资源简介

(共21张PPT)
Unit 5 The weather and us
Unit 5 The weather and us
Part B What do we do in different weather
Let’s talk & Choose and say
5
4
3
2
1
warm and sunny 1
hot and cloudy 2
cold and snowy 3
cool and windy 4
cold and rainy 5
—What’s the weather like —It’s ...
（点击抽签）
Look and say
What’s the weather like now
It’s raining.
下雨；雨
/re n/
Listen and choose
What can they do now
A. They can play basketball in the park.
B. They can go to the library.
C. They can go to see a film.
film
see a film
电影
/f lm/
Why can’t they go to the library
Because it’s ________ now.
closed
Let’s learn
The shop is closed.
The shop is open.
关闭的
/kl zd/
Let’s talk
Listen and repeat
John, it’s raining now.
Oh no! We can’t play
basketball in the park.
It’s OK. We can
go to the library.
But it’s closed now.
Hmm. Let’s go
and see a film.
That’s a good idea!
点击播放视频
Fill in the blanks
John, it’s _______ now.
Oh no! We _____ play
basketball in the park.
It’s OK. We can
______________.
raining
can’t
go to the library
But it’s _______ now.
Hmm. Let’s go
and _________.
That’s a _________!
closed
see a film
good idea
Language (语言表达)
Performance (表演力)
Teamwork (团队合作)
Overall (整体效果)
Role-play
Language points
表达某人能/不能做某事：
We can’t play basketball in the park.
We can go to the library.
某人+can/can’t+动词原形+其他.
Practice
We can/can’t ...
Look and say
play football
water flowers
make cards
play chess
go to the park
go to the library
Choose and say
It’s cold and rainy.
We can’t play football. But
we can make cards at home.
Work in pairs
It’s cold and windy.
We can’t water the flowers. But we can go to the library.
Work in pairs
It’s ...
We can’t ... But
we can ...
Summary
film
closed
rain
We can’t play basketball in the park.
We can go to the library.
Homework
1.听录音,熟读Let’s talk部分的对话。
2.记录一周的天气和活动，用表格填
写，下周在课堂上分享。Unit 5 The weather and us第四课时
(B. Let’s talk & B. Choose and say)
语篇研读
What: 外面在下雨，John和吴斌斌无法去公园打篮球，转而讨论替代活动（去图书馆或看电影），最终决定去看新上映的电影。语篇引导学生运用句型“We can/can’t …”讨论雨天的活动安排。 Why: 通过学习对话，学生能够掌握并运用句型“We can/can’t …”描述不同天气下适合/不适合的活 动，同时能够体会天气对人们活动的影响，提升适应能力，保持积极乐观的心态。 How: 该语篇是比较典型的学生日常生活对话。涉及人们日常活动的短语，如: play basketball、go to the library、see a film等；涉及运用句型“We can/can’t …”描述不同天气下适合/不适合的活动。对话情节简单，贴近学生生活。
教学重点及难点
教学重点：能够听、说、认读play basketball、go to the library、see a film等词汇；能够运用句型“We can/can’t …”描述不同天气下适合/不适合的活动 。 教学难点：能够根据天气情况使用句型“We can/can’t …”给出合理的活动建议。
教学过程
教学目标 学习活动 效果评价
