资源简介

(共41张PPT)
人教PEP 四年级上册
Unit 3 Places we live in
PA Let's spell
授课人：***
时间：XX.XX.XX
A+
Step 1
Lead in
Let’s talk
shell
share
shoo
fish
Review
What does “sh” sound in these words
sh — / /
wash
shop
shoes
shy
ship
shake
fresh
English
she
Let’s spell more
Step 2
Presentation
Let’s talk
What animals can you see in the park
ducks
How do the ducks feel
How do the children help the ducks
Some ducks are in the park.
duck
可怜的小鸭子
The poor ducklings feel cold there.
back
回家
Some nice children go back home.
black socks
穿戴
For black socks they can wear.
How do the duckings feel
How do the children help the ducks
The ducklings feel cold.
The children get socks for them to wear.
Look and say
It’s /k/.
What’s the sound of the letters “ck”
/d k/ / d kl / /b k/ /bl k/ /s ks/
back
black
socks
duck
duckling
Learn the sound
duck
sock
/k/
black
back
ck发音/k/，是清辅音，发音时声带不振动。发音时，舌后部弓起，紧贴软腭，然后突然放开，让气流从口腔冲出，爆破成音。
Listen, repeat and chant.
Let’s spell
Some ducks are in the park.
The poor ducklings feel cold there.
Some nice children go back home,
For black socks they can wear.
ck
ck
sh
o
Try to spell more
ch
e
l
o
k
i
b
a
bl
o
qu
a
qu
i
s
i
s
o
b
la
Step 3
Practice
Let’s talk
back
black
tick
Read, listen and tick.
duck
sock
Look, listen and write.
Listen and write
Uncle Jack has many _____ .
Some are white and some are _____ .
Where is the egg It’s in a sock.
Quick,qucil,quick!We give it _____ .
孩子们在农场上帮杰克叔叔找最大的鸭蛋。
ducks
black
back
Extension
Tick-Tock Goes the Clock
A story
A story
Granny Mock picks up a clock.
“Tick-tock, tick-tock,” goes the clock.
“Stop! Don’t tick-tock.”
Granny Mock puts the clock in a sock.
"Tick-tock,Tick-tock," goes the clock.
“Stop! Don’t tick-tock.”
Granny Mock locks the clock.
"Tick-tock,Tick-tock,"
goes the clock.
“Stop! Stop! Don’t tick-tock.”
Granny Mock kicks the clock out.
No clock, no Tick-tock!
"Tick-tock,Tick-tock!"
The duck comes in with the clock.
Step 4
Summary
Let’s talk
词汇： 单词
（拼写， 意思， ）
句型 ...
...
Think and say
辅音字母组合ck在单词中发/k/
duck duckling black back
sock tick
字母组合 ck 的发音规则
常见例词
ck
Summary
1. 听录音跟读let's spell 部分单词和句子。
2. 抄写本节课5个单词,每个一行。
3. 尝试找到更多含有ck且发/k/音的单词，和同桌互相朗读。
4. 教你的家人说chant
5. 完成配套练习
Homework
Thank you!
