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2024-2025学年甘肃省北苑学校九年级上学期期中化学试卷
一、单选题：本大题共26小题，共26分。
(1分）1.年月日，嫦娥六号探测器由长征五号运载火箭在中国文昌航天发射场成功发射，开启世界首次月球背面采集月壤样品之旅。下列探月过程属于化学变化的是( )
A. 点火起航 B. 箭器分离 C. 月背着陆 D. 采集月壤
(1分）2.下列实验操作规范的是( )
A. 量取液体 B. 倾倒液体
C. 点燃酒精灯 D. 检查气密性
(1分）3.人体缺锌会引起多种疾病，可服用葡萄糖酸锌口服液来补锌。这里的“锌”指的是( )
A. 原子 B. 分子 C. 元素 D. 单质
(1分）4.下列有关实验现象描述完全正确的是( )
A. 木炭在氧气中燃烧，发出白光，放出大量的热
B. 铁丝在氧气中燃烧生成黑色固体四氧化三铁
C. 硫在空气中燃烧发出淡蓝色火焰，生成无色无味的气体
D. 向蒸馏水中滴加酚酞溶液，溶液呈红色
(1分）5.建立宏观与微观之间的联系是化学的思维。下列解释正确的是( )
A. 酒精与水混合后体积小于分子体积变小了
B. 尘土飞扬分子总是在不断地运动
C. 酒精燃烧生成二氧化碳和水在化学变化中分子可以再分
D. 氧气和液氧的颜色不同构成它们的分子不同
(1分）6.下列各组物质中，一定属于纯净物的是( )
A. 仅含氧元素的物质 B. 青海湖的湖水
C. 仅含氢、氧两种元素的物质 D. 臭氧
(1分）7.下列关于、的说法中，正确的是( )
A. 它们的核外电子数不同 B. 它们的质子数和中子数都不同
C. 它们的质量完全相同 D. 它们的性质完全相同
(1分）8.硒是人体必需的微量元素，具有防癌抗癌的作用。结合下图分析，下列说法错误的是( )
A. 硒元素属于非金属元素
B. 硒原子的质子数是
C. 硒元素的相对原子质量为
D. 硒原子在化学反应中易得到电子
(1分）9.如图是一个具有刻度和活塞可滑动的玻璃容器，其中有空气和足量的白磷燃烧所需的最低温度是，将它放在盛有沸水的烧杯上方。下列说法错误的是( )
A. 该装置可用于测定空气中氧气的含量
B. 实验前要先检查装置的气密性
C. 实验过程中活塞会先向右移动，后向左移动，大约停在刻度处
D. 实验过程中可观察到白磷燃烧产生大量的白色烟雾
(1分）10.如图，上瓶充满空气，下瓶充满红棕色的二氧化氮气体二氧化氧不与空气中各成分发生反应，抽出玻璃片，瓶口对紧放置一段时间后观察到两瓶内气体颜色趋于一致。下列说法错误的是( )
A. 该实验可说明不断运动
B. 当两瓶中气体颜色不再变化时，微粒停止运动
C. 实验前后，二氧化氮分子的性质和个数都不变
D. 实验后，二氧化氮分子间的间隙变大
(1分）11.电解水的实验装置如图所示，下列说法正确的是( )
A. 电解水和氢气燃烧实验都可以探究出水的组成
B. 与负极相连的玻璃管内得到的气体能使带火星的木条复燃
C. 该实验所得氧气和氢气的质量比约为：
D. 该实验说明水是由氢原子和氧原子组成的
(1分）12.月球上含有极为丰富的核聚变燃料“”，可解决地球能源危机。已知“”是指原子核内含有个质子、个中子的氦原子，则“”所指的碳原子核内( )
A. 含个质子、无中子 B. 含个质子、个中子
C. 含个质子、个中子 D. 含个中子、无质子
(1分）13.可燃冰主要分布在海底和冻土层，主要成分是高压、低温条件下形成的甲烷水合物。甲烷中氢元素和氯元素的本质区别是( )
A. 质子数不同 B. 电子数不同 C. 中子数不同 D. 最外层电子数不同
(1分）14.如图是自制的简易净水器，从上面缓缓注入滴有品红的水，下端流出的水变为无色。下列说法中正确的是( )
A. 该实验原理与过滤完全相同
B. 该净水器能除去水中的所有杂质
C. 活性炭可以吸附品红分子
D. 净水器中小卵石、石英砂的作用是除去水中的可溶性杂质
(1分）15.下列各图中和表示不同元素的原子，其中表示化合物的是( )
A. B.
C. D.
(1分）16.如图为某原子的原子结构示意图，下列说法正确的是( )
A. 第一层电子的能量最高
B. 该原子的中子数为
C. 该原子在化学变化中容易失去个电子
D. 该原子的元素属于非金属元素
(1分）17.下列有关过氧化氢的组成和构成说法正确的是( )
A. 过氧化氢是由氢气和氧气组成 B. 过氧化氢是由氢元素和氧元素组成
C. 过氧化氢是由个氢原子和个氧原子构成 D. 过氧化氢是由氢原子和氧原子构成
(1分）18.下列符号中，表示一个原子，又表示一种元素，还表示一种物质的是( )
A. B. C. D.
(1分）19.推理是研究和学习化学的一种重要方法。下列推理正确的是( )
A. 质子数决定元素种类，所以质子数相同的粒子一定属于同种元素
B. 分子、原子都是不带电的粒子，所以不带电的粒子一定是分子或原子
C. 氧化物中含有氧元素，所以凡是含氧元素的物质都是氧化物
D. 蜡烛燃烧生成二氧化碳和水，所以蜡烛的组成中一定含有碳元素和氢元素
(1分）20.某元素的相对原子质量为，原子核内的中子数为，则的核外电子总数为( )
A. B. C. D.
(1分）21.某原子的核内质子数为，中子数比电子数多，则该原子中所含微粒总数质子、中子、电子为( )
A. B. C. D.
(1分）22.原子序数为的钚是一种核原料，该元素一种原子的质子数和中子数之和为，下列关于该原子的说法不正确的是( )
A. 中子数为 B. 核电荷数为 C. 质子数为 D. 核外电子数为
(1分）23.某粒子结构示意图如图所示，下列说法错误的是( )
A. 若，则该粒子符号为
B. 若，则该粒子是原子
C. 若，则该粒子是阳离子
D. 若，则该粒子是由一个原子得到两个电子而形成
(1分）24.关于下列微粒结构示意图的说法，正确的是( )
A. 属于金属元素 B. 属于同种元素 C. 是阴离子 D. 是相对稳定结构
(1分）25.小亮同学对所学部分化学知识归纳如下，其中完全正确的是( )
A.化学与环境 B.物质的性质与用途
过量排放导致酸雨
露天焚烧秸秆导致空气污染 化学性质稳定充入食品袋中作防腐剂
氧气支持燃烧做燃料
C.纯净物与混合物 D.实验中的“先”“后”