1.学生能够在看、 听、说、读的活动中，掌握描述人们 日常活动的短语： play basketball、go to the library、see a film等； 2.能够理解对话大 意，掌握并运用句型“We can/can’t …”描述不同天气下适合/不适合的活动 。(学习理解) Step 1: Warm-up & Revision 抽签游戏：复习天气问答的句型。 请学生选择一个数字进行抽签，根据签上的内容说句子。 Step 2: Presentation & Practice (1)Look and say 课件呈现Let’s talk部分的第一幅插图。 T: Look! What’s the weather like now Ss: ... T: It’s raining. 教师教授生词rain，并帮助学生区分rain和rainy。 (2)Listen and choose 播放对话录音，学生听录音选择正确的答案。问题如下： What can they do now A. They can play basketball in the park. B. They can go to the library. C. They can go to see a film. 听完后请学生说出答案。 教师教授生词film及短语see a film，并板书带读。 (3)问题探究：Why can’t they go to the library 请学生尝试回 答。随后出示答案： Because it’s closed now. (4)教师教授生词closed。 T: The shop is closed.（课件出示商店图片及关门的牌子） 请学生翻译句子，然后教授closed，板书带读。 T: Look! Is the shop closed now （课件出示开门营业的牌子） Ss: No, it isn’t. T: Good. The shop is open now. 拓展讲解closed的反义词open，加深印象。 (5)课件呈现Let’s talk部分的完整内容，播放录音，学生跟读，注意语音、语调。 (6)Watch and repeat 播放对话视频，学生再次有感情地流利地跟读。 教师观察学生能否 参与互动和交流，主动运用已有的知 识、经验，并根据需要调整提问方式，进行追问或给予鼓励。 教师观察学生跟读 情况，适时给予指 导和鼓励。
设计意图：本阶段学习活动旨在通过观察图片、看动画回答问题等活动引导学生从大意到细节，逐 步理解对话内容。通过跟读活动，学生进一步内化语言，为后续的语言应用作好准备。
学生能够模仿对 话中的语音、语调，分角色表演对话；能够在具体的情境中，灵活运用所学语言知识进行交流。 (应用实践) (7)Fill in the blanks 将对话设置填空，学生回忆对话内容，将对话补充完整。 (8)Role-play 学生两人一组进行对话练习，然后教师请几组学生上台表演对话并作出评价。 (9)Language points 课件出示课本例句，教师帮助学生归纳句型【表达某人能/不能做某事】： 某人+can/can’t+动词原形+其他. (10)Practice 课件出示几张图片，给出句子框架：We can/can’t ... 学生根据看到的图片内容造句。 教师根据学生参与 互动的情况，给予 充分的肯定，并进 行恰当的评价。
设计意图：本阶段学习活动旨在引导学生通过角色扮演和看图造句活动巩固和内化语言知识，让学生感受语言的关联性，做到活学活用，提高学生的核心素养。
学生能够在模拟的情景中，综合性 、创造性地使用所学语言进行交流，发展语用能力。 (迁移创新) Step 3: Consolidation & Extension (1)Look and say 课件出示课本Choose and say部分的六张图片，请学生看图说短语。 (2)Choose and say 活动：教师准备一些天气类的词汇（如warm and sunny等）卡片和一些表示人们活动（如踢足球等）的图片，学生两人一组，一名学生抽取一张天气卡片，使用句型“It is+天气.”介绍天气，另一名学生选择适合在该天气下进行的活动卡片，并使用语言框架“We can’t … But we can …”进行交流。 教师观察学生的表 达情况，鼓励学生 互帮互助，互学互 评。教师在巡视过 程中，多倾听、多肯定，适时给予学 生必要的语言支持和心理支持。
设计意图：本阶段学习活动旨在通过Choose and say活动，帮助学生实现从学习理解到应用实践的过渡，体会不同天气带来的乐趣，感受自然的魅力。
家庭作业
1.听录音，熟读Let’s talk部分的对话。 2.实践性作业：记录一周的天气和活动，用表格填写，下周在课堂上分享。示例： Dateweathercan’t docan doMondaycold and windyplay outsideread books
板书设计
Unit 5 The weather and us Let’s talk & Choose and say)
rain closed film We can’t play basketball in the park. We can go to the library.
教学反思
本节课通过各种活动和对话练习，学生能够理解Let’s talk的对话内容，并能运用核心句型描述在不同天气下适合或不适合的活动。角色扮演、Choose and say等活动充分调动了学生的积极性，大多数学生能主动参与。不足之处是部分学生词汇量有限，不能自主流畅地表达。今后需引导学生多积累词汇，丰富学生的词汇量，以满足基础薄弱的学生在描述不同天气和活动时的表达需求。

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