“剑外忽传收蓟北”，起势迅猛，恰切地表现了捷报的突然。　　
“初闻”紧承“忽传”。“忽传”表现捷报来得太突然，“涕泪满衣裳”则以形传神，表现突然传来的捷报在“初闻”的一刹那所激发的感情波涛，这是喜极而悲、悲喜交集的逼真表现。　　
第二联以转作承，落脚于“喜欲狂”，这是惊喜的情感洪流涌起的更高洪峰。“却看妻子”、“漫卷诗书”，这是两个连续性的动作，带有一定的因果关系。
示例
闻官军收河南河北
剑外忽传收蓟北，初闻涕泪满衣裳。
却看妻子愁何在，漫卷诗书喜欲狂。
白日放歌须纵酒，青春作伴好还乡。
即从巴峡穿巫峡，便下襄阳向洛阳。
战争诗拓展
战争是古代诗人常写的主题，回忆古代描写战争的诗句有哪些？
小组合作，找一首战争诗进行赏析。
“白首放歌须纵酒，青春作伴好还乡”一联，就“喜欲狂”作进一步抒写。“白首”，点出人已到了老年。老年人难得“放歌”，也不宜“纵酒”；如今既要“放歌”，还须“纵酒”，正是“喜欲狂”的具体表现。这句写“狂”态，下句则写“狂”想。“青春”指春季，春天已经来临，在鸟语花香中与妻子儿女们“作伴”，正好“还乡”。想到这里，又怎能不“喜欲狂”！
尾联写“青春作伴好还乡”的狂想鼓翼而飞，身在梓州，而弹指之间，心已回到故乡。这里需要指出的是：诗人既展示想象，又描绘实境。从“巴峡”到“巫峡”，峡险而窄，舟行如梭，所以用“穿”；出“巫峡”到“襄阳”，顺流急驶，所以用“下”；从“襄阳”到“洛阳”，已换陆路，所以用“向”，用字高度准确。
见
再

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