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部编版三年级上册语文园地六教学设计
课题 语文园地六 单元 第六单元 学科 语文 年级 三年级
核心素养 目标 1.找出中心句及其在文中可能出现的位置。 2.认识表示动物的词语，认识带有虫字旁和鱼字旁的字。 3.学习积累ABB式的词语，练习说话，根据提示写一段话。 4.诵读古诗，积累诗文。
重难点 能找出文段的中心句，能在习作中写出中心句。能够根据词句的提示，充分发挥联想和想象，写完整的句子或段落。
教学过程 一：交流平台 1.读下面这两段话，你发现它们有什么共同的特点？和小组同学交流一下。 2.出示交流平台中的内容。 3.明确：这两段话都是围绕第一句话来写的，这句话就是本段的中心句。 4.“中心句”就是能高度概括一篇文章或一段话的中心意思的句子，本次交流侧重于一段话的中心句。中心句可以在一段话哪些位置呢？中心句对理解文章有什么作用呢？结合你的阅读经验交流一下。 5.小组交流讨论。 6.班级展示： 预设1：这样的句子也有可能在一段话的末尾或中间。 如下面这段文字，就是围绕“乒乓小将们打得多认真啊！”这句话来写的，这个中心句在这段话的中间。 校园的东墙边，有一张乒乓球台，球台的四周围满了同学，不时传来喝彩声和欢笑声。乒乓小将们打得多认真啊！他们你追我挡，一个球常常打了几十个回合还不分胜负。 再如下面这段文字，是围绕“到处都有春天，春满人间”这句话来写的，这个中心句在这段话的结尾。 春天在哪里呢？到大自然中找春天去！春在枝头，柳条嫩绿，桃花鲜艳。春在空中，和风送暖，燕子翻飞。春在水里，鱼儿追逐，鸭子戏水。春在田间，麦苗返青，菜花金黄。到处都有春天，春满人间。 预设2. 找到这样的关键句，可以帮助我们更好地理解一段话的意思。 7.教师总结。 在阅读中，我们要尽量找到关键句。这样可以帮助我们更好地理解文章的意思，体会作者寄托在文中的情感。在习作时，我们可以多写关键句。这样可以让文章的寓意更加深刻，更耐人寻味。 8.拓展训练。 结合中心句理解这段话的意思。 池塘中央有许多碧绿的荷叶，像一个个碧绿的大圆盘，荷花都开了，一朵朵含苞欲放像一位仙女。池塘里游着许多可爱的小鱼，这些小鱼就像一群调皮的小朋友，它们有的跃出水面像是在鲤鱼跳龙门；有的在水中窜来窜去；有的正在睡懒觉呢！多么美丽的池塘！ 明确：这段话的中心句是“多么美丽的池塘”。根据这个中心句，我们就能确定这段话的大意：这段话介绍了池塘的美丽。 二：识字加油站 1.读一读，认一认，想想每行加点的字有什么共同的特点。 蝌蚪 飞蛾 螃蟹 鲤鱼 鲫鱼 鲨鱼 2.根据注音读词语。指名读。 3.我发现：第一组字都带虫字旁，说明这些字与昆虫、两栖类、甲壳动物、爬行动物等有关。第二组字都带鱼字旁，说明这些字大都与鱼有关。 这些字都是由声旁和形旁两部分组合而成，其中形旁表示字的意义，而声旁表示字的读音。这样的字叫形声字。 4.我们可以根据形声字的特点来识记生字。 虫+科——蝌 虫+斗——蚪 虫+我——蛾 鱼+里——鲤 鱼+即——鲫 鱼+沙——鲨 5.拓展训练：你还能写出哪些部首为“鱼”或“虫”的字词？ 示例： 大虾 蜘蛛 蚯蚓 蝴蝶 蚂蚁 鲈鱼 鱼鳃 鱼鳞 鲶鱼 鳗鱼 三：词句段运用 一、学习第一部分的内容。 1.看到下面的词语，你的眼前浮出了怎样的画面？选择一两个词语写句子。 懒洋洋 慢腾腾 颤巍巍 兴冲冲 静悄悄 空荡荡 乱糟糟 闹哄哄 2.