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(共36张PPT)
（部编版）七年级
上
道德与法治
第二单元 成长的时空
第七课 在集体中成长
　　“木桶定律”：一只木桶能盛多少水，并不取决于最长的那块木板，而是取决于最短的那块。也可称为“短板效应”。
如果班集体是一只木桶，那么每一个同学就是这个木桶上的木板。想要营造更好的班级氛围，提升班级实力，需要我们全体成员勇于担责，不懈努力，补齐短板，为班级建设出谋划策。
共建美好集体
新知导入
健全人格：学习如何与集体相处后，能正确处理班集体中不同的意见、竞争与合作，正确处理集体中的人际关系。
道德修养：明白如何处理集体利益与个人利益的关系，知道坚持集体主义，学会在集体的建设中尽责并勇于担当。
责任意识：激发学生对集体生活的正确认识，通过集体完善自己、发展自己，培养学生的集体意识。
请大家仔细阅读课本P53-P56，思考以下问题，时间5分钟。
1.美好集体的作用。
2.美好集体的愿景。
3.怎样正确处理个人利益与集体利益的关系？
4.如何共建美好集体？
生活观察
我们班的劳动工作都有明确的分工，大家各负其责。
我们班的班规、班训是大家共同制定的，同学们都能自觉遵守。
秋游爬山的时候，有的同学体力不支，大家相互关爱、相互支持，不让一个人掉队。
（1）积极向上、充满活力、公平竞争、友善合作、愉快交往、互帮互助等。
（2）我为建设美好集体提过合理的建议；我为班级文化长廊做过整体规划；等等。
探究新知
情境思考：
这个事例体现了集体怎样的作用呢？
在美好集体中，我们能感受集体的关爱，凝聚拼搏向上的力量，坚定自己的生活信念。
不久前，小明在打篮球时，因灌篮时落地不稳，导致腿部骨折，住院期间，同学们接二连三来看望他，有的帮他送来了课堂笔记，有的专门来找他聊天，帮他解闷，有的过来为他讲解课堂知识……小明内心的孤单被温暖一点点填满，他想要早点康复，回到这个友爱的集体中去。
探究新知
1.美好集体的作用？ P53
在美好集体中，我们能感受集体的关爱，
凝聚拼搏向上的力量，坚定自己的生活信念。
探究新知
建设美好集体离不开你我他，需要我们共同参与和努力。
情境思考：这些班级集体活动说明了什么？
班级大扫除
班级大合唱
学校运动会
探究新知
愿
景
心愿
景象
愿景
个人脑海中所向往的前景
探究新知
说一说：你希望你的班集体是什么样的？
友爱的
团结的
互帮互助的
干净整洁的
共建美好集体需要我们确定共同的愿景。愿景是集体的精神动力之源，是推动集体发展的内驱力。拥有共同的梦想，向往美好的未来，承担共同的使命，认同正确的价值观，形成一致的目标和追求，这些都是美好集体的愿景。共同的愿景引领集体成员团结一致，开拓进取。
有活力的
学习氛围
浓厚的
有集体荣誉感的
探究新知
2.美好集体的愿景。（教材P53）
探究新知
探究新知
大雁南飞为什么要排成“人字形”？
据科学研究表明大雁组队飞要比单独飞提高22%的速度，在飞行中的雁两翼可形成一个相对的真空状态。
而在飞行过程中，雁群大声嘶叫以相互激励，通过共同扇动翅膀来形成气流，为后面的队友提供了“向上之风”，而且V字队形可以增加雁群70%的飞行范围。
探究新知
每当秋季来临，天空中就有成群结队南飞的大雁。雁群是由许多有着共同目标的大雁组成，它们有明确的分工合作，当队伍中途飞累了停下休息时，它们中有负责觅食、照顾年幼或老龄的青壮派大雁，有负责雁群安全放哨的大雁，有负责安静休息、调整体力的领头雁。
每个人都发挥智慧和力量，各尽其能，发挥所长
在集体中，我们每个人都要主动作为，各负其责，各尽其能。
探究新知
情境思考：
1.上述图片对我们建设美好集体有什么启示？
2.在建设美好集体中，你如何发挥主人翁作用
主动参与班级事务：
讨论班级图书角的建设
