资源简介 4.3.2 第1课时 角的度量与计算素养目标1.知道直角、锐角、钝角的概念及直角、平角、周角之间的关系.2.知道角的度量单位及换算,并能进行角的加减运算.角的度量的换算,角的加减运算.【自主预习】1.(1)把一个周角分为 等份,每一等份叫作1度,记作 . (2)一个周角= °,一个平角= °. 2. °的角叫作直角.小于 °的角叫作锐角.大于 °但小于 °的角叫作钝角. 1.借助一副三角尺,不能画出的角是 ( )A.15° B.75° C.105° D.125°2.计算:20°21'+10°55'= . 3.已知∠AOB=90°,∠BOC=32°,OD平分∠AOC,则∠BOD的度数为 . 【合作探究】知识点一:角的度量单位及其换算 阅读课本本课时“议一议”至“例3”前的内容,回答下列问题.1.用量角器测量∠MON的度数,操作正确的是 ( )A. B.C. D.2.角的基本度量单位: 、 、 .它们之间的关系是1°= ',1'= ″;1'=°;1″='. 3.如何把57.32°转化成用度、分、秒表示 4.如何把10°6'36″转化成用度表示 度、分、秒的互化:把度化为分或把分化成秒的过程乘60;把分化成度或把秒化成分的过程除以60.1.36.21°用度、分、秒表示时,其中的分是 ( )A.12' B.21' C.36' D.60'2.把15°48'36″用度表示.知识点二:角的加减计算 阅读课本本课时“例3”的内容,回答下列问题.1.进行角的加法运算,把度与 、分与 、秒与 单位上的数分别相加,然后把满60″的进为 ,再把满60'的进为 . 2.进行角的减法运算,把度与 、分与 、秒与 单位上的数分别相减,当被减数的分(秒)不足时,要借1°(1')当 ( ). 计算:(1)153°29'42″+26°40'32″;(2)132°25'-55°43'20″.题型1:角度的单位换算例1 用度、分、秒表示26.24°.变式训练若∠1=36°18',∠2=36.3°,∠3=36.18°,则 ( )A.∠1=∠2 B.∠2=∠3C.∠1=∠3 D.以上都不对 (1)把角的度数用“度、分、秒”表示时,先把不够1度的角化为分,再把不够1分的角化为秒;把角的度数由“度、分、秒”化为“度”时,先把秒转化为分,再把分化为度.(2)比较几个角的大小时,如果单位不统一,应先统一单位,再比较大小.题型2:角的和与差的计算例2 在同一平面上,若∠AOB=50°, ∠BOC=15°,求∠AOC的度数.题型3:钟面角例3 钟面角是指时钟的时针与分针所成的角.如图,在钟面上,点O为钟面的圆心,图中的圆我们称之为钟面圆.为便于研究,我们规定:钟面圆的半径OA表示时针,半径OB表示分针,它们所成的钟面角为∠AOB.本题中所提到的角都不小于0°,且不大于180°,本题中所指的时刻都介于0点整到12点整之间.(1)时针每分钟转动的角度为 °,分针每分钟转动的角度为 °. (2)8点整,钟面角∠AOB= °,与此钟面角相等的整点还有 点. (3)在图中画出6点15分时半径OA,OB的大概位置,并求出此时∠AOB的度数.参考答案【自主预习】预学思考1.(1)360 1°(2)360 1802.90 90 90 180自学检测1.D2.31°16'3.29°或61°【合作探究】知识生成知识点一1.C2.度 分 秒 60 60 3.答:先把0.32°化为分,0.32°=60'×0.32=19.2',再把0.2'化成秒,0.2'=60″×0.2=12″,所以57.32°=57°19'12″.4.答:先把36″化成分,36″='×36=0.6', 6'+0.6'=6.6',再把6.6'化成度,6.6'=°×6.6=0.11°,所以10°6'36″=10.11°.对点训练1.A2.解:因为36″='×36=0.6',48'+0.6'=48.6',48.6'=°×48.6=0.81°,所以15°48'36″=15.81°.知识点二1.度 分 秒 1' 1°2.度 分 秒 60' 60″对点训练解:(1)153°29'42″+26°40'32″=180°10'14″.(2)132°25'-55°43'20″=76°41'40″.题型精讲例1解:先把0.24°化成分,0.24°=60'×0.24=14.4'.0.4'=60″×0.4=24″.所以26.24°=26°14'24″.变式训练A例2解:如图1,当OC在∠AOB外部时,∠AOC=∠AOB+∠BOC=50°+15°=65°,如图2,当OC在∠AOB内部时,∠AOC=∠AOB-∠BOC=50°-15°=35°,所以∠AOC的度数是65°或35°.例3解:(1)0.5;6.(2)120;4.(3)如图.∠AOB=3×30°+15×0.5°=97.5°. 展开更多...... 收起↑ 资源预览