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第四章 整式的加减重难点检测卷
（满分100分，考试时间120分钟，共26题）
注意事项：
1.本试卷分第Ⅰ卷（选择题）和第Ⅱ卷（非选择题）两部分.答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上；
2.回答第Ⅰ卷时，选出每小题答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑.如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。写在本试卷上无效；
3.回答第Ⅱ卷时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效；
4.测试范围：七年级上册第四章；
5.考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回.
第I卷（选择题）
选择题（10小题，每小题2分，共20分）
1．（25-26七年级上·上海闵行·阶段练习）下列运算正确的是（ ）
A．； B．；
C．； D．．
2．（15-16七年级上·福建宁德·期中）下列各组式子中，两个单项式是同类项的是（ ）
A．与 B．与 C．与 D．与
3．（24-25七年级上·广东清远·期中）如果单项式与的和是单项式，那么的值分别为（ ）
A． B． C． D．
4．（25-26七年级上·浙江杭州·阶段练习）若、都是不为零的数，则的结果为（ ）
A．或 B．或或 C．或 D．或或
5．（21-22七年级上·贵州毕节·期末）一个多项式与的和是，则这个多项式为（　　）
A． B． C． D．
6．（21-22七年级上·山东潍坊·开学考试）观察多项式排列规律，则内应填（　　）
A． B． C． D．
7．（2023·湖北武汉·模拟预测）在多项式中任意加括号，加括号后仍只有减法运算，然后按给出的运算顺序重新运算，称此为“加算操作”，例如，，…．在所有可能的“加算操作”中，不同的运算结果共有（ ）
A．8种 B．16种 C．24种 D．32种
8．（22-23七年级上·全国·期中）如图，是由一些火柴搭成的图案．摆成第①个图案需用5根火柴，摆成第②个图案需用9根火柴，摆成第③个图案需用13根火柴，…，按照这样的方式摆下去，摆成第几个图案需用121根火柴 （ ）
A．20 B．25 C．30 D．36
9．（24-25七年级上·浙江宁波·阶段练习）和分别可以按如图所示方式“分裂”成2个、3个和4个连续奇数的和，类似地，任意正整数m的三次幂均能按此规律进行“分裂”．若 “分裂”后，其中有一个奇数是1979，则m的值是（ ）
A．43 B．44 C．45 D．46
10．（24-25七年级上·浙江温州·期中）如图，在一个长方形中放入三个正方形，边长分别为a，b，c，若要求出右上角阴影部分周长与左下角阴影部分周长的差，则只需知道a，b，c中哪个量（ ）
A．a B．b
C．c D．a，b，c中任意一个
第II卷（非选择题）
二、填空题（8小题，每小题2分，共16分）
11．（24-25七年级上·甘肃武威·期中）单项式的系数是 ，次数是 ．
12．（2024七年级上·全国·专题练习）写出一个与的和是一个单项式的式子： ．
13．（24-25七年级上·河北廊坊·阶段练习）请写出一个系数为2，次数是3，且只含有a，b两个字母的单项式： ．
14．（20-21七年级上·黑龙江哈尔滨·阶段练习）多项式是关于的二次二项式，则的值为 ．
15．（20-21七年级上·黑龙江哈尔滨·阶段练习）若多项式的值与x的取值无关，则 ．
16．（23-24七年级上·湖北荆门·期中）小红同学进行整式的加减学习，在计算某整式减去时，由于粗心，把减去误写作加上，得到结果，则正确的结果为 ．
17．（24-25七年级上·重庆永川·阶段练习）对于一个三位数，其各个数位上的数字互不相等，若的百位数字与个位数字之和等于十位数字的2倍，则称为“凤凰数”．例如：357，是“凤凰数”；469，不是“凤凰数”，则278（是，不是） “凤凰数”；若“凤凰数”的各个数位上的数字之和能被7整除，则满足条件的的最小值是 ．
