资源简介

(共38张PPT)
Part A Let's learn & Look, write and role-play
人教版 五级
上
Unit 4
Healthy habits
Learning Objectives
在 “Stay healthy” 主题图辅助下，学生能听、说、认读与健康生活相关的词汇和句型，如 “Eat healthy food.” 等。
学习理解
学习、理解对话内容，培养用英语思维讨论健康生活的能力，初步具备在真实语境中运用所学表达健康建议的能力。
应用实践
通过 “Look, write and role - play” 等活动，提升听说技能，能在角色扮演等场景中灵活运用健康生活相关表达，进一步巩固核心语言并发展口语技能。
迁移创新
【核心词汇】
healthy food, enough water, exercise, enough sleep
【核心句型】
1. How can I stay healthy
2. We should eat healthy food.
3. You should... It's a good habit.
核心知识点
Contents
目录
Lead in
01
Presentation
02
Practice
03
Summary
04
Homework
05
Song time
Lead in
What healthy things do you do every day
I eat vegetables
every day!
I eat furits
every day.
Talk with your desk mate for 1 minute. Tell him/her
one thing you do to stay healthy.
Lead in
Think and Share: My Healthy Habits
Quick Response: Guess the Habit
I drink
___________
enough water
I get
___________
enough sleep
I eat
___________
healthy food
Lead in
Let's learn: eat healthy food
eat healthy food
/ helθi/
To stay healthy, we should eat healthy food.
Presentation
Healthy food pyramid(食物金字塔)
油脂及糖果
肉类，鱼类及替代品
牛奶，奶酪和奶制品
水果和蔬菜
面包，谷类和土豆
Presentation
Let's learn: drink enough water
drink enough water
/ n f /
You should drink enough water every day.
Presentation
Let's learn: exercise every day
exercise every day
/ eks sa z /
To stay strong, we should exercise every day.
Presentation
Let's say
I exercise every day. I like ______.
Presentation
Let's learn: get enough sleep
get enough sleep
You should get enough sleep.
Presentation
Let's say
When do you go to bed
I go to bed at _________.
Presentation
How can I stay healthy
You should get enough sleep.
It's a good habit.
Let's say
Presentation
How can I ____ healthy
You should _____________.
It's a good habit.
Let's say
stay
drink enough water
Presentation
How can ___________
You should _______________. It's a good ______.
Let's say
stay healthy
exercise every day
habit
Presentation
__________________
________________________. ________________________.
Let's say
How can I stay healthy
You should eat healthy food
It's a good habit.
Presentation
Let’s spell
Presentation
_ _t h_ _l_ _y
f_ _ d
dr_ _k en_ _gh
w_ t_ _
_ _erc_s_
_ v_ry d_ _
g_t enou_ _
sl_ _p
连成单词：
b h t i a
Presentation
Look, write and role-play
Hello, Ms Wang!
Hi, Mike.
What healthy habits do you have
I...
Presentation
Look, write and role-play
Eat healthy food.
Presentation
Look, write and role-play
Drink enough water.
Presentation
Look, write and role-play
Get enough sleep.
Presentation
Look, write and role-play
Exercise every day.
Presentation
Let’s Judge
Is it a good habit T or F
F
Presentation
Let’s Judge
Is it a good habit T or F
T
Presentation
Let’s Judge
Is it a good habit T or F
T
Presentation
Let’s Judge
Is it a good habit T or F
F
Presentation
Let’s discuss
How can we all stay healthy
What else can we do to stay healthy
Presentation
Look and repeat
Presentation
Look and match
Eat healthy food.
Drink enough water.
Exercise every day.
Get enough sleep.
Practice
Read and choose
当你想知道如何保持健康时，你会问：______
A. How are you B. How can I stay healthy C. What's your name
2.当别人问你有什么健康习惯时，你可以回答：______
A. I eat healthy food. B. I like apples. C. I'm ten.
3.下列哪项是健康习惯？______
A. Eat junk food every day. B. Drink enough water. C. Stay up late.
4.如果你想建议别人喝足够的水，你会说：______
A. You should drink enough water.
B. You should eat healthy food.
C. You should exercise every day.
Practice
Group Work - Make a Healthy Plan
Work in groups of four. Make a healthy plan for this week.
Practice
Group Work - Make a Healthy Plan
We will ______ every day.
We will _________ every day.
We will go to bed at ______ o'clock every night.
We will...