表达集体中的不合理因素：
对班级规定提出自己的意见
建设美好集体，要树立主人翁意识。我们应主动作为，各负其责，各尽其能。对于集体的事务，应积极参与、共同商定；对于集体中存在的问题和不足，可以通过恰当的方式表达自己的意见，提出改进建议。
探究新知
遵守班级规则：
上课主动向老师问好
多些理解和宽容：
有误会积极沟通，互相理解
自觉抵制欺凌行为：
见到此类行为机智应对并制止
探究分享
情境思考：
1.结合材料，说说合作与竞争的关系。
2.在集体生活中，你是如何处理合作与竞争的关系的？
建设美好集体，需要我们树立正确的合作与竞争观念。集体的发展既有赖于成员间的相互合作，也需要成员间的良性竞争。我们既要敢于竞争、勇于挑战，又要善于合作、共同进步。
团体赛里咱们刚刚拿了冠军，合作愉快！
个人赛就要开始了，期待与你相遇！
①拥有积极、开放的心态，坦诚交流，彼此信任；
②正确认识自己，懂得欣赏他人的优点并包容他人的不足；
③遵守规则，明确任务分工，主动承担自己的责任；
④在他人需要的时候，给予及时的支持与帮助；
⑤经常自我反思，尝试自我改进。
集体生活的合作策略
方法与技能
探究新知
情境探究
七年级某班制定了本班的班规，我和多数同学希望本班成为一个有凝聚力、向心力，积极向上的班级。但是，小磊和个别同学却对此不以为然，他们经常违反班规，无视纪律。
片段一
情境思考：小磊等人开始的做法说明了什么？
个人利益有时会与集体利益发生冲突。
探究新知
在老师的教育和同学们的帮助下，小磊等同学发生了改变。他们逐渐遵守纪律，遵守班规，开始关心自己的班集体，为班级建设贡献才智。
片段二
情境思考：小磊等人的变化带给我们哪些启示？
当个人利益与集体利益发生冲突时，应把集体利益放在个人利益之上。
探究新知
集体主义是我国社会主义道稳建设的基本原则。在我国,国家利益、集体利益和个人利益根本上是一致的，这一特点使集体主义原则能在全社会范围内贯彻落实。只有坚持集体主义原则，把国家利益和集体利益放在首位，充分尊重和维护个人的正当利益，才能促进社会的和谐发展。
相关链接
探究新知
运动会结束后，体委分享她的体会。体委说：在此次运动会中，我主要负责统筹安排，刚开始做的很不好，比如马上要800米比赛了，我还没有通知到人等，心里觉得无所谓，大不了受点批评。后来，我看见别人班状态越来越好，而我们班越来越差，心中有一股莫名的感觉，然后调整心态，积极作为。联系运动员、协调项目、服务同学、加油助威、与其他班干部商量怎样训练集体项目等，慢慢的我们班总分靠前，而我也感到很有成就感。
听完体委的诉说，同学们纷纷鼓掌，并投去肯定的目光。
从体委的故事中说一说你的感悟？
建设美好集体，需要我们坚持集体主义原则，发扬集体主义精神。当个人利益与集体利益发生冲突时，应把集体利益放在个人利益之上。同时，也要充分重视和保障个人的正当利益，促进集体和个人不断发展。
3.怎样正确处理个人利益与集体利益的关系？（P55）
①当个人利益与集体利益发生冲突时，应把集体利益放在个人利益之上。
②同时，要充分重视和保障个人的正当利益，促进集体和个人不断发展。
探究新知
4.如何建设美好集体？ P53-55
建设美好集体离不开你我他，需要我们共同参与和努力。
①建设美好集体，要确定共同的愿景。
②建设美好集体，要树立主人翁意识。
③建设美好集体，要营造和谐有序的集体环境。
④建设美好集体，要树立正确的合作与竞争观念。
⑤建设美好集体，要坚持集体主义原则，发扬集体主义精神。
新知归纳
共建美好集体
课堂小结
课堂练习
1.为建设班级文化，同学们贡献出自己的智慧和力量。小明擅长拍摄和剪辑视频，他花了一天的时间为班级制作宣传短片；小美是个美术高手，她为班级设计了一张宣传海报……这启示我们，共建美好的集体需要
（　　）
①各负其责，各尽其能
②主动承担，善于合作
