4.1《喜看稻菽千重浪》任务式课件(共34张PPT)2025-2026学年统编版高中语文必修上册

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4.1《喜看稻菽千重浪》任务式课件(共34张PPT)2025-2026学年统编版高中语文必修上册

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(共34张PPT)
喜看稻菽千重浪
—记首届国家最高科技奖获得者袁隆平
沈英甲
“我做了一个梦”
一个是禾下乘凉梦。
另一个是杂交水稻覆盖全球梦。”
导入
筑梦
“昨夜闲潭梦落花” “我欲因之梦吴越” “铁马冰河入梦来”……梦往往以一种独特的方式呈现我们的感受和期冀,为我们打开更浩瀚的天空。我们也常常向别人讲述自己的梦,用文字记录自己的梦,以行动实现自己的梦。
如果有一天,我们能够将梦赠予他人。
以上材料引发了你怎样的联想和思考?请写一篇文章。
2025年高考语文新课标二卷
以考促学
赠梦
圆梦
记梦
走进作者
作者简介:
沈英甲,笔名佳英、英佳,吉林辉南人,当代作家。他的作品关注科技、自然等领域,以详实的资料和生动的描写著称。其文风严谨又不失活泼,能够将复杂的科学知识和人物事迹清晰地展现给读者。983年至2003年先后在外交部《世界知识》杂志和《世界博览》杂志、《科技日报》任记者,期间曾担任多年机动记者,在《科技日报》曾先后任副刊部主任、机动记者部主任,现为高级记者。
创作背景:
20 世纪,粮食短缺问题严重威胁着人类的生存与发展。袁隆平致力于杂交水稻研究,取得了举世瞩目的成就,极大地缓解了全球粮食危机。本文正是在这样的背景下创作,旨在展现袁隆平的卓越贡献,弘扬其科学精神。
走进文体
通 讯
通讯是比消息更详细、更生动地报道典型人物、典型事件的新闻体裁。
通讯的类别:
人物通讯和事件通讯。
通讯的特点:
生动性、完整性、评论性。
(新闻性 文学性)
走进标题
七律·到韶山
毛泽东
别梦依稀咒逝川,故园三十二年前。
红旗卷起农奴戟,黑手高悬霸主鞭。
为有牺牲多壮志,敢教日月换新天。
喜看稻菽千重浪,遍地英雄下夕烟。
题目出处
【译文】
离别后多少梦境在诅咒岁月的流逝,已经与故乡阔别了三十二年。
红旗漫卷吹动农民的武装,而敌人却高高举起霸主的铁鞭。
因为有这么多敢为自己伟大理想而去牺牲的人,敢去改变旧日月换新天地。
再喜看大片庄稼如浪涛滚滚,尽是农民英雄们在暮色中收工归来。
采用正副标题结合的形式。
正标题 ①引用诗句,富有文学色彩,激发读者的阅读兴趣。
②突出表现袁隆平的杰出成就。
③“喜”字表达了作者对袁隆平的真挚赞叹。
副标题:点明人物和学术地位。
本文的标题有什么特点?请简要分析其作用。
走进袁隆平
走进文本
任务一:阅读全文,思考:课文写了哪几件事?
2001年春节后第二天,袁隆平领奖前仍在稻田里工作。
1960年发现了“天然杂交稻”的杂种第一代。
1992年发表文章批判贬斥杂交稻的文章。
1964年找到了水稻雄性不育植株。
1986年以来,提出并实现了杂交水稻育种的战略思想。
事件具体真实
任务二:阅读全文,思考:这几件事展现了袁隆平怎样的品质?
