资源简介

Unit 5 The weather and us第三课时
(A. Let’s spell)
语篇研读
What: 该语篇是一个配图小故事，描述了Zoom结束冬眠后，小动物们带着礼物前来拜访，随后大家 一起分享食物的情景。语篇主要引导学生在阅读中感知并归纳字母组合“th”的发音规则。 Why: 通过阅读小故事展开对字母组合“th”发音的学习，引导学生观察、感知、体验并自己归纳出 “th”在单词中的发音规则，培养自然拼读能力。 How: 该语篇是一个配图小故事，引导学生掌握字母组合“th”在单词中的发音规则，并能根据发音 规则拼读、拼写单词。该语篇语言简单，易于理解。
教学重点及难点
教学重点：能够掌握字母组合“th”在单词中的发音规则，并能根据发音规则拼读单词。 教学难点：能够根据字母组合“th”的发音规则拼读、拼写单词。
教学过程
教学目标 学习活动 效果评价
1.学生能够在图片 和文字的帮助下理 解故事的内容； 2.能够在看、听、读小故事的活动中学习、感知并归纳字母组合“th”在单词中的发音规则 。 (学习理解) Step 1: Warm-up & Revision 课件通过举牌游戏的方式复习词汇，学生快速反应并大声说出 单词。 Step 2: Presentation & Practice (1)课件呈现Let’s spell板块的四幅故事插图（无文字），教师 提问“What’s the weather like What’s Zoom like now What are Zoom and his friends doing ”，引导学生积极参与讨论， 预测故事内容。 (2)Watch and learn 播放故事视频，让学生了解故事大意，初步感知新知识。 (3)课件呈现故事内容，播放录音，学生跟读。然后请学生翻 译句子，教师注意纠正有问题的地方。并请学生关注含有th 的单词。 (4)Read and group 课件依次呈现thirsty，these，thin，they和thank这五个词。教 师先带读，然后请学生将这五个单词分成两组，并说一说分 组的原因。随后教师说出正确分组方式。 (5)课件出示第一组词：thirsty/ thin/ thank T: Can you read Let’s have a try. What can you find 读完单词后，教师引导学生观察这三个单词的共同点：都含 有字母组合th，且发音为清辅音/θ/。 (6)Let’s spell 根据发音规则，教师带领学生拼读单词。 (7)Let’s read. 课件出示更多含有字母组合th且发音为/θ/的图片及单词，学 生尝试拼读。 (8)课件出示第二组词：they/these T: Can you read What can you find 读完单词后，教师引导学生观察这两个单词的共同点：都含 有字母组合th，且发音为浊辅音/ /。 (9)Let’s spell 根据发音规则，教师带领学生拼读单词。 (10)Let’s read 课件出示更多含有字母组合th且发音为/ /的图片及单词，学 生尝试拼读。 (11)总结字母组合th的发音规律。 (12)讲解/θ/和/ /的发音区别： 清辅音/θ/： 发音时舌尖微微伸出，放在上下齿之间，气流从舌尖和齿间 的缝隙中吹出，声带不振动。 浊辅音/ /： 它与/θ/的发音位置相同，同样将舌尖放在上下齿之间，但气 流通过时声带要振动。 教师观察学生是否能够参与互动和交流，主动分享自己对于故事内容的猜测。根据实际情况调整提问方式，进行追问并给予学生鼓励。 教师观察学生能否 运用已有知识和经 验总结发音规律， 适时指导。
设计意图：本阶段学习活动旨在帮助学生通过听、读小故事，感知并归纳字母组合“th”在单词中的发音规则，建立音素与字母组合的对应关系，为后续在自主拼读时能准确发音奠定基础。
(13)Read and classify 课件通过游戏的方式出示更多含有字母组合th的单词，按照 清辅音/θ/和浊辅音/ /的发音，读单词并分类。 教师观察学生参与 游戏的情况，及时纠偏。
3.学生能够把所学 的拼读规则运用到 单词拼读中去，尝试拼读或拼写出新的单词并完成相关练习。 (应用实践) (14)Read，listen and circle 活动：课件呈现该部分的单词，请 学生先自主拼读单词。稍后播放该部分录音，学生根据录音 圈出听到的词。 (15)Look, listen and write 活动：教师引导学生观察插图和句子，听录音补全句子。 教师巡视课堂，观 察班级学生整体完 成任务的情况，对 有困难的学生给予 个性化指导，并将 书写工整的学生作 业展示分享。
设计意图：本阶段学习活动旨在通过读词分类、听音识别、听音拼写等活动进一步强化学生对音素与字母组合的对应关系的感知，为后续的迁移阅读活动作准备。
4.学生能够在真实 的任务中运用字母组合“th”的发音规则拼读单词，发展语用能力。(迁移创新) Step 3: Consolidation & Extension 阅读绘本故事Flowers for Mother：教师利用课件展示故事情 节，学生自由阅读。学生四人一组，组内每名同学轮流朗读 ，其他同学认真听并纠正不正确的发音。稍后教师请几组学 生上台朗读。 教师观察学生阅读 和朗读的情况，对 表现最好的小组给 予适当的奖励。