https://www.21cnjy.com/help/help_extract.php/ 让教学更有效 精品教案 | 英语学科
小学英语“生”临其境CDA课堂教学模式教学设计
课题 PEP 四年级英语上册 Unit 3 Places we live in Part A Let’s spell 年级 四年级
教材简析 What 主题意义&主要内容 本节课选自人教 PEP 版英语四年级上册第三单元Part A。本课时是本单元的第 3 课时,该语篇以配图歌谣的形式描述了公园里鸭子感到冷，孩子们回家拿袜子给它们穿的情景，帮 助学生感知并归纳字母组合“ck”在单词中的发音规则，同时感受英语学习的趣味性。 How 文体结构&语言特点 spell部分语篇通过观察、分析、发现ck的发音规律，然后拓展其他相应单词的发音、并通过形式多样化的教学活动巩固强化记忆ck的发音规则，通过本节课的学习，让学生掌握字母组合 ck 的发音规律，逐渐增强自然拼读的能力，学会运用自然拼读规律学习单词 Why 语篇意图&语篇价值 通过感知语篇的单词，拆音、拼音和分类等语音意识训练活动，通过阅读歌谣展开对字母组合“ck”发音的学习，引导学生观察、感知并归纳出字母组合“ck”在单词中的发音规则，提高自然拼读能力。
教学目标 语言能力： 能在图片和文本语境的帮助下，掌握ck的发音， 能自主阅读绘本故事，巩固 ck 在单词、句子、语篇中的发音。 思维品质： 能教师观察学生在语境中运用核心语言进行说唱的情况，根据学生表现予以指导和反馈，学生会对拼读进行有效应用和实时创新等， 教师观察学生在语境中运用核心语言进行说唱的情况，根据学生表现予以指导和反馈，学生会对拼读进行有效应用和实时创新 文化品格： 1.通过游戏和小组合作等活动，学会与他人合作学习的能力 2.了解英语的语言表达，体会不同的语言魅力，促进心智发展。 3. 激发学生对语音、拼写的兴趣，从而喜欢学英语. 学习能力： 1.学生能够在图片 和文字的帮助下理 解歌谣的内容， 2. 能够在看、听、读歌谣的活动中学习、感知并归纳字母组合“ck”在单词中的发音规则等 3. 学生能够根据字 母组合“ck”的发音规则拼读更多单词，并完成听、读、圈、写等练习，掌握和巩固“ck”的发音规则
教学重点 能掌握ck的发音。能熟练能拼读出更多此类单词。在读绘本故事中感悟、归纳和总结出字母组合 sh 在单词中的发音
教学难点 通过给出所学单词，学生朗读并讨论ck的发音，能够了解到学生是否能够善于观察与总结所学词汇知识，形成知识网络，为教师后期传授复习方法提供依据。
教学环节 教学步骤 教学活动 设计意图
创境 Creating Situation 创设情境，激发兴趣 课前热身 Opening activities PPT 播放sing 通过歌曲进行课前热身，活跃课堂的氛围。
情境导入 Situational activities Ch chant: 一起复习上一单元chant Look and say:复习sh 发音 Game time: sh 发音 复习旧知导入新知。
融境 Digesting Knowledge 融入情境，学习语言 新知呈现 Knowledge cores Phonic song Lead in! 呈现图片What animals can you see in the park How do the ducks feel How do the children help the ducks Presentation：播放ck配套视频， 感知语音特色。 Presentation：呈现图片和句子， 找出带有ck的单词， 讲解生词和发音， Presentation： 呈现这些含ck的词， What can you find ck发什么音呢？ Presentation： 播放发音视频，学习ck的发音规则和发音技巧 通过给出所学单词，学 生朗读并讨论ck 的发音，
境中操练 Knowledge drills Presentation：播放拓展视频， 一起跟着拼读。 Try to spell：根据发音规则尝试拼读 Game time：Try to read more， 根据所学发音规则拼读出单词 通过游戏巩固词汇句型。 更好的掌握新授内容
回归文本 Regression text Read, listen and tick. 勾出你所听到的单词，然后分小组朗读单词 Look, listen and write. 根据图片补全句子， 然后把句子抄写下来 Listen and write： 学以致用
化境 Application 深化情境，活用语言 情境拓展 Generating Let’s read：拓展故事，ck拓展故事 巩固发音规则， 拓展词汇
总结评价 Summary 师生一起回顾本节课所学知识：鼓励学生大胆说说自己今天所学， 学习要点是什么， 学生在回顾中加深记忆， 巩固所学 引导学生对本节课所学内容进行归纳总结。
Homework： 1. 听录音跟读let's spell 部分单词和句子。 2. 抄写本节课5个单词,每个一行。 3. 尝试找到更多含有ck且发/k/音的单词，和同桌互相朗读。 4. 教你的家人说chant 5. 完成配套练习中小学教育资源及组卷应用平台
Unit 3 Places we live in PA spell
同步练习
从绕口令中找出含有所给例词画线部分且发音相同的词，并抄写在横线上。
duckling: .
选出每组中划线部分发音不同的一项。
( )1.A.face B.black C.sock
( )2.A.cute B.cake C.nice
( )3.A.sock B.China C.chicken
( )4.A.duckling B.computer C.pencil
( )5.A.cousin B.black C.touch
将句子与对应的情境图片进行匹配，将序号填在括号里。
A. B. C. D. E.
( )1.My feet are cold. I put on my socks.
( )2.There are many ducks in the lake.
( )3.Please go back to your seat.
( )4.She has a black schoolbag.
( )5.The little duckling is playing with water.