大声朗读这些词语。你发现这些词语有什么特点？ 我发现：这两行词都是ABB式的叠词。第一行的叠词是用来描写动作和表情的，第二行的叠词是用来描写环境的。 3.小组交流：看到下面的词语，你的眼前浮出了怎样的画面？选择一两个词语写句子。 预设： 懒洋洋——小猫趴在窗台上懒洋洋地晒太阳。 慢腾腾——乌龟在草丛里慢腾腾地向前爬行 兴冲冲——体育课上，孩子们兴冲冲地往操场上跑去。 静悄悄——深夜了，到处都静悄悄的。 二、学习词句段运用的第二部分。 1. 用下面的句子开头，试着说一段话。 车站的人可真多…… 我喜欢夏天的夜晚…… 2.这两个句子都是总起句，后面的内容是扩充描述。描述车站人多时，可以根据自己的生活经验，想一想车站外面、车站里面分别是什么情况，增加对人物的小细节描述会让语句更加精彩。描述夏天的夜晚，可以从天空是什么样的，地又是什么样的，以及天地间的人和小动物是什么样的等方面，入手组织材料，选择有代表性的景物进行描述。 3.示例欣赏。 车站的人可真多。进站口已经排起了长龙，有的等着火车，有的却急着一个劲儿地往里面挤。因为人多的缘故，人们只能一点儿一点儿地挪动，有的从缝隙里钻，有的把包举起来，想让自己更快进去。人们摩肩接踵，进站口被挤得水泄不通。 我喜欢夏天的夜晚。月明星稀，凉风习习。青蛙在田野里纵情歌唱，虫儿在玉米地里呼朋唤友，蚯蚓在地下说着悄悄话。 四：日积月累 1.出示古诗《早发白帝城》。 　 2.作者简介。 李白，字太白，唐代伟大的浪漫主义诗人，被称为“诗仙”，其诗大多为描写山水和抒发内心的情感为主。诗风雄奇豪放。 3.创作背景。 公元759年，唐肃宗乾元二年春天，李白因永王李璘案流放夜郎，取道四川赶赴被贬谪的地方，行至白帝城的时候忽然收到赦免的消息，惊喜交加随即乘舟东下江陵，写下《早发白帝城》。 4.理解重点字词。 发：启程。白帝城故址在今重庆市奉节县白帝山上。 白帝城：故址在今重庆市奉节县白帝山上。 朝：早晨。 辞：告别。 彩云间：因白帝城在白帝山上，地势高耸，从山下江中仰望，仿佛耸人云间。 江陵：今湖北荆州市。 还：返回。 猿：猿猴。 啼：鸣、叫。 万重山：层层叠叠的山，形容有许多山。 5.古诗大意。 清晨我告别高入云霄的白帝城，千里之遥的江陵只需要一天就可到达。两岸猿猴的啼叫声接连不断，轻快的小船已驶过连绵不绝的青山。 6.主题思想。 这首诗通过对行船的轻快和沿途壮丽景色的描绘，表达了诗人重获自由后的轻松愉快的心情。整首诗气势奔放，情景交融,极富浪漫主义色彩。 7.当堂背诵积累。 8.你还知道哪些关于祖国山水的诗句？ 明月松间照，清泉石上流。（王维） 江碧鸟逾白，山青花欲燃。（杜甫） 千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。（杜牧） 飞流直下三千尺，疑是银河落九天。（李白） 课堂小结 同学们，这节课我们学习的内容很丰富，有围绕一句话写话的交流，有含有虫子旁、鱼字旁生字的积累，并且学习了李白的古诗《早发白帝城》。在以后的学习中，我们一定要学会积累，将学到的好的方法和习惯运用到以后的学习中。 课后作业 1.完成分层作业。 2.背诵《早发白帝城》。
板书设计 语文园地六 中心句：围绕一个句子写 形声字：形旁表义，声旁表音 ABB式词语 《早发白帝城》
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三年级语文上册统编版
语文园地六