冰水混合物氧化物
稀有气体混合物 加热高锰酸钾制取氧气并用排水法收集反应结束时，先停止加热后将导管移出水面
制取气体先装试剂后检查装置气密性
A. B. C. D.
(1分）26.下列实验方案不能达到相应目的的是( )
A.比较蜡烛火焰各层温度 B.证明氨分子在不断运动
C.测定空气中氧气的含量 D.检验石蜡燃烧有水生成
A. B. C. D.
二、填空题：本大题共8小题，共35分
(5分）27.图是溴元素在元素周期表中的信息，图是四种粒子的结构示意图。请根据图示回答下列问题：
溴原子的质子数是：______，相对原子质量是 ______，它属于 ______金属非金属元素；
图中属于离子的是 ______填字母序号，下同，离子符号是 ______；
图中化学性质相似的原子是 ______；
图中具有相对稳定结构的粒子是 ______；
图中与号元素形成的物质由 ______分子原子离子构成。
(5分）28.从微观的角度认识化学变化有助于理解化学反应的实质。如图是氢气燃烧过程的微观模拟示意图：
请将如图“反应中”的内容补充完整：______。
可以保持生成物化学性质的最小粒子是______，反应前后没有发生变化的粒子是______。
A.B.C.D.
反应的文字表达式为______，该反应的基本反应类型是______。
通过上图可以获取的信息：
宏观：______；微观：______。
(5分）29.有、、、四种元素，是地壳中含量最多的金属元素，元素原子第二电子层比第一电子层多个电子，元素的原子得到个电子以及元素原子失去个电子后形成的离子均与氩原子具有相同的电子层结构。请回答下列问题：
写出上述两种元素的元素符号：______，______。
画出原子和离子的结构示意图：原子______，离子______。
(5分）30.是初中化学常见的物质，它们之间的转化关系如图所示，是一种暗紫色固体，是黑色固体粉末，是一种无色液体，是红色粉末，在反应前后，的质量和化学性质都不改变，回答下列问题：
物质的名称为______。
物质在反应中起______作用。
反应的文字表达式是______，该反应属于基本反应类型中的______反应。
反应的文字表达式是______。
(5分）31.化学用语是学习化学的重要工具。请完成下面问题。
请用化学用语填空：
汞元素______；
个碳原子______；
个氯离子______；
写出下列化学用语中数字的含义：
“”中“”表示______；
“”中“”表示______。
32.如图表示的是硫、木炭、铁丝三种物质在氧气中燃烧的实验。
实验Ⅰ中硫燃烧的现象是______，该反应的符号表达式为______。
实验Ⅱ中验证产物的现象是______，碳燃烧的反应符号表达式为______。
实验Ⅲ中反应的符号表达式______，做此实验时水的作用是______，在铁丝的下端系一根火柴的作用是 ______。
(5分）33.如图是六种粒子的结构示意图。请根据图回答下列问题：
如图，具有相对稳定结构的粒子是 ______ 填字母，下同；属于金属原子的是 ______ 。
图是溴的原子结构示意图， ______ ；溴的化学性质与图中 ______ 填字母序号的化学性质相似。溴的符号为，请写出溴离子的化学符号 ______ 。
如图是某粒子的结构示意图。试回答：
当时，该粒子为 ______ 。填“原子”、“阳离子”或“阴离子”
当时，若该粒子带有个单位的负电荷，则该粒子的符号为 ______ ，若该粒子不显电性，则该粒子的符号为 ______ ；若该粒子带有个单位的正电荷，则该粒子的符号为 ______ 。
(5分）34.【提出问题】水是由什么组成的？
【查阅资料】通过电解水和点燃氢气的方法均可证明水的组成。
【设计实验】兴趣小组的同学设计了如图所示的实验来探究水的组成，其中图甲是电解水的实验装置，图乙中将电解水产生的氢气缓缓地通过装有足量无水硫酸铜可吸收水分，干燥气体的仪器，并在导管口处将气体点燃，然后把盛有冷水的烧杯置于如图乙所示的位置。
【现象与结论】
图甲中玻璃管和玻璃管得到气体的体积比约为______；检验玻璃管中得到的气体的方法是______写出具体操作。
图乙所示的实验过程中可以观察到的实验现象是导管口处有______色火焰，烧杯底部外壁上有______。
写出甲中反应的符号表达式：______，该反应属于______填反应的基本类型。
甲中没有发生变化的微粒是______和______。
由以上实验探究可以得到的有关水的组成的结论是______。
三、探究题：本大题共2小题，共25分。
(10分）35.水是一种宝贵的自然资源，自来水厂的净水流程如下，回答下列问题：
为了使沉淀池的悬浮物沉降，通常可加入的混凝剂是 ______。
除去水中有颜色和气味的杂质，通常向水中加入活性炭，这是利用了活性炭的______作用，该变化属于______变化填物理或化学。
下列净化水的操作中，对水的净化程度最高的是______填字母序号。
A.沉附
B.过滤
C.沉降
D.蒸馏
爱护水资源，既要节约用水也要防治水体污染，下列做法合理的是______。
A.水龙头漏水不及时更换
B.生活污水集中处理和排放
C.洗脸水冲厕所
D.农业上过度使用农药和化肥
如图所示为过滤的操作实验，请按要求回答下列问题：
该操作还缺少一种仪器．______，其作用是．______。
过滤后发现滤液仍然浑浊，可能的原因是______写一点即可。
(15分）36.氧气是初中化学学习的一种重要气体。实验室制取气体常用的装置如下图所示，请回答下列问题。
写出图中仪器的名称：______。
若用图中装置制取氧气，装置中的试管口略向下倾斜的原因是______。
若用过氧化氢溶液制取氧气，还需要用到______填试剂名称，其起______作用，______填“能”或“不能”用高锰酸钾制取氧气后的剩余物代替该物质。
若用图中装置来收集气体，说明该气体具有的性质是______；当导管口______时开始收集气体。
用图中装置采用向上排空气法收集氧气，应将气体从______填“”或“”口通入。
