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内蒙古呼和浩特市回民区2024-2025学年八年级上学期期末
语文试卷
一、积累与运用。（22分）
1．（15分）中华优秀传统文化是中华民族巨大的精神财富，是中华民族屹立于世界民族之林的力量支撑，是我们文化自信的重要来源。为了学习优秀传统文化，开阔同学们的视野，学校组织开展了“弘扬优秀文化魅力北疆有我”研学活动，请你积极参加，阅读下面的文段，按要求答题。
新时代呼唤坚定的文化自信。了解中华优秀传统文化的发展历程、领会其精神实质和思想内（hán）_______，是坚定文化自信的前提。中华优秀传统文化是中国人的民族标识，体现着中华民族的气质和气节。（作者A）“报君黄金台上意，①”；林则徐“苟利国家生死以，岂因祸福避趋之”的报国情怀；“②，③，威武不能屈”的（hào）_______然正气；“④，⑤，几时收”；（作品B）“⑥，寄身于草野”忧国忧民的慨叹等，始终激励着中华儿女为实现民族复兴而不懈_______奋斗。
新时代，人们在中华优秀传统文化中【甲】审美熏陶、【乙】道德精髓_______、【丙】国家情怀、【丁】人生经验、中华优秀传统文化正在融入时代、融入中国人的日常生活。展望未来，中华优秀传统文化必将继续焕发生命力，成为坚定文化自信、增强中国人的骨气和底气的强大助力。
（1）根据拼音写汉字或根据加点汉字写拼音。（4分）
①内（hán） 　 　
②（hào） 　 　 然正气
③不懈　 　 奋斗
④精髓　 　
（2）文中【甲】【乙】【丙】【丁】四处，依次填入动词最恰当的一项是 　 　 （3分）
A.感受 丰富 领略 接受
B.接受 感受 丰富 领略
C.感受 领略 接受 丰富
D.接受 领略 感受 丰富
（3）请填写文段中空缺的古诗文句。（6分）
（4）文段中A处的作者是 　 　 ，B处的作品是 　 　 。（2分）
2．（7分）呼和浩特是一座具有深厚历史和文化价值的塞外名城。八年级七班组织同学展开“探索青城历史保护文化遗产”活动。
（1）小明拍下了大召牌楼上的牌匾，请你帮他辨析，牌匾属于哪种字体 　 　 （2分）
A.隶书
B.篆书
C.楷书
D.行书
（2）同学们展开《青城小剧》的排演，请你将下列与剧中情节相关的物质文化遗产和非物质文化遗产进行分类。（填序号））（3分）
①主人公小诺在剧中表演马头琴。
②剧中有一处情节是以大窑文化遗址为背景的。
③剧中的小罗因为喜欢吃呼市的烧卖，参加了2024年12月21日的呼市烧卖节。
物质文化遗产：　 　
非物质文化遗产：　 　
（3）保护文化遗产就是保护我们的历史，每个人都应该参与其中，请你为此拟写一则宣传语。（2分）
二、阅读。（48分）
3．（14分）阅读下面文言文，完成问题。
【甲】
故曰：域民不以封疆之界，固国不以山溪之险，威天下不以兵革之利。得道者多助，失道者寡助。寡助之至，亲戚畔之；多助之至，天下顺之。以天下之所顺，攻亲戚之所畔，故君子有不战，战必胜矣。
——《孟子 得道多助，失道寡助》
【乙】
二月甲子昧爽①，武王朝至于商郊牧野，乃誓。……誓已，诸侯兵会者车四千乘，陈师牧野。帝纣闻武王来，亦发兵七十万人距武王。武王使师尚父与百夫②致师，以大卒驰帝纣师。纣师虽众，皆无战之心，心欲武王亟入。纣师皆倒兵以战，以开武王。武王驰之，纣兵皆崩畔纣。纣走反入登于鹿台之上自燔④于火而死。
——《史记 周本纪》（节选）
【注】①昧爽：凌晨。②师尚父、百夫：人名。③燔：同“焚”，焚烧。
（1）解释下列加点词在文中的意思。（4分）
①威天下：　 　
②寡助之至：　 　
③誓已：　 　
④纣兵皆崩畔纣：　 　
（2）下列对文中画波浪线句子断句，正确的一项是 　 　 （3分）
A.纣走反/入登于鹿台之上/自燔于火而死。
B.纣走/反入登于鹿台之上/自燔于火而死。
C.纣走反入/登于鹿台之上自燔/于火而死。
D.纣走/反入登于鹿台之上自燔/于火而死。
（3）请将下列句子翻译成现代汉语。（4分）
①域民不以封疆之界。（2分）
②纣师虽众，皆无战之心，心欲武王亟入。（2分）
（4）联系乙文谈谈对甲文中“得道者多助，失道者寡助”的理解。（3分）
4．（10分）阅读下面文章，完成问题。
蟋蟀出世记（节选）
①想看蟋蟀产卵的人，不必花一个钱做准备工作；他只要有点儿耐心就够了。布封称这耐心是天才；我愿略降一格，称之为观察工作者的最可贵的品质。我们在四月，或最迟五月，把乡野蟋蟀一雌一雄地单独关在盛有底土的花罐里。可以用莴苣叶做它们的食物，隔一段时间换一次新鲜的。容器口上盖一块小玻璃板，防止蟋蟀逃走。
②一些很有意义的资料，就是通过这种简陋的设备获得的。需要的话，还可以利用优质金属网做的笼子，作为辅助设备。现在，我们来监视产卵过程，但愿能保持高度警觉，不要错过产卵良机。