西沙群岛也是鸟的天下。岛上有一片片茂密的树林，树林里栖息着各种海鸟。遍地都是鸟蛋。树下堆积着一层厚厚的鸟粪，这是非常宝贵的肥料。
小城里每一个庭院都栽了很多树。有桉树、椰子树、橄榄树、凤凰树，还有别的许多亚热带树木。初夏，桉树叶子散发出来的香味，飘得满街满院都是。凤凰树开了花，开得那么热闹，小城好像笼罩在一片片红云中。
读下面这两段话，你发现它们有什么共同的特点？
和小组同学交流一下。
交流平台
交流平台
这两段话都是围绕第一句话来写的，这句话就是本段的中心句。
西沙群岛也是鸟的天下。岛上有一片片茂密的树林，树林里栖息着各种海鸟。遍地都是鸟蛋。树下堆积着一层厚厚的鸟粪，这是非常宝贵的肥料。
小城里每一个庭院都栽了很多树。有桉树、椰子树、橄榄树、凤凰树，还有别的许多亚热带树木。初夏，桉树叶子散发出来的香味，飘得满街满院都是。凤凰树开了花，开得那么热闹，小城好像笼罩在一片片红云中。
“中心句”就是能高度概括一篇文章或一段话的中心意思的句子，本次交流侧重于一段话的中心句。中心句可以在一段话哪些位置呢？中心句对理解文章有什么作用呢？结合你的阅读经验交流一下。
交流平台
交流平台
有的时候，一段话的开头就表达了这段话的主要意思，后面的内容都是围绕开头这句话来写的。
《海滨小城》第五自然段 就是围绕第一句话“小城的公园更美”来写的。第六自然段也是围绕第一句话“小城的街道也美”来写的。
交流平台
这样的句子也有可能在一段话的末尾或中间。
校园的东墙边，有一张乒乓球台，球台的四周围满了同学，不时传来喝彩声和欢笑声。乒乓小将们打得多认真啊！他们你追我挡，一个球常常打了几十个回合还不分胜负。
交流平台
这样的句子也有可能在一段话的末尾或中间。
春天在哪里呢？到大自然中找春天去！春在枝头，柳条嫩绿，桃花鲜艳。春在空中，和风送暖，燕子翻飞。春在水里，鱼儿追逐，鸭子戏水。春在田间，麦苗返青，菜花金黄。到处都有春天，春满人间。
交流平台
找到这样的关键句，可以帮助我们更好地理解一段话的意思。
我们习作的时候也可以学着这样写。
总结归纳
在阅读中，我们要尽量找到关键句。这样可以帮助我们更好地理解文章的意思，体会作者寄托在文中的情感。
在习作时，我们可以多写关键句。这样可以让文章的寓意更加深刻，更耐人寻味。
拓展训练
结合中心句理解这段话的意思。
池塘中央有许多碧绿的荷叶，像一个个碧绿的大圆盘，荷花都开了，一朵朵含苞欲放像一位仙女。池塘里游着许多可爱的小鱼，这些小鱼就像一群调皮的小朋友，它们有的跃出水面像是在鲤鱼跳龙门；有的在水中窜来窜去；有的正在睡懒觉呢！多么美丽的池塘！
这段话介绍了池塘的美丽。
识字加油站
读一读，认一认，想想每行加点的字有什么共同的特点。
蝌蚪 飞蛾 螃蟹
鲤鱼 鲫鱼 鲨鱼
kē
dǒu
é
lǐ
jì
shā
·
·
·
·
·
·
·
·
识字加油站
蝌蚪 飞蛾 螃蟹
鲤鱼 鲫鱼 鲨鱼
·
·
·
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·
第一组字都带虫字旁，说明这些字与昆虫、两栖类、甲壳动物、爬行动物等有关。
这些字都是由声旁和形旁两部分组合而成，其中形旁表示字的意义，而声旁表示字的读音。这样的字叫形声字。
第二组字都带鱼字旁，说明这些字大都与鱼有关。
识字加油站
鲤
鲫
鲨
蝌
蚪
蛾
kē
dǒu
é
lǐ
jì
shā
虫+科
虫+斗
虫+我
鱼+里
鱼+即
鱼+沙
拓展训练
你还能写出哪些部首为“鱼”或“虫”的字词？