18．（24-25七年级上·山东烟台·期末）1261年，我国宋朝数学家杨辉在其著作《详解九章算法》中提到了如图所示的数表，人们将这个数表称为“杨辉三角”．
观察“杨辉三角”与右侧的等式图，发现其中的规律．若“杨辉三角”第十行各数之和为m，展开的多项式中各项系数之和为n，则 ．
三、解答题（8小题，共64分）
19．（25-26七年级上·全国·课后作业）计算：
(1)；
(2)．
20．（24-25七年级上·吉林通化·期中）已知多项式是关于x、y的八次四项式，
(1)求该多项式的四次项；
(2)将该多项式按y的降幂重新排列．
21．（25-26七年级上·全国·期中）整式加减综合题：
(1)计算：；
(2)已知，求的值．
22．（24-25七年级上·湖南湘潭·期中）对于代数式．
(1)当a，b为何值时，此式子的值与字母的取值无关？
(2)在（1）的条件下，求多项式的值．
23．（24-25七年级上·甘肃天水·期中）【探索．发现】通过计算填空．
__________
__________
……
观察等式，合情猜想．得出一般性的规律：
__________
【迁移应用】利用上面的规律解答下列各题
计算：的值．
计算：的值．
确定的结果的个位数字．
24．（22-23七年级上·河南洛阳·期末）如果一个两位数a的个位数字和十位数字都不是零，且互不相同，我们称这个两位是为“跟斗数”．定义新运算：将一个“跟斗数”的个位数字与十位数字对调，把这个新两位数与原两位数的和与11的商记为，例如：，对调个位数字与十位数字得到新两位数31，新两位数与原两位数的和，和与11的商，所以．根据以上定义，回答下列问题：
(1)___________．
(2)若将一个“跟斗数”“b”的十位数字为k，个位数字为，且．求“跟斗数”b的值．
(3)若m，n都是“跟斗数”，且，则___________．
25．（24-25七年级上·安徽阜阳·期中）观察下列单项式：
第1个单项式：．
第2个单项式：．
第3个单项式：．
第4个单项式：．
……
(1)第5个单项式为______．
(2)第n个单项式为______（用含有n的式子表示）．
(3)前3个（第1个到第3个）单项式中字母a，b的所有指数之和为，求前10个（第1个到第10个）单项式中字母a，b的所有指数之和．
26．（24-25七年级上·湖北武汉·期中）问题的提出：“铺地锦”是我国古代一种乘法运算方法，可将多位数乘法运算转化为一位数乘法和简单的加法运算．图（1）表示，运算结果为．
（1）用示例的方法，计算，要求在图（2）中对应位置标数．
问题的拓展：
（2）如图（3）一个百位为1的三位数，十位和个位数字未知，与23相乘，请直接写出与？的值；
（3）在图（4）中按图（1）示例完成（2）的计算．
延伸与运用：
（4）图（5）表示一个三位数与一个两位数相乘，表格中部分数据被墨迹覆盖，根据图（5）中现有数据进行推断，运算结果可以用含a的式子表示为____________．（直接写出结果）第四章 整式的加减重难点检测卷
（满分100分，考试时间120分钟，共26题）
注意事项：
1.本试卷分第Ⅰ卷（选择题）和第Ⅱ卷（非选择题）两部分.答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上；
2.回答第Ⅰ卷时，选出每小题答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑.如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。写在本试卷上无效；
3.回答第Ⅱ卷时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效；
4.测试范围：七年级上册第四章；
5.考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回.
