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第一单元 隋唐时期：繁荣与开放的时代
李世民是我国历史上一位很有作为的皇帝。他常常借古人的话来告诫臣下，用“水能载舟，亦能覆舟”来比喻君主与百姓之间的关系。他曾说：“为君之道，必须先存百姓。若损百姓以奉其身，犹割胫（jìng）以啖（dàn）腹，腹饱而身毙。”这体现了他怎样的治国思想？他又是如何开创宏基伟业的？
《贞观（guàn）政要》书影
第2课 唐朝建立与“贞观之治”
部编版2024 七年级历史上册
第一单元 隋唐时期：繁荣与开放的时代
素养探究一 唐朝的建立
1、背景
阅读课本，简述唐朝建立的概况。
2、概况
隋末农民起义
太原留守李渊趁机起兵
南下占领关中
建立唐朝
时间：
建立者：
都城：
618年
李渊（唐高祖）
长安（今西安）
素养探究一 唐朝的建立
3、唐太宗
（武德）九年，皇太子建成、齐王元吉谋害太宗。六月四日，太宗率长孙无忌、尉迟敬德、房玄龄、杜如晦......于玄武门诛之。 ——《旧唐书·太宗本纪》
626年农历六月初四，唐高祖李渊的次子秦王李世民率部下埋伏于长安城的玄武门，射杀长兄皇太子李建成和四弟齐王李元吉，逼迫李渊退位成为太上皇，后登基称帝，是为唐太宗，年号“贞观”。
玄武门之变
素养探究一 唐朝的建立
皇帝的庙号、谥号
庙号是古代帝王死后，在太庙中立室奉祀时所起的名号。这一做法，始于商代，如太甲称太宗、武丁称高宗等。庙号一般由继位皇帝议立，以后历代沿袭。一般开国之君称某祖，其后称某宗。亦有例外，如明成祖、清圣祖等。
谥号是古代帝、后及大臣、名士死后依其生平事迹而为之所立称号。始于周代，秦代废之，汉代复行，其后历代沿袭至清。帝王谥号由礼仪官商定后，经新继位的君主许可；臣下之谥，由朝廷赐予。一般说来，衰奖的有“经纬天地曰文”“威强睿德曰武”,如周文王、汉武帝等。批评的则有“厉”“炀”“灵”等，如周厉王、隋炀帝等。还有表示同情的，如“哀”“愍”等。开始只是一字谥，唐宋以后谥号字数逐渐增多。
一般地讲，对唐以前殁世的皇帝以其谥号称之，如汉文帝、隋文帝等；唐宋以后改用其庙号，如唐太宗、元世祖等；明清时常用年号来称谓皇帝，如明崇祯帝、清康熙帝等。
素养探究二 “贞观之治”
1、治国思想【原因】
材料一 唐太宗教戒太子诸王：…（隋炀帝）宫中美女珍玩，无院不满。…穷兵黩武，百姓不堪，遂至之灭。此皆朕所目，故夙夜孜孜，惟欲清静，使天下无事。 ——《贞观政要· 教戒太子诸王》
材料二：唐太宗曾问魏征什么是明君，魏征回答说:“兼听则明，偏信则暗。”魏征还经常劝诫唐太宗要居安思危，戒骄戒奢。唐太宗晚年倦怠政事，贪图享受，魏征又上书希望太宗能善始善终。
①吸取隋速亡教训，励精图治，虚心纳谏，与民休息
结合材料，概括唐太宗的治国思想。
②广纳贤才，知人善任【重用魏征、房玄龄、杜如晦】
魏征
（580-643）
魏征，唐朝政治家、思想家，因敢于直言，
辅佐唐太宗共同创建“贞观之治”的大业，
被后人称为“一代名相”。
房玄龄
（579-648）
杜如晦
（585-630）
房谋杜断
杜如晦，为隋唐
时期李世民帐下
重要参谋。其运
筹帷幄，敢于决断，是为良相。
房玄龄，李世民
得力谋士，善于谋略，后世以他和杜如晦为良相典范，
合称“房杜”。
1、治国思想【原因】
②广纳贤才，知人善任【重用魏征、房玄龄、杜如晦】
大臣魏征敢于直言，前后进谏200多次。
（魏征死后，李世民说）
以铜为镜，可以正衣冠；
以古为镜，可以知兴替；
以人为镜，可以明得失；
今魏征殂逝，朕亡一镜矣！
——《贞观政要·任贤》
唐太宗虚心接受魏征的劝谏，纠正了很多失误，所以对魏征的去世表示痛惜。他认为魏征去世后，他就缺少了一个敢于对自己直言进谏的人，相当于失去了一面可以纠正自己错误的镜子。
