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(共19张PPT)
新知导入
结合P37“生活观察”，完成表格填空：
为了更好的度过初中生活，你想和老师建立一种怎样的师生关系？让我们一起学习5.2《珍惜师生情谊》，从中寻找答案。
在师生交往中，老师扮演着指导者、组织者、倾听者、陪伴者等角色。在下列你与老师交往的场景中，想想老师扮演的角色，思考老师对你的影响。
印象深刻的师生交往场景
师生利用互联网共同查找学习资料
老师和学生讨论，倾听学生发言
老师和学生一起打球
老师和家长沟通学生情况
组织者
倾听者
指导者
陪伴者
老师的角色
老师的影响
教我利用网络进行学习，能更高效的获取知识
让我感受到被尊重，敢于表达自己的想法，也能讨论中获得新的思路和启发
感受到师生平等，知晓团队合作
让父母了解我在校的表现，也能让老师了解我的家庭情况，从而更好地帮助我成长
（统编版2024）七年级
上
第二单元 成长的时空
第 五 课 和 谐 的 师 生 关 系
5.2 珍惜师生情谊
01
素养目标
内容总览
02
新知导入
03
探究分享
04
课堂练习
05
课堂总结
06
学习收获
07
自主学习
素养目标
道德修养：通过“师生情谊小故事“分享，了解良好的师生交往状态，反思自己与老师交往的状态，懂得师生之间要彼此尊重。
01
02
健全人格：通过分析“如何对待老师的表扬和批评”引导学生会正确对待老师的表扬和批评，正确处理和老师交往中存在的分歧。通过活动“教师模仿秀”，接纳不同风格的老师，并且热爱老师，主动关心老师、理解老师。
03
责任意识：激发学生的社会责任感，通过珍惜师生情谊，让学生更好地理解教育对于个人和社会的重要意义，增强为社会发展贡献力量的责任感。
解决问题
剩下的还要烤几次？
自主学习
阅读正文，独立思考，在课本划出下列问题的答案。
A
B
师生交往理想而美好的状态是怎样的？P38
怎样建立美好的师生关系？P38-41
解决问题
剩下的还要烤几次？
自主学习
“人生就是一次次幸福的相聚，夹杂着一次次痛苦的别离，我不是在最好的时光遇见了你们，而是遇见了你们，才给了我这段最好的时光”。
——电影《老师·好》
A
师生交往理想而美好的状态是怎样的？
彼此尊重、教学相长、携手共进，是师生交往理想而美好的状态。（记）
解决问题
剩下的还要烤几次？
自主学习
B
怎样建立美好的师生关系？
B1.老师是我们敬重的长辈，是我们的良师益友，我们应主动理解、关心老师。
B2.真诚接受老师的引领和指导。
B3.正确对待老师的表扬和批评。
B4.尊重并适应不同风格的老师。
探究分享
探究一：师生交往理想状态
徐特立是毛泽东在湖南省立第一师范学校读书时的老师。1937年1月，毛泽东为徐特立六十岁生日写信祝贺，信中说：“你是我二十年前的先生，你现在仍然是我的先生，你将来必定还是我的先生。”
“ 教过我的老师很多，至今我都能记得他们的样子，他们教给我知识、教给我做人的道理，让我受益无穷。”2014年教师节前夕，同北京师范大学师生代表座谈时，习近平深情回忆。
思考：从两位伟人对待老师的态度中你获得什么启示？
反映师生情谊的小故事：
尊师重教是中华民族的传统美德，我们要尊重老师。
探究分享
对于语文老师的表扬，我会把它当作激励的动力，戒骄戒躁，再接再厉，争取做得更好。对于数学老师的批评，我会感谢老师的关心、提醒和劝诫，反省自己、完善自我。
我今后要发扬自己的优势，但也要兼顾其它学科的学习，认真对待每一门学科，培养对弱势学科的兴趣，尊重老师的劳动，遵守课堂纪律。
解决问题
剩下的还要烤几次？
方法与技能
1.自我反思，冷静、客观地分析原因
反思自己在哪些方面做得不好，如何改变。如果是老师的原因，要
思考怎样与老师沟通。