图中操作有一处错误是______，若过滤后的液体仍浑浊，则可能的原因是______写一点。
37.已知碳原子的质量为，一个原子质量为，的中子数比质子数多个。
请你求出原子的相对原子质量。
原子的核外电子数。
答案和解析
1.【答案】
【解析】解：点火起航过程中，燃料与助燃剂如氧气发生剧烈的氧化反应，放出大量的热和光，同时生成新的物质如水蒸气、二氧化碳等，由于有新物质生成，因此点火起航属于化学变化，故A选项正确；
B.箭器分离是火箭在飞行过程中，各个部分如助推器、整流罩等按照预定程序分离的过程，这个过程中，只是物体的位置或形状发生了变化，没有新物质生成，因此箭器分离属于物理变化，故B选项错误；
C.月背着陆是探测器在月球背面着陆的过程，这个过程中，探测器只是从运动状态变为静止状态，或者位置发生了变化，但没有新物质生成，因此月背着陆属于物理变化，故C选项错误；
D.采集月壤是探测器在月球表面收集土壤样本的过程，这个过程中，只是将月球表面的土壤收集起来，并没有改变土壤的化学性质或生成新物质，因此采集月壤属于物理变化，故D选项错误；
故选：。
本题主要考查物理变化和化学变化的判断。
本题难度简单，通过嫦娥六号探测器的发射和探月过程，巧妙地考察了物理变化和化学变化的判断，这要求我们在日常生活中要善于观察、勤于思考，用化学知识去解释和判断生活中的现象，同时，也提醒我们在判断变化类型时，要抓住是否有新物质生成这一关键点。
2.【答案】
【解析】解：、量筒读数时视线要与量筒内液体的凹液面的最低处保持水平，图中视线没有与量筒内液体的凹液面的最低处保持水平，所示操作错误。
B、向试管中倾倒液体药品时，瓶塞要倒放，标签要对准手心，瓶口紧挨；图中瓶塞没有倒放、标签没有向着手心，所示操作错误。
C、使用酒精灯时要注意“两查、两禁、一不可”，禁止用一酒精灯去引燃另一酒精灯，图中所示操作错误。
D、检查装置气密性的方法：把导管的一端浸没在水里，双手紧贴容器外壁，若导管口有气泡冒出，装置不漏气；图中所示操作正确。
故选：。
A、根据量筒读数时视线要与凹液面的最低处保持水平进行分析判断．
B、根据向试管中倾倒液体药品的方法进行分析判断．
C、使用酒精灯时要注意“两查、两禁、一不可”．
D、根据检查装置气密性的方法进行分析判断．
本题难度不大，熟悉各种仪器的用途及使用注意事项、常见化学实验基本操作的注意事项是解答此类试题的关键．
3.【答案】
【解析】解：服用葡萄糖酸锌口服液来补锌，这里的“锌”等不是以单质、分子、原子等形式存在，这里所指的“锌”是强调存在的元素，与具体形态无关。
故选：。
食品、药品、营养品、矿泉水等物质中的“钙、锌、碘”等不是以单质、氧化物、分子、原子等形式存在，而是指元素，通常用元素及其所占质量质量分数来描述。
本题难度不大，主要考查元素与微观粒子及物质的区别，加深对元素概念的理解是正确解答此类试题的关键。
4.【答案】
【解析】解：、木炭在氧气中燃烧，发出白光，放出大量的热，故选项说法正确。
B、铁丝在氧气中燃烧生成黑色固体四氧化三铁，是实验结论而不是实验现象，故选项说法错误。
C、硫在空气中燃烧，发出淡蓝色火焰，生成一种有刺激性气味的气体，故选项说法错误。
D、酚酞溶液遇碱性溶液变红，而蒸馏水呈中性，滴加酚酞后溶液应保持无色，故选项说法错误。
故选：。
根据常见物质在氧气或空气中燃烧的现象等，进行分析判断。
本题难度不大，了解常见物质燃烧的现象即可正确解答，在描述物质燃烧的现象时，需要注意光和火焰、烟和雾、实验结论和实验现象的区别。
5.【答案】
【解析】解：、酒精与水混合后体积小于，是因为分子之间有间隔，一部分水分子和酒精分子会互相占据分子之间的间隔，故选项解释错误。
B、尘土飞扬是宏观颗粒的机械运动，不能用分子运动解释，故选项解释错误。
C、酒精燃烧生成二氧化碳和水，是因为酒精分子和氧分子分成了碳原子、氢原子、氧原子，然后碳原子、氢原子、氧原子分别重新组合形成二氧化碳分子、水分子，该事实说明在化学变化中分子可以再分，故选项解释正确。
D、氧气和液氧颜色不同，是因状态改变导致的光学性质变化，分子种类相同均为氧分子，仅分子间隔不同，故选项解释错误。
故选：。
根据微粒的基本特征：微粒质量和体积都很小；微粒之间有间隔；微粒是在不断运动的；同种的微粒性质相同，不同种的微粒性质不同，可以简记为：“两小运间，同同不不”，结合事实进行分析判断。
本题难度不大，了解微粒的基本性质可以简记为：“两小运间，同同不不”及利用微粒的基本性质分析和解决问题的方法是正确解答此类题的关键。
6.【答案】
【解析】解：、仅含氧元素的物质可能是氧气、臭氧，也可能是氧气和臭氧的混合物，不一定是纯净物，故A不符合题意；
B、青海湖的湖水中含有水、溶解的矿物质等多种物质，属于混合物，故B不符合题意；
C、仅含氢、氧两种元素的物质可能是水、过氧化氢，也可能是二者的混合物，不一定是纯净物，故C不符合题意；
D、臭氧只由一种物质组成，其化学式为，属于纯净物，故D符合题意。
故选：。
本题考查利用纯净物的概念来判断物质是否为纯净物，宏观上看只有一种物质组成。
在熟悉概念的基础上能从宏观和微观两个方面来判断纯净物和混合物，还要从社会实践中了解生活中常见物质的组成。
7.【答案】
【解析】解：、硫离子是硫原子获得个电子形成的，所以两者的核外电子数不同，故A说法正确；
B、硫原子得到个电子形成，核内质子数和中子数不变，它们的质子数和中子数都相同，故B说法错误；
C、硫原子得到个电子形成，尽管电子的质量很小，但它们的质量不相同，故C说法错误；
D、硫原子得到个电子形成，最外层电子数不同，则化学性质不同，故D说法错误．
故选：。
根据原子和离子的转化分析，一个硫原子得到两个电子形成了一个硫离子。
本题考查了原子和离子相互转化等相关知识，掌握原子转化为离子时电子得失规律即可解答。
8.【答案】
【解析】解：、硒元素名称带“石”字旁，属于非金属元素，故不符合题意；
B、原子结构示意图中圆圈内数字表示质子数，硒原子结构示意图中圆圈内数字是 ，所以硒原子的质子数是 ，故不符合题意；