③时至六月的第一个星期，坚持不懈的观察工作开始收到令人欣慰的成效。我忽然看见母蟋蟀站在那里一动不动，产卵管垂直插在土里。对我有失礼貌的偷看行为，它毫不介意，依然长时间定在一个点上不动。最后，它拔出自己那把点播种子的小铲，草草扒拉几下，抹掉钻眼的痕迹；它稍微喘口气，又溜达到另一个地点，再度开始往土里插产卵器；它这儿插一下，那儿插一下，所有可以利用的地皮都点播到了。这情形和大家熟悉的白面螽（zhōng）斯一样，只是操作速度比螽斯缓慢。二十四小时过去，我觉得产卵结束了。但为了做到更可靠地掌握情况，我又继续观察了两天。
④两天过后，我开始搜索土层。卵粒呈稻草黄色，都是有两个终端的小圆柱体，长约三毫米。它们彼此不接触，竖埋在土里，点播的距离很近。种子数量多少，取决于一个连续产卵过程中的产卵次数。整个土层下都发现了卵粒，它们离土表层大约两厘米。用放大镜观察一堆土，是件很麻烦的事情，根据这样所能观察到的结果估计，每只母蟋蟀的一个产卵过程，大约产出五六百粒卵。这等规模的家庭，肯定要在很短的时间内接受大幅度裁员才行。
⑤每粒蟋蟀卵，本身都是绝妙的小小机械系统。卵壳就像一个白色的遮光套，顶部有一个很规则的圆孔；沿圆孔周边扣着一个拱形顶帽，成为一个封盖。封盖不是在新生儿盲目推顶或割划下被划开，而是沿一道特意准备的、质地极其脆弱的线纹自动开启。这奇妙的孵（fū）化过程。也应该了解一下。
⑥产卵后十五天左右，卵壳前端隐约看得见一对黑里透红的视觉器官的大圆点。之后，在圆柱体顶端，恰好显现出一个微型环状垫圈。这就是正在形成中的断裂线。不久，透过半透明的卵壳，可以看见里面那小动物身体的细小分节。再往后，就要加倍警觉，频频察看了，尤其是上午的时间里。
⑦好运气所偏爱的，是那些有耐心的人；它来报答我所付出的艰辛劳动。经过一种精妙绝伦的加工，微型垫圈已经变成一道强度甚低的条纹；就在这个时候，困在卵中的小生命额头一碰，卵盖便沿着自己的周边分离开去，被顶起来。随后落在一旁，其景状与注射剂细颈薄玻璃瓶的顶帽断落一样。蟋蟀从卵壳里出来，犹如从玩偶盒里弹出了个小怪物。
【相关链接】
法布尔：在对某个事物说“是”以前，我要观察、触摸，而且不止一次，是两三次，甚至没完没了，直到没有任何怀疑为止。
巴金：《昆虫记》熔作者毕生研究成果和人生感悟于一炉，以人性关照虫性，将昆虫世界化作人类获得知识、趣味、美感和思想的美文。
（1）细读文章③⑥⑦段，将下面图示中蟋蟀出世的过程补充完整。（3分）
母蟋蟀产卵点播→①　 　 →圆柱体顶端显现出一个微型环状垫圈→②　 　 →③　 　 →小生命顶起卵盖，破卵而出。
（2）请从说明方法的角度，简要说明第⑦段中画线句的表达效果。（3分）
（3）《昆虫记》是一本科普著作，但写得不像一般的说明文那样平实，而是活泼生动，正如周作人的评价：“比看那些无聊的小说戏剧更有趣味，更有意义。”根据【相关链接】和名著本身，请你谈谈其中的原因。（4分）
5．（13分）阅读下面文章，完成问题。
父亲与我
拉格奎斯特
①记得是一个星期天的下午，那时我快满10岁，父亲搀着我的手，一块儿去森林，去那里听鸟的歌声。我们走在铁路线上，这里一般是不让走的，但父亲在铁路工作，便享受了这份权利。这样，我们也就可以直接去森林，无须绕圈子、走弯路了。
②我们刚走入森林，四周便响起了鸟雀的啁啾和其他动物的鸣叫。燕雀、柳莺、山雀和歌鸫（dōng）在灌木丛里欢唱，它们悦耳的歌声在我们的身边飘荡。
③地面上铺满了一层厚厚的银莲花，白桦树刚绽出淡黄的叶子，松树吐出了新鲜的嫩芽，四周弥漫着树木的气息，在太阳的照射下，泥土腾起缕缕蒸气。这里处处充满了生机。野蜂正从它们的洞穴里钻出；昆虫在沼泽里飞舞。正当万物欢跃的时候，一列火车呼啸着向我们驶来，我们跨到路基旁，父亲用两指对着礼帽，朝车上的司机行礼，司机也舞动一只手向我们回敬。我们继续踏着枕木往前走，路轨两旁竖着一根根的电线杆，人从旁边擦过时，它们会发出歌一般的声音。这真是一个迷人的日子！天空晶蓝透莹，不挂一丝云彩。父亲和我都快活极了。最后，我们感到有点儿累，觉得已经兴尽，便开始往家里走。
④这时，暮色降临了，森林起了变化，几乎快成一片黑色。树的模样也变得奇怪，它们伫立着静听我们的脚步声，好像我们是奇异的陌生人。在一棵树上，只有萤火虫在闪动。它趴着，盯着黑暗中的我们。我紧紧抓着父亲的手，但他根本看不见这奇怪的光亮，只是走着。天完全黑了，我们走上那座桥，桥下可怕的声响仿佛要把我们一口吞掉，黑色的缝隙在我们的脚下张大着嘴，我们小心地跨着每道枕木，使劲拉着手，怕从上面坠下去，我原以为父亲会背着我走的，但他什么也不说。也许，他想让我和他一样，对眼前的一切置之不理。黑暗中的父亲神态自若，步履匀稳。四下一片黑暗，我使劲憋着呼吸。铁轨徒然地斜着，好像陷入了黑暗无底的深渊电线杆魔鬼似的伸向天空，发出沉闷的声音，仿佛有人在地底下喁语，它上面的白色瓷帽惊恐地缩成一团。一切都叫人毛骨悚然，我挨近父亲，轻声说：