2.相信善意，多些宽容和理解
相信老师的善意，理解老师，做到有理恰当表达，无理主动认错。
3.坦诚相待，注意沟通方式
主动找老师交流，清晰、冷静、真诚地说出自己的观点，有理有据;
选择恰当的时间、地点和场合;选择老师容易接受的表达方式，如悄
悄说、写个纸条等。
4.求同存异，尊重关心
在换位思考的基础上，找出共同点，保留不同意见，尊重、关心老师
与老师发生矛盾怎么办
探究分享
①我们要承认老师之间的差异，接纳每位老师的不同，他们身上都有值得我们学习的地方。②我们要尊重老师的“不同”，这样可以让我们走近老师，更深入地了解老师。③我们要接受和适应不同风格的老师。
学习生活中，我们会遇到很多风格不同的老师，如何面对风格不同的老师？
探究分享
电视剧《山花烂漫时》中，张桂梅与学生谷雨的故事十分感人。谷雨是华坪女高的第一名学生，编号 001。她原本是一名优秀的初三学生，但因家庭贫困，母亲早逝，父亲谷老三是个酒鬼，为了三万块彩礼，想把 14 岁的谷雨嫁出去。张桂梅得知后，骑着电动车赶到谷雨家，阻止了这场荒唐的婚事。
然而，谷雨的求学之路并不顺利。在学校里，她遭遇了性骚扰，用烟灰缸砸伤了对方，被带到派出所。张桂梅连夜赶去保释，调监控证明了谷雨的清白，但谷雨还是选择了离开学校，去洗脚城打工。张桂梅没有放弃谷雨，她找到谷雨，给了她一些钱，并告诉她路是自己选的，只希望她多吃饭，少吃亏。谷雨在外面打工的日子里，尝尽了生活的苦，她明白读书是唯一的出路，于是回到学校门口，搭了个简陋的窝棚，想要重新入学。
张桂梅起初拒绝了谷雨，让她坐在教室外面听课，并表示考试及格就进班，不及格就走人。谷雨拼命学习，最终用自己的坚持感动了张桂梅，重新融入班级。此后，谷雨的成绩突飞猛进，高考时，谷雨如愿以偿，考上了云南师范大学。四年后，好又回到华坪女高，成为了一名语文老师。她从被拯救者变成了拯救者，继续传递着张桂梅的精神，帮助更多的山里女孩改变命运。
（1）从故事中，你发现了张桂梅老师身上的哪些“闪光点”，试概括出来。（4分）
（2）结合谷雨从 “被拯救者” 到 “拯救者” 的转变，分析良好师生关系对学生成长及社会价值传递的作用。（6分）
探究分享
（1） 关爱学生，为学生挺身而出。 信任学生，为学生维护清白。
不放弃学生，给予学生关怀与引导，做学生的引路人。
④严格要求学生，助力学生成长。
（2） 对学生成长的作用：良好的师生关系能让学生感受到老师的关爱与支持，像谷雨在张桂梅的关心、信任和引导下，即使中途辍学打工，也能在老师的影响下认识到读书的重要性，重新回到学校并努力学习，最终考上大学，实现个人成长与发展。老师的严格要求也能督促学生奋进，帮助学生养成良好的学习和生活态度，为学生的未来奠定基础。
对社会价值传递的作用：良好的师生关系所蕴含的关爱、奉献等价值观念，能够在学生心中扎根，进而通过学生的行动向社会传递，形成积极的社会影响，推动更多人关注和助力贫困地区女孩的教育与成长，促进社会的公平与进步。
课堂总结
珍惜
师生情谊
美好师生关系
怎样建立美好师生关系
彼此尊重、教学相长、携手共进
（1）老师是我们敬重的长辈，是我们的良师益友，我们应主动理解、关心老师。
（2）真诚接受老师的引领和指导。
（3）正确对待老师的表扬和批评。
（4）尊重并适应不同风格的老师。
课堂练习
1.自古以来，中华民族就有尊师重教、崇智尚学的优良传统，正所谓“国将兴，必贵师·而重傅；贵师而重傅，则法度存”。这段话旨在告诉我们（ ）
A．教师是一个古老而神圣的职业 B．老师是我们成长路上的引路人
C．要弘扬尊师重教的优良传统 D．老师有一颗金子般闪闪发光的心
C
课堂练习
2.教育部、中国教师发展基金会联合发起“为教师亮灯”公益活动，号召全国各省会城市和直辖市于9月10日晚8时至9时，在各自的地标建筑上“亮灯”，在大屏幕显示“老师，您好！”的字样，以向老师们致敬。以下名言警句中体现了重师重友的是（ ）