C、元素周期表单元格中汉字下面的数字表示相对原子质量，硒元素相对原子质量为 ，相对原子质量单位是“”，不是“”，故符合题意；
D、硒原子最外层电子数是 ，大于 且没有排满，在化学反应中易得到电子，故不符合题意。
故选：。
A、根据金属元素名称一般有“钅”字旁，固态非金属元素名称有“石”字旁，气态非金属元素名称有“气”字头，液态非金属元素名称有“氵”字旁，进行分析判断。
B、根据元素周期表中的一格可知，左上角的数字表示原子序数，进行分析判断。
C、根据元素周期表中的一格可知，汉字下面的数字表示相对原子质量，进行分析判断。
D、若原子的最外层电子数多于，在化学反应中易得电子，若原子的最外层电子数少于，在化学反应中易失去电子。
本题难度不大，灵活运用元素周期表中一格的信息、原子结构示意图的含义等是正确解答本题的关键。
9.【答案】
【解析】解：、白磷燃烧消耗氧气，生成五氧化二磷固体，装置内压强减小，根据活塞移动的情况可以测定空气中氧气的含量，故选项说法正确。
B、有气体参与的实验，实验前都要先检查装置的气密性，防止装置漏气影响实验结果，故选项说法正确。
C、白磷燃烧时放出大量的热，使装置内气体膨胀，压强增大，活塞先向右移动；燃烧结束后，氧气被消耗，装置内气体冷却，压强减小，活塞向左移动，因为氧气约占空气体积的五分之一，活塞大约停在刻度处，故选项说法正确。
D、烟是固体小颗粒分散到空气中形成的，雾是小液滴分散到空气中形成的，白磷燃烧生成的五氧化二磷是固体，白磷燃烧产生大量的白烟，而不是不是白色烟雾，故选项说法错误。
故选：。
根据在装有空气的密闭容器中，用燃烧法测定空气中氧气含量，利用可燃物在空气中燃烧消耗空气里的氧气后，使瓶内压强小于外界大气压，进行分析解答。
本题难度不大，明确用燃烧法测定空气中氧气含量的实验原理、注意事项等是正确解答本题的关键。
10.【答案】
【解析】解：、因为分子是不断运动的，空气中的分子和二氧化氮分子都在运动，最后两瓶中的气体颜色趋于一致，故A说法正确；
B、微粒始终在不断运动，故B说法错误；
C、发生物理变化，变化前后二氧化氮分子的性质和个数都不变，故C说法正确。
D、实验后，二氧化氮占的空间变大，二氧化氮分子间的间隙变大，故D说法正确。
故选：。
可以根据微观粒子总是不断运动的观点进行分析、解答。
理解微观粒子的特征，会用来解释一些宏观的现象。
11.【答案】
【解析】解：、电解水实验生成氢气和氧气，氢气由氢元素组成，氧气由氧元素组成，根据化学反应前后元素种类不变，可知水是由氢元素和氧元素组成的；氢气燃烧生成水，也能说明水是由氢元素和氧元素组成的，所以电解水和氢气燃烧实验都可以探究出水的组成，故符合题意；
B、与负极相连的玻璃管内得到的气体是氢气，氢气具有可燃性，不能使带火星的木条复燃，能使带火星木条复燃的是氧气，故不符合题意；
C、该实验所得氧气和氢气的体积比约为：，水在通电条件下生成氢气和氧气，由反应的化学方程式可知，该实验所得氧气和氢气的质量比约为： ：，故不符合题意；
D、该实验说明水是由氢元素和氧元素组成的，而不是由氢原子和氧原子组成的，水由水分子构成，水分子由氢原子和氧原子构成，故不符合题意；
故选：。
电解水时，正极产生的是氧气，氧气能使带火星的木条复燃，负极产生的是氢气，氢气燃烧生成水，氧气和氢气的体积比约为：，质量比是：。
电解水生成氢气和氧气，说明水是由氢元素和氧元素组成的，同时说明在化学变化中分子可分，原子不可分。
12.【答案】
【解析】解：“”是指原子核内含有个质子、个中子的氦原子，“”中的“”表示质子数与中子数之和；碳元素原子的质子数为，则“”原子的质子数为，表示质子数与中子数之和，则该原子的中子数为，故“”原子核内含有个质子、个中子，符合要求。
故选：。
根据“”是指原子核内含有个质子、个中子的氦原子，则“”中的“”表示质子数与中子数之和，进行分析解答。
本题难度不大，解题的关键是明确“”中的“”表示质子数与中子数之和。
13.【答案】
【解析】解：元素是质子数即核电荷数相同的一类原子的总称，不同种元素最本质的区别是质子数即核电荷数不同，甲烷中氢元素和氯元素的本质区别是质子数即核电荷数不同。
故选：。
根据元素是质子数即核电荷数相同的一类原子的总称，决定元素种类的是质子数即核电荷数，进行分析解答。
本题难度不大，明确决定元素种类的是核内质子数即核电荷数、不同种元素之间的本质区别是质子数不同是正确解答本题的关键。
14.【答案】
【解析】解：、过滤主要是除去不溶性杂质，该实验原理与过滤不完全相同，而此装置中活性炭还有吸附作用，故选项说法错误。
B、该净水器不能除去水中的所有杂质，如可溶性钙、镁化合物等，故选项说法错误。
C、活性炭具有吸附性，能吸附异味和色素，可以吸附品红，从而使滴有品红的水经过装置后下端流出的水变为无色，故选项说法正确。
D、净水器中小卵石、石英砂的作用是除去水中的不溶性杂质，不是可溶性杂质，故选项说法错误。
故选：。
根据小卵石能除去颗粒较大的不溶性杂质，石英砂能除去颗粒较小的不溶性杂质，活性炭能吸附水中的异味及色素，进行分析判断。
本题难度不大，了解水的净化原理是正确解答本题的关键。
15.【答案】
【解析】解：、该物质是由一种分子构成的，属于纯净物，该分子是由两种原子构成的，故该物质是由两种元素组成的纯净物，属于化合物，说法正确，故符合题意；
B、该物质是由两种分子构成的，属于混合物，说法错误，故不符合题意；
C、如图所示，该物质是由一种分子构成的，属于纯净物，该分子是由一种原子构成，因此该物质是由一种元素组成的纯净物，属于单质，说法错误，故不符合题意；
D、如图所示，该物质是由一种元素组成的纯净物，属于单质，说法错误，故不符合题意；
故选：。
物质分为混合物和纯净物，混合物是由两种或两种以上的物质组成；纯净物是由一种物质组成。纯净物又分为单质和化合物。由同种元素组成的纯净物叫单质；由两种或两种以上的元素组成的纯净物叫化合物。
本考点考查了物质的分类，要加强记忆混合物、纯净物、单质、化合物等基本概念，并能够区分应用。
16.【答案】