⑤“爸爸，为什么黑暗中一切都这样可怕呀？”
⑥“不，孩子，没什么可怕的。”
⑦我突然感到我是多么孤独，仿佛是个弃儿。奇怪呀，怎么就我害怕，父亲一点儿也没什么，而且，我们想的不一样。真怪，他也不说帮助我，好叫我不再担惊受怕。
⑧我们刚走到铁轨转弯处，一阵沉闷的轰隆声猛地从我们的背后扑来，我们从沉思中惊醒，父亲蓦地将我拉到路基上，拉入深渊。这时，火车轰鸣着奔来。这是一辆乌黑的火车。所有的车厢都暗着，它飞也似的从我们身旁掠过。我们惊惧地望着它，只见它那燃烧着的煤在车头里腾扬着火焰。司机脸色惨白，站着一动不动，犹如一尊雕像，被火光清晰地映照着。父亲不认识他。那人两眼直愣愣地注视前方，似乎要径直向黑暗开去，深深扎入这无边的黑暗里。【批注A：运用比喻的修辞，把脸色惨白的司机比作一尊雕像，形象地写出了司机因为差点发生意外而恐惧的神态。】
⑨父亲重新拉我上铁轨，我们加快了回家的脚步。他说：
⑩“奇怪，这是哪辆火车，那司机我怎么不认识？”说完，一路没再开口。B[批注B：这位父亲用心良苦，不仅自己陪儿子去森林锻炼，而且还故意在天黑时，磨砺儿子的胆量，让儿子直接应对各种险情和恐怖现象。]
我的整个身子都在颤栗，这话自然是对我说的，是为了我的缘故。我猜到这话的含意，料到了这欲来的恐惧，这陌生的一切和那些父亲茫然无知、更不能保护我的东西。世界和生活将如此在我的面前出现！它们与父亲那时安乐平和的世界截然不同。啊，这不是真正的世界，不是真正的生活，它们只是在无边的黑暗中冲撞、燃烧。
（选自《诺贝尔文学奖得主美文100篇》，李笠译，有删改）
【背景资料】
法西斯邪恶势力兴风作浪，企图称霸世界，战争阴影铺天盖地。面对这股逆流，父亲虽然有过苦闷彷徨，可他坚信黑暗即将过去，依旧领着儿子锻炼身体，亲近自然，磨砺胆量，学习各种知识与技能，以期日后创造美好幸福的生活。受父亲潜移默化的影响，儿子最后也悟出了历史发展的必然规律：“这不是真正的世界，不是真正的生活。它们只是在无边的黑暗中冲撞、燃烧。”
——万方数据
（1）对比阅读文中③④两段对于环境的描写，完成表格。（3分）
时间 景象 心情 方式
第③节 白天 熟悉而温馨 ②　 　 用眼睛看
第④节 夜晚 ①　 　 胆怯害怕 用③　 　 感受
运用的手法及作用 对比。强烈的反差，表达了内心强烈的不安，表明“我”对世界和生活原有的认识彻底坍塌，意识到一个充满种种未知与恐惧的世界即将出现在自己面前。
（2）第⑦段画线句中两次用到“怪”，请通过这个字分析“我”当时的心理。（2分）
（3）仔细阅读批注，并结合上下文，理解第 段中加点词“含意”的意思。（3分）
（4）根据要求，联系两文的相关内容，完成表格。（5分）
比较阅读 ——拉格奎斯特的《父亲与我》和朱自清的《背影》
相同点 两文都用朴实清新的文字，真切动人的画面，歌颂美好的①　 　 之情。
不同点：爱的方式不同。 《背影》中的父亲：②　 　
《父亲与我》中的父亲：③　 　
这也反映出了中西方亲子教育的文化差异。
6．（11分）阅读下面文字，完成问题。
【材料一】
短视频是指在各种新媒体平台上播放的、适合在移动状态和短时休闲状态下观看的、高频推送的视频内容，几秒到几分钟不等。由于短视频内容较短，所以既可以单独成片，也可以成为系列栏目。
短视频兴起之初，人们很兴奋，因为可以用一两分钟甚至几十秒的有趣内容来填补日常生活中的零碎时间。比如等公交，坐地铁，咖啡厅等人的时候，短视频就是个很不错的消磨时间方式。所以，人们一度欢呼“用短视频杀死碎片时间”。
短视频是技术发展的产物，是时代带给人们便利的新媒介，它能给人们快速高效地提供新闻、知识和娱乐信息，但同时也会给人们带来碎片式的思维模式、封闭的认知状态和浮躁的情绪。所以说，短视频是把“双刃剑”，如何用好这把剑，是值得深思的问题。
【材料二】
近日，共青团中央维护青少年权益部发布的《第5次全国未成年人互联网使用情况调查报告》显示，我国未成年短视频用户规模超1亿，其中11.9%的未成年用户在工作日平均每天观看短视频超过2小时、7.2%的未成年用户在节假日每天观看短视频超过5小时；77.5%的家长表示担心孩子看短视频上瘾。家长和社会刚从未成年人沉迷网络游戏的焦虑中走出来，又陷入了他们可能会沉迷短视频的忧虑中。
短视频低质内容泛滥。有些短视频内容并不适合未成年人观看，随着未成年人刷短视频的时长日益增加，其难免会受到不良信息的影响。
碎片化浏览影响认知功能。未成年人大脑可塑性强，相比于成人，对于外界的变化更为敏感。如果沉迷于刷短视频，可能会对未成年人认知功能发展、学习能力提高造成负面影响。据了解，《未成年人短视频使用与学习研究报告》中提到，短视频中包含的“梗”、特效、声效等多模态表达形式，一方面能够激发未成年人接触新知识的兴趣，但另一方面可能会对未成年人读写能力的培养提出挑战。久而久之，青少年可能会对书面文化产生“疏离感”在阅读、写作等需要集中注意力的学习活动中表现得力不从心。