设计意图：本阶段学习活动旨在帮助学生在绘本故事中整体感知语音知识。学生在朗读故事并展示的过程中实现拼读能力的提升，同时提升语言的自主学习能力。
家庭作业
1.听录音，跟读Let’s spell的故事； 2.实践性作业：搜集更多含有字母组合“th”的单词，并尝试拼读出来。
板书设计
Unit 5 The weather and us (A. Let’s spell)
th /θ/: thirsty thin thank / /: these they
教学反思
本节课我通过语音教学、拼读游戏、故事阅读等多种活动，引导学生自主学习、探索和总结字母组合“th”的发音规则。绝大多数学生能较好地跟上教学节奏，课堂活动整体参与度较高。然而， 部分学生在发音准确性和听力理解方面仍需加强。后期我会通过改进教学策略和设计更多分层活动，更好地满足不同学生的学习需求，提升整体教学效果。(共31张PPT)
Unit 5 The weather and us
Unit 5 The weather and us
Part A How can the weather be different
Let’s spell
windy
rainy
cloudy
sunny
snowy
hot
cold
Review
cool
warm
What’s the weather like
What does Zoom look like now
What are Zoom and his friends doing
Look and predict
It’s warm again.
I’m thirsty and hungry.
Read the story
Good to see you!
You are so thin now.
These gifts are for you.
Thanks. They’re my
favourite!
点击播放视频
Read and group
thirsty
thin
these
thank
they
Learn the sound
thirsty
thin
thank
/θ/
th
r
ee
three
th
th
i
ir
ck
teen
thirteen
thick
m
a
ths
maths
Let’s spell
birthday
think
mouth
tooth
teeth
Let’s read
Learn the sound
/ /
these
they
th
i
s
this
th
f
a
a
ther
t
that
father
m
o
ther
mother
Let’s spell
those
weather
these
feather
clothes
Let’s read
three
thirteen
tooth
mouth
this
that
father
mother
数词中
代词中
在th后以字母-er结尾的单词中
以th结尾的单词中
字母组合th的发音规律
/θ/
/ /
/θ/和/ /的发音区别
清辅音 /θ/ :
发音时舌尖微微伸出，放在上下齿之间，气流从舌尖和齿间的缝隙中吹出，声带不振动。
浊辅音 / / :
它与/θ/的发音位置相同，同样将舌尖放在上下齿之间，但气流通过时声带要振动。
/θ/
/ /
this
thin
thirteen
maths
brother
mother
that
three
thank
these
mother
birthday
third
there
thin
fifth
brother
maths
father
that
Read, listen and circle.
Look, listen and write.
Extension
Flowers for
Mother
A story
A story
This flower is red.
That flower is pink.
Those flowers are purple.
These flowers are yellow.
“Maybe she loves pink.”
Brother picks the pink flower.
“Maybe she loves red.”
Sister picks the red flower.
“Maybe she loves purple.”
Tommy picks the
purple flowers.
Where is mother
“She loves yellow best!”
Mother picks the
yellow flowers.
Happy Mother’s Day!
Happy Mother’s Day!
Summary
/θ/
/ /
thirsty thin thank
they these
Homework
1.听录音,熟读Let’s spell部分的内容。
2.掌握字母组合th的不同发音，并分
别举例。

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