资源简介

(共19张PPT)
统编版八年级道德与法治上册第二单元第六课
树立法治观念
素养目标
政治认同：通过探究案例了解为什么树立法治观念，增强学生 对中国特色社会主义法治道路的认同感。
法治观念：通过以案说法，增强学生的法治意识。
责任意识：通过知行合一板块激发学生掌握法律知识的热情，增强学生的责任意识，在日常生活中养成遵纪守法的好习惯。
学习重点：
如何树立法治观念？
学习难点：
为什么树立法治观念？
总议题：树立法治观念
分议题1：知---为何怀法治心？
分议题2：行---如何践行法治观？
分议题1：
知---为何怀法治心？
探究案例
某小区高层住宅发生火灾，消防员小谢在抢险灭火过程中壮烈牺牲，上级部门批准他为烈士。曾某在100多人的网上聊天群里公然发表侮辱性言论、歪曲小谢英勇牺牲的事实。对此，检察机关提起民事公益诉讼。人民法院经审理认为，曾某的行为构成对烈士小谢名誉的侵害。侵犯了社会公共利益。人民法院判决曾某于判决生效之日起七日内在报纸上公开赔礼道谦。
该案判决后，参与审理的人民陪审员主动担当社会责任，到校园、社区、企业以案释法，助推树立尊重英烈、尊重英雄的良好社会风尚。
1.曾某的行为给你什么启示
2.人民陪审员以案释法的行为有什么意义
1.曾某的行为给你什么启示
①法律是全体社会成员共同遵守的行为规范;
②我们必须在法律范围内活动,以法律为行为准则;
③恪守道德,遵守法律。网络无限，自由有界。网络不是法外之地,每个人都应该对自己的网络言论负责。
2.人民陪审员以案释法的行为有什么意义
①有利于增强人们的法律意识，学法，尊法，守法。
②有利于树立尊崇英雄的良好社会风尚。
③有利于促进社会和谐。
1.我国是社会主义法治国家。在我国，法治是促进社会进步、维护社会秩序、捍卫国家尊严、实现人民权利与自由的重要保障。
2.法律是一种社会规则和行为规范，是评价人们的行为是否合法有效的准则。我们必须在法律范围内活动，以法律为行为准则，依照法律行使权利、履行义务，树立法治观念，学会依法办事。
3.只有当法律真正铭刻在内心时，尊法学法守法用法才会成为人们的共同追求和自觉行为。
总结：为什么树立法治意识？
分议题2：
行---如何践行法治观？
以案说法
假如曾某事先了解这些视频和法律条文他还会那么做吗？
总结：如何树立法治观念
1.敬畏和信仰法律。
2.积极主动的学习法律。
3.树立守法光荣、违法可耻的观念。.
知行合一
讨论：
青少年在日常生活中如何树立法治观念？
坚持宪法法律至上，自觉自愿遵守法律。
把依法办事当成自己的生活习惯。
学习个人成长中必备的基本法律常识。
积极参与各种法治实践活动。
从小事做起，从遵守规则做起，做到：
遵守交通规则，做好垃圾分类，杜绝餐饮浪费等
课堂小结
树立法治观念
为什么树立法治观念
如何树立法治观念
1.“如果社会是一条船，法律就是让船得以一路向前的舵;如果社会是一棵树，
法律就是让树存活的根。”这告诉我们( )
A.法律是人们生活中的唯一行为规范 B.社会生活离不开法律的规范和保障
C.只要不违法就可以不受法律约束 D.人民是法治的践行者和受益者
2.法治意识是人们对法律发自内心的认可、崇尚、遵守和服从,下列观点或行为
体现这一要求的有( )
①因航班延误,部分乘客以维权为由在机场大闹
②刘某作为国家机关工作人员自觉保守国家秘密
③作为纳税人,某私营企业老板总是自觉缴纳税款
④方某因看不惯王某在小区内随意停车而将其车划伤
A ①② B①④ C②③ D③④
B
C
课时达标
3.学校法治月活动期间，该中学初二某班同学自编自导自演的普法情景剧《预防校园欺凌》，赢得了师生们的一致好评。开展这一活动有利于青少年( )
A.学习法律知识，增强防护能力 B.增强防范意识，不会受到伤害
C.学会化解矛盾，同学和睦相处 D.增强心理素质，提高抗挫能力
4.李女士经营一家小型企业，她按时申报并缴纳所有税款，从不偷税漏税。她认为纳税是公民的义务，也是对社会的一种贡献。她的守法行为支持了国家的基础设施建设和公共服务，这启示我们要( )
A 树立守法光荣、违法可耻的观念