【解析】解：、在原子中离核越远的电子能量越高，第一层离核最近，所以第一层电子的能量最低，故选项说法错误。
B、由原子结构示意图可知，圆圈内数字表示核内质子数，圆圈内数字为，该原子的质子数为，从该原子结构示意图中无法得出中子数，故选项说法错误。
C、该原子的最外层电子数为，少于，在化学反应中易失去个电子而形成带个单位正电荷的阳离子，故选项说法正确。
D、该原子的质子数为，是镁原子，镁带“钅”字旁，属于金属元素，故选项说法错误。
故选：。
原子结构示意图中，圆圈内数字表示核内质子数，弧线表示电子层，弧线上的数字表示该层上的电子数，离圆圈最远的弧线表示最外层。若原子的最外层电子数为氦为个，则为稀有气体元素，属于相对稳定结构；若原子的最外层电子数多于，在化学反应中易得电子，若原子的最外层电子数少于，在化学反应中易失去电子。
本题难度不大，考查对原子结构示意图及其意义的理解，明确原子结构示意图中最外层电子数与得失电子的关系是解题的关键。
17.【答案】
【解析】解：、过氧化氢是一种纯净物，是由氢元素和氧元素组成的，不是由氢气和氧气组成，故选项说法错误。
B、过氧化氢是由氢元素和氧元素组成的，故选项说法正确。
C、从微观上，过氧化氢是由过氧化氢分子构成的，个过氧化氢分子是由个氢原子和个氧原子构成的，故选项说法错误。
D、过氧化氢是由过氧化氢分子构成的，过氧化氢分子是由氢原子和氧原子构成的，故选项说法错误。
故选：。
根据物质的宏观组成和微观构成，进行分析判断。
本题难度不大，了解物质的宏观组成和微观构成是正确解答本题的关键。
18.【答案】
【解析】解：、“”可表示一个铜原子、铜元素，还能表示铜这种物质，因为铜是由铜原子直接构成的单质，故A正确；
B、“”可表示一个氧原子、氧元素，但氧气是由氧分子构成，“”不能表示氧气这种物质，故B错误；
C、“”可表示一个氯原子、氯元素，但氯气是由氯分子构成，“”不能表示氯气这种物质，故C错误；
D、“”可表示一个氢原子、氢元素，但氢气是由氢分子构成，“”不能表示氢气这种物质，故D错误。
故选：。
根据化学式与元素符号的含义进行分析解答，金属、大多数固体非金属等都是由原子直接构成的，故它们的元素符号，既能表示一个原子，又能表示一种元素，还能表示一种物质。
本题主要考查化学式的书写及意义等，注意完成此题，可以从题干中抽取有用的信息，结合已有的知识进行解题。
19.【答案】
【解析】解：、质子数决定元素种类，但质子数相同的粒子不一定属于同种元素，例如水分子质子数为，氖原子质子数为，它们质子数相同，但不是同种元素，故错误；
B、分子、原子都是不带电的粒子，但不带电的粒子不一定是分子或原子，如中子也不带电，故错误；
C、氧化物是由两种元素组成，其中一种是氧元素的化合物。含氧元素的物质不一定是氧化物，如含有氧元素，但它由三种元素组成，不属于氧化物，故错误；
D、燃烧消耗氧气，蜡烛燃烧生成二氧化碳和水，二氧化碳含碳元素，水含氢元素，根据质量守恒定律，化学反应前后元素种类不变，所以蜡烛组成中一定含有碳元素和氢元素，故正确；
故选：。
A、根据质子数决定元素种类进行分析判断；
B、根据不带电的粒子，进行分析判断；
C、根据氧化物是由两种元素组成，其中一种是氧元素的化合物进行分析判断；
D、根据质量守恒定律进行分析判断。
本题难度不大，解答此类题时要根据不同知识的特点推理，不能盲目推理，并要注意知识点与方法的有机结合，做到具体问题能具体分析。
20.【答案】
【解析】解：由相对原子质量质子数中子数可知，原子的质子数核外电子数，是原子失去两个电子形成的，故的核外电子总数为 ，观察选择项，符合题意。
故选：。
由题意，某元素其相对原子质量为，原子核内中子数为；离子原子失去两个电子得到的，据此结合：原子中核内质子数核外电子数、相对原子质量质子数中子数，进行分析判断。
本题难度不大，掌握原子和离子的相互转化、灵活运用原子中核内质子数核外电子数、相对原子质量质子数中子数是正确解答本题的关键。
21.【答案】
【解析】解：原子不显电性，所以原子的核内质子数和核外电子数相等，某原子的核内质子数为，所以它的核外电子数也是，因为中子数比电子数多，所以它的中子数是。
该原子中所含微粒总数质子、中子、电子为。
故选：。
先根据原子的核内质子数和核外电子数相等，得到核外电子数是，再根据中子数比电子数多，求出中子数是，把质子，中子，电子的数目相加即可．
主要考查了原子的结构中质子，中子，电子之间的关系．要知道原子不显电性，原子的核内质子数和核外电子数相等．
22.【答案】
【解析】解：根据在原子中，原子序数质子数核电荷数核外电子数，可知原子序数为的钚原子内，质子数核电荷数核外电子数；依据相对原子质量质子数中子数，可知原子序数为的钚原子的中子数为。
故选：。
根据在原子中质子数核电荷数核外电子数原子序数，以及相对原子质量质子数中子数判断．
本题考查学生对在原子中，原子序数质子数核电荷数核外电子数，相对原子质量质子数中子数理解与在解题中应用的能力．
23.【答案】
【解析】【分析】
根据当质子数核外电子数，为原子；当质子数核外电子数，为阳离子；当质子数核外电子数，为阴离子；据此进行分析解答。
本题难度不大，考查学生对粒子结构示意图及其意义的理解，明确粒子中核内质子数和核外电子数之间的关系是正确解题的关键。
【解答】
A、质子数，核外电子数，质子数核外电子数，为带个单位负电荷的氯离子，其离子符号为，故选项说法正确；
B、质子数核外电子数，为原子，故选项说法正确；
C、质子数，核外电子数，质子数核外电子数，为阳离子，故选项说法正确；
D、质子数，核外电子数，质子数核外电子数，该粒子是由一个原子失去两个电子而形成的，故选项说法错误。
故选D。
24.【答案】
【解析】解：、粒子的最外层电子数是，大于，为非金属元素，故选项说法错误。
B、和粒子的核内质子数都为，属于同种元素，故选项说法正确。
C、中质子数核外电子数，为原子；质子数，核外电子数，质子数核外电子数，为阴离子；故选项说法错误。
