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案例分析：对蚯蚓的探究
教学设计
1教学目标
1、能结合自己的探究经历分析案例，体会案例中的过程与方法的科学性，并提出合理的建议。
2、深入认识科学探究的各个重要环节。
2学情分析
在三年级观察过蚯蚓和绿豆发芽的基础上，学生有一定的观察、操作、记录、分析的力，本节课将由学生自主实验观察、分析结果，并参与评价。21教育网
3重点难点
能结合自己的探究经历分析案例，体会案例中的过程与方法的科学性，
并提出合理的建议。深入认识科学探究的各个重要环节。21cnjy.com
4教学过程
活动1【导入】激趣导入
教师向学生介绍弗罗蕾斯女士和她的《对蚯蚓的探究》一书，激发学生的学习兴趣。
活动2【讲授】整体感知
整体感知。
1、学生自读教材，了解“对蚯蚓的探究”的一般过程。
教师适时加以指导。
2、学生在自读教材的基础上思考教材中的问题，小组交流。
教师参与学生的小组学习。
3、学生代表提出问题，其他同学进行解答。
师生共同评议小结。
活动3【活动】小组合作
1.在小组成员间，举例说明自己的“拿手技能”
。
2.开展“探究过程技能游戏”
。
3.制作卡片。
4.组内互评。
活动4【活动】集体活动
1、学生将自己在科学学习活动中印象最深刻的内容讲述出来，在全班进行交流。
师生共同回顾重温。
2、学生制作“难忘的科学探究过程“卡片。
学生将自己最满意的科学探究活动按规定的格式整理成卡片，教师加以指导。21世纪教育网版权所有
3、交流展示卡片。
活动5【活动】小结评价
引导学生对制作的“科学探究过程“卡片进行评价
活动6【练习】练习
1、蚯蚓喜欢生活在（
）土壤的（
）。
2、每个小组在探究有关蚯蚓的问题时，可以挑选一个问题进行研究，先制定（
）。
3、我们研究完一个问题后，应该把研究过程写成（
），与他人进行交流。
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