③事事相争，突显个人英雄主义
④确定共同愿景，团结一致
A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④
→说法正确，符合题意
→说法正确，符合题意
→说法错误，共建美好集体需要相互合作，一同努力
→说法正确，符合题意
B
课堂练习
2.从下图的对话可以看出，同学们对美好集体的愿景是(　　)
①具有良好氛围
②竞争意识强烈
③能够团结合作
④个人利益优先
A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④
→符合题意
→未体现
→符合题意
→说法错误
B
轻松愉快，不吵架、不冷战，像家一样。
大家希望建成怎样的班级呢？
相互督促，共同进步，和和睦睦，天天快乐。
课堂练习
3.在校园里，小明经常被几个同学故意绊倒、嘲笑，甚至被抢走文具。面对这种校园霸凌事件，以下行为符合共建美好集体要求的是（ ）
A. 被霸凌的小明因害怕报复，选择默默忍受，不敢声张
B. 旁观者小红觉得与自己无关，对霸凌行为视而不见
C. 班级中的小刚等同学勇敢地站出来，制止霸凌行为，并及时报告老师
D. 霸凌者小强认为这只是同学间的玩笑，不需要改正自己的行为
→默默忍受，会助长霸凌者的气焰，不利于营造和谐集体环境，A排除
→视而不见，没有尽到维护集体和谐的责任，B排除
→做法正确
→小强没有认识到霸凌行为的错误，继续霸凌他人破坏了集体和谐，D排除
C
课堂练习
4．（2024·江苏连云港·中考真题）建设美好班集体需要我们每一个人付出行动。符合这种要求的做法有（ ）
①上学迟到赶紧躲起来不被值班老师扣分
②主动请缨代表本班参加学校运动会
③看到教室里有垃圾随手打扫扔进垃圾桶
④看到同桌没写完作业主动替他完成
A．①③ B．①④ C．②③ D．②④
【答案】C
【详解】本题考查在集体中尽责。
①：上学迟到赶紧躲起来不被值班老师扣分，这是逃避责任和违反纪律的行为，不利于建设美好班集体，故①说法错误；
②：主动请缨代表本班参加学校运动会，是为班级荣誉做贡献，有利于建设美好班集体，故②说法正确；
③：看到教室里有垃圾随手打扫扔进垃圾桶，维护班级环境，有利于建设美好班集体，故③说法正确；
④：看到同桌没写完作业主动替他完成，这不是正确的帮助方式，不利于培养同桌的自主学习能力，也不符合建设美好班集体的要求，故④说法错误；
故本题选C。
课堂练习
5．神舟十八号航天员乘组三人，不仅有相近的年龄和经历，更有共同的使命——跑好神舟太空“接力赛”，他们是使命、责任、荣誉共同体。三人工作上虽有分工，但分工不分家，团结如一人，所有操作都互为备份。这表明（ ）
A．美好集体的结成需要有相近的年龄和经历
B．美好集体就是一个有着牢固利益的小团体
C．美好集体内部不允许有个人利益存在
D．美好集体有共同的愿景、良好的氛围
本题考查美好集体的特征。
A：美好集体的结成并非需要成员有相近的年龄和经历，年龄和经历不是构成美好集体的必要条件，重要的是共同的目标和价值观等，故A错误；
B：美好集体不是为了谋取个人私利的小团体，而是为了实现共同的目标，相互协作、共同进步的团体，故B错误；
C：美好集体承认个人利益的合理性，并非不允许个人利益存在，只是在集体利益和个人利益发生冲突时，优先考虑集体利益，故C错误；
D：神舟十八号航天员乘组有共同的使命，工作上虽有分工但团结协作，这表明美好集体有共同的愿景，成员之间相互配合，有良好的氛围，故D正确；
故本题选D。
课堂练习
6.北京时间2024年5月28日18时58分，经过约8.5小时的出舱活动，神舟十八号乘组航天员叶光富、李聪、李广苏密切协同，在空间站机械臂和地面科研人员的配合支持下，完成了空间站空间碎片防护装置安装、舱外设备设施巡检等任务。航天员叶光富、李广苏已安全返回问天实验舱，出舱活动取得圆满成功。