大虾 蜘蛛 蚯蚓 蝴蝶 蚂蚁
鲈鱼 鱼鳃 鱼鳞 鲶鱼 鳗鱼
词句段运用
看到下面的词语，你的眼前浮出了怎样的画面？选择一两个词语写句子。
懒洋洋 慢腾腾 颤巍巍 兴冲冲
静悄悄 空荡荡 乱糟糟 闹哄哄
词句段运用
懒洋洋 慢腾腾 颤巍巍 兴冲冲
静悄悄 空荡荡 乱糟糟 闹哄哄
我发现：这两行词都是ABB式的叠词。
第一行的叠词是用来描写动作和表情的，
第二行的叠词是用来描写环境的。
懒洋洋
乌龟在草丛里慢腾腾地向前爬行。
小猫趴在窗台上懒洋洋地晒太阳。
慢腾腾
体育课上，孩子们兴冲冲地往操场上跑去。
兴冲冲
深夜了，到处都静悄悄的。
静悄悄
词句段运用
用下面的句子开头，试着说一段话。
车站的人可真多……
我喜欢夏天的夜晚……
词句段运用
车站的人可真多……
提示：
描述车站人多时，可以根据自己的生活经验，想一想车站外面、车站里面分别是什么情况，增加对人物的小细节描述会让语句更加精彩。
词句段运用
我喜欢夏天的夜晚……
提示：
描述夏天的夜晚，可以从天空是什么样的，地又是什么样的，以及天地间的人和小动物是什么样的等方面，入手组织材料，选择有代表性的景物进行描述。
词句段运用
车站的人可真多。进站口已经排起了长龙，有的等着火车，有的却急着一个劲儿地往里面挤。因为人多的缘故，人们只能一点儿一点儿地挪动，有的从缝隙里钻，有的把包举起来，想让自己更快进去。人们摩肩接踵，进站口被挤得水泄不通。
例句欣赏
词句段运用
我喜欢夏天的夜晚。月明星稀，凉风习习。青蛙在田野里纵情歌唱，虫儿在玉米地里呼朋唤友，蚯蚓在地下说着悄悄话。
例句欣赏
日积月累
早发白帝城
（唐）李白
朝辞白帝彩云间，
千里江陵一日还。
两岸猿声啼不住，
轻舟已过万重山。　
cí
línɡ
huán
yuán
tí
作者简介：
李白，字太白，唐代伟大的浪漫主义诗人，被称为“诗仙”，其诗大多为描写山水和抒发内心的情感为主。诗风雄奇豪放。
日积月累
日积月累
创作背景：
公元759年，唐肃宗乾元二年春天，李白因永王李璘案流放夜郎，取道四川赶赴被贬谪的地方，行至白帝城的时候忽然收到赦免的消息，惊喜交加随即乘舟东下江陵，写下《早发白帝城》。
日积月累
发：启程。白帝城：故址在今重庆市奉节县白帝山上。
朝：早晨。
白帝：白帝城。
万重山：层层叠叠的山，形容有许多山。
辞：告别。
彩云间：因白帝城在白帝山上，地势高耸，从山下江中仰望，仿佛耸入云间。
江陵：今湖北荆州市。
还：归，返回。
猿：猿猴。
啼：鸣、叫。
重点字词：
早发白帝城
（唐）李白
朝辞白帝彩云间，
千里江陵一日还。
两岸猿声啼不住，
轻舟已过万重山。　
日积月累
诗意：
清晨我告别高入云霄的白帝城，千里之遥的江陵只需要一天就可到达。两岸猿猴的啼叫声接连不断，轻快的小船已驶过连绵不绝的青山。
日积月累
这首诗通过对行船的轻快和沿途壮丽景色的描绘，表达了诗人重获自由后的轻松愉快的心情。整首诗气势奔放，情景交融,极富浪漫主义色彩。
主题思想：
日积月累
明月松间照，清泉石上流。（王维）
江碧鸟逾白，山青花欲燃。（杜甫）
千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。（杜牧）
飞流直下三千尺，疑是银河落九天。（李白）
关于祖国山水的诗句
谢谢
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第六单元 语文园地 学习任务单
一：交流平台