A．师者，所以传道、授业、解惑也 B．投之以木桃，报之以琼瑶
C．玉不琢，不成器，人不学，不知义 D．学贵得师，亦贵得友
D
课堂练习
3.【学会与人交往 促进健康成长](12 分)
学会与他人交往,是人生的必修课。父母、老师、同学是我们成长过程中永恒的话题,正确与他人交往,是我们的必备技能。
(1)你在不同情境下应该如何与老师交往 请写下你正确的处理方式。
具体情景 交往策略（处理方式）
老师出了差错
被老师误解
（2）在与老师的交往中，还有哪些问题需要我们解决呢？请你结合所学知识,提出一个问题并作出回答。
(3)不同学科的老师会让你有不同的收获,请你列举两例。
3.(1)①宽容、原谅老师的错误,用恰当的方式指出老师的错误。
②从老师的角度看问题,谅解老师,主动与老师沟通，向老师做出解释。
(2)示例一:怎样建设和谐的师生关系
①我们应主动理解、关心老师。
②真诚接受老师的引领和指导。
③正确对待老师的表扬和批评。
④尊重并适应不同风格的老师。
示例二:我们应如何正确对待老师的表扬
老师的表扬意味着肯定、鼓励和期待,激励我们更好地学习和发展。 对待老师的表扬,我们应戒骄戒躁,再接再厉,争取做得更好。
(3)示例:语文老师让我们感受中华文化之美；地理老师让我们领略祖国河山之壮丽；道法老师让我们学会如何做更好的自己；与人交往，历史老师让我们懂得我国历史之悠久等。
课堂练习
学习收获
提示：可从认知、态度、行动等层面总结。
本节课的学习收获有：
一、认知层面：理解了师生交往的美好状态，明确了师生情谊的成长价值。
二、态度层面：会主动关注教师的辛劳，并以真诚的态度表达感谢；遇到与教师的意见分歧时，能站在教师的角度思考，主动沟通化解误解。
三、行动层面：课堂上主动配合，课后积极互动，记住教师的教诲并落实到行动中，在教师节，用手写贺卡、自制小礼物等表达心意。中小学教育资源及组卷应用平台
5.2《珍惜师生情谊》导学案
【新知导入】结合P37“生活观察”，完成表格填空。
在师生交往中，老师扮演着指导者、组织者、倾听者、陪伴者等角色。在下列你与老师交往的场景中，想想老师扮演的角色，思考老师对你的影响。
印象深刻的师生交往场景 老师的角色 老师的影响
师生利用互联网共同查找学习资料
老师和学生讨论，倾听学生发言
老师和学生一起打球
老师和家长沟通学生情况
为了更好的度过初中生活，你想和老师建立一种怎样的师生关系？让我们一起学习5.2《珍惜师生情谊》，从中寻找答案。
二、【核心素养目标】
1.道德修养：通过“师生情谊小故事“分享，了解良好的师生交往状态，反思自己与老师交往的状态，懂得师生之间要彼此尊重。
2.健全人格：通过分析“如何对待老师的表扬和批评”引导学生会正确对待老师的表扬和批评，正确处理和老师交往中存在的分歧。通过活动“教师模仿秀”，接纳不同风格的老师，并且热爱老师，主动关心老师、理解老师。
3.责任意识：激发学生的社会责任感，通过珍惜师生情谊，让学生更好地理解教育对于个人和社会的重要意义，增强为社会发展贡献力量的责任感。
【自主学习】
1.师生交往理想而美好的状态是怎样的？P38
2.怎样建立美好的师生关系？P38-41
【探究与分享】
1.反映师生情谊的小故事：
徐特立是毛泽东在湖南省立第一师范学校读书时的老师。1937年1月，毛泽东为徐特立六十岁生日写信祝贺，信中说：“你是我二十年前的先生，你现在仍然是我的先生，你将来必定还是我的先生。”
教过我的老师很多，至今我都能记得他们的样子，他们教给我知识、教给我做人的道理，让我受益无穷。”2014年教师节前夕，同北京师范大学师生代表座谈时，习近平深情回忆。
思考：从两位伟人对待老师的态度中你获得什么启示？