2001年春节后第二天,袁隆平领奖前仍在稻田里工作。
1960年发现了“天然杂交稻”的杂种第一代。
1992年发表文章批判贬斥杂交稻的文章。
1964年找到了水稻雄性不育植株。
1986年以来,提出并实现了杂交水稻育种的战略思想。
事件具体
热爱并献身于农科研事业
勇于实践,敢于探索
解放思想,勇于创新
坚持真理,实事求是
勇于担当,不断进取
人物典型
1,神态、动作描写:
袁隆平眯起双眼,出神地打量着这片几百亩大的试验田,然后跨过水渠,迈步走进田间。他蹲下身了翻看着土壤。
下课铃声响过之后,袁隆平拍去身上的粉笔灰尘,掖着讲义夹,匆匆来到校园外的早稻试验田。
袁隆平把讲义夹放在田埂上,连裤腿都没挽,就走下稻田一行行地观察起来。
2,细节描写:
突然,他那敏锐的目光停留在一蔸形态特异、鹤立鸡群的水稻植株上,他屏气静神地伸出双手,欣喜地抚摸着那可爱的稻穗,激动得几乎要喊出声来”!
——“泥腿子专家”
“泥腿子院士”
人物真实
任务三:阅读全文,思考:本文怎么展现通讯人物的真实性与艺术性的?
,通过行动描写具象化科研艰辛。
他头顶烈日脚踩淤泥弯腰驼背去寻找这种天然雄性不育株,已是第14天了。突然他的目光停留在一株雄花不开裂、性状奇特的植株上,这正是退化了的雄蕊。他马上把这株洞庭早籼1天然雄性不育株用布条标记。
吃苦耐劳
2,以象征隐喻升华精神境界
科学家真理的侍者,是事实的追随者。袁隆平坚信实践能发现事实,发现真理,并能验证真理。
将科研成就升华为人类精神财富
任务四:勾画第二、三章节,思考作者是怎样塑造袁隆平精神形象的?
任务四:勾画第二、三章节,思考作者是怎样塑造袁隆平精神形象的?
4,借对比手法突出其独特性
早在1926年,美国的琼斯就发现了水稻杂种优势现象。最早开展这项研究的是日本的科学家,时为20世纪50年代。此外美国、国际水稻研究所的科学家也相继开始了这项研究。尽管实验手段先进,但都因这项研究难度确实太大,无法在生产中得到应用。而袁隆平却不打算退却。两年后,袁隆平的一篇论文《水稻的雄性不孕性》发表,它宣示了袁隆平培育杂交水稻的理论设想和实现途径,开创了水稻研究的新纪元。
信念坚定、坚韧不拔、挑战权威
3,用数据论证强化求真形象
袁隆平写了一封信寄给了《人民日报》,凭着他杰出的学识和无与伦比的实践,用事实说明“杂交稻既能高产又能优质”,列增产数据驳斥谣言。袁隆平捍卫了事实,也捍卫了真理。
捍卫真理
“感动中国”颁奖词——袁隆平
他是一位真正的耕耘者。当他还是一个乡村教师的时候,已经具有颠覆世界权威的胆识;当他名满天下的时候,却仍然只是专注于田畴。淡泊名利,一介农夫,播撒智慧,收获富足。他毕生的梦想,就是让所有人远离饥饿。喜看稻菽千重浪,最是风流袁隆平!
考点链接
任务五:以学促考——袁隆平的人物事迹在议论文写作中怎么用?
核心事迹提炼:
科研精神:50多年坚守田间,“不在家,就在试验田;不在试验田,就在去试验田的路上”。
创新勇气:挑战“水稻是自花授粉作物,没有杂交优势”的国际权威论断。
梦想力量:“禾下乘凉梦”与“覆盖全球梦”驱动一生探索。
务实态度:“电脑里种不出水稻”,强调实践出真知。
淡泊品格:婉拒“杂交水稻之父”称号,始终保持朴素本色。
任务五:以学促考——袁隆平的人物事迹在议论文写作中怎么用?
核心主题
主题1:创新与坚守
切入点:袁隆平的创新不是凭空想象,而是在日复一日的坚守中孕育的突破。
示例段落:
“创新之花的绽放,离不开坚守的土壤。袁隆平院士用半个多世纪的时光完美诠释了这一真理。当大多数人都囿于‘自花授粉作物无杂交优势’的定论时,他却能在日复一日的田间观察中捕捉到那株特殊的‘天然雄性不育株’。这份石破天惊的发现,并非天赐灵感,而是他用脚步丈量1400多个稻穗、对数万组数据抽丝剥茧后的必然。可见,真正的创新,从来都是厚积薄发的结晶,是坚守中的升华。”
任务五:以学促考——袁隆平的人物事迹在议论文写作中怎么用?