（摘编自《网游之后，未成年人又对短视频“上头”了？》，2024.1.31《中国消费者报》）
【材料三】
刷短视频，有的同学跟随专家学者、科普博主，发现兴趣爱好的“星辰大海”；而有的同学则被搞笑视频、热门段子吸引，手机逐渐“拿得起、放不下”。青少年与短视频应保持怎样的距离，维持怎样的关系？这已成为许多老师、家长不得不面对的问题。
从家庭教育看，父母应以身作则，先放下手机，加强亲子沟通，用一起运动、一起读书等高质量相处方式营造有爱有趣的家庭氛围。从校园教育看，学校应大力推荐适宜青少年的课外读物、影像资料，引导学生主动过精神充盈的文化生活。从平台责任看，真正有用的“青少年模式”并不是普通浏览模式的“简配版”。短视频应用应主动做加法，针对青少年兴趣广泛、爱好多样的群体特点，分门别类地生产、推荐更多优质益智内容，充分满足青少年的观看需求。
（摘编自《防范短视频沉迷，还需加强“青少年关怀”》，2023.6.15《人民日报》）
【材料四】
在数字时代，读书仍是不可替代的最佳学习方式，青少年健康成长需要更好的书香环境。
呵护、滋养读书的种子，需要营造更浓厚、更具吸引力的读书氛围。新媒体纵横交织的当下，崇尚读书的旗帜应在全社会更加鲜明地高高扬起。只有通过各种渠道将读书之乐、读书之美、读书之荣更加明晰、饱满、持续地呈现于民众，读书之风才能更为强劲。
呵护、滋养读书的种子，需要构建更便捷、更丰富的读书平台网络。在今天快节奏社会步调下，只有将读书载体、渠道与各类平台广泛嫁接，形成强大网络，使其得以更为便捷和丰富地切入读者关注、契合读者需求，国民读书之门才能全面打开，读书之潮也才会持久汇聚、奔涌向前。
（摘编自《以书香环境呵护青少年成长》，2023.12.12《光明日报》）
（1）根据【材料一】，说说“短视频是把‘双刃剑’”中的“双刃剑”具体指什么。（2分）
（2）请你结合【材料二】，分析画线句“又陷入了他们可能会沉迷短视频的忧虑中”，家长忧虑的原因。（2分）
（3）如何有效防范青少年短视频沉迷？请根据【材料三】简要概括。（4分）
（4）下列对材料有关内容的表述，正确的一项是 　 　 （3分）
A.据调查，我国未成年短视频用户规模超1亿，其中11.9%的未成年用户在节假日每天观看短视频超过5小时。
B.有报告指出，短视频中包含的“梗”、特效、声效等多模态表达形式，能够激发未成年人接触新知识的兴趣，因此未成年人应花更多时间刷短视频。
C.有的同学在刷短视频时，能够跟随专家学者、科普博主，发现兴趣爱好的“星辰大海”，短视频开阔了他们的视野。
D.在今天快节奏社会步调下，只要将读书载体、渠道与各类平台广泛嫁接，形成强大网络，国民读书之门就一定能全面打开。
三、写作。（30分）
7．（30分）请按要求作文。
在成长的路上，我们每时每刻都品尝着人生百味。妈妈的一碗热汤，同学递来的一块手帕，花儿的芬芳，浩瀚书海的馨香，“千里共婵娟”的情怀……都让我们回味无穷。
请以“味道”为题，写篇不少于600字的文章。
要求：①除诗歌外，文体不限；②不得套作、抄袭；③文中不得出现真实的人名、校名、地名。
参考答案与试题解析
一、积累与运用。（22分）
1．【分析】（1）本题考查字音字形。“hán”写作“涵”；“hào”写作“浩”；“懈”读作“xiè”；“髓”读作“suǐ”。
（2）本题考查词语运用。作答时，首先明确所给的四个词语的意思，然后结合语境进行判断。感受：既指受到（影响）、接受也指接触外界事物得到的影响、体会。丰富：形容（物质财富、学识经验等）种类多或数量大，用作动词时表示“使丰富”。领略：指了解事物的情况，进而认识它的意义，或者辨别它的滋味。接受：指收取（给予的东西）或对事物容纳而不拒绝。根据【丁】处后的“人生经验”判断，其与“丰富”搭配更恰当，进而排除A、B项；根据【丙】处后的“国家情怀”可知，与“接受”相比，其与“感受”搭配更恰当，据此可排除C项。
故选：D。
（3）本题考查古诗文名句的理解默写。根据积累作答，注意书写正确，没有错别字。
（4）本题考查文学常识。根据积累作答。“报君黄金台上意，提携玉龙为君死。”出自唐代李贺的《雁门太守行》。“中原乱，簪缨散，几时收？”出自宋代朱敦儒的《相见欢 金陵城上西楼》
【解答】答案：
（1）①涵 ②浩 ③xiè ④suǐ
（2）D
（3）①提携玉龙为君死（注意“携”的写法） ②富贵不能淫（注意“淫”的写法） ③贫贱不能移 ④中原乱 ⑤簪缨散（注意“簪”的写法） ⑥剧哉边海民
（4）A.李贺 B.《相见欢 金陵城上西楼》
【点评】汉字的音与形是密不可分的，大部分汉字字形不同，读音不同，意义不同。因此，平时的学习中对字音与字形的辨析要到位，努力做到不误读，不误解，不误写。
2．【分析】（1）本题考查书法鉴赏及书体辨析能力。