素养探究二 “贞观之治”
1、治国思想【原因】
①吸取隋速亡教训，励精图治，虚心纳谏，与民休息
②广纳贤才，知人善任【重用魏征、房玄龄、杜如晦】
①进一步完善三省六部制
隋朝确立了三省六部制，唐朝加以完善。三省即中书省、门下省和尚书省，皇
帝的诏令由中书省草拟，门下省审核，尚书省执行，相互协调。尚书省下设吏、户、礼、兵、刑、工六部，负责各项诏令的执行。
工程
营造
司法
刑狱
兵籍
军令
祭祀
教育
户籍
赋税
铨选
考核
执行诏令
审核诏令
草拟诏令
尚书省
中书省
门下省
分工合作
互相牵制
削弱相权
加强皇权
吏部(管官吏的任免与考核等，相当于现在的组织部)
户部(管土地户口、赋税财政等)、
礼部(管典礼、科举、学校等)、
兵部(管军事，相当于现在的国防部)、
刑部(管司法刑狱，相当于现在的司法部)、
工部(管工程营造、屯田水利等)。
素养探究二 “贞观之治”
2、治国措施
《唐律疏议》，总结了以往法律制度的成功经验，集以前各朝法律制度之大成，同时也为以后封建朝代的法律制度所借鉴、沿用。
“人死了不能再活，
执法务必宽大简约。
素养探究二 “贞观之治”
2、治国措施
①进一步完善三省六部制，制定法律，减省刑罚。
②增加科举考试科目，进士科逐渐成为最重要的科目。
“天下英雄尽入吾彀中矣”
素养探究二 “贞观之治”
2、治国措施
太宗曾命房玄龄省并冗员，派李靖等十三名黜陟大使巡察全国，考察吏治;又亲自选派都督、刺史等地方官，并将其功过写在宫内屏风上，作为升降奖惩的依据。另又规定五品以上的京官轮流值宿中书省，以便随时延见，垂询民间疾苦和施政得失。
素养探究二 “贞观之治”
2、治国措施
②增加科举考试科目，进士科逐渐成为最重要的科目；严格官吏考核。
太宗谓侍臣曰：“凡事皆须务本。国以人为本，人以衣食为本，凡营衣食，以不失时为本。夫不失时者,在人君简静乃可致耳.若兵戈屡动,土木不息……其可得乎
——《贞观政要·论务农》
③减轻百姓田租和劳役负担，鼓励发展农业生产。
素养探究二 “贞观之治”
2、治国措施
材料 ：“舟所以比人君，水所以比黎庶，水能载舟，亦能覆舟。”
从材料可以看出唐太宗认识到了什么实质性问题？
以民为本：正确认识君民关系，把君民关系比喻成舟与水的关系
素养探究二 “贞观之治”
2、治国措施
①进一步完善三省六部制，制定法律，减省刑罚。
②增加科举考试科目，进士科逐渐成为最重要的科目；严格官吏考核。
③减轻百姓田租和劳役负担，鼓励发展农业生产。
1、治国思想【原因】
①吸取隋速亡教训，励精图治，虚心纳谏，与民休息
②广纳贤才，知人善任【重用魏征、房玄龄、杜如晦】
素养探究二 “贞观之治”
3、治国效果
至贞观三年，关中丰熟……官吏多自清谨。制驭王公、妃主之家， 大姓豪猾之伍，皆畏威屏迹，无敢侵欺细人。商旅野次，无复盗贼，囹圄（língyǔ) 常空，马牛布野，外户不闭。又频致丰稔，米斗三四钱，行旅自京师至于岭表，自山东至于沧海，皆不赍（jī)粮，取给于路。
——《贞观政要 ·政体》
结合材料，概括唐太宗的治国效果。
唐太宗统治期间，政治比较清明，经济得到恢复和发展， 国力增强，文教昌盛，各族友好关系进一步发展，历史上称为 “贞观之治”。
素养探究二 “贞观之治”
2、治国措施
①进一步完善三省六部制，制定法律，减省刑罚。
②增加科举考试科目，进士科逐渐成为最重要的科目；严格官吏考核。
③减轻百姓田租和劳役负担，鼓励发展农业生产。
1、治国思想【原因】
①吸取隋速亡教训，励精图治，虚心纳谏，与民休息
②广纳贤才，知人善任【重用魏征、房玄龄、杜如晦】
3、治国效果
唐太宗统治期间，政治比较清明，经济得到恢复和发展， 国力增强，
文教昌盛，各族友好关系进一步发展，历史上称为 “贞观之治”。
素养探究三 武则天的统治
1、女皇武则天