核心主题
主题2:梦想与现实
切入点:“禾下乘凉梦”看似浪漫甚至不切实际,却成为激励他不断突破科学边界的强大动力。
示例段落:
“梦想的价值,不在于它能否立即实现,而在于它能否为我们指引方向。袁隆平院士那‘禾下乘凉’的浪漫梦想,在旁人听来或许如童话般遥远。但正是这个梦想,支撑他走过科研路上的无数险阻,将一粒种子变为养活亿万人的奇迹。这告诉我们,个人梦可以汇入时代洪流,当梦想的彼岸足够光明,即便道路崎岖,前行者也必能充满力量。”
任务五:以学促考——袁隆平的人物事迹在议论文写作中怎么用?
核心主题
主题3:个人与时代
切入点:他将个人志向与国家命运、人类福祉紧密相连,实现了人生价值的最大化。
示例段落:
“将个人的星火融入时代的炬光,方能成就永恒的价值。袁隆平一生扎根泥土,看似平凡,心中装着的却是‘为中国人端稳饭碗’的宏大使命。他的选择深刻印证:只有将‘小我’融入国家与人类的‘大我’,个体的生命才能超越时间的局限,在历史的天空中留下璀璨的轨迹。”
任务五:以学促考——袁隆平的人物事迹在议论文写作中怎么用?
核心主题
主题4:实践出真知
切入点:驳斥“纸上谈兵”,强调实践是检验真理的唯一标准。
示例段落:
“与其在理论的迷宫中徘徊,不如到实践中寻找答案。袁隆平院士曾说:‘电脑里种不出水稻。’这朴实的话语道破了认知的真谛。他挽起裤管,行走泥泞,从千万次田间实验中获得最可靠的数据。这种‘知行合一’的精神,是治疗空谈痼疾的一剂良药,提醒我们:理论之树唯有扎根实践的土壤,才能结出丰硕的果实。”
任务五:以学促考——袁隆平的人物事迹在议论文写作中怎么用?
核心主题
主题5:淡泊与专注
切入点:在名利面前保持淡然,才能心无旁骛地抵达事业高峰。
示例段落:
“在喧嚣中守住内心的宁静,是成就伟业的心理基础。面对‘杂交水稻之父’的盛誉,袁隆平始终谦逊,最在意的仍是试验田里的稻穗。这份对名利的淡泊,反衬出他对事业的极致专注。他的一生昭示我们:屏蔽外界的噪音,将全部能量聚焦于一点,方能击穿一切障碍,抵达常人未至之境。”
任务五:以学促考——袁隆平的人物事迹在议论文写作中怎么用?
论述技巧
1. 对比论证:提升立意高度
正向对比:袁隆平与屠呦呦——两人都在相对艰苦的条件下,通过长期坚守取得了世界级成就,可论证“板凳要坐十年冷”的科研真谛。
反向对比:袁隆平的“一粒种子改变世界”与某些流量明星的“昙花一现”——论证什么是经得起时间检验的真正价值。
任务五:以学促考——袁隆平的人物事迹在议论文写作中怎么用?
论述技巧
2. 深度思辨:展现思维层次
在常规颂扬之外,可以加入更深层的思考:
“我们缅怀袁隆平,固然是因他解决了饥饿问题,但更因他代表了一种正在稀缺的精神品质——在这个追求速成的时代,他提醒我们,有些价值需要时间的沉淀;在这个热衷喧嚣的时代,他示范了沉默的坚守何等强大。”
任务五:以学促考——袁隆平的人物事迹在议论文写作中怎么用?
实用素材速记
经典语录精选:
“人就像种子,要做一粒好种子。”
“我毕生的追求就是让所有人远离饥饿。”
“书本里种不出水稻,电脑里也种不出水稻。”
细节记忆点:
50余年:科研生涯时长,体现坚守
1400多个稻穗:体现研究的艰辛与严谨
“泥腿子”科学家:标志性形象,体现亲力亲为
任务五:以学促考——袁隆平的人物事迹在议论文写作中怎么用?
