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(共18张PPT)
新知导入
结合P42“生活观察”，思考下列问题：
(1)结合自己的生活实际，选择你认为在与朋友相处中最重要的三项特质，在相应的词语上在打“√”。
（2）通过举手的形式进行统计，找出四项支持率最高的友谊特质 ：
____________ 、____________ 、____________ 、____________。
（统编版2024）七年级
上
第二单元 成长的时空
第 六 课 友 谊 之 树 常 青
6.1 友谊的真谛
01
素养目标
内容总览
02
新知导入
03
探究分享
04
课堂练习
05
课堂总结
06
学习收获
07
自主学习
素养目标
道德修养：通过学习、探究与分享，知道友谊是一种亲密的关系，能够正确的对待友谊和竞争的关系，感悟友谊的特质。
01
02
健全人格：通过分析“超越胜负的友谊”“马恩的革命友谊”知道友谊是一种心灵的相遇，超越一切外在条件。理解什么是真正的友谊，从而珍视友谊。
03
责任意识：通过学习，知道友谊是平等的、双向的，在交友的过程中，要增强责任感，要学会付出，在分担交流中共同成长。
解决问题
剩下的还要烤几次？
自主学习
阅读P43-45正文，独立思考，在课本划出下列问题的答案。
A
B
C
友谊的特质有哪些？（P44-45）
怎样正确对待友谊？（P44-45）
友谊的作用有哪些？（P44-45）
解决问题
剩下的还要烤几次？
自主学习
A
友谊的特质有哪些？（P44-45）
A1.友谊是一种亲密的关系。
A2.友谊是一种心灵的相遇。
A3.友谊是平等的、双向的。
习近平主席在杭州的演讲，引用了一句非常经典的话：
“以金相交，金耗则忘; 以利相交，利尽则散；以势相交，势败则倾；以权相交，权失则弃；以情相交，情断则伤；唯以心相交，方能成其久远。”
解决问题
剩下的还要烤几次？
自主学习
B
友谊的作用有哪些？（P44-45）
B1.享受快乐温暖，获得精神支持满足。
B2.实现心灵沟通契合，体悟人生美好。
B3.体验积极情感、在交流中共同成长。
解决问题
剩下的还要烤几次？
自主学习
C
怎样正确对待友谊？
C1.朋友要相互理解和帮助，信任和忠诚，肯定和关心。
C2.要志趣相投、志同道合。
C3.要主动帮助、关怀对方，共同分享，相互分担。
C4.不辜负每一段友谊，让友谊伴随我们成长。
探究分享
谈谈你对下述情景的看法，并和同学探讨什么是真正的友谊。
(1)①这是懂得分享；是正确的做法。
②这是徇私舞弊的行为；是错误的做法。
③这是自私的、哥儿们义气；是错误的做法。
④这是没有原则性的表现；是错误的做法。
(2)友谊是一种亲密关系；友谊是一种心灵的相遇；友谊是平等、双向的。
探究分享
阅读材料，回答问题：
人之相识,贵在相知;人之相知，贵在知心。----孟子
问：（1）请解释一下孟子这句话的意思。
（2）请分享一个故事证明其正确性。
（1）人与人的相识交往，最可贵的是互相了解;而互相间的了解，最可贵的是互相知心。
（2）比如伯牙和子期的故事。伯牙擅长弹琴，子期善于倾听。伯牙弹琴时心里想着高山，子期就说“弹得真好啊，像巍峨的泰山”；伯牙心里想着流水，子期就说“弹得真好啊，像奔腾不息的江河”。子期能从伯牙的琴声中知晓他的心意，真正懂他。后来子期去世，伯牙觉得世上再无知音，就把琴摔破，不再弹琴了。这就是“高山流水遇知音”的由来。
探究分享