2.P39探究与分享
假如你是小奇，你会如何对待语文老师的表扬和数学老师的批评？
3.与老师发生矛盾怎么办？
4.P40探究与分享
学习生活中，我们会遇到很多风格不同的老师，如何面对风格不同的老师？
5.电视剧《山花烂漫时》中，张桂梅与学生谷雨的故事十分感人。谷雨是华坪女高的第一名学生，编号 001。她原本是一名优秀的初三学生，但因家庭贫困，母亲早逝，父亲谷老三是个酒鬼，为了三万块彩礼，想把 14 岁的谷雨嫁出去。张桂梅得知后，骑着电动车赶到谷雨家，阻止了这场荒唐的婚事。
然而，谷雨的求学之路并不顺利。在学校里，她遭遇了性骚扰，用烟灰缸砸伤了对方，被带到派出所。张桂梅连夜赶去保释，调监控证明了谷雨的清白，但谷雨还是选择了离开学校，去洗脚城打工。张桂梅没有放弃谷雨，她找到谷雨，给了她一些钱，并告诉她路是自己选的，只希望她多吃饭，少吃亏。谷雨在外面打工的日子里，尝尽了生活的苦，她明白读书是唯一的出路，于是回到学校门口，搭了个简陋的窝棚，想要重新入学。
张桂梅起初拒绝了谷雨，让她坐在教室外面听课，并表示考试及格就进班，不及格就走人。谷雨拼命学习，最终用自己的坚持感动了张桂梅，重新融入班级。此后，谷雨的成绩突飞猛进，高考时，谷雨如愿以偿，考上了云南师范大学。四年后，好又回到华坪女高，成为了一名语文老师。她从被拯救者变成了拯救者，继续传递着张桂梅的精神，帮助更多的山里女孩改变命运。
（1）从故事中，你发现了张桂梅老师身上的哪些“闪光点”，试概括出来。（4分）
（2）结合谷雨从 “被拯救者” 到 “拯救者” 的转变，分析良好师生关系对学生成长及社会价值传递的作用。（6分）
五.【课堂总结】
六.【自我检测】
1.自古以来，中华民族就有尊师重教、崇智尚学的优良传统，正所谓“国将兴，必贵师·而重傅；贵师而重傅，则法度存”。这段话旨在告诉我们（ ）
A．教师是一个古老而神圣的职业 B．老师是我们成长路上的引路人
C．要弘扬尊师重教的优良传统 D．老师有一颗金子般闪闪发光的心
2.教育部、中国教师发展基金会联合发起“为教师亮灯”公益活动，号召全国各省会城市和直辖市于9月10日晚8时至9时，在各自的地标建筑上“亮灯”，在大屏幕显示“老师，您好！”的字样，以向老师们致敬。以下名言警句中体现了重师重友的是（ ）
A．师者，所以传道、授业、解惑也 B．投之以木桃，报之以琼瑶
C．玉不琢，不成器，人不学，不知义 D．学贵得师，亦贵得友
3.【学会与人交往 促进健康成长](12 分)
学会与他人交往,是人生的必修课。父母、老师、同学是我们成长过程中永恒的话题,正确与他人交往,是我们的必备技能。
(1)你在不同情境下应该如何与老师交往 请写下你正确的处理方式。
具体情景 交往策略（处理方式）
老师出了差错
被老师误解
（2）在与老师的交往中，还有哪些问题需要我们解决呢？请你结合所学知识,提出一个问题并作出回答。
(3)不同学科的老师会让你有不同的收获,请你列举两例。
七.【总结提升】（请从认知、能力、价值观等方面思考）
本节课的学习收获有：
21世纪教育网(www.21cnjy.com)中小学教育资源及组卷应用平台
5.2《珍惜师生情谊》导学案参考答案
【新知导入】
印象深刻的师生交往场景 老师的角色 老师的影响
师生利用互联网共同查找学习资料 指导者 教我利用网络进行学习，能更高效的获取知识
老师和学生讨论，倾听学生发言 倾听者 让我感受到被尊重，敢于表达自己的想法，也能讨论中获得新的思路和启发
老师和学生一起打球 陪伴者 感受到师生平等，知晓团队合作
老师和家长沟通学生情况 组织者 让父母了解我在校的表现，也能让老师了解我的家庭情况，更好地帮助我成长
【自主学习】
师生交往理想而美好的状态是怎样的？
彼此尊重、教学相长、携手共进，是师生交往理想而美好的状态。