解答此题，首先了解各种字体的特点。隶书，形多呈宽扁，横画长而竖画短，讲究“蚕头燕尾”“一波三折”；篆书，笔法瘦劲挺拔，直线较多，起笔有方笔、圆笔，也有尖笔，收笔“悬针”较多，字体结构富有图案美；楷书，形体方正，笔画规整平直；行书，介于楷书、草书之间的一种字体，书写比较放纵流动，笔毫使转在点画和字之间会留下相互牵连的痕迹。
观察“丰川胜境”这几个字，其笔法瘦劲挺拔，直线较多，字体结构富有图案美，符合篆书的特点。所以应该是篆书。
故选：B。
（2）本题考查文化遗产的辨析能力。
解答此题，首先了解什么是物质文化遗产和非物质文化遗产。“物质文化遗产”是具有历史、艺术和科学价值的文物，包括古遗址、古墓葬、古建筑、石窟寺、石刻、壁画、近代现代重要史迹及代表性建筑等不可移动文物，历史上各时代的重要实物、艺术品、文献、手稿、图书资料等可移动文物；以及在建筑式样、分布均匀或与环境景色结合方面具有突出普遍价值的历史文化名城（街区、村镇）。“非物质文化遗产”是指各种以非物质形态存在的与群众生活密切相关、世代相承的传统文化表现形式，包括口头传统、传统表演艺术、民俗活动和礼仪与节庆、有关自然界和宇宙的民间传统知识和实践、传统手工艺技能等以及与上述传统文化表现形式相关的文化空间。
①主人公小诺在剧中表演马头琴，马头琴表演属于传统表演艺术，是非物质文化遗产。②剧中有一处情节是以大窑文化遗址为背景的，大窑文化遗址属于古遗址，是物质文化遗产。③剧中的小罗因为喜欢吃呼市的烧卖，参加了2024年12月21日的呼市烧卖节，烧卖节属于民俗活动，是非物质文化遗产。
（3）本题考查拟写宣传标语的能力。
拟写宣传语要简洁明了，还要突出保护文化遗产与保护历史的主题，具有感染力和号召力。比如：守护青城文化遗产，留住历史岁月记忆。又如：参与文化遗产保护，共筑青城历史宝库。
【解答】答案：
（1）B
（2）物质文化遗产：②。非物质文化遗产：①③
（3）示例一：守护青城文化遗产，留住历史岁月记忆。示例二：参与文化遗产保护，共筑青城历史宝库。
【点评】拟写宣传标语：一要做到紧扣主题，二是语言简洁明了，三是语意易懂，便于传播。
二、阅读。（48分）
3．【分析】参考译文：
【甲】所以说：使百姓定居下来而不迁到别的地方去，不能靠划定的边疆的界限；巩固国防不能靠山河的险要；震慑天下不能靠武力的强大。能施行“仁政”的君主，帮助支持他的人就多，不施行“仁政”的君主，支持帮助他的人就少。帮助他的人少到了极点，内外亲属都会背叛他；帮助他的人多到了极点，天下的人都会归顺他。凭借天下人都归顺他的条件，去攻打那连内外亲属都背叛他的寡助之君，所以，能行仁政的君主不战则已，战就一定能胜利。
【乙】二月甲子日凌晨，武王的军队来到商朝都城郊外的牧野，于是举行誓师大会。……誓师结束后，前来会合的诸侯军队，有战车四千辆，在牧野摆开了阵势。商纣王听说武王攻来了，也发兵七十万来抵抗武王。武王派师尚父和一百名勇士去挑战，然后率领拥有重兵的大军冲击商纣王的军队。商纣王的军队虽然人数众多，但是都没有打仗的心思，心里都盼望着武王赶快攻进来。商纣王的军队都掉转兵器反攻，为武王的军队开路。武王飞奔向前，商纣王的军队全线崩溃，背叛了纣王。纣王逃跑了，退回去，登上鹿台，自己在火里焚烧而死。
【解答】（1）本题考查对文言实词的理解。解答此类题目，一定要先翻译句子，知道句意然后再解释词语，并要注意通假字、古今异义、词类活用等特殊情况，平时要注意积累并识记一些常见的实词。
①句意：震慑天下。威：威慑，震慑。
②句意：帮助他的人少到了极点。至：极。
③句意：誓师结束后。已：完毕，结束。
④句意：商纣王的军队全线崩溃，背叛了纣王。畔：同“叛”，背叛。
（2）本题考查句子的断句。解答此类问题，首先要明确句意，然后根据句意进行分析。句意为：纣王逃跑了，退回去，登上鹿台，自己在火里焚烧而死。故断为：纣走/反入登于鹿台之上/自燔于火而死。
故选：B。
（3）本题考查文言文句子翻译。翻译文言文句子要尽量保持原文遣词造句的特点，直译和意译相结合。
①中重点词语有：以，凭借；界，边界。句意为：使人民定居下来而不迁到别的地方去，不能靠疆域的边界。
②中重点词语有：虽，虽然；皆，都。句意为：纣王的军队虽然人数众多，但是都没有打仗的心思，心里都希望武王赶快攻入（朝歌）。
（4）本题考查对“得道者多助，失道者寡助”的理解。甲文明确提出“得道者多助，失道者寡助”这一观点，其核心在于施行仁政的君主能得到众人支持，不施行仁政的君主会失去人心。
在乙文中，纣王的行为可以说是“失道”的典型。他荒淫无道，生活奢靡，如酒池肉林等行为，导致百姓生活困苦，民不聊生，从而失去了民心。这使得他的军队虽然数量上有七十万之多，但士兵们都不愿意为他卖命作战，甚至在战场上倒戈，帮助武王，这就是“失道者寡助”的体现。
而武王则是“得道”的代表。他顺应民心，发动对纣王的战争，得到了诸侯的支持，诸侯兵会者车四千乘，而且士兵们愿意为他冲锋陷阵。这种情况下，武王的军队在战场上势如破竹，最终取得胜利，纣王自焚而死，这充分说明了“得道者多助”。
