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(共23张PPT)
第二单元　维护社会秩序
第五课　社会生活讲道德（文明有礼）
新课导入
生活观察
　　　观察图片，场景中的哪
些细节让你感受到了文明有礼？
　　　在社会生活中，你还见
过哪些文明有礼的场景？
天安门广场升旗仪式
入团宣誓
两队选手赛后碰手致意
工作人员微笑服务
　　道德是社会关系的基石，是人际和谐的基础。在社会生活中，我们
要遵守社会公德，努力做社会主义道德的践行者，共同创造文明的社会
生活。文明有礼这一道德规范具有怎样的重要性？我们应怎样践行？
总议题：
如何认识并践行文明有礼？
新知探究
新知探究
子议题一：文明有礼有何意义？
探究与分享
议学活动：情境探究会
　　在你生活的社区里是否存在
不文明现象？遇到此类现象，你
有怎样的感受？
　　文明社区建设是社会主义精神文明建设的重
要内容。某社区就建设文明社区向居民征求意见，
几位同学发表了以下看法。
　　在小区内，机
动车要低速行驶，
不鸣笛。
　　邻里之间需要
以礼相待。
　　我希望大家自
觉把垃圾分类后再
放入垃圾桶。
　　一、文明有礼的意义（对个人）
　　文明有礼是一个人立身处世的前提，体现一个人的思想道德素质和
人际交往能力，有利于提升自己的内在修养，树立真诚待人的良好形象，
赢得他人的尊重与认可。
新知探究
新知探究
议学活动：情境探究会
　　你对建设文明社区有哪些具体建议？
　　综合以上分析，谈谈文明有礼对社区建设的意义。
　　一、文明有礼的意义（对社会）
　　文明有礼促进社会和谐发展，促进人与人之间的有效沟通，减少矛
盾冲突，维护良好秩序，提升人们的安全感和尊严感，有利于形成安定
有序、文明祥和的社会氛围，促进社会的发展进步。
新知探究
探究与分享
新知探究
　　外国领导人来访时，我国一般会举行隆重的欢
迎仪式，展现中华民族崇礼尚义、热情友好的待客
之道，彰显大国风范；在一些重要日子或场合，人
们会举行庆祝或纪念仪式，表达对党和国家的热爱
之心，彰显作为中国人的自豪之感，体现对英雄模
范人物的崇敬之情……礼仪礼节，不仅关乎个人素
质，而且关系国家形象。
　　　国家重大场合中的礼仪礼节具有怎样的共同点？你从中体会到了什么？
　　　我国为何如此重视重大礼仪活动？
相关链接
新知探究
　　习近平指出，礼仪是宣示价值观、教化人民的有效方式，要有计划地建
立和规范一些礼仪制度，如升国旗仪式、成人仪式、入党入团入队仪式等，
利用重大纪念日、民族传统节日等契机，组织开展形式多样的纪念庆典活动，
传播主流价值，增强人们的认同感和归属感。一些重大礼仪活动要上升到国
家层面，以发挥其社会教化作用。这就是“道之以德，齐之以礼，有耻且格”。
　　　根据“相关链接”，请介绍一项你曾参与过的重大礼仪活动。
　　　结合这项重大活动，谈谈其具有怎样的“社会教化作用”。
　　一、文明有礼的意义（对国家）
　　文明有礼塑造良好国家形象。文明有礼是国际交往的“通行证”，
有利于不同国家的人们深化交流、增进友谊，有利于体现民族尊严，展现
国家形象。
新知探究
新知探究
子议题二：如何践行文明有礼？
阅读感悟
　　照镜子是人们日常生活中的一件平常事。人们通
过照镜子洗漱修剪、穿衣打扮、美容保洁，从而保持
良好的仪容仪表。周恩来读中学时，学校教学楼内有
一面大立镜，立镜上方悬挂着“容止格言”。
面必净，发必理，衣必整，钮必结；
头容正，肩容平，胸容宽，背容直；
气象：勿傲，勿暴，勿怠；
颜色：宜和，宜静，宜庄。
　　周恩来将这一镜铭抄在本子上，时时对照，处处
检点，一生都仪表端庄、气度非凡，成为世人的楷模。
议学活动：行动探询会
　　周恩来是如何践行“容止格
言”的？这对他的成长与发展有
着怎样的意义？
　　对照“容止格言”，进一步
分析我们在日常生活中应如何将
其中的规范落实到实际行动中。
　　二、践行文明有礼的做法（言谈举止方面）
　　做文明有礼的人，要言谈文明、举止端庄。与人相处，要以礼相待，
尊重对方，说话和气，不自以为是、盛气凌人；要着装得体，注重仪表，
彬彬有礼，落落大方。
新知探究
新知探究
