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(共27张PPT)
部编版小学语文教材五年级上册第二单元
阅读要有一定的速度
—精读《将相和》
将
将
相
相
和
和
同学们，我是蔺相如。
在那个风云变幻的战国时代，我曾为赵国的荣耀而战。今天，我将带领你们穿越时空，见证那段波澜壮阔的历史。你
这封信仅显示4秒钟，看谁记住的内容多。
尊敬的赵王阁下：
听说您得了块和氏璧，寡人很是喜欢，打算拿十五座城池与你交换，不知你意下如何
秦王
公元前283年谨具
活动一：速读挑战
根据
汉代司马迁
《史记·廉颇蔺相如列传》
相关内容改写
任务一：初读课文，整体把握文章内容
用较快的速度默读课文，记下所用时间。 尽量连词成句地读，不要一个字一个字地读。（提示：记录的时间是指把课文内容读懂的时间，而不是目光扫过文字的时间。）
阅读计时
请你说说你阅读用时多少
？
全文约1737字(含标点)，
我用时____分____秒。
阅读检测
1.课文中的“将”和“相”分别是谁？
2.廉颇和蔺相如因为什么不和？
士（门客）
下大夫
中大夫
上大夫
下 卿
中 卿
上卿(右尊左卑)
廉颇(左)
蔺相如
士（门客）
下大夫
中大夫
上大夫
下 卿
中 卿
上卿(右尊左卑)
廉颇(左)
蔺相如（右）
诸位，接下来让我们一同踏入“完璧归赵”的传奇，亲身体验其中的智谋与胆识，一同见证我是如何凭借智慧与勇气守护赵国尊严的。
完璧归赵
活动二：小组合作交流
自学提示：
1.连词成句地默读课文1-9自然段，试着比刚才一眼看到更多的内容。
2.小组合作交流：蔺相如给你留下了怎样的印象？你是从哪些地方感受到的？圈画出关键语句，并做简单批注。
任务二：聚焦故事情节，品味人物形象
活动二：小组合作交流
任务二：聚焦故事情节，品味人物形象
评价内容 评价标准
语言表达流畅 ☆
用词准确 ☆
正确评价人物形象 ☆☆☆
课文学习
蔺相如看这情形，知道秦王没有拿城换璧的诚意，就上前一步，说：“这块璧有点儿小毛病，让我指给您看。”秦王听他这么一说，就把和氏璧交给蔺相如。
完璧归赵
课文学习
蔺相如捧着璧，往后退了几步，靠着柱子站定。他怒发冲冠，说：“我看您并不想交付十五座城。现在璧在我手里，您要是强（qiǎng）逼我，我的脑袋就和璧一起撞碎在这柱子上!”说着，他举起和氏璧就要向柱子上撞。
完璧归赵
课文学习
完璧归赵
临危受命
带璧换城
完璧归赵
渑池会面
现在，让我们一同走进“渑池会面”的紧张时刻，去感受我在渑池会上的果敢与睿智。
课文学习
蔺相如说：“您现在离我只有五步远。如果您不答应,我就跟您同归于尽!”秦王左右的卫士想杀了蔺相如，但蔺相如怒目圆睁，厉声呵斥，卫士竟不敢上前。
渑池会面
课文学习
秦王我都不怕，还会怕廉将军吗 秦王之所以不敢进攻我们赵国，就是因为有我们两个人在。如果我们俩闹不和，就会削弱赵国的力量，秦国必然乘机来攻打我们。我之所以避着廉将军，为的是我们赵国啊!
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将相“和”的根本原因是什么？
他们都以国家利益为重，国家利益高于一切。
任务三：深入学习，体会情感
将相和
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将相和
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将相和
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将相和
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将相和
课后作业
1.继续运用连词成句的方法阅读《晏子使楚》,记录所用
时间，体会人物形象。
2.小练笔：如果要给故事里的人物颁奖，你认为应该颁
给谁？什么奖？请结合他的事迹写一写。
将相和
谢谢聆听

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