Practice
Summary
Unit 4 Healthy habits
Part A Let's learn & Look, write and role-play
Healthy habits:
eat healthy
food
drink enough water
exercise
every day
get enough
sleep
Homework
基础：模仿课文录音，跟读课文Let’s learn部分。
提高：画出三幅体现你日常健康习惯的图，并用英语句子描述这些活动。
拓展：询问你的朋友，了解他们的健康习惯，然后把你的小调查结果分享给小组里的同学。
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Unit 4 Healthy habits
Part A Let's learn & Look, write and role-play
教学设计
单元 Unit 4 课时 第 2课时
语篇研读 ●Lead-in 本板块借助歌曲《Healthy VS Unhealthy》、“Think and Share: My Healthy Habits” 讨论活动以及 “Quick Response: Guess the Habit” 游戏，激活学生对健康生活相关行为的已有认知，如日常吃蔬菜、做运动等，建立新旧知识关联，为新词汇和句型的学习搭建生活与语言桥梁。 ●Presentation 【What】语篇围绕 “保持健康” 主题，通过 “Let's learn” 板块系统讲解与健康生活相关的核心词汇和核心句型，结合食物金字塔图示、时间选择互动等方式辅助理解；“Look, write and role-play” 板块则通过情境对话，引导学生运用所学词汇和句型描述健康习惯、给出健康建议。 【Why】本语篇通过学习健康生活相关的语言知识，传递健康生活的重要性，帮助学生树立正确的健康观念，培养良好的生活习惯，同时提升学生用英语交流健康话题的能力，为真实语境中的语言运用奠定基础。 【How】语篇以词汇讲解和情境互动为主，语言简洁实用，搭配丰富的图片、图示（如食物金字塔）和互动游戏（如猜习惯、判断健康行为）；核心词汇（healthy food, enough water, exercise, enough sleep）通过发音标注、例句示范强化记忆，核心句型（How can I stay healthy We should......,You should......It’s a good habit.）通过重复问答、角色扮演巩固运用，符合五年级学生形象思维为主、喜欢互动游戏的认知特点。
教学目标 通过本课时的学习，学生能够： 1.在 “Stay healthy” 主题图辅助下，学生能听、说、认读与健康生活相关的词汇和句型，如 “Eat healthy food.” 等。（学习理解）
2.学习、理解对话内容，培养用英语思维讨论健康生活的能力，初步具备在真实语境中运用所学表达健康建议的能力。（应用实践） 3. 通过 “Look, write and role - play” 等活动，提升听说技能，能在角色扮演等场景中灵活运用健康生活相关表达，进一步巩固核心语言并发展口语技能。（迁移创新） 完成课时目标所需的核心语言如下： 【核心词汇】 healthy food, enough water, exercise, enough sleep 【核心句型】 1.How can I stay healthy 2.We should...... 3.You should......It’s a good habit.
教学重难点 【重点】 1. 掌握核心词汇的发音、拼写与含义，理解并运用核心句型询问保持健康的方法、表达健康建议。
2. 参与 “Look, write and role-play” 活动，能根据图示完成对话填写，并进行角色扮演。 【难点】 1. 准确运用核心词汇描述健康行为，如区分 “exercise” 作为动词的用法（exercise every day）。
2. 在真实情境（如小组制定健康计划、调查朋友习惯）中灵活运用核心句型，实现语言的自然交流。
3. 理解 “enough” 修饰名词的用法（enough water, enough sleep），并正确运用在句子中。
学情分析 五年级学生已具备一定的英语听说读写基础，对 “健康生活” 话题有丰富的生活经验（如知道吃蔬菜、睡觉重要），容易产生学习共鸣。他们对歌曲、游戏、角色扮演等互动性强的活动兴趣浓厚，参与积极性高，但在词汇的准确运用（如 “enough” 的搭配）和句型的灵活迁移（如在调查场景中运用句型）方面可能存在困难。此外，学生合作意识较强，适合通过小组活动巩固知识、提升语言运用能力。
教学工具 PPT 课件（含主题图、食物金字塔、健康行为图片）、课文录音设备、核心词汇卡片（带音标）、健康计划表格、调查记录表
教学方法 情境创设法，任务教学法，交际法
教学过程
教学目标 学习活动 效果评价
1.在 “Stay healthy” 主题图辅助下，学生能听、说、认读与健康生活相关的词汇和句型，如 “Eat healthy food.” 等。 （学习理解） 1. 歌曲热身：播放《Healthy VS Unhealthy》歌曲，学生跟唱，活跃课堂氛围，初步感知健康与不健康行为的区别。
2.讨论分享：开展 “Think and Share: My Healthy Habits” 活动，提问 “What healthy things do you do every day ”，引导学生用简单英语表达（如 “I eat vegetables every day.”“I exercise every day.”），同桌交流 1 分钟后，邀请 2-3 名学生分享，激活旧知。
3.游戏导入：进行 “Quick Response: Guess the Habit” 游戏，教师展示 “drink... ”“get... ”“eat... ” 等不完整句子，学生快速抢答补充核心词汇（enough water, enough sleep, healthy food），初步接触新词汇。