D、粒子的最外层电子数为，在化学变化中容易失去电子，所以为不稳定结构，而粒子的最外层电子数为，所以为稳定结构，故选项说法错误。
故选：。
A、若最外层电子数，则一般为非金属元素，在化学反应中易得电子，若最外层电子数，则一般为金属元素，在化学反应中易失去电子进行解答。
B、根据同种元素的粒子是质子数相同进行分析判断。
C、根据当质子数核外电子数，为原子；当质子数核外电子数，为阳离子；当质子数核外电子数，为阴离子进行解答。
D、根据稳定结构即最外层电子数为氦为的微粒进行分析判断。
本题难度不大，考查学生对粒子结构示意图及其意义的理解，了解粒子结构示意图的意义是正确解题的关键。
25.【答案】
【解析】解：、过量排放二氧化碳会导致温室效应，酸雨主要是由、氮氧化物等排放引起的，错误；露天焚烧秸秆会产生大量灰尘及有害气体，导致空气污染，正确；故A错误；
B、氮气的化学性质稳定，可充入食品袋中作防腐剂，正确；氧气支持燃烧，但不具有可燃性，不能做燃料，错误；故B错误；
C、冰水混合物中只含有水这一种物质，水由氢、氧两种元素组成，属于氧化物，正确；稀有气体包括氦、氖、氩、氪、氙等多种气体，属于混合物，正确；故C正确；
D、加热制取氧气并用排水法收集，反应结束时，应先将导管移出水面，后停止加热，防止水倒吸使试管炸裂，错误；制取气体时，应先检查装置气密性，后装试剂，错误；故D错误。
故选：。
A.根据二氧化碳和露天焚烧秸秆对环境的影响，进行分析；
B.根据氮气和氧气的性质与用途，进行分析；
C.根据纯净物和混合物的定义，进行分析；
D.根据实验操作的先后顺序，进行分析。
本题主要考查二氧化碳对环境的影响等，注意完成此题，可以从题干中抽取有用的信息，结合已有的知识进行解题。
26.【答案】
【解析】解：、将火柴梗平放于酒精灯的火焰中停留秒取出，发现接触外焰部分的火柴梗变黑最厉害，接触内焰部分的火柴变黄，接触焰心部分的火柴基本不变色，可通过此现象比较蜡烛火焰各层的温度，故选项实验方案能达到相应目的。
B、一段时间后，烧杯中的酚酞溶液变红色，而两者没有直接接触，说明氨分子运动到了酚酞溶液中，故选项实验方案能达到相应目的。
C、碳在空气中燃烧生成二氧化碳气体，虽除去了氧气，但增加了新的气体，没有形成压强差，不能用来测定空气中氧气含量，故选项实验方案不能达到相应目的。
D、在蜡烛火焰上方罩一个干冷的烧杯，若烧杯内壁出现水珠，说明蜡烛燃烧生成了水，故选项实验方案能达到相应目的。
故选：。
A、根据温度越高，木条炭化的越快，进行分析判断。
B、根据一段时间后，烧杯中的酚酞溶液变红色，进行分析判断。
C、用燃烧法测定空气中氧气含量，所选除氧剂要具备以下特征：本身能在空气中燃烧只能与空气中的氧气反应；本身的状态为非气体；生成物为非气态。
D、根据干冷的烧杯能检验水蒸气的存在，进行分析判断。
本题难度不是很大，化学实验方案的设计是考查学生能力的主要类型，同时也是实验教与学的难点，明确实验原理、熟练掌握所涉及物质的性质等是正确解答本题的关键。
27.【答案】；；非金属；
；；
；
；
离子
【解析】解：在元素周期表信息示意图中，左上角的数字表示原子序数，原子序数质子数，所以溴原子的质子数是；元素周期表信息示意图中，汉字下面的数字表示相对原子质量，所以溴的相对原子质量是；溴元素名称带有“氵”旁，属于非金属元素。
离子是质子数与核外电子数不相等的粒子，图中、、、的质子数分别是、、、，核外电子数分别是、、、，可知属于离子；粒子质子数为，是钠元素，且核外电子数为，带个单位正电荷，离子符号为。
元素的化学性质主要由最外层电子数决定，一般来说，最外层电子数相同，化学性质相似。原子最外层电子数为，原子最外层电子数也为，二者化学性质相似；是离子，是原子，和化学性质不相似，所以化学性质相似的原子是。
、粒子的最外层电子数都是，粒子最外层电子数为，粒子只有一个电子层，电子数为，所以具有相对稳定结构的粒子是。
是钠离子，号元素是氯元素，形成的粒子是氯离子，二者形成的物质是氯化钠，由钠离子和氯离子构成。
故答案为：；；非金属；
；；
；
；
离子。
根据图中元素周期表的信息，进行分析解答。
原子中，质子数核外电子数；当质子数核外电子数，为阳离子；当质子数核外电子数，为阴离子。
根据元素的化学性质跟它的原子的最外层电子数目关系非常密切，决定元素化学性质的是原子中的最外层电子数，进行分析解答。
若粒子的最外层电子数为氦为个，属于相对稳定结构。
是钠离子， 号元素是氯元素，形成的粒子是氯离子，二者形成的物质是氯化钠。
本题难度不大，灵活运用元素周期表中一格的信息、原子结构示意图的含义等是正确解答本题的关键。
28.【答案】；
；；
；化合反应；
氢气和氧气在点燃条件下反应生成水合理即可；化学变化中分子可分，原子不可分合理即可
【解析】解：化学反应的实质是分子分裂成原子，原子重新组合成新分子及化学反应前后原子种类和数目不变可得：反应前是个氢分子和个氧分子，反应中应是个氢原子和个氧原子，作图为，故答案为：。
生成物是水，由水分子构成，分子是保持物质化学性质的最小粒子，所以保持水化学性质的最小粒子是水分子，个水分子由个氢原子和个氧原子构成， 选项是水分子结构；原子是化学变化中的最小粒子，反应前后没有发生变化的粒子是氢原子和氧原子， 选项表示氢原子和氧原子，故答案为：；。
氢气和氧气在点燃条件下反应生成水，文字表达式为：；该反应是由两种物质生成一种物质，符合“多变一”的特征，属于化合反应，故答案为：氢气氧气水；化合反应。
从宏观角度看，该反应是氢气和氧气在点燃条件下发生反应生成水；从微观角度看，反应中氢分子和氧分子分裂成氢原子和氧原子，原子再重新组合成水分子，体现了化学变化中分子可分，原子不可分，故答案为：氢气和氧气在点燃条件下反应生成水合理即可；化学变化中分子可分，原子不可分合理即可。
根据化学反应的实质进行分析；
根据分子和原子的概念进行分析；
根据反应的特点进行分析；
根据微观图的意义进行分析。
本题主要考查学生对分子、原子的概念及化学反应实质的认识，难度不大。
29.【答案】；；
；
