资源简介

《糖果仙子舞曲》教学设计
课型：欣赏
设计者：
一、目标确定的依据
1.课程标准的相关要求
学习任务1：趣味唱游a.能用正确的姿势、自然的声音，有感情地独唱或齐唱，能在演唱中加入适合的动作进行表演。b.能按要求随音乐进行动作模仿、角色扮演等，用身体律动表现音乐的基本要素。
学习任务2：聆听音乐a.聆听音乐过程中，能根据音乐的情绪自然流露出相应的表情，说出音乐情绪的相同和不同。b.能对三拍子音乐做出相应的体态反应。c.在聆听音乐的过程中能保持安静，注意力集中，参与音乐活动时能专注于音乐，不打扰他人。
学习任务3：情景表演a.能根据音乐特点进行动作创编或即兴表演，表达自己的情绪和情感。
2.教材分析
《糖果仙子舞曲》选自俄国作曲家柴可夫斯基的经典芭蕾舞剧《胡桃夹子》。乐曲为b小调，2/4拍。其最显著的特点是作曲家运用了钢片琴这一乐器来演奏主要旋律。钢片琴的音色晶莹剔透、清脆迷人，宛如仙铃，生动地刻画出糖果仙子在糖果王国中轻盈起舞、施展魔法的神秘而梦幻的形象。乐曲旋律优美，配器精巧，是激发学生音乐想象力、感受音色魅力的绝佳启蒙作品。
3.学情分析
二年级学生想象力丰富，对童话故事和奇幻世界充满向往。他们能够感受音乐的基本情绪，但对“音色”这一音乐要素的注意力不足，缺乏听辨不同乐器音色及其表现力的经验。学生活泼好动，但《糖果仙子舞曲》的情绪更偏向于神秘、优美，而非强烈的动感，需要教师引导他们学会用更细腻、专注的方式（如安静的肢体律动）来感受和表现音乐。
二、学习目标
1.能感受乐曲神秘、优美、梦幻的音乐情绪，并重点关注钢片琴独特、清脆的音色，了解其对于塑造音乐形象的重要作用。
2.能用轻柔、连贯的身体动作（如手臂波浪线）或简单的打击乐器（如三角铁、碰铃）模仿和表现音乐轻盈、闪烁的特质。
3.能根据音乐展开想象，用语言、图画或动作描绘出“糖果王国”的奇幻景象，进行简单的艺术创编。
4.知道乐曲出自芭蕾舞剧《胡桃夹子》，由柴可夫斯基创作，初步建立对芭蕾舞音乐这一艺术形式的感知。
学习重难点
学习重点：感受乐曲神秘梦幻的情绪，听辨并记住钢片琴的音色特点，理解音色对音乐形象的塑造作用。
学习难点：能静心聆听，捕捉音乐中细腻的变化；将对音色的听觉感受转化为具体的想象和表现。
教学设计
学习 目标 学习流程 学习活动 评价要点
学生活动 教师活动
激趣导入 导入部分 1.自由回答 2.认真聆听。 3朗读课题 1.师：同学们，你们喜欢糖果吗？如果有一个用糖果、蛋糕和巧克力建成的王国，你们觉得会是什么样子的？ 2.师：有一位小姑娘，她叫克拉拉，她在圣诞夜收到一个胡桃夹子士兵的礼物。夜里，她梦见胡桃夹子变成王子，带她来到了一个神奇的‘糖果王国’。王国里的糖果仙子要为她跳一支舞。 3.师：这支舞曲的名字就叫《糖果仙子舞曲》 认真聆听 积极发言
1.能感受乐曲神秘、优美、梦幻的音乐情绪，并重点关注钢片琴独特、清脆的音色，了解其对于塑造音乐形象的重要作用。 2.能用轻柔、连贯的身体动作（如手臂波浪线）或简单的打击乐器（如三角铁、碰铃）模仿和表现音乐轻盈、闪烁的特质。 4.知道乐曲出自芭蕾舞剧《胡桃夹子》，由柴可夫斯基创作，初步建立对芭蕾舞音乐这一艺术形式的感知。 新知新学 活动一：初听全曲 聚焦音色 1.闭眼认真聆听 自由回答：叮叮当当、很神奇 …… 2.观看记忆 活动二：分段聆听 想象表现 （一）聆听A乐段 1.聆听并回答：师钢片琴的声音，就像仙子用魔法棒点出闪烁的星光。 2.随音乐模唱旋律。 