B.辍学回家，找工作赚钱，以便按时纳税
C我们还小，不需要懂太多法律知识
A
A
感谢观看6.1《树立法治观念》
课题 树立法治观念
主备人 备课人
教材 分析 法律是社会规则的底线，也是最刚性的规则。本课作为本单元的收尾课，学习安排的是“树立法治观念，学会依法办事”。本课时聚焦于“树立法治观念”，是第六课“提升法治素养”的开篇内容。法治观念是现代公民必备的素养之一，对于学生理解法律的重要性具有基础性作用。教材首先让学生认识到不遵守法律规定的行为将受到法律的制裁。接着强调法律是评价人们行为是否合法有效的准绳。然后深入讲解法治观念的内涵，指出法律的权威源自人民的内心拥护和真诚信仰。最后引导学生探讨如何树立法治观念。
学情 分析 初中生的思维逐渐从形象思维向抽象思维过渡，他们开始对社会现象和法律问题进行深入思考，但在分析问题和解决问题时，还需要具体的事例来帮助他们理解和掌握抽象的概念和原理。学生在成长过程中可能会遇到一些与法律相关的问题或情境，如在学校遵守校规校纪、在家庭中遵守家庭规则等。但由于年龄和阅历的限制，他们可能没有充分意识到这些规则与法律的联系，也没有将法律意识贯穿到自己的行为中。需要教师进行正确的引导和教育，帮助他们树立正确的法治观念。
核心 素养 目标 政治认同：通过探究案例了解为什么树立法治观念，增强学生 对中国特色社会主义法治道路的认同感。 法治观念：通过以案说法中视频和展示民法典、刑法修正案、英雄烈士保护法三部法律中关于英烈保护的相关条款，增强学生的法治意识。 3.责任意识：通过知行合一板块的讨论激发学生掌握法律知识的热情，增强学生的责任意识，在日常生活中养成遵纪守法的好习惯。
教学 方法 讲授法、小组讨论法、案例分析法
重点 如何树立法治观念？
难点 为什么树立法治观念？
教学过程
教学 环节 教师活动 学生活动 设计意图 二次备课
课堂导入 播放视频 然后提问学生：看看视频你感受到什么？ 引导学生思考并回答。 展示素养目标及重难点 新课讲授 分议题1： 知--- 为何怀法治心？ 展示案例 思考：1.曾某的行为给你什么启示 2.人民陪审员以案释法的行为有什么意义 【归纳总结】： 为什么树立法治观念？ 分议题2： 行---如何践行法治观？ 以案说法播放视频英雄烈士保护法 展示民法典、刑法修正案、英雄烈士保护法三部法律中关于英烈保护的相关条款 出示问题;假如曾某事先了解这些视频和法律条文他还会那么做吗？谈谈你的理由。 【归纳总结】： 如何树立法治观念？ 指导学生阅读教材对应内容 知行合一拓展探究 讨论：青少年在日常生活中如何树立法治观念？ 播放视频 总结收尾本课 观看视频，积极思考教师提出的问题，举手回答。 了解对应内容 认真阅读教师展示的案例，小组合作探究思考问题。 思考并理解 观看视频 阅读条款 分组讨论，每组推选一名代表发言，分享小组讨论的结果，其他小组可以进行补充。 理解并识记 阅读并思考 思考并理解 小组讨论课后问题，然后派代表回答 观看加深理解 通过播放视频直接冲击学生的视觉感受，让学生了解法治对个人及社会生活的作用。激发学生的学习兴趣，引出本课。 明确本课价值导向及重难点 通过小组合作探究思考问题。 认识到法律是全体社会成员共同遵守的行为规范; 我们必须在法律范围内活动,以法律为行为准则; 全面深刻认识树立法治观念的原因。 了解更多法律知识 通过学生的讨论理解作为公民学习法律的重要性。进而进一步理解必须树立法治观念，也引出树立法治观念的途径 掌握理论知识 掌握教材中树立法治观念的途径。 目的是让学生再上一板块基础上进一步理解自己在生活中如何树立法治观念，做到知行合一。 目的是让学生认识到国家重视法治建设，让全体公民内心拥护和真诚信仰法律。
课堂 小结 1.为什么树立法治观念 树立法治观念 2..如何树立法治观念
作业 设计 1.完成课后练习题 2.搜集法律小常识。
板书 设计 为什么树立法治观念 如何树立法治观念
教学 反思

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