　　情境一：校运动会上，其他班级同学为我们班“喝倒彩”。
　　情境二：在高铁上，你身边的乘客在车厢里高声聊天、大笑。
　　情境三：国庆节的天安门广场升旗仪式上，看着国旗伴随着激昂的国歌
徐徐升起，中学生小李不由得肃立致敬，心潮澎湃。
　　　上述情境中，人们的做法是否符合文明有礼的社会规范？如果你
在现场，你会怎么做？
　　　综合以上讨论，进一步分析我们在社会生活中应如何坚持文明有
礼，维护社会和谐。
　　二、践行文明有礼的做法（思想行为方面）
　　做文明有礼的人，要不断学习、观察、思考和践行。“不积跬步，
无以至千里。”我们要从小事做起，从细节做起，做一个学礼、明礼、
守礼的人，为创建和谐美好的社会贡献力量。
新知探究
课堂小结
不断学习、观察、思考和践行
言谈文明、举止端庄
塑造良好国家形象
促进社会和谐发展
是一个人立身处世的前提
文明有礼的意义
践行文明有礼的做法
文明有礼
　　1. 说话是一门艺术，有求于人时，用“您好”作礼貌的开场白；接
受他人帮助时，用“非常感谢”作由衷的回应；与人告别时，用“请留
步”……这些社交技巧告诉我们，在人际交往中要（ ）
　　A. 学会倾听 B. 换位思考
　　C. 主动沟通 D. 言谈文明
课堂练习
D
　　2. “工作人员微笑服务”“邻里之间文明行事”“不同国家运动员
赛后友好碰手致意”……这些和谐的场景让我们感受到文明有礼（ ）
　　①体现一个人的思想道德修养
　　②能避免人与人之间产生矛盾
　　③有利于形成文明祥和的社会氛围
　　④增进不同国家人们之间的交流
　　A. ①②③　　　B. ①②④　　　C. ①③④　　　D. ②③④
课堂练习
C
　　3. 文明城市创建需要你我共同助力，让我们从小事做起，从细节做
起，做一个学礼、明礼、守礼的人。下列行为符合文明市民行为标准的
是（ ）
　　①景区古迹情怀深，刻字留念以传承
　　②乘车购物要自觉，不争不抢让他人
　　③社区楼道有空间，堆放物品巧利用
　　④观礼场合显庄重，肃立静默表尊敬
　　A. ①②　　　　B. ①③　　　　C. ②④　　　　D. ③④
课堂练习
C
　　4. 阅读下列材料，结合所学知识回答问题。
　　某中学八年级开展“文明有礼，青春同行”主题实践活动，同学们
纷纷走进社会，用自己的一举一动播撒文明的种子。同学们有的在公交
车站担任文明引导员，提醒乘客排队上车、礼让老人；有的在社区担任
垃圾分类宣传员，热情示范垃圾的正确分类与投放；有的在博物馆担任
文化使者，耐心地解答外国友人的疑惑，自信地讲述中华优秀传统文化。
习礼仪，践文明，人人都以言行实践展现新时代青少年的风采。
课堂练习
　　（1）同学们用真诚的行动传递文明的力量，让社会更美好。请结合材料
及所学知识，分析同学们不同行动的意义。
　　①同学们“提醒乘客排队上车、礼让老人”的行为，既维护了公共秩序，
促进社会和谐发展，又体现了个人的思想道德素质和人际交往能力，传承中华
优秀传统美德。
　　②同学们“热情示范垃圾分类”的行为能促进社会和谐发展。这有利于维
护社区公共环境，减少邻里矛盾冲突，形成安定有序、文明祥和的社会氛围。
　　③同学们“耐心地解答外国友人的疑惑，自信地讲述中华优秀传统文化”
的行为塑造了良好国家形象。这有利于不同国家的人们深化交流，传播了中华
优秀传统文化，展现了新时代青少年的开放胸怀。
课堂练习
　　（2）当我们每个人都成为文明的使者，美好就会不断传递。同学们
的实践带给你怎样的启发？请你围绕“文明有礼”这一主题，写下你在
社会场景中的具体行动并阐明意义。
　　答案示例：
　　具体行动：在校园图书馆内保持安静，轻翻书页，离座时轻轻推回
椅子。
　　意义：这既树立了良好的个人形象，又维护了公共秩序，有助于营
造和谐的学习环境。
课堂练习
课后任务
　　《荀子》中说：“人无礼则不生，事无礼则不成，国家无礼则不宁。”
这句话的意思是人不遵循礼就不能生存，做事不遵循礼就不能成功，国
家不遵循礼就不得安宁。
　　请同学们分小组收集社会生活中讲文明、懂礼貌、守礼仪的事例，
办一期宣传展览。

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