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第9课时教学设计
课题 四季变化对植物的影响
课型 新授课 章/单元复习课□ 专题复习课□ 习题/试卷讲评课□ 学科实践活动课□ 其他□
1.教学内容分析 本课围绕 “季节变化对植物的影响” 展开，以苹果树在春、夏、秋、冬的形态变化为核心案例。教材先通过古诗营造情境，引发学生对季节与植物关系的思考，再借助观察图片、填写表格等活动，引导学生从叶、花、果实等方面对比不同季节植物的差异。 从知识层面，它系统呈现了植物在四季的典型特征，帮助学生构建季节与植物生长状态的关联认知；从能力培养看，观察、记录、归纳等科学探究技能在活动中得到锻炼；同时，教材也渗透了生物与环境相互依存的观念，能激发学生对自然现象的探究兴趣，为后续学习生物与环境的关系奠定基础，契合小学阶段科学启蒙的目标，符合学生从直观感知到初步逻辑思维的认知发展规律。
2.学习者分析 二年级学生好奇心强，对自然现象充满探索欲，尤其喜爱观察动植物。他们以直观形象思维为主，能通过图片、实物等直观材料较好地感知事物，但抽象逻辑思维较弱。在知识储备上，有一定的生活经验，知道不同季节的大致特点，却对季节与植物变化的具体关联缺乏系统认知。同时，他们的观察能力处于发展初期，需要教师引导才能更细致、全面地观察植物在不同季节的叶、花、果实等变化，且在表达观察结果和进行简单归纳总结时，也需要教师的帮助与鼓励。
3.学习目标确定 科学观念：认识到季节变化会使植物在叶、花、果实等方面呈现不同特征，理解生物与环境相互影响的关系。 科学思维：通过观察、比较不同季节植物的形态，推理季节对植物的影响。 探究实践：经历观察不同季节苹果树形态等探究过程，掌握观察、记录生物现象的方法。 态度责任：激发对大自然的好奇心与探索欲，树立保护生物、尊重自然规律的意识，养成认真观察、严谨探究的科学态度。
4.学习重点难点 重点：观察并总结不同季节植物在叶、花、果实等方面的形态变化。 难点：准确归纳不同季节植物的典型特征。
5.学习评价设计 评价内容评价指标表现程度自评互评师评☆☆☆☆☆☆比较春夏植物不同能了解春夏季节植物特征能基本能不能比较秋冬植物不同能了解秋冬季节植物特征能基本能不能巩固应用能应用所学知识解决实际问题能基本能不能学习收获
6.学习活动设计 教师活动学生活动环节一：情境导入教师活动1 “草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。”描写的是哪个季节的景象？ 诗句中描写的植物有什么特点？ 不同季节对植物有什么影响？学生活动1 根据“二月天”“春烟”判断为春季。 小草——生长 柳树——飘拂 自由交流活动意图说明：以古诗和生活经验为切入点，营造轻松的学习氛围，激发学生的好奇心与探究欲望，自然引出本节课主题。环节二：比较春夏植物不同教师活动2 1.与学生交流生活经验： （1）春天到了，花、草、树木是什么样的？ （2）到了夏天，植物会发生怎样的变化？ 2. 观察比较春夏苹果树 出示春天的苹果树和秋天的苹果树的图片，比较叶、花、果实的不同。 3. 通过观察， 你发现植物在春天和夏天有哪些不同？ 学生活动2 树木发芽、小草萌发、桃花开放 牵牛花开了、水稻结果、树木枝叶茂盛 小组观察交流，将观察的结果填写在记录单里。 总结归纳： ①春天植物多处于长叶、开花阶段； ②夏天植物多是枝叶繁茂、孕育果实的阶段。活动意图说明：通过观察、记录、交流等活动，培养学生的观察能力和合作意识，让学生直观感受春天与夏天植物的差异，初步认识季节对植物的影响。环节三：比较秋冬植物不同教师活动3 1.追问 苹果树在秋天和冬天又会有什么样的不同？ 2. 观察比较秋冬苹果树 出示秋天的苹果树和冬天的苹果树的图片，比较叶、花、果实的不同。 3. 你能说出其他植物在秋天和冬天的不同吗？ 4. 通过观察， 你发现植物在秋天和冬天有哪些不同？ 学生活动3 自由交流 小组观察交流，将观察的结果填写在记录单里。 银杏树：秋天果实成熟，叶子变黄开始脱落；冬天银杏树叶几乎全部脱落。 枫树：秋天枫叶变红，开始脱落；冬天枫叶几乎全部脱落。 总结归纳： ①秋天植物叶子大多开始变黄、脱落，果实成熟； ②冬天植物叶子几乎落光，树枝光秃秃的。活动意图说明：延续观察探究的方法，使学生对不同季节植物的变化有更全面的认识，进一步锻炼学生的观察和归纳能力。环节四：巩固应用教师活动4 讲解教材“反思与练习” （1）下面的图片是同一棵树在不同季节的形态，请把它们按照春天、夏天、秋天、冬天的顺序排列起来。（填序号） 顺序是：（ ）→（ ）→（ ）→（ ） 追问：说说排序理由。 （2）“草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟” 这句诗体现出春天里植物的什么特征？学生活动4 学生独立完成，填写在教材上，并交流：②③④① 冬天树枝光秃秃的；春天，树叶很小，开花；夏天枝叶茂盛；秋天树叶变黄，有落叶。 “草长” 直接展现春天青草迅速生长、长势繁茂的状态；“拂堤杨柳” 则描绘出春天杨柳新枝萌发、枝条柔软舒展，随春风轻拂堤岸的模样，整体呈现出春天植物因气候适宜而蓬勃生长、鲜嫩盎然的特点。活动意图说明：通过练习，巩固学生对季节与植物关系的认识，提升学生的知识应用能力和对文本的解读能力。
7.板书设计 四季变化对植物的影响 春：发芽、开花 夏：枝叶茂盛 秋：叶子变黄、果实成熟 冬：光秃秃
8.作业与拓展学习设计 课堂练习： 1．填空题 植物在不同季节里有不同状况，一般来讲：百花齐放是（ ），快速生长是（ ），硕果累累是（ ），植物休眠的（ ）。 2.判断题 （1）春天的苹果树没有花。（ ） （2）冬天的苹果树枝叶繁茂。（ ） （3）秋天的苹果树果实累累。（ ） 3. 请将下列关于植物变化、季节合理连线。 茂盛 春 发芽 夏 枯萎 秋 落叶 冬 4. 写出每个季节中的代表事物。（每个季节写一个植物） 示例：春天 — 桃花 春天 ——（ ）　夏天 ——（ ） 秋天 ——（ ）　冬天 ——（ ） 【参考答案】 1.春季 夏季 秋季 冬季 2. √ 3. 茂盛 春 发芽 夏 枯萎 秋 落叶 冬 作业布置： 植物不仅会在不同季节里开花，有的还会在一天的固定时刻开放或闭合。200 多年前，瑞典生物学家林奈根据这一现象编排出一个富有情趣的 “花钟”，他把在不同时间开放的花，顺次排列在钟面形的花坛上，这种 “钟” 非常准确，直到现在，有些欧洲人仍以这种 “钟” 来布置花坛。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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