开学不久，一次美术课上，小鸣忘记带颜料。我看他急得满头大汗，就让他和我共用一盒颜料。虽然画画的时候共用一盒颜料有点儿不方便，但我还是很高兴。后来，我俩成了要好的朋友。一天，我和小鸣在图书馆复习迎考，一道数学题难倒了我。小鸣是数学高手，我向他求教，他却不耐烦地说:“明天就要考试了，哪有时间给你讲 自己看参考书吧。” 我悻悻地回到座位上，心里很不是滋味……
(1)结合自己的经历，谈谈你如何看待“我”心里的滋味
(2)帮助朋友，是否意味着自己会受到损失
（1）不好受。在对方需要帮助时，自己主动相助，而在自己遇到困难求助对方时，却遭拒绝和冷遇，这不符合友谊平等、双向的特质，这种友谊不要也罢。
（2）帮助朋友，并不意味着自己会受到损失。多数情况下，帮助朋友，也会得到朋友的帮助。
课堂总结
友
谊
的
真
谛
特质
怎样对待
作用
享受快乐温暖，获得精神支持满足。
实现心灵沟通契合，体悟人生美好。体验积极情感，在交流中共同成长。
相互理解和帮助，信任和忠诚，肯定和关心。
志趣相投、志同道合。
主动帮助、关怀对方，共同分享，相互分担。
不辜负每一段友谊，让友谊伴随我们成长。
亲密的关系
心灵的相遇
平等的、双向的
课堂练习
1.友谊是人生最宝贵的财富之一，也是古代文人墨客笔下永恒的主题。下列古诗句表达的意思与“友谊是一种心灵的相遇”不一致的是（ ）
A．洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶 B．海内存知己，天涯若比邻
C．我寄愁心与明月，随君直到夜郎西 D．人生贵相知，何必金与钱
A
解析：A：如果洛阳的亲友问起我的情况，就说我的心像玉壶里的冰一样纯洁。这句诗主要是表达自己的高洁品格，而非直接体现友谊是心灵的相遇。
B：只要四海之内有知心朋友，即使远在天涯，也好像近在身边。体现出知心朋友
之间，距离不是障碍，是心灵的相通，符合“友谊是一种心灵的相遇”。
C：诗人将自己的愁心寄托给明月，让明月伴随友人到夜郎西，体现出对友人的牵
挂与心灵相通，符合“友谊是一种心灵的相遇”。
D：人生中最可贵的是相互了解，何必看重金钱呢。强调了友谊中相互知心的重要
性，符合“友谊是一种心灵的相遇”。
课堂练习
2. “投我以木瓜，报之以琼琚。匪报也，永以为好也。”该诗句体现了（ ）
A．友谊不能没有原则 B．友谊不是一成不变的
C．竞争并不必然伤害友谊 D．友谊是平等的、双向的
D
解析：“投我以木瓜，报之以琼琚。匪报也，永以为好也”的意思是，你把木瓜投赠我，我拿琼琚作回报。不是为了答谢你，而是希望能永结情意。这体现出友谊是平等的，双方相互给予、相互回应；也是双向的，彼此都有付出与互动，所以该诗句体现了友谊是平等的、双向的。A选项强调友谊的原则，B选项说友谊的变化，C选项涉及友谊与竞争的关系，均与诗句表达的意思不符。
课堂练习
3.因为发育迟缓，我的个子比较矮小，当有人拿我个子开玩笑的时候，同桌总是替我“打抱不平”。数学是同桌的弱项，所以他不会的时候我也会耐心给他讲解。久而久之我俩成为非常要好的朋友。由此可以看出（ ）
①友谊是平等的、双向的
②友谊不是一成不变的
③关怀对方就能获得友谊
④礼尚往来友谊才能更长久
A．①② B．①④ C．②③ D．③④
B
课堂练习
4. 南京航空航天大学某宿舍四名学生志同道合，各有所长，在学习、生活中，相互帮助、相互关怀，最终四人均获得直接攻读博士学位资格。这说明（ ）
①友谊是一种心灵的相遇
②友谊不能没有原则
③广交朋友可以取得成功
④朋友可以互相成就
