资源简介 本资料来自于资源最齐全的21世纪教育网www.21cnjy.com1我给健康下“定义”教学设计学习目标:1.利用健康测试等活动,认识什么是健康,确定研究影响健康因素的主题。2.对自己和周围的同学健康状况进行测试,并对测试数据进行分析。3.培养学生相互合作的意识。学习重点:认识什么是健康,培养学生相互合作的意识。学具准备:彩笔、人体健康测试记录本、课件。学习过程:一、活动引入1、播放健康歌,猜歌名。学生会唱的可以跟着一起唱歌。2、由歌名引入课题。板书课题:《我给健康下定义》二、出示学习目标1.说出健康的含义。2.正确判断哪些行为是健康的,哪些行为是不健康的。3.能对自己和别人进行健康状况测试,学会与人合作。三、探究学习(一)自学课本50页的内容,结合实际生活,谈一谈:1、你判断健康的标准是什么?2、你认为自己健康吗?3、观察教材中的五幅图,说一说:你认为他们的行为健康吗?为什么?(二)合作探究:人体健康测试1、学生根据世界卫生组织宣布的《21世纪人体健康标准》测试自己和好朋友的健康状况,并将测试情况记录在测试记录本上。21世纪教育网版权所有2、小组讨论从测试结果中发现了什么?能分析其中的原因吗?学生代表交流汇报(小组长发言):测试结果不同,出现的原因分析也有所区别。21教育网小结:健康不仅是身体健康,还包括心理状态,社会适应性等方面。三、拓展活动学生小组合作确定研究主题大家认为影响自身健康的因素可能有哪些?怎样使我们更健康。四、达标检测1、我来评一评2、生活放大镜21世纪教育网--中国最大型、最专业的中小学教育资源门户网站。版权所有@21世纪教育网 展开更多...... 收起↑ 资源预览