参考答案
一，black;sock;tick;duck;Quack;back
二， ACBCC。
三，EDABC.
Amy often plays in the park.
One day, she sees a black sock.
There is a "tick-tick" sound from the sock.
Amy opens it. There is a duck in it!
The duck says "Quack, quack."
Amy is so kind,"Let me help you go back!"
HYPERLINK "http://21世纪教育网(www.21cnjy.com)
" 21世纪教育网(www.21cnjy.com)Unit 3 Places we live in
（一） 单词
(一)会读会写,知道意思
1. afternoon：/ ɑ ft nu n/，名词，下午。常用于问候语 “Good afternoon!”（下午好！）。
2. there：/ e (r)/，副词，（表示存在或发生）在那里；往那里。常见句型 “There be...” 表示 “有… …” ，如：There is a book on the desk.（桌子上有一本书。）
3. playground：/ ple ɡra nd/，名词，游乐场；操场。孩子们可以在操场上玩耍、运动， 如：We play football on the playground.（我们在操场上踢足球。）
4. park：/pɑ k/，名词，公园。人们可以在公园里散步、休闲，如：There are many flowers in the park.（公园里有许多花。）
5. hospital：/ h sp tl/，名词，医院。是人们看病、就医的地方，如：My mother works in a hospital.（我妈妈在医院工作。）
6. shop：/ p/，名词，商店。可购买各种物品，如：I go to the shop to buy some food. （我去商店买一些食物。）
7. toilet：/ t l t/ ，名词，厕所；卫生间。
8. bus：/b s/，名词，公共汽车。常见短语 by bus（乘坐公共汽车），如：I go to school by bus.（我坐公交车去上学。）
9. stop：/st p/，名词，车站；动词，停止。作名词时，指公共汽车等的站点，如：I wait for the bus at the bus stop.（我在公交站等车。） 作动词时，常用搭配 stop doing sth.
（停止做某事） 、stop to do sth.（停下来去做某事） 。
10. library：/ la br ri/，名词，图书馆。是人们借阅书籍、阅读学习的场所，如：We can read books in the library.（我们可以在图书馆看书。）
11. sport：/sp t/，名词，体育运动。常见短语 do sports（做运动），如：We should do sports every day.（我们应该每天做运动。）
12. walk：/w k/，名词，散步；行走；动词，散步；走路。作名词时，常见短语 take a walk （散步） ；作动词时，如：I walk to school every day.（我每天步行去上学。）
13. take：/te k/，动词，（与名词连用，表示举动、动作等）；带走；运走。常见短语 take a walk（散步） 、take photos（拍照） 、take...to...（把…… 带到…… ） 。
14. favourite：/ fe v r t/，形容词，最喜欢的。常用来表达个人喜好，如：My favourite colour is blue.（我最喜欢的颜色是蓝色。）
15. place ：/ple s/，名词，地方；场所。如：This is a beautiful place.（这是一个美丽的 地方。）
(二)会读,知道意思
1. over：/ v (r)/，介词，在…… 的另一端（或对面） 。常见短语 over there（在那边）， 如：Look! There is a park over there.（看！那边有一个公园。）
2. film：/ f lm/，名词，电影。常见短语 see a film（看电影），如：I want to see a film this weekend.（这个周末我想去看电影。）
3. story：/ st ri/，名词，故事。常见短语 tell a story（讲故事） 、read a story（读故 事） ，如：My mother often tells me stories before I go to bed.（我妈妈在我睡觉前 经常给我讲故事。）
4. buy：/ ba /，动词，购买。常见短语 buy sth. for sb.（给某人买某物） 、buy sth. from... （从…… 购买某物） ，如：I want to buy a gift for my mother.（我想给我妈妈买一份
礼物。）
5. photo ：/ f t /，名词，照片。常见短语 take photos（拍照） 、a photo of...（一 张…… 的照片） ，如：I took many photos during my trip.（我在旅行中拍了很多照 片。）
小试牛刀
一、重点单词 __________ 下午 __________ （表示存在或发生） __________ 游乐场；操场 __________ 公园 __________ 在…… 的另一端（或对面） __________ 医院 __________ 商店 __________ 厕所；卫生间 __________ 公共汽车 __________ 车站 __________ 图书馆 __________ 体育运动 __________ 散步；行走 __________ 带走；运走（与名词连用，表示举动、动作等） __________ 最喜欢的 __________ 地方；场所 __________ 照片 __________ 故事 __________ 购买
二、重点短语 _______________ 散步
（二）语法句型
1. 描述社区里有什么：There is/are...（有……）
There is a playground.（有一个操场。） 表示单数或不可数名词的存在 。 There are so many books.（有这么多书。） 表示复数名词的存在 。
询问对方社区的情况：What can we see in a community
（在社区里我们能看到什么？）
回答可列举社区里的场所， 如： There is a park, a hospital and a shop in my community.（在我的社区里有一个公园、一家医院和一家商店。）
描述在社区里做的事情：I/We often + 动词短语 + 地点.