第I卷（选择题）
选择题（10小题，每小题2分，共20分）
1．（25-26七年级上·上海闵行·阶段练习）下列运算正确的是（ ）
A．； B．；
C．； D．．
【答案】D
【分析】本题主要考查合并同类项，根据合并同类项法则进行解答即可．
【详解】解：A、，原选项计算错误，故不符合题意；
B、与不是同类项，不可以合并，原选项计算错误，故不符合题意；
C、与不是同类项，不可以合并，原选项计算错误，故不符合题意；
D、，计算正确，符合题意，
故选：D．
2．（24-25七年级上·福建宁德·期中）下列各组式子中，两个单项式是同类项的是（ ）
A．与 B．与 C．与 D．与
【答案】C
【分析】本题考查了同类项的概念：含有相同的字母，并且相同字母的指数也相同的单项式，据此进行逐项分析，即可作答．
【详解】解：A、与的字母的指数不同，故与不是是同类项；
B、与的相同的字母的指数不相同，故与不是同类项；
C、与满足同类项的概念，故与是同类项；
D、与的字母不相同，故与不是同类项；
故选：C
3．（24-25七年级上·广东清远·期中）如果单项式与的和是单项式，那么的值分别为（ ）
A． B． C． D．
【答案】A
【分析】本题考查了同类项的定义，掌握同类项的定义：所含字母相同，相同字母的指数也相同的项叫同类项．
根据同类项的定义列出方程，再求解即可．
【详解】解：单项式与的和是单项式，
与是同类项，
，
故选：A．
4．（25-26七年级上·浙江杭州·阶段练习）若、都是不为零的数，则的结果为（ ）
A．或 B．或或 C．或 D．或或
【答案】C
【分析】本题考查了化简绝对值，分当，时，当，时，当与一正一负时三种情况求解即可，掌握知识点的应用是解题的关键．
【详解】解：当，时，
；
当，时，
；
当与一正一负时，
，
综上可知，的结果为或，
故选：．
5．（24-25七年级上·贵州毕节·期末）一个多项式与的和是，则这个多项式为（　　）
A． B． C． D．
【答案】C
【分析】本题考查整式的加减，合并同类项，掌握知识点是解题的关键．
根据一个多项式与的和是，得到，化简即可．
【详解】解：
．
故选C．
6．（24-25七年级上·山东潍坊·开学考试）观察多项式排列规律，则内应填（　　）
A． B． C． D．
【答案】C
【分析】本题考查的是多项式概念，通过观察可知，此多项式中的各项除常数项外均为四次项，且按b升幂排列，由此可以确定括号的内容．
【详解】解：∵多项式中的各项除常数项外其余均为四次项，且按b升幂排列，
∴符合此条件的为．
故选：C．
7．（2025·湖北武汉·模拟预测）在多项式中任意加括号，加括号后仍只有减法运算，然后按给出的运算顺序重新运算，称此为“加算操作”，例如，，…．在所有可能的“加算操作”中，不同的运算结果共有（ ）
A．8种 B．16种 C．24种 D．32种
【答案】B
【分析】根据“加算操作”的原则可知，不会改变前两项的符号，改变的是后四项的符号，根据题意，画出示意图，即可求解．
【详解】解：依题意，根据“加算操作”的原则可知，不会改变前两项的符号，改变的是后四项的符号，

共有16种不同结果，
故选：B．
【点睛】本题考查了去括号法则，列举法求所有可能结果，理解题意是解题的关键．
8．（24-25七年级上·全国·期中）如图，是由一些火柴搭成的图案．摆成第①个图案需用5根火柴，摆成第②个图案需用9根火柴，摆成第③个图案需用13根火柴，…，按照这样的方式摆下去，摆成第几个图案需用121根火柴 （ ）
A．20 B．25 C．30 D．36
【答案】C
【分析】本题考查了图形的变化规律，根据图形的变化情况写出每个图形需要的火柴棒数，从而得出规律，写出一般式即可求解．
【详解】解：观察图形，得
图①用了5根火柴，即，
图②用了9根火柴，即，
图③用了13根火柴，即，
…
图n用了根火柴，
根据题意得：，
解得，
所以摆第30个图案用121根火柴棒．
故选：C．
9．（24-25七年级上·浙江宁波·阶段练习）和分别可以按如图所示方式“分裂”成2个、3个和4个连续奇数的和，类似地，任意正整数m的三次幂均能按此规律进行“分裂”．若 “分裂”后，其中有一个奇数是1979，则m的值是（ ）
