资源简介

(共24张PPT)
统编版小学语文教材六年级上册第三单元
目的引领，方法为径，思辨阅知行
——《竹节人》
我来教你制作竹节人
体会传统玩具的乐趣
讲一个有关老师的故事
任务二：探索宇宙生命馆
我做小小讲解员
我带家人游故宫
步入老玩具大院儿
开启宇宙之门
任务一：逛逛老玩具大院儿
领你串串门儿
任务三：走进故宫博物院
任务四：共享美好生活
探索宇宙生命之谜
10 竹节人
根据阅读目的，选用恰当的阅读方法。
读书好比串门儿——隐身的串门儿。 ——杨绛
同一篇文章，阅读的目的不同，关注的内容、采用的阅读方法也会有所不同。如果给你以下任务，你会怎么读《竹节人》这篇文章？
写玩具制作指南，并教别人玩这种玩具。
体会传统玩具给人们带来的乐趣。
讲一个有关老师的故事。
快速默读课文，看看课文围绕着竹节人讲了哪些内容？
写玩具制作指南，并教别人玩这种玩具。
任务一
浏览3-9自然段，圈画关键词，搜集完成任务一所需要的信息。
关注的段落：
( )
关注的段落：
( )
准备工作：
材料：
工具：
制作过程：
基本玩法
（关键词）：
任务一 阅读清单
锯一截寸把长的毛笔杆
关注的段落：
3-9自然段
准备工作：
材料：
工具：
制作过程：
基本玩法
（关键词）：
锯一截寸把长的毛笔杆
评价内容 星级评价
能详细填写竹节人的制作过程与玩法清单，并能清晰、有条理的讲述出来

体会传统玩具给人们带来的乐趣。
任务二
默读3-29自然段，选择自己感兴趣的地方，仔细品读，把你的体会简单写在书上。
我运用的读书方法是:____________我运用的读书方法是:__________________________________________________________________
我运用的读书方法是:_______________________________________
从第____自然段，我体会到_________有趣。
小组交流
有时其中一个的线卡住了，那“斗士”便显出一副呆头呆脑的傻样子，挺着肚子净挨揍。
竹节人手上系上一根冰棍棒，就成了手握金箍棒的孙悟空，号称“齐天小圣”，四个字歪歪斜斜刻在竹节人背上，神气！
找到两根针织机上废弃的钩针，装在竹节人手上，就成了窦尔敦的虎头双钩。把“金钩大王”刻在竹节人的胸口，神气！
用铅皮剪一把偃月刀，用铁丝系一绺红丝线做一柄蛇矛，给那竹节人装上，再挖空心思取一个更威风、更吓人、叫得更响的名号。
破课桌，俨然一个剑拔弩张的古战场。
黑虎掏心！泰山压顶！双龙抢珠！
咚锵咚锵咚咚锵！咚咚锵！
黑虎掏心！泰山压顶！双龙抢珠！
咚锵咚锵咚咚锵！咚咚锵！
体会传统玩具给人们带来的乐趣。
课后作业：
1.用本节课学到的读书方法自学任务三。
2.选择一篇自己喜欢的文章，试着采用不同的方法阅读。
谢谢聆听

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