所以乙文的事例为甲文中“得道者多助，失道者寡助”这一观点提供了具体而生动的历史依据，有力地证明了得民心者得天下，失民心者失天下的道理。
答案：
（1）①威慑，震慑。
②极点。
③完毕，结束。
④同“叛”，背叛。
（2）B
（3）①使人民定居下来而不迁到别的地方去，不能靠疆域的边界。
②纣王的军队虽然人数众多，但是都没有打仗的心思，心里都希望武王赶快攻入（朝歌）。
（4）甲文提出“得道者多助，失道者寡助”的观点，意思是施行仁政的君主会得到众人的支持，不施行仁政的君主则会失去人心。在乙文中，纣王荒淫无道，失去民心，他的军队虽然人数众多，但士兵们都不愿为他作战，甚至倒戈相向，帮助武王。而武王顺应民心，得到了诸侯的支持和士兵的拥护，最终取得胜利。这充分证明了“得道者多助，失道者寡助”的道理，即得民心者得天下，失民心者失天下。
【点评】文言文内容理解题，解题方法：
①引用原文句子回答；
②摘录原文关键的词语回答；
③用自己的话组织文字回答。
三种方法，采用第一、二种方法回答的准确率一般会比较高。
4．【分析】本文选自《昆虫记》，主要介绍了蟋蟀出世的过程。作者先讲述观察蟋蟀产卵的准备工作，用简陋设备将一雌一雄乡野蟋蟀关在盛有底土的花罐里，以莴苣叶为食，用小玻璃板防止其逃走。接着详细描述六月第一个星期母蟋蟀产卵的过程，它将产卵管垂直插入土里，在不同地点点播。产卵结束后，介绍卵粒呈稻草黄色，为小圆柱体，每只母蟋蟀大约产出五六百粒卵。最后说明产卵后十五天左右卵的变化，直至小生命顶起卵盖破卵而出。
【解答】（1）本题考查文章内容概括。结合“”，①概括为：卵壳前端出现一对视觉器官的大圆点；结合“”，②概括为：半透明的卵壳内出现小动物身体的细小分节；结合“”，③概括为：微型垫圈变成强度甚低的条纹。
（2）本题考查句子表达效果分析。第⑦段画线句“蟋蟀从卵壳里出来，犹如从玩偶盒里弹出了个小怪物”，将蟋蟀从卵壳里出来的情景比作从玩偶盒里弹出小怪物，运用了打比方的说明方法。打比方这种说明方法，能使抽象、陌生的事物变得具体、生动、形象，便于读者理解。
（3）本题考查文章内容分析。《昆虫记》不像一般说明文那样平实，而是活泼生动，原因有多方面。这和法布尔独特的研究方法有关，法布尔一反同时代昆虫学家把昆虫装在木盒里，浸在酒精里，而是用野外观察和实验方法来研究昆虫的本能和习性。正如法布尔所说的“我要观察、触摸，而其不止一次，是两三次，甚至没完没了，直到没有任何怀疑为止”。同时法布尔从不满足仅仅记录昆虫的生活，而关注的是昆虫活生生的生命过程，处处洋溢着对生命的尊重，如巴金说的“以人性观察虫性”。另外还在于高超的写作技巧，他行文活泼，语言诙谐，还常常以拟人的手法表现昆虫世界。作者运用大量拟人、比喻等修辞手法，赋予昆虫人的情感、动作等，使昆虫形象鲜活；从内容上，作者对昆虫的观察细致入微，记录了许多有趣的生活习性、行为特点等，展现出昆虫世界的奇妙；从语言表达上，文字生动有趣，充满趣味性，能吸引读者。
答案：
（1）①卵壳前端出现一对视觉器官的大圆点；②半透明的卵壳内出现小动物身体的细小分节；③微型垫圈变成强度甚低的条纹。
（2）这句话运用打比方的说明方法，生动形象地说明了蟋蟀破卵而出时的可爱情状，表达了作者看到蟋蟀出世时的欣喜之情。
（3）这和法布尔独特的研究方法有关，法布尔一反同时代昆虫学家把昆虫装在木盒里，浸在酒精里，而是用野外观察和实验方法来研究昆虫的本能和习性。同时法布尔从不满足仅仅记录昆虫的生活，而关注的是昆虫活生生的生命过程，处处洋溢着对生命的尊重。另外还在于高超的写作技巧，他行文活泼，语言诙谐，还常常以拟人的手法表现昆虫世界。
【点评】阅读名著要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如作者、背景、特色、涉及人物及故事，还要知道一些细节，并且及时做笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。做题时才能信手拈来，得心应手。
5．【分析】本文写“我”跟随父亲去森林，白天的景象充满生机，万物欢跃，“我们”非常快活。暮色降临时，景象变得黑暗、可怕，“我”控制着内心的恐惧，和父亲加快了回家的脚步。
【解答】（1）本题考查理解文章内容。文章明确提到了白天和夜晚两个时间段，这是环境描写的重要背景。在白天，森林充满了生机，万物复苏，燕雀欢唱，白桦树和松树都展现出了新生的气息，这是一个熟悉而温馨的景象。而到了夜晚，森林变得阴森恐怖，树影婆娑，仿佛变成了陌生人，萤火虫在黑暗中闪烁，铁轨和电线杆也似乎在发出诡异的声音，这是一个陌生而恐怖的景象。与景象相对应，白天作者和父亲都感到欢欣愉悦，享受着大自然的美好。而到了夜晚，作者开始感到胆怯害怕，紧紧抓着父亲的手，对周围的一切充满了恐惧。白天，作者用眼睛欣赏着周围的美景，感受着大自然的生机与活力。而到了夜晚，由于黑暗和恐惧，作者开始用心去感受周围的一切，对声音、触感等更加敏感。据此分析提炼概括即可。