A．①② B．①④ C．②③ D．③④
B
课堂练习
D
5.赛场上，选手们奋力冲刺、勇争第一；赛场外，对手间相
互鼓励、真诚互动……超越胜负的友谊表明（ ）
A．友谊是一成不变的
B．友谊要回避竞争，讲义气
C．友谊不能没有原则
D．竞争并不必然伤害友谊
学习收获
提示：可从认知、态度、行动等层面总结。
学了《友谊的真谛》后，我的学习收获有：
认知层面：明白了友谊是一种心灵的相遇，真正的朋友能相互理解、彼此知心，并非基于物质或利益。同时也清楚友谊是平等且双向的，需要双方共同付出与维护。
态度层面：对待友谊更加珍视，懂得去尊重朋友的想法与感受，以真诚和善意去对待每一段友谊，不轻易因为一些小矛盾或差异就否定友谊。
行动层面：在与朋友相处时，会主动去关心朋友，在朋友需要帮助时伸出援手；也会积极与朋友沟通交流，分享彼此的喜怒哀乐，用心去经营友谊，让友谊能够长久地发展下去。中小学教育资源及组卷应用平台
6.1《友谊的真谛》导学案
【新知导入】
结合P42“生活观察”，思考下列问题：
(1)结合自己的生活实际，选择你认为在与朋友相处中最重要的三项特质，在相应的词语上在打“√”。
（2）通过举手的形式进行统计，找出四项支持率最高的友谊特质 ：
____________ 、____________ 、____________ 、____________。
二、【核心素养目标】
1.道德修养：通过学习、探究与分享，知道友谊是一种亲密的关系，能够正确的对待友谊和竞争的关系，感悟友谊的特质。
2.健全人格：通过分析“超越胜负的友谊”“马恩的革命友谊”知道友谊是一种心灵的相遇，超越一切外在条件。理解什么是真正的友谊，从而珍视友谊。
3.责任意识：通过学习，知道友谊是平等的、双向的，在交友的过程中，要增强责任感，要学会付出，在分担交流中共同成长。
【自主学习】
1.友谊的特质有哪些？（P44-45）
2.友谊的作用有哪些？（P44-45）
3.怎样正确对待友谊？（P44-45）
【探究与分享】
1.P43探究与分享：谈谈你对上述情景的看法，并和同学探讨什么是真正的友谊。
2.阅读材料，回答问题：
人之相识,贵在相知;人之相知，贵在知心。----孟子
问：（1）请解释一下孟子这句话的意思。
（2）请分享一个故事证明其正确性。
3.开学不久，一次美术课上，小鸣忘记带颜料。我看他急得满头大汗，就让他和我共用一盒颜料。虽然画画的时候共用一盒颜料有点儿不方便，但我还是很高兴。后来，我俩成了要好的朋友。一天，我和小鸣在图书馆复习迎考，一道数学题难倒了我。小鸣是数学高手，我向他求教，他却不耐烦地说:“明天就要考试了，哪有时间给你讲 自己看参考书吧。” 我悻悻地回到座位上，心里很不是滋味……
(1)结合自己的经历，谈谈你如何看待“我”心里的滋味
(2)帮助朋友，是否意味着自己会受到损失
五.【课堂总结】
六.【自我检测】
1.友谊是人生最宝贵的财富之一，也是古代文人墨客笔下永恒的主题。下列古诗句表达的意思与“友谊是一种心灵的相遇”不一致的是（ ）
A．洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶 B．海内存知己，天涯若比邻
C．我寄愁心与明月，随君直到夜郎西 D．人生贵相知，何必金与钱
2. “投我以木瓜，报之以琼琚。匪报也，永以为好也。”该诗句体现了（ ）
A．友谊不能没有原则 B．友谊不是一成不变的
C．竞争并不必然伤害友谊 D．友谊是平等的、双向的