2.怎样建立美好的师生关系？
（1）老师是我们敬重的长辈，是我们的良师益友，我们应主动理解、关心老师。
（2）真诚接受老师的引领和指导。
（3）正确对待老师的表扬和批评。
（4）尊重并适应不同风格的老师。
【探究与分享】
1.启示：尊师重教是中华民族的传统美德，我们要尊重老师。
2.假如你是小奇，你会如何对待语文老师的表扬和数学老师的批评？
对于语文老师的表扬，我会把它当作激励的动力，戒骄戒躁，再接再厉，争取做得更好。对于数学老师的批评，我会感谢老师的关心、提醒和劝诫，反省自己、完善自我。
我今后要发扬自己的优势，但也要兼顾其它学科的学习，认真对待每一门学科，培养对弱势学科的兴趣，尊重老师的劳动，遵守课堂纪律。
3.与老师发生矛盾怎么办？
（1）自我反思，冷静、客观地分析原因
反思自己在哪些方面做得不好，如何改变。如果是老师的原因，要思考怎样与老师沟通。
（2）相信善意，多些宽容和理解
相信老师的善意，理解老师，做到有理恰当表达，无理主动认错。
（3）坦诚相待，注意沟通方式
主动找老师交流，清晰、冷静、真诚地说出自己的观点，有理有据; 选择恰当的时间、地点和场合;选择老师容易接受的表达方式，如悄悄说、写个纸条等。
（4）求同存异，尊重关心
在换位思考的基础上，找出共同点，保留不同意见，尊重、关心老师
4.学习生活中，我们会遇到很多风格不同的老师，如何面对风格不同的老师？
①我们要承认老师之间的差异，接纳每位老师的不同，他们身上都有值得我们学习的地方。②我们要尊重老师的“不同”，这样可以让我们走近老师，更深入地了解老师。
③我们要接受和适应不同风格的老师。
5.（1）关爱学生，为学生挺身而出。 信任学生，为学生维护清白。
不放弃学生，给予学生关怀与引导，做学生的引路人。
④严格要求学生，助力学生成长。
（2）对学生成长的作用：良好的师生关系能让学生感受到老师的关爱与支持，像谷雨在张桂梅的关心、信任和引导下，即使中途辍学打工，也能在老师的影响下认识到读书的重要性，重新回到学校并努力学习，最终考上大学，实现个人成长与发展。老师的严格要求也能督促学生奋进，帮助学生养成良好的学习和生活态度，为学生的未来奠定基础。
对社会价值传递的作用：良好的师生关系所蕴含的关爱、奉献等价值观念，能够在学生心中扎根，进而通过学生的行动向社会传递，形成积极的社会影响，推动更多人关注和助力贫困地区女孩的教育与成长，促进社会的公平与进步。
六.【自我检测】
1.C 2.D
3.(1)①宽容、原谅老师的错误,用恰当的方式指出老师的错误。
②从老师的角度看问题,谅解老师,主动与老师沟通，向老师做出解释。
(2)示例一:怎样建设和谐的师生关系
①我们应主动理解、关心老师。
②真诚接受老师的引领和指导。
③正确对待老师的表扬和批评。
④尊重并适应不同风格的老师。
示例二:我们应如何正确对待老师的表扬
老师的表扬意味着肯定、鼓励和期待,激励我们更好地学习和发展。对待老师的表扬,我们应戒骄戒躁,再接再厉,争取做得更好。
(3)示例:语文老师让我们感受中华文化之美；地理老师让我们领略祖国河山之壮丽；道法老师让我们学会如何做更好的自己；与人交往，历史老师让我们懂得我国历史之悠久等。
七.【总结提升】（请从认知、能力、价值观等方面思考）
本节课的学习收获有：
认知层面：理解了师生交往的美好状态，明确了师生情谊的成长价值。
态度层面：会主动关注教师的辛劳，并以真诚的态度表达感谢；遇到与教师的意见分歧时，能站在教师的角度思考，主动沟通化解误解。
行动层面：课堂上主动配合，课后积极互动，记住教师的教诲并落实到行动中，在教师节，用手写贺卡、自制小礼物等表达心意。
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