A．43 B．44 C．45 D．46
【答案】B
【分析】本题考查了数字变化规律，观察可知，分裂成的奇数的个数与底数相同，然后求出到的所有奇数的个数的表达式，再求出奇数的是从3开始的第个数，即可得出答案，
观察出分裂的奇数的个数与底数相同是解题的关键．还要熟练掌握求和公式．
【详解】解：∵底数是2的分裂成2个奇数，底数为3的分裂成3个奇数，底数为4的分裂成4个奇数，
∴分裂成m个奇数，
∴从到的奇数的个数为：，
∵，
∴，
∴奇数是从开始的第个奇数，
∵，
∴第个奇数是底数为的数的立方分裂的奇数的其中一个，
∴，
故选：B．
10．（24-25七年级上·浙江温州·期中）如图，在一个长方形中放入三个正方形，边长分别为a，b，c，若要求出右上角阴影部分周长与左下角阴影部分周长的差，则只需知道a，b，c中哪个量（ ）
A．a B．b
C．c D．a，b，c中任意一个
【答案】C
【分析】本题考查了整式的加减运算，涉及到求周长，熟练掌握整式的加减运算法则是解题的关键；根据图形，标出两阴影部分的各边长，利用整式的加减运算，得到结果．
【详解】解：设重叠部分的小长方形的长为x，宽为y，
∴右上角阴影部分周长为∶
，
左下角阴影部分周长为∶，
则右上角阴影部分周长与左下角阴影部分周长的差可表示为∶
∴只需知道a，b，c中c即可，
故选：C．
第II卷（非选择题）
二、填空题（8小题，每小题2分，共16分）
11．（24-25七年级上·甘肃武威·期中）单项式的系数是 ，次数是 ．
【答案】 6
【分析】本题考查了单项式的系数与次数，根据单项式的系数与次数的定义进行解答即可．
【详解】解：单项式的系数是，次数是，
故答案为：，6．
12．（2025七年级上·全国·专题练习）写出一个与的和是一个单项式的式子： ．
【答案】（答案不唯一）
【分析】本题考查合并同类项，解题的关键是根据题意得到两个单项式是同类项．根据和仍是单项式即可得到是同类项，即可得出答案．
【详解】解：由题意可得，这个单项式与是同类项，可以为，
故答案为：（答案不唯一，只要是同类项即可）．
13．（24-25七年级上·河北廊坊·阶段练习）请写出一个系数为2，次数是3，且只含有a，b两个字母的单项式： ．
【答案】（答案不唯一）
【分析】本题考查单项式的系数和次数，根据单项式的系数为单项式的数字因数，次数为所有字母的指数和，进行作答即可．
【详解】解：由题意，单项式可以为；
故答案为：（答案不唯一）．
14．（24-25七年级上·黑龙江哈尔滨·阶段练习）多项式是关于的二次二项式，则的值为 ．
【答案】
【分析】此题考查了多项式的次数，项数的定义，利用多项式的定义求参数，正确掌握多项式的定义是解题的关键．
根据二次二项式的定义得到求解即可．
【详解】解：∵多项式是关于的二次二项式，
∴由题意得，
∴，
故答案为：．
15．（24-25七年级上·黑龙江哈尔滨·阶段练习）若多项式的值与x的取值无关，则 ．
【答案】
【分析】本题考查多项式，将多项式化简，令x的系数为零即可求解．
【详解】解：
∵多项式的值与x无关，故x的系数应该为零，即，
∴．
故答案为：．
16．（24-25七年级上·湖北荆门·期中）小红同学进行整式的加减学习，在计算某整式减去时，由于粗心，把减去误写作加上，得到结果，则正确的结果为 ．
【答案】
【分析】本题主要考查了整式的加减计算，正确计算是解题的关键．
设原整式为A，则，由此利用整式的加减计算法则求出A即可；再按正确算式求出的结果即可．
【详解】解：设原整式为A，
由题意得，，
∴
；
正确的结果为：
．
故答案为：．
17．（24-25七年级上·重庆永川·阶段练习）对于一个三位数，其各个数位上的数字互不相等，若的百位数字与个位数字之和等于十位数字的2倍，则称为“凤凰数”．例如：357，是“凤凰数”；469，不是“凤凰数”，则278（是，不是） “凤凰数”；若“凤凰数”的各个数位上的数字之和能被7整除，则满足条件的的最小值是 ．
【答案】 不是
【分析】本题考查了新定义，有理数的运算，以及整式加减的应用，正确理解新定义是解答本题的关键．由，结合定义可得278不是“凤凰数”；设m的百位数字为a，个位数字为b，则十位数字为，然后根据m的各个数位上的数字之和能被7整除讨论即可．