1.通过本单元的学习，我们知道了可以借助中心句来理解一段话的意思。中心句可以在一段话的 ，也可以在一段话的 或 。
2.画出下面这段话的中心句，并结合中心句说说这段话的意思。
池塘中央有许多碧绿的荷叶，像一个个碧绿的大圆盘，荷花都开了，一朵朵含苞欲放像一位仙女。池塘里游着许多可爱的小鱼，这些小鱼就像一群调皮的小朋友，它们有的跃出水面像是在鲤鱼跳龙门；有的在水中窜来窜去；有的正在睡懒觉呢！多么美丽的池塘！
这段话的大意是： 。
二：识字加油站
3.读一读，认一认，想想每行加点的字有什么共同的特点。
蝌蚪 飞蛾 螃蟹
鲤鱼 鲫鱼 鲨鱼
我发现：第一组字都带 字旁，说明这些字与昆虫、两栖类、甲壳动物、爬行动物等有关。第二组字都带 字旁，说明这些字大都与鱼有关。
我还知道带有虫子旁或鱼字旁的字。
带虫子旁的字：
带鱼子旁的字：
三：词句段运用
4.看到下面的词语，你的眼前浮出了怎样的画面？选择一两个词语写句子。
懒洋洋 慢腾腾 颤巍巍 兴冲冲
静悄悄 空荡荡 乱糟糟 闹哄哄
我发现：这两行词都是 式的叠词。第一行的叠词是用来描 的，第二行的叠词是用来描写 的。
看到 这个词语，我想到了 。
看到 这个词语，我想到了 。
5.用下面的句子开头，试着说一段话。
车站的人可真多。
我喜欢夏天的夜晚。
四：日积月累
6.朗读并背诵下面的古诗。
早发白帝城
（唐）李白
朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。
两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。
（1）这首诗的作者是 诗人 ，他被称为“ ”。
（2）这首诗通过对行船的轻快和沿途壮丽景色的描绘，表达了诗人重获自由后的 的心情。整首诗气势奔放，情景交融,极富 色彩。
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第六单元 语文园地 分层作业
1.给下列加点的字注音。
蝌蚪（ ）（ ） 飞蛾（ ） 螃蟹（ ）（ ）
鲤鱼（ ） 鲫鱼（ ） 鲨鱼（ ）
2.把下面的ABB式词语补充完整，再选择两个词语写句子。
懒（ ） 慢（ ） 颤（ ） 兴（ ）
静（ ） 空（ ） 乱（ ） 闹（ ）
3. 按要求写字词。
带有“虫”的字: 、 、 　　
带有“鱼”的字: 、 、 　　　　　　　　
又松又软(又×又×式): 、 、 　　　　　　　　　　　　
静悄悄(ABB式): 、 、 　
富饶美丽的大兴安岭
大兴安岭地处我国高纬度地区，气候较寒冷。许多树木不宜在这里生存，所以树种比较单纯。但这里夏季多雨，日照时间长。在大兴安岭的峰(蛮　峦)沟壑(hè)中，到处是由高大的落叶松构成的林海。在茫茫林海中还生长着樟子松、阔叶树、白桦、栎树、杨树、水曲柳、红柳等树木。
大兴安岭的落叶松是一种高大的落叶乔木。它的木质坚硬、耐腐，可以用于建筑、桥(梁　粱)、矿山、铁路等建设上。它的树皮还可以提取烤胶。在林区众多的植物中，杜香、蔷薇、榛子、山丁都是人造板的良好原料。黄芪、柴胡、沙参都是极好的药(才　材)。
大兴安岭的动物种类也是繁多的。大型的珍贵动物有 黑熊　棕熊　驼鹿　梅花鹿；珍贵的毛皮动物有　水獭(tǎ)　紫貂　雪兔；鸟类有一百多种 其中飞龙是珍禽中的佼佼者。
大兴安岭地下的矿藏也相当丰富。现已探明的有黄金、铅、锌、铍等金属。
茫茫大兴安岭,满山遍野都是宝。美丽富(饶　绕)的大兴安岭多么令人向往啊!
