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(共26张PPT)
第二单元　维护社会秩序
第五课　社会生活讲道德（友善待人）
生活观察
新课导入
　　　两个素昧平生的人，因为什么温暖了彼此？
　　小宇步行经过停车场出口时，一辆小汽车正要驶出停车场，他下
意识地停住脚步。小汽车驾驶员见状连忙减速，并隔着车窗挥手示意，
让小宇先行。
情景二
　　小薇参加求职面试时，出现了一个小插曲。排在她后面的求职者家在外地，来时已买好回程的火车票，可面试排序靠后。回程时间将近，这位求职者非常着急。见此情形，小薇主动提出互换位置。
情景一
新课导入
总议题：
如何让友善成为我们的一种
生活方式？
新知探究
　　　结合“生活观察”的情境，运用你的生活经验，谈谈你对友善的
理解。
子议题一：什么是友善？
议学活动：生活观察会
新知探究
　　一、什么是友善？
友善，就是待人热情友好、与人为善。
　　　生活中，有哪些善行温暖过你？请把你的
感受写下来， 与同学们交流分享。
　　示例：当时我 _______，他/她 _______，让我感到 _______。
　　　通过故事分享会，你体会到友善具有怎样的作用？
新知探究
子议题二：友善有什么作用？
议学活动：故事分享会
　　二、友善有什么作用？
　　友善是社会主义核心价值观的要求，是中华民族的传统美德。 在社
会生活中，以友善的态度对待他人，彼此尊重、包容多样，能够传递温
情和爱心，加深社会成员之间的信任，营造互信互助的社会风气，促进
社会和谐。
新知探究
新知探究
　　友善与讲原则容易冲突，讲原则就难以做到友善。
　　做到友善待人，就要心怀善意，学会包容。
　　友善意味着事事都要忍让。
子议题三：如何做到友善待人？
　　同学们对如何友善待人有着不同的观点。
探究与分享
议学活动：观点碰撞场
　　你是否遇到过“难以友善”的情境？你是怎么处理的？
　　友善是否意味着没有原则？请举例说明。
　　三、如何做到友善待人？
　　1. 宽容他人。我们要学会体谅和包容他人，不苛求他人，做到求同
存异、和而不同，不因存在差异或矛盾就回避交往、拒绝合作。当然，
宽容是有原则的，在涉及道德底线与法律等原则问题上，我们应不让步、
不迁就。
新知探究
新知探究
　　杜甫晚年时住在一所草堂里。草堂附近住着一位老妇人，她无儿无女，生活很艰难。每到秋天，她常常到草堂前的枣树下打枣，把枣掺在野菜粥里煮着吃。看到老妇人打枣，杜甫心想，如果她不是实在贫穷无靠，怎么会跑到别人房前来打枣吃呢！因此，无论老妇人什么时候来打枣，杜甫从不干涉。后来，杜甫搬走了，把草堂让给一位姓吴的亲戚居住。吴家人在草堂周围插上篱笆以防老妇人来打枣。杜甫知道后，提笔写了一首诗。
又呈吴郎
堂前扑枣任西邻，无食无儿一妇人。
不为困穷宁有此，只缘恐惧转须亲。
即防远客虽多事，便插疏篱却甚真。
已诉征求贫到骨，正思戎马泪盈巾。
　　吴家人读后深感惭愧，于是主动拆掉了篱笆，以方便老妇人来打枣。
阅读感悟
新知探究
　　　杜甫为什么从不干涉老妇人打枣？
　　　品读诗意，你认为杜甫是怎样的一个人？从中你受到什么启发？
议学活动：阅读思享会
新知探究
　　2. 换位思考。“已所不欲，勿施于人。”我们要将心比心，设身处
地为他人着想，从对方的角度思考问题，不把自己的意志强加给他人；
善解人意，体会他人的感受，理解他人的难处。
新知探究
　　“顺其自然”是宁波市一位神秘的好心人在捐款时留下的“名字”。1999 年以来，他每年都向宁波市慈善总会捐款，捐款数额从几万元到上百万元不等。
　　“顺其自然”捐款有明显的特点：每年都是在差不多的时间段，每次都用虚拟地址，每次都把汇款收据寄给宁波市慈善总会，署名总是“顺其自然”这几个字。
二十多年来，“顺其自然”已累计捐款 1 000 多万元。“顺其自然”的捐款已经全部用于助学济困。在“顺其自然”的影响下，宁波市逐渐形成一股匿名捐款的潮流，活跃着一群特殊的爱心人士。
阅读感悟
新知探究
　　　阅读故事，你有何感想？