【详解】解：∵，
∴278不是“凤凰数”
设m的百位数字为a，个位数字为b，则十位数字为，
∴各数位数字之和为．
∵“凤凰数”m的各个数位上的数字之和能被7整除，
∴是14的倍数，
当时，；
当时，；
当时，；
当时，；
∴满足条件的m的最小值是．
故答案为：不是，．
18．（24-25七年级上·山东烟台·期末）1261年，我国宋朝数学家杨辉在其著作《详解九章算法》中提到了如图所示的数表，人们将这个数表称为“杨辉三角”．
观察“杨辉三角”与右侧的等式图，发现其中的规律．若“杨辉三角”第十行各数之和为m，展开的多项式中各项系数之和为n，则 ．
【答案】
【分析】本题考查了规律型：数字的变化规律，解题的关键是掌握相关知识的灵活运用．通过观察“杨辉三角”与右侧的等式图，可以发现展开的多项式中各项系数之和为
【详解】解：观察“杨辉三角”与右侧的等式图，可以发现，
当时，展开的多项式中各项系数之和为2，即；
当时，展开的多项式中各项系数之和为4，即；
当时，展开的多项式中各项系数之和为8，即；
当时，展开的多项式中各项系数之和为16，即；…
可以发现，展开的多项式中各项系数之和为
因此，展开的多项式中各项系数之和为，
“杨辉三角”第十行各数之和，
∴，
故答案为：．
三、解答题（8小题，共64分）
19．（25-26七年级上·全国·课后作业）计算：
(1)；
(2)．
【答案】(1)
(2)
【分析】本题考查整式的加减运算，熟练掌握去括号，合并同类项的法则，是解题的关键：
（1）去括号，合并同类项即可；
（2）去括号，合并同类项即可．
【详解】（1）解：原式；
（2）原式．
20．（24-25七年级上·吉林通化·期中）已知多项式是关于x、y的八次四项式，
(1)求该多项式的四次项；
(2)将该多项式按y的降幂重新排列．
【答案】(1)
(2)
【分析】本题主要考查了多项式的次数和项的定义及按降幂排列，解题的关键是：
（1）根据多项式的次数和多项式的项求m的值和常数项即可；
（2）将m值代入多项式并按y降幂排列即可．
【详解】（1）解：∵多项式是关于x、y的八次四项式，
∴，，
∴，
∴原多项式为，
∴该多项式的四次项为；
（2）解：按y的降幂重新排列为．
21．（25-26七年级上·全国·期中）整式加减综合题：
(1)计算：；
(2)已知，求的值．
【答案】(1)
(2)
【分析】本题主要考查了整式的加减运算，掌握整式的加减运算法则成为解题的关键．
（1）先去小括号、再去中括号，然后合并同类项即可；
（2）先化简，然后将代入计算即可．
【详解】（1）解：
．
（2）解：
．
22．（24-25七年级上·湖南湘潭·期中）对于代数式．
(1)当a，b为何值时，此式子的值与字母的取值无关？
(2)在（1）的条件下，求多项式的值．
【答案】(1)
(2)
【分析】本题主要考查了整式的化简求值，整式加减中的无关型问题，熟知整式的加减计算法则是解题的关键．
（1）把所给代数式去括号， 然后合并同类项化简，再由式子的值与字母的取值无关得到含字母x的项的系数为0，据此求解即可；
（2）把所给代数式去括号， 然后合并同类项化简，再根据（1）所求代值计算即可得到答案．
【详解】（1）解：
，
∵代数式的值与字母的取值无关，
∴，
∴；
（2）解：
，
当时，原式．
23．（24-25七年级上·甘肃天水·期中）【探索．发现】通过计算填空．
__________
__________
……
观察等式，合情猜想．得出一般性的规律：
__________
【迁移应用】利用上面的规律解答下列各题
计算：的值．
计算：的值．
确定的结果的个位数字．
【答案】探索．发现：；；
迁移应用：；；1
【分析】本题主要涉及多项式乘法运算以及通过观察规律来解决计算问题。首先通过多项式乘法计算前面几个式子，找出规律，然后利用规律进行迁移应用，包括计算特定式子的值以及确定结果的个位数字．
【详解】解：探索发现：②
；
③
；
一般规律：
故答案为：；；；
迁移应用：①计算：在上面的等式中，当时
即
