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(共19张PPT)
第三单元 运用辩证思维方法
第八课 辩证分合
辩证思维的含义与特征
分析与综合及其辩证关系
第九课 理解质量互变
认识质量互变规律
把握适度原则
第十课 推动认识发展
不作简单肯定和否定
（辩证否定观）
体会认识发展的历程
辩证思维是马克思主义唯物辩证法和认识论在思维领域中的延伸和具体化。
科学思维
逻辑思维
辩证思维
创新思维
回顾必修4《哲学与文化》
辩证法的基本观点：主张用联系、发展、全面的观点看问题
形而上学的基本观点：主张用孤立、静止、片面的观点看问题
对立的焦点、根本分歧：是否承认矛盾、是否承认矛盾是事物发展的源泉和动力
矛盾分析法：认识事物的根本方法
知识拓展：辩证思维与唯物辩证法的关系
①研究辩证思维必须以唯物辩证法为指导；
②辩证思维是唯物辩证法在思维领域中的具体运用。没有唯物辩证法，也就不可能有真正科学的辩证思维；离开了唯物辩证法思想的指导，研究辩证思维就可能偏离正确的方向。
辩证思维是马克思主义唯物辩证法和认识论在思维领域中的延伸和具体化。
8.1 辩证思维的含义与特征
埃及修建的阿斯旺水坝是一项集防洪、灌溉、航运、发电、旅游和水产为一体的综合工程。水坝在成功地化解尼罗河洪水的威胁、推动埃及经济社会发展的同时，也造成了严重的后果。
大坝建设之前，尼罗河水呈季节性变化，每年雨季，泛滥的河水夹杂大量肥沃的泥沙，周期性地为下游土壤补充肥力和水分。
大坝建成之后，虽然引水灌溉可以保证农作物不受干旱的威胁，但由于泥沙被阻于库区，下游灌区的土地得不到养料补充，肥力丧失殆尽;不再有雨季的大量河水带走土壤中的盐分，土地开始盐碱化;土地肥力下降迫使农民不得不大量使用化肥，而化肥的残留部分随灌溉水又回流尼罗河，使得河水的氨、磷含量增加，水质恶化，以河水为生活水源的居民的健康受到危害.....
你认为造成这样严重后果的原因是什么
决策者缺乏全面、系统、周密地考虑问题的思维。
议题1：什么是辩证思维？
1.形而上学思维
含义：认为事物是一成不变的，事物之间的界限是绝对分明和固定不变的，并把这种看法变成一种世界观、方法论。
（孤立的、静止的、片面的观点看待事物和思考问题）
弊端：完全切断事物及其各个部分、各种性质之间的联系，不能正确地反映事物的本来面貌。
议题1：什么是辩证思维？
材料一：有一个富人，看见另一户人家有三楼，轩敞壮丽，好生羡慕。他有的是钱，马上叫来造那个三层楼房泥木匠，要求建造同样的三层楼。泥木匠便开始打地基、叠砖头，富人见了，心生疑惑，问道：“你这是造什么房子呀？”泥木匠回道：“造三层楼啊。”他连忙制止说：“我不要什么第一、二层楼的，只要第三层就够了。还是先给我把它造起来吧。”
思考：1.这个富人的楼房能否建起？为什么？
2.从思维方式角度谈谈“荆人袭宋”失败的原因。
材料二：《吕氏春秋·察今》载:“荆人欲袭宋，使人先表澭水，澭水暴益，荆人弗知，循表而夜涉，溺死者千有余人，军惊而坏都舍。向其先表之时可导也，今水已变，而益多矣，荆人尚犹循表而导之，此其所以败也。”
议题1：什么是辩证思维？
参考：（1）必然行不通。房子是由各个部分共同组成的，富人只要第三层，割裂了事物之间的联系和整体性，用孤立的、片面的观点来认识事物。
（2）荆人先前做标记的时候，河水不深，士兵是可以通过的，后来水位发生了变化，上涨了，荆人还通过旧标记渡河，所以失败。从思维方式上看，荆人失败是因为他们用孤立的、静止的、片面的思维来认识事物。
思考：他们都属于一种什么样的思维方式？对我们有何启示？
议题1：什么是辩证思维？
2.辩证思维
客观基础：世界的普遍联系和变化发展。
必要性：我们认识事物，不仅要分别认识事物的各个局部、各种层次、各个阶段以及个别属性，而且要着眼于事物的整体及其发展趋势。因此，要正确反映客观世界的本来面目，就需要运用辩证思维，克服形而上学思维。
含义：就是用联系、发展、全面的观点看待事物和思考问题，其实质和核心是运用矛盾分析方法，在对立统一中把握事物。
应该“因事而化、因时而进、因势而新”
议题1：什么是辩证思维？
2.辩证思维
辩证思维的发展历程：由自发走向自觉
自发是指人们在社会活动中盲目地为历史必然性所支配，没有觉悟、计划和远大目标，不能预见自己活动后果。
自觉是指人们在社会活动中一定程度上理解了自己活动的意义，具有较明确的目的和计划，并能一般预见其活动后果。
议题1：什么是辩证思维？
2.辩证思维
辩证思维的发展历程：由自发走向自觉
古代朴素的
辩证思维方式
近代唯心主义性质的辩证思维
科学形态的
辩证思维
科学形态的辩证思维丰富深化
开始自觉、系统研究
创立
发展
自发
下述材料分别体现了怎样的思维方式？
尺有所短，寸有所长