【解析】地壳中含量前五的元素由高到低依次为氧、硅、铝、铁、钙，是地壳中含量最多的金属元素，则是铝元素；元素原子第二电子层比第一电子层多个电子，则原子的核外电子排布为、，质子数等于核外电子数，为，可知是氧元素；氩原子的核外电子排布为、、，元素的原子得到个电子以及元素原子失去个电子后形成的离子均与氩原子具有相同的电子层结构，则原子的核外电子排布为、、，原子的核外电子排布为、、、，那么、的质子数分别是、，是氯元素，是钙元素；
根据分析，是铝元素，符号为；是钙元素，符号为；故答案为：；；
原子是氧原子，质子数为，核外电子排布为、，作图为；离子是氯离子，质子数为，核外电子排布为、、，作图为；故答案为：；。
地壳中含量前五的元素由高到低依次为氧、硅、铝、铁、钙，是地壳中含量最多的金属元素，则是铝元素；元素原子第二电子层比第一电子层多个电子，则原子的核外电子排布为、，质子数等于核外电子数，为，可知是氧元素；氩原子的核外电子排布为、、，元素的原子得到个电子以及元素原子失去个电子后形成的离子均与氩原子具有相同的电子层结构，则原子的核外电子排布为、、，原子的核外电子排布为、、、，那么、的质子数分别是、，是氯元素，是钙元素。
本题考查了元素的推断，解答时要根据所学知识，结合各方面条件进行分析、判断，从而得出正确的结论。
30.【答案】过氧化氢；
催化；
高锰酸钾锰酸钾二氧化锰氧气；分解；
红磷氧气五氧化二磷
【解析】是初中化学常见的物质，是一种暗紫色固体，所以是高锰酸钾，高锰酸钾在加热条件下分解生成锰酸钾、二氧化锰、氧气；是黑色固体粉末，在反应前后，的质量和化学性质都不改变，所以是二氧化锰；是一种无色液体，反应是在二氧化锰作用下反应生成和，所以是过氧化氢，是氧气，是水，是锰酸钾；是红色粉末，所以是红磷或铜粉；氧气与在点燃条件下反应生成，所以是红磷，是五氧化二磷，经过验证，推导正确，所以是过氧化氢；
反应是过氧化氢在二氧化锰催化作用下分解生成水、氧气，物质二氧化锰在反应中起催化作用；
反应是高锰酸钾在加热条件下分解生成锰酸钾、二氧化锰、氧气，文字表达式为：高锰酸钾锰酸钾二氧化锰氧气；该反应由一种物质反应生成三种物质，属于基本反应类型中的分解反应；
反应是红磷与氧气在点燃条件下反应生成五氧化二磷，文字表达式为：红磷氧气五氧化二磷。
故答案为：过氧化氢；
催化；
高锰酸钾锰酸钾二氧化锰氧气；分解；
红磷氧气五氧化二磷。
根据是初中化学常见的物质，是一种暗紫色固体，所以是高锰酸钾，高锰酸钾在加热条件下分解生成锰酸钾、二氧化锰、氧气；是黑色固体粉末，在反应前后，的质量和化学性质都不改变，所以是二氧化锰；是一种无色液体，反应是在二氧化锰作用下反应生成和，所以是过氧化氢，是氧气，是水，是锰酸钾；是红色粉末，所以是红磷或铜粉；氧气与在点燃条件下反应生成，所以是红磷，是五氧化二磷，然后将推出的物质验证即可。
在解此类题时，首先将题中有特征的物质推出，然后结合推出的物质和题中的转化关系推导剩余的物质，最后将推出的各种物质代入转化关系中进行验证即可。
31.【答案】；
；
；
个铜原子；
个硫离子带个单位的负电荷
【解析】解：根据元素符号的书写方法，第一个字母要大写，第二个字母要小写，则汞元素符号为；
由原子的表示方法，用元素符号来表示一个原子，表示多个该原子，就在其元素符号前加上相应的数字，则个碳原子可表示为；
由离子的表示方法，在表示该离子的元素符号右上角，标出该离子所带的正负电荷数，数字在前，正负符号在后，带个电荷时，要省略，若表示多个该离子，就在其离子符号前加上相应的数字，则个氯离子可表示为；
元素符号前面的数字表示原子个数，则“”中“”表示个铜原子；
元素符号右上角的数字表示个离子所带的电荷数，则“”中“”表示个硫离子带个单位的负电荷。
故答案为：；
；
；
个铜原子；
个硫离子带个单位的负电荷。
书写元素符号时，第一个字母要大写，第二个字母要小写；化学符号周围的数字表示不同的意义：符号前面的数字，表示原子、分子或离子的个数；右上角的数字表示一个离子所带的电荷数；右下角的数字表示几个原子构成一个分子；元素符号正上方的数字表示元素的化合价。
本题主要考查化学符号及其周围数字的意义等，注意完成此题，可以从题干中抽取有用的信息，结合已有的知识进行解题。
32.【答案】发出明亮的蓝紫色火焰，放热，并生成有刺激性气味的气体；；
澄清石灰水变浑浊；；
；防止高温熔化物溅落，炸裂瓶底；引燃铁丝
【解析】实验中硫燃烧发出明亮的蓝紫色火焰，放热，并生成有刺激性气味的气体；硫在氧气中燃烧生成二氧化硫，反应的符号表达式为，故答案为：发出明亮的蓝紫色火焰，放热，并生成有刺激性气味的气体；；；
二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊，则实验Ⅱ中验证产物的现象是澄清石灰水变浑浊；碳在氧气中燃烧生成二氧化碳，反应的符号表达式为，故答案为：澄清石灰水变浑浊；；
实验Ⅲ中铁在氧气中燃烧生成四氧化铁，反应的符号表达式为，实验时水的作用是防止高温熔化物溅落，炸裂瓶底；铁丝需要点燃才能燃烧起来，在铁丝的下端系一根火柴的作用是引燃铁丝，故答案为：；防止高温熔化物溅落，炸裂瓶底；引燃铁丝。
根据硫在氧气中燃烧生成二氧化硫分析；
根据碳在氧气中燃烧生成二氧化碳分析；
根据铁在氧气中燃烧生成四氧化铁分析。
本题难度不大，了解常见物质在氧气中燃烧的实验现象、注意事项等是正确解答本题的关键。
33.【答案】 阳离子
【解析】解：如图，的最外层也是第一层，电子数是，属于稳定结构，的最外层电子数是，是具有相对稳定结构的粒子；在中，质子数电子数，是镁原子，属于金属原子。
在原子中，质子数等于电子数，所以，图是溴的原子结构示意图，；溴与的最外层电子数相同，化学性质相似。溴的符号为，溴的最外层电子数是，易得到一个电子，形成溴离子，溴离子的化学符号为。
当时，即，该粒子为阳离子；
当时，若该粒子带有个单位的负电荷，则该粒子质子数是，电子数是，该粒子是氯离子，符号为，若该粒子不显电性，则，，为氩原子，符号为；若该粒子带有个单位的正电荷，则该粒子质子数是，电子数是，为钙离子，符号为。
故答案为：；；
；；；
阳离子；
；；。
