资源简介

(共23张PPT)
WY·四年级英语上册
Unit 4 Wonderful seasons
Unit 4 Wonderful seasons
第3课时
Fuel up & Hit it big
-5
0
15
25
30
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°
C
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C
What’s the weather like
cold
warm
hot
cool
Review
Read and chant
Spring, spring, it’s warm.
Summer, summer, it’s hot.
Autumn, autumn, it’s cool.
Winter, winter, it’s cold.
China
Australia
Different places,
different seasons.
Let’s know about our earth(地球).
on the equator(赤道)
N (north)
S (south)
Extension
Listen and chant.
1
Up here it’s summer.
Go to the beach.
Jump in the sea!
海，海洋
/si /
海滩，沙滩
/bi t /
go to
the beach
On the equator,
There is no winter.
It’s a hot, hot summer,
All year round.
全年
Down here it’s winter.
The weather’s quite cold.
Join us and play!
quite
非常，十分
join
参与，加入
Read the chant and write.
2
Which words have “q” or “j” sounds
Qq
Jj
equator
jump
quite
join
Read and find
equator
jump
quite
join
Qq /k/
Jj /d /
juice
just
jet
jeep
jam
Japan
Jack
Read more words
quiet
queen
quiz
question
quick
quit
Listen and write.
3
autumn
pick
oranges
summer
play in the water
spring
enjoy flowers
Work in pairs. Ask and answer.
4
It’s winter in Harbin now.
What season is it in Sydney
It’s summer. How
about in Singapore
Make a poster of your favourite season
My favourite
season
What’s the weather like
What can I see
What do I eat
What do I like
doing
Look and think.
1
Answer the questions in Activity 1 and write.
2
Favourite season: summer
Weather: It’s hot.
Make your season poster.
3
Show your poster to the class.
Tell them about it.
4
My favourite season
is summer. In summer,
it’s hot. I can swim...
Summary
My favourite season is summer.
In summer, it’s hot.
I can swim...
Qq /q/
Jj /d /
Homework
1.熟读Listen and chant部分的内容；
2.掌握字母Qq和Jj在单词中的发音，找出
更多含有发音为/q/和/d /的单词；
3.写一篇关于你最喜欢的季节的小短文。Unit 4 Wonderful seasons教案
第三课时(Fuel up & Hit it big)
教学目标 1.在听、看、读韵文的活动中，理解韵文大意；熟练掌握字母Qq和Jj在单词中的发音；能流利表达自己最喜欢的季节及其特征。（语言能力） 2.认识南北半球地区的季节差异，理解地理环境对季节特征的影响，增强文化包容性。（文化意识） 3.通过制作关于季节的海报，促进语言表达与逻辑思维的同步发展，培养结构化和创造性的思维能力。（思维品质） 4.能在教师的启发和帮助下进行自主探究、合作学习，提升信息整合能力，强化协作能力。（学习能力）
教学重点 能掌握字母Qq和Jj在单词中的发音； 掌握并灵活运用表达自己最喜欢的季节的句型。
教学难点 能在实际情境中熟练运用所学词汇及句型谈论关于季节的话题，并乐于在活动中交流分享。
教学过程 设计意图
Step 1 Warm up&Lead in
Warm up Greetings Review PPT出示温度分别为0℃，20℃，30℃和15℃的温度计，教师提问：What’s the weather like 请学生根据温度计显示快速回答问题。再次复习hot，warm，cold，cool这四个描述天气的形容词。 Read and chant Spring, spring, it’s warm. Summer, summer, it’s hot. Autumn, autumn, it’s cool. Winter, winter, it’s cold. Lead in PPT出示一张在同一时间不同地区有着不同季节的图片。 T: Look at this picture. What can you find S1：天气不同。 S2：左边的是夏天summer，右边的是冬天winter。 Ss: ... T: Yes, you’re right. Different places, different seasons. Do you know why Now let’s learn something about it.