3.随音乐律动，再次熟悉旋律。 4生自由发言。 （二）聆听B乐段 1.聆听并回答：连贯了 2.在翩翩起舞。 3.聆听并回答：还听到了力度很强的声音，好像小仙女将大量的糖果洒向天空。 4.随音乐表现。并倾听老师的拍数。 5随音乐数节奏表现。 6.随音乐完整标新B部分。 （三）聆听A’部分 1.生：和A部分很像 2.生：结构是A+B+A’ 3.生：渐渐消失，好像小仙女挥手告别…… 活动三：完整聆听 大胆表现 按照老师的要求整体表现 活动一：初听全曲 聚焦音色 1.师：请闭上眼睛仔细听，糖果仙子是用什么乐器在跳舞？这种声音让你想到了什么？（播放音乐） 2.出示钢片琴 师：这就是钢片琴，它的声音像仙女的魔法棒一样，晶莹剔透。作曲家就是用这种奇妙的音色来表现糖果仙子的。 活动二：分段聆听 想象表现 （一）聆听A乐段 1.师：请竖起小耳朵，音乐一开始是什么乐器在响？它的声音是一下一下跳动的，还是连在一起的？ 2.师：我们用“叮叮”的声音随音乐模仿魔法棒的声音吧！ 3.师：同学们伸出你的食指，变身小仙女，随音乐是魔法吧，注意你的动作要求弹性，也可以边唱边做哦！ 4.师：通过刚才的表演，你觉得小心女在做什么？ （二）聆听B乐段 1.师：仔细听，这段音乐和刚才相比，感觉有什么不同？旋律是连贯了还是跳跃？” 2.师：好像小仙女在做什么？ 3.师：请再次聆听，处理连贯的翩翩起舞的音乐，你还听到了什么？像小仙女在做什么？ 4.师：请同学们随着音乐，在力度强的地方像小仙女一样洒糖果吧！注意听老师在每次间隙之间都数了几拍？ 5.师：你能像老师一样，数着拍子准确的洒糖果么？ 6.师：同学们能够准确的做出来了，糖果仙子像邀请你们和她一起边跳舞边撒糖果可以吗？ （三）聆听A’部分 1.师：神奇的耳朵要挑战了！听听看，这段音乐你熟悉吗？它和哪一段很像？ 2.师：那么这首《糖果仙子舞曲》完整的结构用字母表示应该是A+ + 3.师：请同学们再听一遍，音乐最后声音是怎么结束的？是突然停止，还是渐渐消失？好像小仙女怎么了？ 活动三：完整聆听 大胆表现 师：请同学们完整聆听，随着音乐一起完整的表现吧，A段的时候挥动魔法棒，B短的时候舞蹈和撒糖果 ，A’的时候继续挥动魔法棒，最后随着音乐挥手告别！ 能专注于音色的感受 能表现出形象的跳跃感 对主题的旋律有一定的记忆 能准确感知节拍的变化。 能够根据内心听觉准确表现强拍 能够准确请动作区分段落
3.能根据音乐展开想象，用语言、图画或动作描绘出“糖果王国”的奇幻景象，进行简单的艺术创编。 拓 展 部分 1.画出自己心中的糖果世界。 1.师：今天我们随着小仙女进入的神奇的糖果世界，那么你心中的糖果世界会是怎么样的呢？请用你手中的画笔画一画吧！ 2.展示分享。 色彩鲜艳有创意 语言描述准确。
课堂小结 今天我们欣赏了柴可夫斯基的《糖果仙子舞曲》，认识了音色像魔法一样的乐器——钢片琴，它让我们感受到了音乐的神奇魅力。希望同学们也能像作曲家一样，善于发现和利用身边的声音来创造美。
板书设计 留心听一听生活中的声音，找一找有没有哪种声音让你觉得也很神奇、很好听，下次课和大家分享。
作业设计 《糖果仙子舞曲》 （芭蕾舞剧《胡桃夹子》选段） 作曲：【俄】柴可夫斯基 情绪： 神秘、优美、梦幻 核心乐器：钢片琴 → （音色：清脆、晶莹、像仙铃） 音乐形象：糖果仙子 轻盈 施魔法
课后反思：

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