根据最外层电子数是氦为的结构为稳定结构、根据质子数判断元素、在原子中质子数等于电子数分析。
根据在原子中质子数等于电子数分析的；最外层电子数相同的原子具有相似的化学性质分析。
根据质子数与电子数的关系分析；
根据原子和离子的转化写出符号。
本题考查学生对粒子结构示意图的特点的理解与掌握，并能在解题中灵活应用。
34.【答案】：；将带火星的木条放到玻璃管的管口处，慢慢打开活塞，若木条复燃，则为氧气；
淡蓝；水珠；
；分解反应；
氢原子；氧原子；
水是由氢元素和氧元素组成的
【解析】图甲装置中，玻璃管与电源负极相连，玻璃管中生成的气体体积较大，是氢气；玻璃管与电源正极相连，玻璃管中生成的气体体积较小，是氧气，氢气与氧气的体积比约为：。玻璃管中生成的气体是氧气，检验氧气的方法是将带火星木条放到玻璃管的管口处，慢慢打开活塞，若木条复燃则为氧气。
氢气燃烧产生淡蓝色火焰，生成水，因此烧杯底部外壁上有水珠。
水在通电的条件下生成氢气与氧气，符号表达式为，该反应符合分解反应一变多的特征，属于分解反应。
原子是化学变化中的最小粒子，所以甲中没有发生变化的微粒是氢原子和氧原子。
水通电生成氢气和氧气，化学反应前后元素的种类不变，可知水是由氢元素和氧元素组成的。所以有关水的组成的结论是：水由氢、氧元素组成。
故答案为：：；将带火星的木条放到玻璃管的管口处，慢慢打开活塞，若木条复燃，则为氧气；
淡蓝；水珠；
；分解反应；
氢原子；氧原子；
水是由氢元素和氧元素组成的。
根据水通电时，负极产生氢气，正极产生氧气，氢气和氧气的体积比为：，氧气具有助燃性，能使带火星的木条复燃来分析解答；
根据氢气在空气中燃烧生成水，产生淡蓝色火焰来分析解答；
根据水电解生成氢气和氧气来分析解答；
根据化学变化的实质来分析解答；
根据水是由氢元素和氧元素组成来分析解答。
本题主要考查学生运用所学化学知识综合分析和解决实际问题的能力，强调了学生整合基本化学知识的能力。
35.【答案】明矾；
吸附；物理；
；
；
玻璃棒；引流；
滤纸破损或液面高于滤纸边缘或承接滤液的烧杯不干净答案不唯一
【解析】明矾溶于水后生成的胶状物可以吸附水中的悬浮物，加速其沉降，所以为使沉淀池的悬浮物沉降，通常可加入的混凝剂是明矾。
活性炭具有疏松多孔的结构，能吸附水中有颜色和气味的杂质，利用的是活性炭的吸附作用；活性炭吸附杂质过程中没有新物质生成，属于物理变化。
沉附、过滤、沉降只能除去水中的不溶性杂质，蒸馏能除去水中的所有杂质，得到的蒸馏水是纯净物，所以对水的净化程度最高的是蒸馏，选 。
、水龙头漏水不及时更换会造成水资源浪费，故不合理；
B、生活污水集中处理和排放，可防止水体污染，故合理；
C、洗脸水冲厕所，实现了水的二次利用，可节约用水，故合理；
D、农业上过度使用农药和化肥会造成水体污染，故不合理。
过滤操作需要用玻璃棒引流；玻璃棒在过滤操作中的作用是引流，防止液体洒出。
滤纸破损，会使部分不溶性杂质直接进入滤液；液面高于滤纸边缘，液体未经过滤直接流下；承接滤液的烧杯不干净，都会导致过滤后滤液仍然浑浊。
故答案为：明矾；
吸附；物理；
；
；
玻璃棒；引流；
滤纸破损或液面高于滤纸边缘或承接滤液的烧杯不干净答案不唯一。
根据明矾溶于水后生成的胶状物可以吸附水中的悬浮物，加速其沉降分析；
根据活性炭具有疏松多孔的结构，能吸附水中有颜色和气味的杂质分析；
根据净水的流程分析；
根据水资源的保护分析；
根据过滤的原理分析；
根据过滤的注意事项分析。
本题主要考查学生运用所学化学知识综合分析和解决实际问题的能力，强调了学生整合基本化学知识的能力。
36.【答案】试管；
防止冷凝水倒流，炸裂试管；
二氧化锰；催化；能；
难或不易溶于水，且与水不反应；气泡连续均匀冒出；
；
漏斗下端没有紧靠烧杯内壁；滤纸破损答案不唯一
【解析】由图可知，仪器的名称是：试管；
若用图中装置制取氧气，装置中的试管口略向下倾斜的原因是：防止冷凝水倒流，炸裂试管；
若用过氧化氢溶液制取氧气，还需要用到二氧化锰，在该反应中，二氧化锰是催化剂，起到催化作用；高锰酸钾受热分解生成锰酸钾、二氧化锰和氧气，反应生成了二氧化锰，故能用高锰酸钾制取氧气后的剩余物代替该物质；
若用图中装置，即排水法来收集气体，说明该气体难或不易溶于水，且与水不反应；应当导管口气泡连续均匀冒出时开始收集气体，因为一开始排出的是装置内的空气；
用图中装置采用向上排空气法收集氧气，氧气的密度比空气略大，应将气体从端通入；
过滤时，应遵循“一贴、二低、三靠”的原则，故图中的错误是：漏斗下端没有紧靠烧杯内壁；过滤后滤液仍浑浊，可能原因是滤纸破损会使得液体中的不溶物进入下面的烧杯，从而使得滤液浑浊、液面高于滤纸边缘会使部分液体未经过滤纸的过滤直接流下，该操作会使滤液仍然浑浊或盛接滤液的烧杯不干净等。
故答案为：试管；
防止冷凝水倒流，炸裂试管；
二氧化锰；催化；能；
难或不易溶于水，且与水不反应；气泡连续均匀冒出；
；
漏斗下端没有紧靠烧杯内壁；滤纸破损答案不唯一。
根据常见仪器名称进行分析；
根据装置的注意事项进行分析；
根据过氧化氢和高锰酸钾制取氧气的原理进行分析；
根据收集装置的选择依据及注意事项进行分析；
根据收集装置的选择依据进行分析；
根据过滤的注意事项进行分析。
本题难度一般，主要考查实验室制取气体，掌握制取气体的原理、装置的选择及注意事项等为解答该题的关键。
37.【答案】解：碳原子的质量为，一个原子质量为，则原子的相对原子质量为。
的中子数比质子数多个，设原子的核外电子数为，在原子中，核内质子数核外电子数，相对原子质量质子数中子数，则有：，。
答：原子的相对原子质量为；
原子的核外电子数为。
【解析】根据某原子的相对原子质量，结合题意进行分析解答即可。
根据原子中，核内质子数核外电子数，相对原子质量质子数中子数，进行分析解答。
本题难度不大，掌握原子中核内质子数核外电子数、相对原子质量质子数中子数、原子的相对原子质量等是正确解答本题的关键。

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