6.2《数量之间的关系-例2》教学课件(共20张PPT)2024-2025学年人教版(2024)一年级数学下册

资源下载
  1. 二一教育资源

6.2《数量之间的关系-例2》教学课件(共20张PPT)2024-2025学年人教版(2024)一年级数学下册

资源简介

(共20张PPT)
例2
勤劳的小兔子种在菜园里的萝卜丰收了,他想把自己种的萝卜分享给小伙伴们,于是他装了满满一篮子萝卜出门了。
小兔子来到了小松鼠家,他拿出了12个水灵灵的萝卜,高兴地对小松鼠说:“小松鼠,你想尝尝我种的萝卜吗?”
小松鼠开开心心地收下了12个萝卜。
小兔子来到了小花鹿家,他拿出一些萝卜,高兴地对小花鹿说:“小花鹿,你想尝尝我种的萝卜吗?这里的萝卜比我送给小松鼠的萝卜还多3个呢!”
小花鹿开心地收下了这些萝卜,对小兔子说:“谢谢,我会和我的好朋友长颈鹿一起分享的。”
小松鼠收到了12个萝卜,小花鹿比小松鼠多收到3个萝卜。小花鹿收到了多少个萝卜?
阅读理解
小松鼠收到了12个萝卜,
小花鹿比小松鼠多收到3个萝卜。
已知:
小花鹿收到了多少个萝卜?
问题:
小松鼠收到了12个萝卜,小花鹿比小松鼠多收到3个萝卜。小花鹿收到了多少个萝卜?
画图分析
要求:用符号画出小松鼠的12个萝卜,
再画出小花鹿的萝卜。
小松鼠收到了12个萝卜,小花鹿比小松鼠多收到3个萝卜。小花鹿收到了多少个萝卜?
回顾反思
15-12=3(个)
小花鹿确实比小松鼠多收到3个萝卜,解答正确。
小松鼠收到了12个萝卜,小花鹿比小松鼠多收到3个萝卜。小花鹿收到了多少个萝卜?
回顾反思
12+3=15(个)
为什么用加法解决呢?
已知两部分数量,求总数,所以要用加法解决。
小兔子来到了小野猪家,他拿出了一些水灵灵的萝卜,高兴地对小野猪说:“小野猪,你想尝尝我种的萝卜吗?”小兔子数了数,发现给小野猪的萝卜只比小松鼠的少4个呢。
小野猪邀请小兔子和他一起吃午饭,用小兔子送的萝卜做了美味的萝卜汤,他俩高高兴兴地吃了一顿。
小松鼠收到了12个萝卜,小野猪比小松鼠少收到4个萝卜。小野猪收到了多少个萝卜?
阅读理解
小松鼠收到了12个萝卜,
小野猪比小松鼠少收到4个萝卜。
已知:
小野猪收到了多少个萝卜?
问题:
小松鼠收到了12个萝卜,小野猪比小松鼠少收到4个萝卜。小野猪收到了多少个萝卜?
画图分析:用长条分别表示出小松鼠和小花鹿
收到的萝卜
小松鼠收到了12个萝卜,小野猪比小松鼠少收到4个萝卜。小野猪收到了多少个萝卜?
回顾反思
12-8=4(个)
小野猪确实比小松鼠少收到4个萝卜,解答正确。
小松鼠收到了12个萝卜,小野猪比小松鼠少收到4个萝卜。小野猪收到了多少个萝卜?
检验解答
12-4=8(个)
为什么用减法解决呢?
已知总数和其中一部分数量,求另一部分数量,所以要用减法解决。
12+3=15 (个)
求比一个数多几的数,用加法计算。
12-4=8 (个)
求比一个数少几的数,用减法计算。
归纳总结
小兔子来到了小熊家,他把剩余的萝卜都倒了出来,高兴地对小熊说:“小熊,你想尝尝我种的萝卜吗?”
小熊的肚子正饿得咕咕叫呢,听了这话,毫不犹豫地接过萝卜吃了起来。
小熊吃完最后一个萝卜,不好意思地说:“对不起,我把你的萝卜吃完了。你种的萝卜真好吃!”
小兔子高兴地说:“没关系,你喜欢吃的话,就跟我一起回家吧,我还有一整片的萝卜呢!”
于是,小熊和小兔子一起回了兔子家,丰收的萝卜堆成了小山,他们吃得可开心啦!
38+10=48(张)
笑笑有38张画片,小明比她多10张,小明有多少张画片?
答:小明有48张画片。
用加法
人工孵(fū)小鸭需要28天,人工孵小鸡比孵小鸭少用7天,人工孵小鸡要用多少天
28-7=21(天)
答:人工孵小鸡要用21天。
用减法
通过今天的学习,你有什么收获呢?

展开更多......

收起↑

资源预览