（2）本题考查理解作者的情感。在第⑦段中，作者两次用到“怪”字，表达了自己当时的困惑和不解。第一次说“奇怪呀，怎么就我害怕，父亲一点儿也没什么”，这里作者感到不解的是，为什么同样面对黑暗和未知，自己却感到如此害怕，而父亲却似乎毫无惧色。这种对比让作者感到自己与父亲之间的差异，也让自己更加孤独和无助。第二次说“真怪，他也不说帮助我，好叫我不再担惊受怕”，这里作者感到不解的是，为什么父亲不伸出援手，帮助自己克服恐惧，反而让自己独自面对这一切。这种无助和失望让作者更加深刻地感受到了自己的孤独和脆弱。通过这两个字，我们可以感受到作者当时的恐惧、困惑和无助。据此分析提炼概括即可。
（3）本题考查理解词语的含义。批注B中提到了父亲用心良苦，不仅陪儿子去森林锻炼，还故意在天黑时磨砺儿子的胆量。结合上下文，我们可以理解第 段中加点词“含意”的意思。这里的“含意”指的是父亲话语背后的深层意义。父亲说“奇怪，这是哪辆火车，那司机我怎么不认识？”这句话表面上是在表达对不认识的火车司机的好奇，但实际上却是在告诉儿子，生活中总会有许多未知和不可预测的事情发生，我们要学会面对和应对。父亲通过这种方式，让儿子直接应对各种险情和恐怖现象，磨砺他的胆量和勇气。因此，“含意”在这里指的是父亲对儿子的期望和教诲，希望他能够勇敢地面对未来的挑战和未知。据此分析提炼概括即可。
（4）本题考查病句理解文章内容及主旨。两篇文章，《父亲与我》和《背影》，都用朴实清新的文字描绘了真切动人的画面，共同歌颂了美好的亲子关系，特别是父亲对子女的深厚情感，这种情感在中文里常被称为“舐犊之情”，意指像老牛舔小牛那样深情地疼爱自己的孩子。这种情感在两篇文章中都得到了淋漓尽致的展现。
在朱自清的《背影》中，父亲的爱表现得非常细腻和周到，他亲自为孩子打理好一切，无论是买橘子时的艰难攀爬，还是其他生活细节上的照顾，都体现了父亲对儿子的深深关爱和无私奉献。这种爱的方式更倾向于保护和呵护，让儿子在父亲的羽翼下健康成长。而在拉格奎斯特的《父亲与我》中，父亲的爱则表现得更加深沉和独特。他选择让儿子直接面对各种险情和恐怖现象，以此来磨砺儿子的胆量和勇气。这种爱的方式更倾向于锻炼和培养，让儿子在面对困难和挑战时能够勇敢前行，不断成长。这种爱虽然看似严厉，但实际上却蕴含着父亲对儿子未来的深深期许和信任。这两种不同的爱的方式，也反映出了中西方亲子教育的文化差异。在中国文化中，父母往往更注重对子女的保护和呵护，希望他们能够在一个安全、稳定的环境中成长。而在西方文化中，父母则更注重对子女的锻炼和培养，希望他们能够具备独立面对生活的能力和勇气。这种文化差异在一定程度上影响了父母对子女的教育方式和态度。
答案：
（1）①陌生而恐怖 ②欢欣愉悦 ③心
（2）好奇父亲为什么不能理解“我”的感受，感到孤立无援，害怕。
（3）意思是每个人伴随着成长都要去面对未知的挑战与陌生的人与事。只有自己勇敢地应对各种险情和恐怖现象，才能磨砺自己，使自己快速成长。
（4）①舐犊。②亲自为孩子打理好一切。 ③让儿子直接面对各种险情和恐怖现象来磨砺儿子。
【点评】要想准确理解文章的内容，需要对全文有个整体的把握，然后再抓住重点段落、句子、词语进行分析，最后再次回归整体的感知，如此文章的内容就能很好的理解。
6．【分析】材料主要围绕“短视频”展开。第一题考查对材料内容的理解概括；第二题考查对材料内容的理解与概括；第三题考查对文段内容的理解与概括；第四题考查对材料内容的理解与辨析。
【解答】（1）结合【材料一】第三段“短视频是技术发展的产物，是时代带给人们便利的新媒介，它能给人们快速高效地提供新闻、知识和娱乐信息，但同时也会给人们带来碎片式的思维模式、封闭的认知状态和浮躁的情绪”可直接作答。
（2）首先，从材料二中我们可以了解到，我国未成年短视频用户规模庞大，超过1亿。这意味着短视频在未成年人中的普及率非常高，因此家长自然会担心孩子过度接触和使用短视频。其次，数据显示，有一部分未成年用户在工作日和节假日观看短视频的时间过长。这表明部分未成年人可能存在沉迷短视频的风险，长时间沉浸在短视频中可能会对他们的身心健康产生不良影响。再者，材料二还提到，短视频中存在低质内容泛滥的问题。这些不良信息可能会对未成年人的价值观、道德观产生负面影响，甚至可能导致他们模仿不良行为。这也是家长忧虑的一个重要原因。最后，碎片化浏览短视频还可能影响未成年人的认知功能和学习能力。由于未成年人大脑的可塑性强，他们更容易受到外界变化的影响。长时间刷短视频可能会削弱他们的阅读、写作能力，使他们在需要集中注意力的学习活动中力不从心。