经济
文教
武则天
唐高宗
（628-683年）
（624-705年）
官家女
才人
尼姑
皇后
皇太后
皇帝
一代女皇的传奇人生
14岁初入宫廷，
为太宗才人
26
28岁入宫为高宗昭仪
32岁封皇后
51岁与高宗并称二圣，共同临朝
67岁改唐为
周，自立为帝
（690年－705在位）
武则天武则天原为唐高宗的妃子，兼通文史，多谋善断。她成为皇后以后，在唐高宗的支持下参与朝政。唐高宗去世后，武则天相继废掉两个儿子的皇位，自己取而代之，690 年，改国号为周，以洛阳为都城。她是我国历史上唯一的女皇帝。
素养探究三 武则天的统治
2、治国措施
①大力发展科举制，创立殿试制度，不拘一格选拔人才；
②减轻百姓负担，重视发展生产。
3、治国效果
这期间，经济得以持续发展，社会相对安定，人口不断增长，为后来“开元盛世”局面的出现奠定了基础。
武则天始开殿试，至宋太祖开宝六年(973)创立殿试制度。
开创武举，由兵部主持武举考试，考试科目有马射、步射、平射、马枪、负重摔跤等。
阅读课本，简述武则天治国措施和效果。
隋唐科举制度
隋文帝
隋炀帝
唐太宗
武则天
依才能取士
设置进士科，科举制创立
增加科举考试科目，鼓励士人报考，进士科逐渐成为最重要的科目。
大力发展科举制，创立殿试、武举
隋朝创立
唐朝完善
乾陵无字碑
武则天墓碑为何无字？
后世流传有很多种说法，归纳起来主要有五种：一说功高德大无须说，二是自知罪孽深重不便说，三是称谓不统一不便说，四是信奉佛教万事皆空不用说。五是难以定论说：武则天以女子之身称帝，打破了传统的男尊女卑观念，一生充满了争议和矛盾，很难用简单的文字来概括和定论。
是非功过，待后人评说
武则天无字碑
武则天确实是一位治国之才，她既有容人之量，又有识人之智，还有用人之术。
——毛泽东
武则天这个女人是古今少有……她粉碎的传统，创设的改革，引起的紊乱，超过历史上任何阴谋险诈的男人。
——林语堂
政启开元治宏贞观，芳流剑阁光被利州。
——郭沫若
武则天是封建时代杰出的女政治家。
——宋庆龄
评价历史人物标准？
是否顺应历史潮流发展；是否符合人民利益；
是否推动生产力（经济）的向前发展。
唐高祖
（李渊）
女皇
武则天
开国奠基
唐太宗
（李世民）
贞观之治
政启开元
治宏贞观
(贞观遗风)
发展
继续
发展
唐玄宗
（李隆基）
开元盛世
贞观之风，一时复振
鼎盛
唐朝盛世历程
唐朝建立与“贞观之治
”
唐朝建立
“贞观之治”
政启开元
618年唐高祖李渊建立唐朝，定都长安
626年，玄武门之变，李世民继位
治国思想：以民为本
治国效果：“贞观之治”
武则天：690年武周代唐，定都洛阳
治国效果：政启开元治宏贞观
武则天是我国历史上唯一的女皇帝
素养探究四 唐朝的教育事业
唐朝教育事业有很大发展。国子监是国家最高学府和教育行政机构，下设中央六学：国子学主要招收皇亲国戚；太学主要招收中高级官员子弟；四门学主要招收低级官吏子弟和平民中的优秀人才，以教授和研习儒家经典为主；书学、律学和算学以培养专门人才为主。
地方设有府学、州学、县学等，设学官主持。民间的教育形式有私塾、私人讲学等。这样就形成一套从中央到地方、从官方到民间的教育体系。唐太宗时增筑校舍，扩大招生，周边各族和国家也纷纷派遣子弟入学，中央官学学生人数最多时超过8000 人。
课堂小结
武则天
唐太宗
唐高祖
唐朝建立
贞观之治
政启开元
治宏贞观
三省六部制；增加科举考试科目；制定法律，减省刑罚；严格考查各级官吏的政绩
减轻人民的劳役负担，鼓励发展农业生产
先后击败东西突厥，加强对西域的统治
创立殿试制度
推行减轻人民负担的政策和措施，重视发展生产
政治
经济
军事
政治
经济

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