Step 2 Presentation&Practice 拓展相关知识，帮助学生理解不同地区的季节差异，进一步加深对单元主题的理解，激发学生们的好奇心和求知欲。 通过练习,强化学生对字母Qq和Jj的发音的理解与记忆。
Presentation PPT出示一张地球的简易模拟图，用动画呈现一个小人的位置，带学生初步认识赤道和南北半球。 T: Let’s know about our earth. Look at him. Where is he Ss... T: He’s on the equator. 教师教授生词equator，并带读，讲解on the equator。可以对赤道进行简单的讲解。 T: Look! Where is he now Ss:在上面/在上方/在北部…… T: He’s in the north.（教师拓展north及缩写字母N） T: And where is he now Ss:在下面/在下方/在南部…… T: He’s in the south.（教师拓展south及缩写字母S） Extension: 教师播放有关季节变化科普知识的视频。 Listen and chant PPT出示第一部分歌谣，教师播放音频，学生听音频跟唱。通过图片动画教授生词beach和sea。 PPT出示第二、三部分歌谣，教师播放音频，学生听音频跟唱。教授生词round，join和quite，并帮助学生理解韵文。 Read the chant and write 教师引导学生仿照示例分别写出含有发音为/k/和/d /的单词，随后师生一起核对答案。 Read and find PPT依次出示equator, quite, jump, join四个单词，教师带读。 请学生思考字母Qq和Jj的发音，随后教师总结：Qq发/k/音。Jj发/d /音。 T: Please read the words. Follow me please. Ss:... T: What can you find What’s the sound of letter “q” And what’s the sound of letter “j” Practice PPT出示更多含有发音为/k/和/d /的单词，学生快速读出来，在 单词中再次感知字母的发音。 Listen and write. PPT出示课本上的练习，学生听音频写出答案。随后师生共同核对答案。 PPT出示一张女孩放风筝的图片，呈现句子She likes flying kites. 教师读句子并教授生词kite，并拓展词组fly kites. Work in pairs. Ask and answer. （1）学生观察课本上的示例，阅读他们的对话内容。 （2）学生两人一组，根据图片，仿照示例进行对话练习。 （3）教师请若干组学生在班上展示。
Step 3 Consolidation&Extension 教师观察学生能否积极参与思考，并主动分享自己的想法，然后关注学生的表达逻辑和语言运用情况，及时给予指导和鼓励。
Hit it big Make a poster of your favourite season Look and think. （1）PPT出示课本上的思维导图，教师带领学生理解句子意思，并复习和巩固与seasons主题相关的内容。 （2）学生根据思维导图思考出自己的答案。 Answer the questions in Activity 1. Make notes. 学生回答活动一思维导图中的问题，并将答案记录在笔记本上。 Make your season poster. 学生写完问题答案后，自行制作海报。 Show your poster to the class. Tell them about it. PPT出示课本示例，教师引导学生看海报说句子，最后请一名学生完整介绍该海报。 学生先在小组内展示各自的海报，然后各组派一名代表向全班展示，并仿照课本示例谈论自己的海报内容。
Step 4 Summary&Homework
1.小结：师生先共同口头总结，再用PPT完整呈现。 Phonics: Qq /q/ Jj/d / Key sentences: My favourite season is summer. In summer, it’s hot. I can swim... 2.作业： 熟读Listen and chant部分的内容； 掌握字母Qq和Jj在单词中的发音，找出更多含有发音为/q/和/d /的单词； 写一篇关于你最喜欢的季节的小短文。
板书 设计 Unit 4 What’s your hobby 第三课时 equator quite → Qq /k/ jump join → Jj /d /
教学 反思 本课时通过听、看、读韵文的活动，学生能理解韵文大意，并认识到南北半球地区的季节差异。通过读单词并跟唱chant，学生能够掌握字母Qq和Jj的发音规则。同时，我通过练习强化学生对字母Qq和Jj的发音的理解与记忆。课堂后半段通过制作海报的活动，引导学生综合运用语言技能，与同学交流和分享，学生乐于表达。

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