（1）在括号里选择正确的字打“√”号。
（2）给第三自然段标上标点。
（3）画出第三自然段的中心句。
（4）短文通过介绍大兴安岭的植物、　　　和　　　，说明大兴安岭　　　　　,表达了作者 　 。
5.把古诗补充完整，并完成问题。
早发白帝城
朝辞白帝 ，千里江陵 。
两岸猿声 ，轻舟已过 。
（1）把古诗补充完整。
（2）这首诗的作者是 代诗人 ，人们称他“ ”。
（3）这首诗写了 、 、 等事物，我体会到诗人
的心情。
6.请你围绕“下课了，操场上可真热闹”写一段话。
下课了，操场上可真热闹。
参考答案
1.给下列加点的字注音。
蝌蚪（ kē ）（ dǒu ） 飞蛾（ é ） 螃蟹（ páng ）（ xiè ）
鲤鱼（ lǐ ） 鲫鱼（ jì ） 鲨鱼（ shā ）
2.把下面的ABB式词语补充完整，再选择两个词语写句子。
懒（洋洋） 慢（腾腾） 颤（ 魏巍 ） 兴（ 冲冲 ）
静（悄悄） 空（荡荡） 乱（ 糟糟 ） 闹（ 哄哄 ）
示例：
懒洋洋——小猫趴在窗台上懒洋洋地晒太阳。
慢腾腾——乌龟在草丛里慢腾腾地向前爬行。
3. 按要求写字词。
带有“虫”的字: 虾 、 蚊 、 蜻 　　
带有“鱼”的字: 鳃 、 鳍 、 鲤 　　　　　　　　
又松又软(又×又×式): 又高又直 、 又黑又瘦 、 又白又怕 　　　　　　　　　　　　
静悄悄(ABB式): 绿油油 、 慢吞吞 、 喜洋洋 　
富饶美丽的大兴安岭
大兴安岭地处我国高纬度地区，气候较寒冷。许多树木不宜在这里生存，所以树种比较单纯。但这里夏季多雨，日照时间长。在大兴安岭的峰(蛮　峦)沟壑(hè)中，到处是由高大的落叶松构成的林海。在茫茫林海中还生长着樟子松、阔叶树、白桦、栎树、杨树、水曲柳、红柳等树木。
大兴安岭的落叶松是一种高大的落叶乔木。它的木质坚硬、耐腐，可以用于建筑、桥(梁　粱)、矿山、铁路等建设上。它的树皮还可以提取烤胶。在林区众多的植物中，杜香、蔷薇、榛子、山丁都是人造板的良好原料。黄芪、柴胡、沙参都是极好的药(才　材)。
大兴安岭的动物种类也是繁多的。大型的珍贵动物有：黑熊、棕熊、驼鹿、梅花鹿；珍贵的毛皮动物有：水獭(tǎ)、紫貂、雪兔；鸟类有一百多种，其中飞龙是珍禽中的佼佼者。
大兴安岭地下的矿藏也相当丰富。现已探明的有黄金、铅、锌、铍等金属。
茫茫大兴安岭,满山遍野都是宝。美丽富(饶　绕)的大兴安岭多么令人向往啊!
（1）在括号里选择正确的字打“√”号。
（2）给第三自然段标上标点。
（3）画出第三自然段的中心句。
（4）短文通过介绍大兴安岭的植物、　植物　和　矿藏　，说明大兴安岭　美丽富饶　,表达了作者 对大兴安岭的热爱之情 。
5.把古诗补充完整，并完成问题。
早发白帝城
朝辞白帝 彩云间 ，千里江陵 一日还 。
两岸猿声 啼不住 ，轻舟已过 万重山 。
（1）把古诗补充完整。
（2）这首诗的作者是 唐 代诗人 李白 ，人们称他“ 诗仙 ”。
（3）这首诗写了 猿声 、 轻舟、万重山 等事物，我体会到诗人 轻松愉快的心情。
6.请你围绕“下课了，操场上可真热闹”写一段话。
示例： 下课了，操场上可真热闹。 同学们尽情伸展着身姿，有篮球在空中划出的美丽抛物线，有小运动员们矫健的体魄在展现，还有聊天的同学，笑声仿佛银铃一般，清脆悦耳。操场上的同学们都充满了生气，为美丽的春景填上了靓丽的一笔。
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