这告诉我们( )
①美好的集体要重视合作而非竞争
②美好的集体是充满关怀与友爱的
③美好集体的建设要围绕共同目标，善于分工合作
④美好集体的建设需要每个人的智慧和力量
A.①② B.②③ C.③④ D.①④
C
课堂练习
7．神舟十九号载人飞船于2024年10月30日发射，2025年4月30日完成既定任务后成功返回。神舟十九此次发射、返回的全过程是精心策划与周密执行的典范，是整个团队心血的结晶。这说明美好集体要（ ）
A．共同商定规则，尊重不同意见
B．确立共同目标，善于团结协作
C．关注个人利益，坚持个人主义
D．共同确定愿景，不断完善个性
B
8. (2025河南中考）班会课上，班主任王老师宣布了自己制订的班规，并要求全班从下周一开始执行。下课后，小治同学主动找到王老师，提出班规第三条不太合理，希望能作出修改。随后，王老师安排了征询意见环节，让全班同学参与讨论，制订出科学、合理的班规。该班班规的产生过程（ ）
①说明老师要善于听取和采纳学生的意见，做到良性互动
②教育我们要尊重老师，不应该否定老师辛勤劳动的成果
③告诉我们为了让每位成员都满意，应不断修改集体规则
④表明对美好集体建设，每位成员都可以提出意见和建议
A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ③④
【详解】本题考查师生交往、共建美好集体。
①：班主任听取学生意见并组织讨论，体现师生良性互动，故①符合题意；
②：题干未强调“否定老师成果”，而是鼓励合理建议，故②不符合题意；
③：集体规则需科学合理，而非一味满足所有人，故③说法错误；
④：小治提出意见、全班参与讨论，说明美好集体建设，每位成员都可以提出意见和建议，故④符合题意；
故本题选B。
课堂练习
课堂练习
9．（2024·四川遂宁·中考真题）“我+我们=完整的我”这是著名心理学家荣格提出的理论。下列说法与该理论相符合的是（ ）
①积极参与集体生活，完善自我
②只要借助团队的力量，就能使自己强大
③集体能够涵养品格、发展个性
④集体力量源于成员共同目标和团结协作
A．①② B．①③ C．②③ D．②④
【答案】B【详解】本题考查集体生活的作用。
①：积极参与集体生活，在集体中我们可以学习他人的优点，不断提升自己，从而完善自我，该说法符合“我+我们=完整的我”这一理论，因为它体现了个人通过与集体的融合和互动来实现自身的完善；故①符合题意；
②：只要借助团队的力量就能使自己强大，这是过于绝对的。个人的成长和强大不仅仅取决于团队力量，还需要自身的努力等多种因素，不能片面地强调团队力量而忽视个人的主观能动性，故②错误；
③：集体能够涵养品格、发展个性，集体为个人提供了各种机会和环境，能让个人在其中展现和发展自己独特的品格与个性，这很好地说明了个人与集体结合能促进个人更全面地发展，故③符合题意；
④：集体力量源于成员共同目标和团结协作，它强调的是集体力量形成的原因，而不是直接针对个人在集体中的成长和完善，与题目所表达的主旨不直接相关；故④不符合题意；
故本题选B。
课堂练习
10.七年级（1）班全体同学召开了一场以“班级 我 我们”为主题的班会。
建设美好集体，要坚持集体主义原则，发扬集体主义精神。有同学认为，坚持集体主义原则就意味着放弃和反对个人利益。
请用所学知识，评析这种观点。（6分）
答案：这种观点是错误的。建设美好集体，要坚持集体主义原则，发扬集体主义精神。当个人利益与集体利益发生冲突时，应把集体利益放在个人利益之上。同时，要充分重视和保障个人的正当利益，促进集体和个人的不断发展。（6分）
设问类型：评析类
个人利益与
集体利益
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