3.因为发育迟缓，我的个子比较矮小，当有人拿我个子开玩笑的时候，同桌总是替我“打抱不平”。数学是同桌的弱项，所以他不会的时候我也会耐心给他讲解。久而久之我俩成为非常要好的朋友。由此可以看出（ ）
①友谊是平等的、双向的
②友谊不是一成不变的
③关怀对方就能获得友谊
④礼尚往来友谊才能更长久
A．①② B．①④ C．②③ D．③④
4. 南京航空航天大学某宿舍四名学生志同道合，各有所长，在学习、生活中，相互帮助、相互关怀，最终四人均获得直接攻读博士学位资格。这说明（ ）
①友谊是一种心灵的相遇
②友谊不能没有原则
③广交朋友可以取得成功
④朋友可以互相成就
A．①② B．①④ C．②③ D．③④
5.赛场上，选手们奋力冲刺、勇争第一；赛场外，对手间相互鼓励、真诚互动……超越胜负的友谊表明（ ）
A．友谊是一成不变的
B．友谊要回避竞争，讲义气
C．友谊不能没有原则
D．竞争并不必然伤害友谊
七.【总结提升】（请从认知、能力、价值观等方面思考）
本节课的学习收获有：
21世纪教育网(www.21cnjy.com)中小学教育资源及组卷应用平台
6.1《友谊的真谛》导学案参考答案
【新知导入】
【自主学习】
1.友谊的特质有哪些？（P44-45）
友谊是一种亲密的关系。
友谊是一种心灵的相遇。
友谊是平等的、双向的。
2.友谊的作用有哪些？（P44-45）
享受快乐温暖，获得精神支持满足。
实现心灵沟通契合，体悟人生美好。
体验积极情感、在交流中共同成长。
3.怎样正确对待友谊？（P44-45）
朋友要相互理解和帮助，信任和忠诚，肯定和关心。
要志趣相投、志同道合。
要主动帮助、关怀对方，共同分享，相互分担。
④不辜负每一段友谊，让友谊伴随我们成长。
【探究与分享】
1.(1)①这是懂得分享；是正确的做法。
②这是徇私舞弊的行为；是错误的做法。
③这是自私的、哥儿们义气；是错误的做法。
④这是没有原则性的表现；是错误的做法。
(2)友谊是一种亲密关系；友谊是一种心灵的相遇；友谊是平等、双向的。
2.（1）人与人的相识交往，最可贵的是互相了解;而互相间的了解，最可贵的是互相知心。
（2）比如伯牙和子期的故事。伯牙擅长弹琴，子期善于倾听。伯牙弹琴时心里想着高山，子期就说“弹得真好啊，像巍峨的泰山”；伯牙心里想着流水，子期就说“弹得真好啊，像奔腾不息的江河”。子期能从伯牙的琴声中知晓他的心意，真正懂他。后来子期去世，伯牙觉得世上再无知音，就把琴摔破，不再弹琴了。这就是“高山流水遇知音”的由来。
3.（1）不好受。在对方需要帮助时，自己主动相助，而在自己遇到困难求助对方时，却遭拒绝和冷遇，这不符合友谊平等、双向的特质，这种友谊不要也罢。
（2）帮助朋友，并不意味着自己会受到损失。多数情况下，帮助朋友，也会得到朋友的帮助。
六.【自我检测】
1.A 2.D 3.B 4.B 5.D
七.【总结提升】（请从认知、能力、价值观等方面思考）
本节课的学习收获有：认知层面：明白了友谊是一种心灵的相遇，真正的朋友能相互理解、彼此知心，并非基于物质或利益。同时也清楚友谊是平等且双向的，需要双方共同付出与维护。
态度层面：对待友谊更加珍视，懂得去尊重朋友的想法与感受，以真诚和善意去对待每一段友谊，不轻易因为一些小矛盾或差异就否定友谊。
行动层面：在与朋友相处时，会主动去关心朋友，在朋友需要帮助时伸出援手；也会积极与朋友沟通交流，分享彼此的喜怒哀乐，用心去经营友谊，让友谊能够长久地发展下去。
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