资源简介

(共24张PPT)
七年级语文上册
学习目标
把握散文诗基调，有感情地朗读散文诗，培养鉴赏散文诗的能力。（重点）
品味散文诗的精美语言，学习借物抒情的写作手法。（难点）
体会人间至深至爱的亲情，培养健康高尚的审美情趣。（重点）
作者：泰戈尔
作者简介
泰戈尔（1861-1941），印度诗人、作家。1913年获得诺贝尔文学奖。泰戈尔的诗在印度享有史诗的地位。
代表作长篇小说《沉船》《戈拉》，诗集《吉檀迦利》《飞鸟集》《园丁集》《新月集》，剧本《摩吉多塔拉》《邮局》《红夹竹桃》等。泰戈尔还擅长作曲和绘画，所作歌曲《人民的意志》于1950年被定为印度国歌。
知识备查
金色花，即黄兰，木兰科常绿乔木，树形高大，开金黄色花朵。印度将其视为圣树。
初读正音
匿笑
沐浴
嗅到
梗
祷告
徘徊
花瑞
菡萏
欹斜
衍
遮拦
荫蔽
并蒂
姊妹
nì
mù
xiù
ɡěnɡ
dǎo
pái huái
ruì
hàn dàn
qī
yǎn
zhē
yīn bì
dì
zǐ
词语解释
花瑞
指花带来的好兆头。
烦闷
心情不畅快。
攲斜
倾斜，歪斜。
莲蓬
莲花开过后的花托，倒圆锥形，里面有莲子。
匿笑
偷偷地笑。
祷告
向神祈求保佑。
徘徊
在一个地方来回走动。
繁杂
（事情）多而杂乱。
慈怜
慈爱怜惜。
荫蔽
（树叶）遮蔽。
菡萏
红莲含苞未放。
整体感知
朗读这首散文诗，说说文中写了几个人物？写了他们之间的什么事？
人物
事件
“我”（一个孩子）和妈妈。
写了“我”（一个孩子）突发奇想，变成金色花，与妈妈嬉戏。
课文写了“我”和妈妈的哪几次嬉戏？
母亲走到做祷告的小庭院时，“我”开放花瓣散发香气。
母亲读书时，“我”将影子投在书页上。
母亲去牛棚时，“我”和她开玩笑，恢复原形。
三次嬉戏
整体感知
从散文诗的字里行间你看到了一个什么样的孩子？一位什么样的妈妈？
孩子
快乐、调皮
活泼、可爱
聪明、伶俐
爱妈妈
妈妈
温柔沉静
善良
慈爱
虔诚
第8段表现了母亲怎样的心情？如何理解“坏孩子”的含义？
整体感知
【品析】
表现了孩子不见了，母亲内心焦虑惶恐，突然见到孩子又惊又喜的心情。
“坏孩子”是母亲疼爱孩子的特殊表达方式，把母亲的嗔怪、担忧、焦虑、假愠之态淋漓尽致地展现了出来。
诗人为什么把孩子想象成一朵金色花？金黄的色彩象征什么？
整体感知
【品析】
世人总喜欢用花朵比喻儿童，泰戈尔把儿童想象成一朵金色花——最美丽的圣树上的花朵，赞美了孩子的纯洁、可爱。
孩子为什么那么活泼可爱、快乐天真？
因为沐浴在母爱中。诗中的孩子跟妈妈三次捉迷藏，主要出于孩子活泼调皮、机灵可爱的天性；同时，他对母亲无时无刻的关注，也体现出对母亲的热爱和亲昵。
概括主题
这首散文诗由“假如我变成了一朵金色花”生发想象，描绘孩子与母亲嬉戏的画面，表达了孩子对母亲的爱，表现了家庭之爱以及人类天性的美好与圣洁。
学后感悟
这首散文诗以儿童特有的方式表现了对母亲的依恋和感激，我们可以从中感受到浓浓的母子情。
而现实生活中，我们可能更多地习惯于在母爱中沐浴，很少去回报。学了本诗后，我们应该将自己对母亲的爱转化到行动上。
作者：冰 心
作者简介
冰心(1900－1999)，原名谢婉莹，福建长乐人。作家，诗人。1921年加入文学研究会，创作提倡“爱的哲学”。早期所作“问题小说”具有反封建意义，散文、诗歌讴歌童心和母爱。后期作品以儿童文学为主。
代表作品：散文集《寄小读者》《樱花赞》，诗集《繁星》《春水》等。
整体感知
文中几次写到作者看红莲？作者的心情有什么变化？
第一次
第二次
第三次
第四次
红莲
心情
开满、亭亭
有些烦闷
不摇动
深深地受了感动
在大荷叶的覆盖下
不宁的心绪散尽
左右攲斜
不适意
整体感知
作者的情绪是随着什么而变化的？为什么会有这种变化？
是随着红莲的状态而变化的。
【品析】因为作者从红莲的变化中想到了自身境遇，当荷叶倾斜过来保护红莲的时候，作者想到了母亲对“我”的呵护，由此心态发生了转变。
整体感知
读完本诗，你觉得哪个画面最让你感动？试着说说理由。
①荷叶护莲图。雨，打谢了那朵白莲，让人心生怜悯，但“一回头忽然看见红莲旁边的一个大荷叶，慢慢地倾侧了来，正覆盖在红莲上面……”
我感到欣喜并为之感动。这多像母亲啊，当我遇到人生的风雨时，母亲就如那勇敢慈爱的大荷叶一般呵护着我，让我倍感温暖。
整体感知
读完本诗，你觉得哪个画面最让你感动？试着说说理由。
②红莲盛开图。白莲在雨中凋谢了，而那朵红莲“昨夜还是菡萏的，今晨却开满了，亭亭地在绿叶中间立着”，这令我感动，让我想到了风雨中的坚强，启迪我直面人生的风雨，努力向前。
整体感知
读完本诗，你觉得哪个画面最让你感动？试着说说理由。
【品析】
这里的母亲并没有正面出场，只写到一句“对屋里母亲唤着，我连忙走过去，坐在母亲旁边”。
作品写母亲，完全使用象征手法，对雨中红莲与荷叶情态的细腻描写是作品的精彩之处，既表现出了母爱的动人，也表现出女儿对母亲的深厚依恋。“母亲”正是这样一个母爱的化身。
整体感知
课文重点写莲花，为什么要写与祖父赏莲？
【品析】写“三蒂莲”初开，与大家庭中添了“三个姊妹”映衬着写，暗示花即是人，花瑞即人祥，为下文以花比喻子女做好充分的铺垫。
“那勇敢慈怜的荷叶上面，聚了些流转无力的水珠”中“无力的水珠”象征了什么？
【品析】象征着在母亲的保护伞下，一切的困难阻碍只不过是脆弱无力的水珠而已。
整体感知
句子“母亲啊！你是荷叶，我是红莲。心中的雨点来了，除了你，谁是我在无遮拦天空下的荫蔽”在全文中的作用是什么？
【品析】点明了文章主旨，深化了中心。字里行间充溢着对母亲的感激、依恋和赞美之情。这样讴歌母爱，联想丰富，自然贴切，新颖独特。
怎样理解“心中的雨点”？
【品析】“心中的雨点”暗指人生路上的风风雨雨，坎坷磨难，母亲是保护自己度过人生路上坎坷与磨难的人。
概括主题
这首散文诗，由雨天里荷叶荫蔽着红莲，联想到母亲对子女的呵护与关爱，歌颂了伟大的母爱，表现了作者对母亲的依恋和感激。

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