（我 / 我们经常在某地做某 事）
I often do sports on the playground.（我经常在操场上做运动。）
We often take a walk in the park.（我们经常在公园里散步。
表达喜欢某个地方的原因：My favourite place in my community is...
（在我的社区里我 最喜欢的地方是…… ） + 原因（There are.../I can... 等）
My favourite place in my community is the library. There are so many interesting books.（在我的社区里我最喜欢的地方是图书馆。那里有很多有趣的书。）
小试牛刀 重点句型 你们社区有什么？
What's __________ your community
有……
There is __________.
还有……
There is also __________. 有如此多的……
There are so many __________.
有一个…… 俱乐部。
There is a __________ club.
也有一个……
There is a __________ too.
让我们做些运动吧。
Let's do some sports. 在我的社区里，我最喜欢的地方是……
My favourite place in my community is __________.
有…… There are __________.
我能……
I can __________. 语法知识 “某地有某物” 用__________句型表示。be 动词的形式由其后所接名词的单复数决定。若名词是单数或不可数名词，be 动词用__________；若名词是复数，be 动词用__________。 该句型的一般疑问句形式是将 be 动词提到句首，肯定回答用 “Yes, there __________.” ，否定回答用 “No, there __________.” 。
5. 选择疑问句：Is there a...or a... （有一个…… 还是一个…… ？）
回答时选择其中一项，如：Is there a park or a zoo in your community - There is a park.（你的社区里有公园还是动物园？ - 有一个公园。）
（三）字母“ck”发音
ck /k/ duck（鸭子）/d k/ sock（短袜）/s k/ black（黑色的）/bl k/
back（后面；背部）/b k/tick（标记号；滴答声）/t k/
发音时，舌后部抵住软腭，憋住气，然后突然分开，让气流冲出，读音轻短.
小试牛刀
语音知识
字母组合 “ck” 发__________音，请列举三个含有该字母组合且发音相同的单词：__________ 、__________ 、_ _________ 。
（四）重难点
(-)Therebe句型
表示 “某地有某物 / 人” ，be 动词的形式要根据后面名词的单复数来确定。如果 名词是单数或不可数名词，be 动词用 is；如果名词是复数，be 动词用 are 。例 如：There is a cat under the tree.（树下有一只猫。） There are some apples on the table.（桌子上有一些苹果。）
其一般疑问句形式是将 be 动词提到句首，肯定回答用 “Yes, there is/are.” ，否定 回答用 “No, there isn't/aren't.” 。例如：Is there a book on the desk - Yes, there is. / No, there isn't.（桌子上有一本书吗？ - 是的，有。/ 不，没有。） Are there any flowers in the garden - Yes, there are. / No, there aren't.（花园里有花吗？ - 是 的，有。/ 不，没有。）
(二)描述场所和活动的词汇运用: 准确掌握表示社区场所（如 playground、park、hospital 等）和活动（如 do sports 、take a walk 、go shopping 等）的词汇，并能在句子 中正确运用，描述社区生活 。注意名词的单复数形式和动词短语的搭配。
(三)形容词最高级的初步认识(favourite) : 理解 “favourite” 表示 “最喜欢的” ，用于表
达个人对事物的最高喜爱程度。其前通常用形容词性物主代词或名词所有格修饰， 且没有比较级
和最高级形式 。如：My favourite subject is English.（我最喜欢的学 科是英语。）
(四)选择疑问句: 掌握选择疑问句的结构和回答方式。结构为 “一般疑问句 + or +
选 择部分？ , 回答时不能用 yes 或 no，要直接选择其中一项进行回答 。注意 or 前 后的成
分在语法和逻辑上保持一

展开更多......

收起↑