资源简介

《丰收的节日》教学设计
课型：欣赏
设计者：
一、目标确定的依据
1.课程标准的相关要求
学习任务1：听赏与评述
A能听辨音乐中的情绪和情感变化，并判断是哪些音乐要输引起的音乐情绪、情感的变化。
B能区分独唱、齐唱、轮唱、合唱等基本演唱形式；能分辨小型音乐的体裁与形式，简单描述他们的特点。初步了解不同体裁与形式、不同风格的音乐与生活的关系，能根据情感表达和生活需要，选用合适音乐。
C感知、体验我国有代表性的地区和民族音乐的风格，能做出恰当判断或反应。
D在聆听、体验音乐时能始终将听觉注意力指向音乐，活动中遵守规则、不影响他人。
学习任务4：编创与展示
A能即兴编创与音乐情绪、特点一致的声势、律动或舞蹈动作，并参与表演。
B能对自己活他人的编创与表扬进行简单评价。
2.教材分析
《丰收的节日》是一首根据塔塔尔族民歌改编的合唱作品，具有浓郁的民族风格。乐曲结构规整，旋律活泼跳跃，节奏明快富有动感，通过丰富的声部变化和欢快的音乐语言，生动描绘了塔塔尔族人民庆祝丰收的热烈场景。教材中提供的二声部旋律片段和编创圆圈舞的要求，旨在通过聆听、律动和简单参与，培养学生的音乐感知能力和文化理解能力。
3.学情分析
三年级学生活泼好动，对节奏鲜明、情绪欢快的音乐感兴趣。他们具备基本的节奏模仿能力和音乐感知能力，但对少数民族音乐文化和多声部音乐的聆听经验较少。学生喜欢参与律动活动，但需要教师引导才能深入理解音乐内涵。
二、学习目标
1.能感受并描述乐曲欢快、热烈的情绪，初步辨别乐曲的段落变化和二声部效果。
2.能用肢体律动表现音乐节奏特点，尝试用简单打击乐器为音乐伴奏。
3.能根据音乐特点，小组合作创编简单的舞蹈动作。
4.通过欣赏乐曲，了解塔塔尔族丰收节日的文化内涵，增进对少数民族音乐的了解。
三、学习重难点
学习重点：感受乐曲的欢快情绪和民族风格，能用多种方式参与音乐体验。
学习难点：感知乐曲的段落结构和二声部效果；创编与音乐风格相符的舞蹈动作。
四、教学设计
学习 目标 学习流程 学习活动 评价要点
学生活动 教师活动
激趣导入 导入部分 1. 观察图片，猜测节日内容。 描述看到的庆祝场景。
2产生聆听兴趣，明确学习内容。 1. 情境创设 师：同学们，今天老师要带大家去参加一个特别的节日！（展示塔塔尔族丰收节庆图片）看，人们围着圈跳舞，脸上洋溢着笑容，猜猜他们在庆祝什么？
2. 揭示课题： 师：这是塔塔尔族的丰收节日！他们用音乐和舞蹈表达丰收的喜悦。今天我们就来欣赏这首《丰收的节日》，感受他们的欢乐！ 能否通过视觉素材引发学习兴趣，积极参与话题讨论。
1.能感受并描述乐曲欢快、热烈的情绪，初步辨别乐曲的段落变化和二声部效果。 2.能用肢体律动表现音乐节奏特点，尝试用简单打击乐器为音乐伴奏。 4.通过欣赏乐曲，了解塔塔尔族丰收节日的文化内涵，增进对少数民族音乐的了解。 新知新学 活动一：初听感知 1. 整体感受，安静聆听，感受音乐情绪，展开想象。
活动二：分段聆听 1.再次聆听，尝试分辨音乐段落变化。两个乐段，第一乐段时齐唱，第二乐段时合唱。
2.跟音乐模唱 思考回答，像人们的群舞。 3.聆听回答：两个声音在演唱。好像一个人在中间跳独舞，其他人在跳群舞。
4.跟音乐模唱 5.跟琴练习唱。 6师生配合进行合唱。 7随音乐自由律动。 活动一：初听感知 师：让我们完整聆听乐曲，请你们边听边思考：音乐带给你什么感觉？你仿佛看到了什么画面？
活动二：分段聆听
1.师：我们再听一遍，这次请注意：音乐有没有明显的变化？能不能听出有几个主要的段落？
2.师：我么来里聆听第一乐段，请用“啦”跟着模唱一下，感受塔塔尔民族人民庆祝丰收的喜悦心情。同时思考这段旋律好像是人们的群舞还是独舞？ 3.师：聆听第二乐段，你能听出有几个声音在同时歌唱吗？好像在跳什么样的舞蹈？ 4.师：请你仔细聆听表现群舞的旋律，并尝试模唱一下。 5.师：这么欢快的旋律我们一起来唱一唱吗，歌词很简单自由一个字“唻”，演唱这个字的时候舌头一定要有弹性哦，就像人们的舞步要有跳跃感。 6.师：接下来我们配合一下，老师唱独舞的旋律，你们唱群舞的旋律。
7.师：请大家站起来，跟着音乐的节奏自由律动。注意音乐的节奏特点，用动作表现出来。 能否准确描述音乐情绪和联想画面。 能否感知音乐段落变化。
能否听辨出二声部效果。
律动是否符合音乐节奏特点。
3.能根据音乐特点，小组合作创编简单的舞蹈动作。 拓 展 部分 1.小组讨论，创编简单的圆圈舞动作。
2.在教师指导下调整和完善动作。
3.展示交流
分组展示创编成果，互相观摩学习。 1.师：塔塔尔族的圆圈舞很有特色。请各小组根据音乐节奏，创编4个8拍的圆圈舞基本动作。注意动作要简单易学，符合音乐风格。
2.分组指导
3.展示评价
师： 现在请各组展示创编的舞蹈，我们要评选出最符合音乐风格、最有创意的圆圈舞。 创编动作是否符合音乐风格。
小组合作是否协调有序。
展示时是否自信大方。
课堂小结 今天我们通过欣赏《丰收的节日》，走进了塔塔尔族的音乐世界，感受了丰收的喜悦。音乐无国界，希望你们通过今天的欣赏，更加热爱我们丰富多彩的民族音乐文化。
板书设计 《丰收的节日》 ——塔塔尔族民歌欣赏 音乐情绪：欢快、热烈、喜庆 第一乐段 群舞 第二乐段 独舞和群舞
作业设计 收集其他少数民族丰收主题的音乐，下节课分享
课后反思：

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