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(共36张PPT)
部编版高中语文必修下册
螃蟹在剥我的壳，笔记本在写我。
漫天的我落在枫叶上雪花上。
而你在想我。
——武汉大学三行情书第一名作品
新课导入
你觉得上面第一名的作品是否名副其实？回首20世纪，钱钟书、余光中、沈从文、张爱玲、徐志摩、郭沫若、鲁迅都曾为爱执笔，你更喜欢哪一个？
A
我寄你的信，总要送往邮局，
不喜欢放在街边的绿色邮筒中，
我总疑心那里会慢一点。
——鲁迅致许广平
B
月色和雪色之间
你是第三种绝色
——余光中
C
海上月是天上月
眼前人是心上人
——张爱玲《倾城之恋》
【任务一】由题入文，品爱汝之情
书，即书信，是一种应用性文体，多用于叙述和陈情。
本文写于广州起义前三天，即1911年4月24日夜。林觉民写下两封绝笔信，一封给妻子，一封给父亲。
书
诀别书：
吾今以此书与汝永别矣!
吾至爱汝，即此爱汝一念
吾充吾爱汝之心，助天下人爱其所爱
情书：
【任务一】由题入文，品爱汝之情
1.这是一封家书，亦是给妻子的诀别书，其中饱含着对妻子的深情。快速浏览1—4段，锁定能够表达林觉民对妻子深情的高频词。
【任务一】由题入文，品爱汝之情
《与妻书》词云
（词频越高字体越大）
“爱”
其中“爱”出现6次，“爱汝”出现4次。
§2吾至爱汝，即此爱汝一念
吾充吾爱汝之心，助天下人爱其所爱
§7吾爱汝至
【任务一】由题入文，品爱汝之情
反复强调，直言爱妻，回环往复倾诉却不觉累赘，反显深情。
2.锁定高频词可以帮助我们快速抓住文章的核心内容，跳读全文，除了“爱”之外还有哪个能够表达林觉民情感的高频词？
【任务一】由题入文，品爱汝之情
“悲” 6“悲”+1“恸”
§1忍悲为汝言之
§2汝其勿悲
§3以汝之弱，必不能禁失吾之悲
吾担悲也
§4余心之悲
§6汝不必以无侣悲
§7一恸
【任务一】由题入文，品爱汝之情
当主语是自己时，都是肯定句，自己承担悲伤；
当主语是妻子时，则为否定句，即劝妻子不要悲伤。
【任务一】由题入文，品爱汝之情
追问：从句式角度看，这些句子可以分成两类，它们各有什么特点？
3.默读4—8段，小组讨论，探究林觉民的劝悲方法。
【任务一】由题入文，品爱汝之情
【任务一】由题入文，品爱汝之情
对应原文 劝悲方法
生死之论：与使吾先死也，无宁汝先吾而死。 1.有回忆
（第3、4段）
2.有
（第5段）
3.有
（第6、7段）
4.有
（第8段）
【任务一】由题入文，品爱汝之情
对应原文 劝悲方法
生死之论：与使吾先死也，无宁汝先吾而死。 1.有回忆
（第3、4段）
携手夜话：窗外疏梅筛月影，依稀掩映；吾与并肩携手，低低切切，何事不语？何情不诉？ 妾随君行：望今后有远行，必以告妾，妾愿随君行。 依新已五岁，转眼成人，汝其善抚之，使之肖我。汝腹中之物，吾疑其女也，女必像汝，吾心甚慰。或又是男，则亦教其以父志为志，则我死后尚有二意洞在也。 2.有 儿女
（第5段）
①吾今与汝无言矣。吾居九泉之下遥闻汝哭声，当哭相和也。吾平日不信有鬼，今则又望其真有。 3.有 幻想
（第6、7段）
②今人又言心电感应有道，吾亦望其言是实，则吾之死，吾灵尚依依旁汝也，汝不必以无侣悲。 ③吾今不能见汝矣！汝不能舍吾，其时时于梦中得我乎？ 家中诸母皆通文，有不解处，望请其指教，当尽吾意为幸。 4.有 陪伴
4.除了直言“爱汝”和劝其勿悲之外，还有什么地方能体现出林觉民的深情？
【任务一】由题入文，品爱汝之情
①“当时只道是寻常”的爱——称呼
§1意映卿卿如晤
典故：南朝刘义庆的《世说新语》:“亲卿爱卿，是以卿卿；我不卿卿，谁当卿卿 ”
西晋名士王戎（王安丰）
4.除了直言“爱汝”和劝其勿悲之外，还有什么地方能体现出林觉民的深情？
【任务一】由题入文，品爱汝之情
②“字如其人，由字见情”
《与妻书》是写在方巾上的，字越来越小，越来越潦草，可见巾短情长，写不尽爱与不舍，以至于在落款后还加上了几句话。
1.“吾至爱汝，即此爱汝一念，使吾勇于就死也。”既然“爱汝”又怎会甘愿“就死”，忍受死别之苦呢？是什么让林觉民甘愿“就死”？跳读3—5段，寻找让林觉民难以忘却的高频词。
【任务二】披文入情，明就死之理
5次“天下”
第二段：
常愿天下有情人都成眷属
助天下人爱其所爱