②计算，当时，上面的等式为：
③∵
∴2的幂次个位上的数字规律为2，4，8，6依次循环，
∵，
∴的个位数字为2，
∴的个位数字是1，
∴的个位数字是1．
24．（24-25七年级上·河南洛阳·期末）如果一个两位数a的个位数字和十位数字都不是零，且互不相同，我们称这个两位是为“跟斗数”．定义新运算：将一个“跟斗数”的个位数字与十位数字对调，把这个新两位数与原两位数的和与11的商记为，例如：，对调个位数字与十位数字得到新两位数31，新两位数与原两位数的和，和与11的商，所以．根据以上定义，回答下列问题：
(1)___________．
(2)若将一个“跟斗数”“b”的十位数字为k，个位数字为，且．求“跟斗数”b的值．
(3)若m，n都是“跟斗数”，且，则___________．
【答案】(1)7
(2)26
(3)19
【分析】（1）根据题目中“跟斗数”的定义，可以计算出的值；
（2）根据题意，可以得到关于k的方程，从而可以求得k的值，然后即可得到b的值；
（3）根据题意，可以表示出m、n，然后即可计算出的值．
【详解】（1）解：根据题意，得；
（2）解：由题意得：原数，新数，
∴
解得：，
所以．
（3）解：∵m，n都是“跟斗数”，且，设，则，
∴
．
故答案为：19．
【点睛】本题考查整式的混合运算，新定义，解答本题的关键是明确题意，利用新定义解答．
25．（24-25七年级上·安徽阜阳·期中）观察下列单项式：
第1个单项式：．
第2个单项式：．
第3个单项式：．
第4个单项式：．
……
(1)第5个单项式为______．
(2)第n个单项式为______（用含有n的式子表示）．
(3)前3个（第1个到第3个）单项式中字母a，b的所有指数之和为，求前10个（第1个到第10个）单项式中字母a，b的所有指数之和．
【答案】(1)
(2)
(3)
【分析】本题主要考查了单项式的系数和次数规律探索等知识点，准确发现其规律是解决此题的关键．
(1)观察单项式的系数和次数的规律，可以发现系数是序号的2倍，字母的次数不变，字母的次数是序号的2倍减1即可得解；
(2)由(1)的规律即可得解；
(3)根据规律计算前10个单项式中字母的所有指数之和即可得解．
【详解】（1）解：第1个单项式：，
第2个单项式：，
第3个单项式：，
第4个单项式：，
……
观察单项式的系数和次数的规律，可以发现系数是序号的2倍，字母的次数不变，字母的次数是序号的2倍减1，
∴第5个单项式为，
故答案为：；
（2）解：由(1)的规律知，第n个单项式为，
故答案为：；
（3）根据规律，前10个单项式中字母的所有指数之和为．
26．（24-25七年级上·湖北武汉·期中）问题的提出：“铺地锦”是我国古代一种乘法运算方法，可将多位数乘法运算转化为一位数乘法和简单的加法运算．图（1）表示，运算结果为．
（1）用示例的方法，计算，要求在图（2）中对应位置标数．
问题的拓展：
（2）如图（3）一个百位为1的三位数，十位和个位数字未知，与23相乘，请直接写出与？的值；
（3）在图（4）中按图（1）示例完成（2）的计算．
延伸与运用：
（4）图（5）表示一个三位数与一个两位数相乘，表格中部分数据被墨迹覆盖，根据图（5）中现有数据进行推断，运算结果可以用含a的式子表示为____________．（直接写出结果）
【答案】（1）18450，填图见详解
（2）
（3）2852
（4）
【分析】本题主要考查有理数的混合运算，代数式表示数，理解题目中表格方法计算有理数的乘法，掌握有理数的混合运算法则，用代数式表示数的方法是解题的关键．
（1）根据材料提示的方法计算即可；
（2）根据有理数的乘法可得，，由此即可求解；
（3）根据表格计算有理数乘法运算方法计算即可；
（4）根据题意，，令，可得，，根据表格计算有理数乘法运算即可求解．
【详解】解：（1）根据材料提示，填图如下，
∴；
（2）根据图示，
∵，
∴，
∵，
∴；
（3）根据（2）可得，如图所示，
∴计算结果为；
（4）根据题意，，
∴令，
∴，，
如图所示，
∴，
故答案为：．

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