　　　在日常生活中，你是否参加过类似的公益活动？结合自身经历，分享你的感悟。
议学活动：阅读思享会
新知探究
　　3. 助人为乐。“赠人玫瑰，手有余香。”我们要用爱心温暖需要帮
助的人，尽己所能搭把手、出份力。当他人遇到困难时，我们要在道义
上予以支持，在物质上予以帮助，在精神上予以关怀，让社会变得更加
美好。
友善待人
友善的含义
让友善的行为蔚然成风
待人热情友好，与人为善
友善待人的做法
友善的价值
社会主义核心价值观要求、中华民族传统美德
传递温情与爱心，加深社会成员之间的信任
营造互信互助的社会风气，促进社会和谐
课堂小结
宽容他人
换位思考
助人为乐
　　1. 崇德向善是中华民族的传统美德。下列古语中能体现友善的是
（ ）
　　①千里之行，始于足下
　　②己所不欲，勿施于人
　　③君子一言，驷马难追
　　④善气迎人，亲如兄弟
　　A. ①②　　　　B. ①③　　　　C. ②④　　　　D. ③④
课堂练习
C
　　2. 一位老人在乘坐公交车时突发心脏病。危急时刻，公交车司机改
变固定的行车路线，乘客们也尽自己所能帮忙，老人被及时送至医院救
治，情况转危为安。事后，老人的家人通过媒体对公交车司机和乘客们
表示了衷心感谢。下列最符合此则新闻主题的是（ ）
　　A. 坚持原则，践行诚信　　　B. 与人为善，乐于助人
　　C. 举止大方，文明有礼　　　D. 相互尊重，消除隔阂
B
课堂练习
　　3. 药品生产企业根据国家相关要求推出“大字版”药品说明书。对
此，老人们感慨道：“过去的药品说明书字小如蚁，现在能看清也就放
心了。”药品说明书放大的不仅是字，还是（ ）
　　①换位思考的尊老之道
　　②满腔热忱的爱国之情
　　③文明用语的友善之行
　　④传递温暖的关爱之举
　　A. ①③　　　　B. ①④　　　　C. ②③　　　　D. ②④
课堂练习
B
　　4. 某校八年级（2）班组织关于“中学生友善行为”的调查，请你参与其中。
　　【调查 思考】
　　（1）从图中可以看出中学生友善行为有哪些特点？请简要分析。
　　该调查结果反映出中学生普遍具有友善待人意识和良好的道德素养，但也
有部分学生缺乏主动性。
课堂练习
从来没有帮助过他人
别人求助，才会帮助他人
偶尔帮助他人
经常主动帮助同学或陌生人
2%
15%
7%
76%
　　（2）有同学认为：“友善就是一味忍让，甚至违反规则。”你同意
这种观点吗？请结合所学知识说明理由。
　　我不同意该同学的观点。友善要求我们做到宽容他人，但并不意味
着无原则的忍让或牺牲底线。宽容是有原则的，在涉及道德底线与法律
等原则问题上，我们应不让步、不迁就。
课堂练习
　　【实践·感悟】结合本次调查活动，完成一份友善行动卡。
　　（3）请你运用所学知识，将友善行动卡补充完整。
课堂练习
课堂练习
　　答案示例：
　　任务一：
　　在学校，我可以这样做：当同学情绪低落时，我会主动上前关心；
当老师需要分发作业时，我会积极协助老师。在家庭中，我可以这样做：
当家人忙碌或疲惫时，我会主动分担家务，表达关心。
　　我承诺在今后的生活中坚持做到：尊重他人，以友善的态度对待他
人；在坚持原则的基础上，主动帮助、宽容他人。
课堂练习
　　任务二：
　　1. 有一次放学路上，我看到一位老奶奶提着很重的菜篮上楼梯，走
得很吃力。我主动上前帮她提篮子，并陪她慢慢走到家门口。
　　2. 尽己所能搭把手，传递的是温情和爱心，让我们的社会变得更加
美好。
　　其他答案，言之有理均可。
课后任务
　　完成“最美身边人”人物展板设计
　　任务要求：结合教材第 45 页“启思导行”栏目，完成人物展板设计。
“最美身边人”人物展板设计
一、寻找身边好人
　　我寻找到的身边好人是：_________。
二、制作人物展板
　　1. 采访主题人物，概括主要事迹；
　　2. 结合人物事迹，设计主题标语；
　　3. 展示人物形象，形成人物展板；
　　4. 围绕道德品质，撰写设计说明。

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