用袁隆平的事迹给“2025年高考作文真题”写一篇范文。
“昨夜闲潭梦落花” “我欲因之梦吴越” “铁马冰河入梦来”……梦往往以一种独特的方式呈现我们的感受和期冀,为我们打开更浩瀚的天空。我们也常常向别人讲述自己的梦,用文字记录自己的梦,以行动实现自己的梦。
如果有一天,我们能够将梦赠予他人。
以上材料引发了你怎样的联想和思考?请写一篇文章。
任务五:以学促考——袁隆平的人物事迹在议论文写作中怎么用?
以梦为种 泽被苍生
“昨夜闲潭梦落花”,个体之梦如露如电;“我欲因之梦吴越”梦想可穿越时空阻隔;“铁马冰河入梦来”,家国之思可入骨入髓。当个体的梦境能够赠予他人,便从私密的呓语升华为改变世界的磅礴力量。这“赠梦”的至高境界,乃是将个人理想融入人类命运的星辰大海,在历史长河中激起不灭的涟漪。
遥望袁隆平院士那方绿色荡漾的试验田,那里曾孕育着一个民族最朴素的“禾下乘凉梦”。这梦的萌芽,并非源于书斋里的玄想,而是源自三年自然灾害时期那刺骨的饥饿记忆。当他将“让中国人吃饱饭”的朴素愿望,化作一粒等待破土的种子时,这梦便注定要冲破个人悲欢的藩篱。数十载寒暑,他如候鸟般迁徙于南北育种基地,在千万次失败中守护着那株想象中的“超级稻”。当杂交水稻的绿色浪潮席卷神州,当无数人手中饭碗盛满清香,我们才真正理解——袁隆平赠予世界的,不仅是一串冷冰冰的产量数字,更是一个民族远离饥饿的生存尊严。这颗从个人苦难中破土而出的梦想种子,最终长成了荫蔽众生的参天大树。
任务五:以学促考——袁隆平的人物事迹在议论文写作中怎么用?
环顾寰宇,无数先驱以生命为纸笔,书写着“赠梦”的壮丽史诗。科学疆域中,居里夫人将放射性研究的绮丽梦境赠予后世,哪怕辐射的阴影早已侵蚀她生命的烛芯;文学星空下,杜甫将“安得广厦千万间”的悲悯之梦抛向历史长河,温暖了无数寒士的心灵。体育赛场上,苏炳添将突破黄种人极限的梦想化作跑道上的电光石火,他的“九秒八三”不仅是个人荣耀,更是整个亚洲奔向未来的加速度。道德高地上,张桂梅把“女子受教育权”的梦想镌刻在滇西群山之间,她用病弱之躯点亮了无数迷茫的青春。这些灵魂的摆渡人,他们的梦想早已超越小我悲欢,成为照亮人类文明前行的不灭星火。
任务五:以学促考——袁隆平的人物事迹在议论文写作中怎么用?
然而,当我们将目光投向当下,一种令人忧虑的“梦境贫瘠症”正在蔓延。社交媒体上,“躺平”与“摆烂”成为部分青年的精神宣言;虚拟世界里,无数灵魂在碎片化娱乐中消磨着构建深刻梦想的能力。当个人梦想退化为对物欲的无限渴求,当精神追求让位于即时满足的浅薄快感,我们是否正在丧失“赠梦”的勇气与胸怀?若一个时代的青年只沉溺于“精致利己主义”的狭小梦境,又将如何应对人类共同面临的挑战?
个体的梦想,既是映照内心渴望的微光,亦可成为照亮时代前路的火炬。当我们将个人之梦与他人命运紧密相连,寻常的愿望便升华为泽被苍生的伟大馈赠。让我们珍藏起那些闪烁在历史长河中的赠梦者的故事,不仅作为追忆的坐标,更要从中汲取力量,勇敢地将自己的梦想种子播撒在人类共同的精神原野上——直到它在时间的风雨中,长成一棵能让后世在其枝叶下畅想更遥远天空的参天巨木。
谢谢聆听

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