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(共19张PPT)
诗中寻景，妙悟观察之趣
--- 9《古诗三首-暮江吟》
课时目标
（一）语言建构与运用1、会认“暮、瑟”等生字，会写“暮、吟”等字，掌握生字的音、形、义；2、能正确、流利、有感情地朗读古诗，读出诗句的节奏和韵律，并背诵古诗；3、借助注释、插图等，理解“残阳、瑟瑟、可怜、真珠”等重点字词的含-1-义，能用自己的话解释诗句意思。
（二）、思维发展与提升1、通过分析“铺”字与“照”“洒”等字的区别，体会诗人用词的精准性，培养对比分析能力；2、 结合诗句想象夕阳映江、露似珍珠、月似弯弓的画面，发展联想和想象能力；3、思考诗人从日暮到夜晚的观察顺序，理解“连续观察”的特点，提升逻辑思维能力。
（三）、审美鉴赏与创造1、感受诗中“半江瑟瑟半江红”的色彩美、“露似真珠月似弓”的形态美，体会古诗描绘的自然之美；2、 赏析诗人运用比喻（露珠比珍珠、新月比弯弓）的修辞手法，感受诗歌表达的生动性；3、尝试模仿古诗的观察角度，用文字描绘校园中的一处景物，创造简单的写景片段。
（四）、文化传承与理解1、了解古诗“吟”这一体裁特点，初步感知古代诗歌的体裁文化；2、结合写作背景，体会白居易借景抒情的表达方式，理解古人“寄情于景”的文学传统；3、感受诗人对大自然的热爱之情，传承中华民族热爱自然、细致观察生活的文化基因。
任务二
探秘爬山虎，
解锁连续观察密码
任务三
走进蟋蟀宅，
感受长期观察魅力
任务四
笔尖记趣，
绽放观察成果之花
任务一
诗中寻景，
妙悟观察之趣
《古诗三首》
词句段运用
自然观察家的探秘之旅
《爬山虎的脚》
口语交际
《蟋蟀的住宅》
词句段运用
习作
《我的观察日记》
语文四年级上学期第三单元
任务一：诗中寻景，妙悟观察之趣
诗人观察到了哪些景物？
暮江吟
[唐]白居易
一道残阳铺水中，
半江瑟瑟①半江红。
可怜②九月初三夜，
露似真珠③月似弓。
诗人是怎么观察这些景物的？（时间变化＋视角转换 第1颗星）
活动一： 诗中觅景，解锁观察视角
mù
sè
暮
一道残阳铺水中，
半江瑟瑟半江红。
活动二：佳句品趣，发现生动表达
思考：把“铺”换成“照”或者“射”可以吗？
为什么？
“稻子熟了，黄澄澄的，像铺了一地金子。”
“草铺横野六七里”
----唐 吕岩
绿
黄
活动二：佳句品趣，发现生动表达
这两句的“铺”字又让你看到了怎样的画面？
活动二：佳句品趣，发现生动表达
一道残阳铺水中，
半江瑟瑟半江红。
可怜九月初三夜，
露似真珠月似弓。
活动二：佳句品趣，发现生动表达
活动三：小诗传情，分享观察发现
“秋空犹胜春光好，翠叶烧丹绿树红。”
——金朋说 《秋山吟》
“谁言寸草心，报得三春晖。”
——孟郊 《游子吟》
此诗作于约公元822年，白居易赴杭州任刺史途中，当时朝廷政治昏暗，党派斗争激烈，诗人在朝廷中尝尽苦楚，自请外任。离开朝廷后，他心情轻松畅快，沿途欣赏美景，写下此诗。
活动三：小诗传情，分享观察发现
补充资料：
暮江吟
唐 白居易
一道残阳/铺水中，
半江瑟瑟/半江红。
可怜九月/初三夜，
露似真珠/月似弓。
活动三：小诗传情，分享观察发现
一道（ ）（ ）铺水中，
半江（ ）（ ）半江红。
可怜九月初三夜，
（ ）似（ ）（ ）似（ ）。
填一填，背一背
活动三：小诗传情，分享观察发现
暮江吟 唐--白居易
活动三：小诗传情，分享观察发现
暮江吟
唐 白居易
活动二：佳句品趣，发现精准表达
活动三：小诗传情，分享观察发现
古诗名称 观察者 观察对象 观察角度
《暮江吟》
《题西林壁》
《雪梅》
白居易
夕阳 江水
露珠 月亮
傍晚---夜晚
江面---地面---天空
课后作业： 化身为 “校园观察家”
1、走进校园的任意一个角落，学诗人的样子观察景物，写一段小文字；
2、给作品起个好听的名字，比如《操场小景》《花坛日记》；
3、完成后，可与同桌互相分享自己的作品，交流观察心得，并给予评价。

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