一着不慎，满盘皆输
一叶障目，不见泰山　
世间万物，变动不居，明者因时而变
抗战时期的“亡国论”和“速胜论”
文化复古主义
用绿水青山换金山银山
绿水青山就是金山银山
辩证思维（全面的观点）
辩证思维（联系的观点）
形而上学思维（孤立的观点）
辩证思维（发展的观点）
形而上学思维（片面的观点）
形而上学思维（静止的观点）
形而上学思维（片面的观点）
辩证思维（全面的观点）
议题2：辩证思维有哪些特征？
1.辩证思维的特征：整体性
1.基础：任何认识对象都是由它的各个要素、各种联系构成的有机整体。
2.内涵：辩证思维用全面的观点看问题，将认识对象的各个要素、各种联系的丰富性和多样性在头脑中再现出来，并从整体角度去思考如何解决问题。
3.作用：
①整体性的辩证思维能够科学地处理“此”与“彼”之间的关系。
②辩证思维能够科学地处理整体与部分之间的关系。
③辩证思维是把多层次、多视角的认识综合起来，整体性地思考问题的。
提示： 由煤油污染衣服到用煤油干洗衣服的思维转换启示我们：要树立整体性的辩证思维，科学处理“彼”与“此”之间的关系。在对立统一中把握双方，“非此即彼”是有条件的，“此”与“彼”是相互依存的，双方经过中间环节而相互过渡。
干洗剂的发明其实很偶然。它的发明者乔利·贝朗出生于巴黎的一个贫民家庭。在一次熨衣服的过程中，他不小心将煤油灯打翻，灯里的煤油滴在了那件衣服上，后来他突然发现，那件衣服被煤油浸过的地方不但没脏，反而将原来的污渍清除了。这个发现令乔利·贝朗兴奋极了，经过反复试验，乔利·贝朗又在煤油里加了其他的一些化学原料，终于研制出了干洗剂。
由煤油污染衣服到用煤油干洗衣服对我们有什么启示？
【示范评析】：干洗剂的发明
议题2：辩证思维有哪些特征？
1.辩证思维的特征：整体性
1.基础：任何认识对象都是由它的各个要素、各种联系构成的有机整体。
2.内涵：辩证思维用全面的观点看问题，将认识对象的各个要素、各种联系的丰富性和多样性在头脑中再现出来，并从整体角度去思考如何解决问题。
3.作用：
①整体性的辩证思维能够科学地处理“此”与“彼”之间的关系。
②辩证思维能够科学地处理整体与部分之间的关系。
③辩证思维是把多层次、多视角的认识综合起来，整体性地思考问题的。
议题2：辩证思维有哪些特征？
2.辩证思维的特征：动态性
1.基础：客观事物是变化发展的，人们的思维要正确地反映事物实际存在的过程，就必须以动态的方式去思考认识对象。
2.内涵：用动态性的辩证思维看问题，就是用变化发展的观点看问题，用矛盾运动的观点看问题。
3.具体表现：不仅要考察事物的现状和历史，而且要想到事物的未来。
4.作用：动态性的辩证思维能够科学地把握事物的发生、发展过程。事物随着时间、地点、条件的变化而变化，事物内部矛盾的对立统一规定着事物发展的方向。我们只有用动态性的辩证思维看问题，才能把握事物变化发展的规律。
古时有个人，借了别人的钱，到期债主来讨债了。欠债人说：“一切都是变化的，借钱的那个我已经不是现在的我了。因此，我不欠你的债。”债主发了脾气，打了他，两个人撕扭到了衙门。判官问欠债的人为何不还钱，他又把理由说了一遍。判官问债主为什么动手打人，债主也说：“一切都是变化的，打人的我已经不是现在的我了，因此我并未打人。”
辩证思维强调动态性，但不排斥相对的静态性。
议题2：辩证思维有哪些特征？
3.整体性与动态性的辩证性质：
辩证思维强调整体性，但不排斥局部的独立性；
辩证思维强调动态性，但不排斥相对的静态性。
辩证思维在整体性与独立性、动态性与静态性的对立统一中把握事物。
议题2：辩证思维有哪些特征？
4.诡辩论与辩证思维的根本区别：
辩证思维用实践的观点看问题。凡未经实践检验的认识，决不能轻信和盲从。这是辩证思维同唯心主义诡辩论的根本区别。经不起实践检验的诡辩，不是真正的辩证思维。
这是辩证思维还是诡辩论吗？
顾客与小吃店服务员的对话：你们这儿是怎么搞的？啤酒里有苍蝇！啊，不要紧，我们这儿的苍蝇不会喝很多酒。
诡辩：故意违反逻辑规律和规则的要求，为错误论点作辩护的各种似是而非的论证。常见的诡辩术有偷换概念、偷换论题、捏造论据、机械类比、轻率概括等。
议题3：辩证思维的价值？
学会辩证思维，我们就能对事物看得全、看得深、看得远、看得活、看得真。辩证思维会使我们充满智慧。
辩证思维的意义
“辩证唯物主义是中国共产党人的世界观和方法论”，“要学习掌握唯物辩证法的根本方法，不断增强辩证思维能力，提高驾驭复杂局面、处理复杂问题的本领”。
——习近平
知识框架图
辩证思维
形而上学思维
含义
必要性
发展历程
特征
整体性
动态性
诡辩论
意义
根本区别
对立
客观基础

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