（3）结合【材料三】第二段“从家庭教育看，父母应以身作则，先放下手机，加强亲子沟通，用一起运动、一起读书等高质量相处方式营造有爱有趣的家庭氛围”概括可得：父母应以身作则，放下手机，加强亲子沟通，营造有爱有趣的家庭氛围；结合“从校园教育看，学校应大力推荐适宜青少年的课外读物、影像资料，引导学生主动过精神充盈的文化生活”概括可得：学校应大力推荐适宜青少年的课外读物、影像资料，引导学生主动过精神充盈的文化生活；结合“短视频应用应主动做加法，针对青少年兴趣广泛、爱好多样的群体特点，分门别类地生产、推荐更多优质益智内容，充分满足青少年的观看需求”概括可得：短视频应用应分门别类地生产、推荐更多优质益智内容，充分满足青少年的观看需求。
（4）A.有误，结合【材料二】第一段“我国未成年短视频用户规模超1亿，其中11.9%的未成年用户在工作日平均每天观看短视频超过2小时、7.2%的未成年用户在节假日每天观看短视频超过5小时”可知，选项表述有误；
B.有误，结合【材料二】第三段“短视频中包含的‘梗’、特效、声效等多模态表达形式，一方面能够激发未成年人接触新知识的兴趣，但另一方面可能会对未成年人读写能力的培养提出挑战。久而久之，青少年可能会对书面文化产生‘疏离感’，在阅读、写作等需要集中注意力的学习活动中表现得力不从心”可知，“因此未成年人应花更多时间刷短视频”表述有误；
C.正确；
D.有误，结合【材料四】第三段“在今天快节奏社会步调下，只有将读书载体、渠道与各类平台广泛嫁接，形成强大网络，使其得以更为便捷和丰富地切入读者关注、契合读者需求，国民读书之门才能全面打开”可知，选项表述有误。
故选：C。
答案：
（1）短视频既有给人们快速高效地提供新闻、知识和娱乐信息的益处，但同时也会给人们带来碎片式的思维模式、封闭的认知状态和浮躁的情绪。
（2）一是未成年短视频用户规模庞大，孩子可能过度接触和使用短视频；二是部分未成年用户观看短视频时间过长，存在沉迷风险；三是短视频中低质内容泛滥，可能对孩子产生不良影响；四是碎片化浏览短视频可能影响孩子的认知功能和学习能力。
（3）父母应以身作则，放下手机，加强亲子沟通，营造有爱有趣的家庭氛围；学校应大力推荐适宜青少年的课外读物、影像资料，引导学生主动过精神充盈的文化生活；短视频应用应分门别类地生产、推荐更多优质益智内容，充分满足青少年的观看需求。
（4）C
【点评】材料阅读题给出一组材料，考查学生的理解分析能力，以及发现问题、解决问题的能力，旨在培养学生综合读写、独立思考和创新能力。解答此类题，要灵活地联系生活，联系社会实际，用简洁、流畅的语句来表达自己的见解。
三、写作。（30分）
【文体选择】记叙文或议论文。
【思路点拨】我们可以写自己的从寻常的生活中找到“本真的味道”，也可以写别人从寻常的生活中找到“本真的味道”，也可以穿越时空，写古人从寻常的生活中找到“本真的味道”，后两种思路，更容易获得阅卷老师的青睐。
【解答】【例文】
味道
多少人走着却困在原地，多少人活着却如同死去，多少人笑着却含着泪滴，谁知道我们该去向何处，谁知道尊严已沦为何物，”这是《存在》中的歌词，当我感到迷茫时，他总萦绕在耳畔，激励我坚持下去，寻找那最本真的生命味道。
生命的味道或许有些苦涩，或许有些甘甜，或许有些酸辣，每一个人毕生都在追求生命的味道，寻求他真正的意义。
卢梭是批判封建制度，宣传理性至上的启蒙思想家中最为激进的民主主义者，他阐述天赋人权的学说，提出人民民主，人人平等，他一生都在与特权社会抗争，搜索者生命的味道，找到了民主共和的人生目标。
平等一个简单的词语，在生命中是多么的珍贵，味道的五味中，它是一种苦涩的味道。
孙中山先生宣扬博爱天下，追随自由平等博爱，用三民主义，让中国人民推到军阀，抬起不屈的头颅，用行动证明着平等的力量。
生命的味道，不只有苦涩的味道，还有着辛酸但回甘的一种难以言语的味道，人们毕生追求着平等自由，哪里有压迫，哪里就有反抗，就如弹簧般，相信着人人都是平等的，因为生命都是相同的，都是宝贵的。
民国时期梅贻琦校长，他任清华校长多年，多年来教过的学生，都尊称他清华大学老校长。有一次清华园的学生被人抓，全校师生开会，许多教授讨论怎样平息这件事，梅校长先想到的是抓走的学生怎么办，他们的安全如何保障？学生的生命安全得到保障，是他最牵挂的。
生命的味道是最醇厚的，让人一次品不到他本真的味道，但越品越有味道，如同一杯香醇的咖啡，时刻温暖着我的心。
卢梭天赋人权追求着人的平等，孙中山毕生为自由博爱而奋斗，梅贻琦校长为学生的生命安全做坚强的后盾。
生命的味道是苦涩而醇厚，让我的人生观得到升华，使我真正明白了生命的意义。
【点评】这是一篇议论文，首段由一句歌词引出本文的论题：生命的本真味道。然后列举了卢梭、孙中山和梅贻琦这三个例子，具体论证了生命本真味道中的追求民主，为自由奋斗，关爱学生等等。最后一段总结全文，收束全篇。

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