以天下人为念
为天下人谋永福也
第五段:
天下之不当死而死者与不愿离而离者
5次“国”
第五段：吾辈处今日之中国，国中无地无时不可以死吾今死无余憾，国事成不成自有同志者在
第七段：又何其不幸而生今日之中国（重复2次）
“家”,只提了一次。
第五段：吾家后日当甚贫，贫无所苦，清净过日而已。
1911年的中国是什么模样？
① 遍地腥云，满街狼犬，称心快意，几家能彀？
② 天灾可以死，盗贼可以死，瓜分之日可以死，奸官污吏虐民可以死，吾辈处今日之中国，国中无地无时不可以死。
③ 离散不相见，天下人之不当死而死与不愿离而离者，不可数计。
【任务二】披文入情，明就死之理
广袤的中华大地上已经安放不下一个温暖的家！清朝统治者的血腥统治使人民处在水深火热中，天灾肆虐，盗贼横行，贪官渔夺，列强侵逼。覆巢之下，焉有完卵？民如蝼蚁，朝不保夕。林觉民宁愿牺牲个人家庭幸福，换取神州民众开颜，为天下人谋永福！个人牺牲了，寄望于儿子，前赴后继，这是何等悲壮的献身精神。
【任务二】披文入情，明就死之理
既然如此“至爱汝”，又为何忍舍妻而“勇于就死”呢？
1.通读全篇，你觉得林觉民心中是否有过矛盾挣扎？
第一段： 写与不写
第四段：说与不说
【任务三】知人论世，悟责任担当
2.请结合以上所学和以下材料回答问题：你觉得林觉民的牺牲值得吗？
材料一：
1911年4月27日，广州爆发了著名的黄花岗起义。由于筹备失当、指挥不畅等原因，黄兴部孤军奋战，起义最终失败。革命人潘达微冒死出头奔走，收验烈士遗骸72具，葬于城东红花岗。除了可以查到姓名的“七十二烈士”，无名无姓者不计其数。已知的参与黄花岗起义的烈士，有知识、有文化的年轻，有留学生、海外侨胞、记者、教师、工人、农民、军人，不少人家境优越，家庭幸福，平均年龄不到30岁。
——选摘《人民日报》
【任务三】知人论世，悟责任担当
2.请结合以上所学和以下材料回答问题：你觉得林觉民的牺牲值得吗？
① 此举若败，死者必多，定能感动同胞。吾辈死，而同胞尚不醒者，吾决不信也。使吾同胞，一旦尽奋而起，克复神州，重兴祖国，则吾辈虽死之日犹生之年也。宁有憾哉！宁有憾哉！
【任务三】知人论世，悟责任担当
②印度、埃及的沦亡告诫我们，一个国家的生存不在她历史悠久、土地之大、人众之多；而在她的惠民策略。他呼吁父老思虑国家之事，要时刻想到人民的疾苦，这才是长治久安之本。我若在这次起义中阵亡，国家能变革，人民能幸福，我将含笑九泉。
加上今天这封《与妻书》，你开头的选择有没有变化？回顾教材，对比我们曾经学过的宝黛爱情、蘩漪和周萍的恋情、才子佳人的佳话，你更欣赏怎样的爱情？
【任务三】知人论世，悟责任担当
林觉民爱情：殉道之爱
（以生命践行信仰，将儿女私情升华为家国大义的终极献祭）
蘩漪周萍恋：困兽之爱
（礼教牢笼中的欲望突围，展现人性在伦理枷锁下的扭曲绽放）
才子佳人恋：范式之爱
（古典叙事模板下的程式化情感，折射封建文化对爱情的规训烙印）
宝黛爱情：灵犀之爱
（超越世俗的精神共鸣，以悲剧性毁灭完成对功利主义爱情的解构）
林觉民的三行情书
【任务四】隔空对话，写三行情书
定场景，展开合理想象，完成任务，表白英雄。
场景一：林妻在灯下给林觉民写回信。
场景二：救国的同志给林觉民写信。
场景三：当代青年学生给林觉民写信。
要求：
1.采用三行情书的格式。
2.内容情真意切，符合逻辑。
3.字迹清晰，书写工整。
4.可加注释说明，可设计图案。
1.（豆包）
你睡过的枕角还凹着夜的重量，
这半侧空着的暖，
原是要我给无眠的人铺开当星辰的被。
2.（deepseek）
晨昏都与你对坐梳头，
左边簪上木棉花，右边别着星斗，
说好的白首，在镜中悄悄白头。
AI示例：
【任务四】隔空对话，写三行情书
文章总结
一代人有一代人的长征，一代人有一代人的担当。沿历史长河回溯，前有五四先辈如晨钟暮鼓，刺破黑云窥见天日；于今日感受时代脉搏，有无数有志青年披星戴月，载着中华民族腾起高飞；
立时代巨轮展望，愿你们以青春之我，创青春之中国，成为那故事里的人！
教师寄语
（必做）素材积累。
积累“抱负与使命”相关素材。
（选做）回信一封。
以妻子的视角给林觉民写一封回信，文白不限，字数不限。
布置作业

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