4. 核心词汇与句型学习
- 学习 “eat healthy food”：展示食物金字塔图示（标注 “油脂及糖果”“肉类”“水果和蔬菜” 等层级），讲解 “healthy food” 含义，示范发音 / helθi/，结合例句 “To stay healthy, we should eat healthy food.”，学生跟读模仿；引导学生列举常见健康食物（如 apples, vegetables），巩固词汇理解。
- 学习 “drink enough water”：展示 “喝水” 图片，讲解 “enough water” 含义，示范 “enough” 发音 / n f/，用例句 “You should drink enough water every day.” 强化用法；提问 “Do you drink enough water every day ”，学生回答，加深词汇运用。
- 学习 “exercise every day”：播放 “跑步、跳绳” 等运动视频，引出 “exercise”，示范发音 / eks sa z/，结合例句 “To stay strong, we should exercise every day.”，学生跟读；开展 “Let's say” 活动，提问 “I exercise every day. I like ______.”，引导学生补充运动项目（如 running, swimming）。
- 学习 “get enough sleep”：展示 “睡觉” 图片，讲解 “enough sleep” 含义，用例句 “You should get enough sleep.” 教学；开展 “Let's say” 活动，展示时间数字（4-10 点），提问 “When do you go to bed ”，学生回答 “I go to bed at _____.”，结合实际生活巩固词汇。
5.句型学习：以 “What can I stay healthy ” 为核心问题，通过 “Let's say” 互动，引导学生用 “You should... It's a good habit.” 回答（如 “How can I stay healthy - You should get enough sleep. It's a good habit.”），重复操练 3-4 组，让学生掌握句型结构。
6.拼写巩固：开展 “Let’s spell” 活动，给出字母组合，学生小组合作连成单词，强化词汇拼写
记录学生表达的完整性，能完整说出 “主语 + 动词短语” 结构（如 “I eat vegetables.”）的学生占比需达到 70%，对表达不完整的学生（如仅说 “vegetables”）进行即时引导；
统计每组抢答正确率，以 4 人小组为单位，平均正确率达 60% 以上，可判定学生对核心词汇有初步认知，后续重点强化发音与用法。 词汇发音：随机抽查 10-12 名学生朗读核心词汇，重点检查 “healthy” / helθi/ 中 “θ” 咬舌音、“exercise” / eks sa z/ 中 “sa z” 双元音的准确性，发音达标率需超 80%，对发音错误的学生进行一对一口型指导；
句型运用：记录学生操练时的句子完整性，能说出 “You should + 动词短语. It's a good habit.” 完整结构的学生占比需达 75%，对遗漏 “It's a good habit.” 的学生进行提醒；
【设计意图】 歌曲热身契合五年级学生活泼特点，能快速集中注意力，自然引入 “健康” 主题；讨论分享联系生活实际，激活学生已有健康认知，增强学习代入感；抢答游戏制造认知冲突，激发好奇心，直观呈现核心词汇。利用食物金字塔、图片、视频等直观教具，将抽象词汇具象化，契合学生形象思维；例句带读结合生活提问，让词汇句型在语境中学习，培养用英语描述生活的意识；小组拼写活动通过合作降低压力，提升拼写兴趣，强化词汇记忆。
2. 学习、理解对话内容，培养用英语思维讨论健康生活的能力，初步具备在真实语境中运用所学表达健康建议的能力。（应用实践） 7. 角色扮演
- 开展 “Look, write and role-play” 活动：展示四幅图片（Eat healthy food. Drink enough water. Get enough sleep. Exercise every day.），学生根据图片提示填写对话（如 “Hello, Ms Wang! What healthy habits do you have - I eat healthy food.”），然后两人一组进行角色扮演，教师巡视指导，纠正发音和表达错误。
8. 判断与跟读
- “Let’s Judge” 游戏：展示健康 / 不健康行为图片（如 “吃垃圾食品”“喝足够水”“熬夜”“每天锻炼”），提问 “Is it a good habit T or F ”，学生快速判断。 9.拓展讨论：提问 “What else can we do to stay healthy ”，引导学生思考其他健康行为，为后续学习和拓展作业铺垫。
10.再次阅读单词： “Look and repeat” 学生再次阅读单词，注意语音语调，教师纠正发音问题。 从每组抽 1 组展示，评估语音语调自然度、互动流畅度、语言准确性，三项均达标的小组占比超 65%，优秀小组示范表扬。 判断正确率需达100% 能说出 1 个以上额外健康行为并尝试英语表达的学生占比达 60%，鼓励结合生活拓展；
对比前序发音测试，发音达标率提升 10% 以上，确保语音语调更标准。
【设计意图】角色扮演模拟真实交流场景，让学生在 “沉浸式” 体验中运用语言，提升口语流畅度和自信心。展讨论打破课本局限，引导学生将健康话题与生活更广泛场景结合，为语言迁移铺垫；再次跟读强化发音细节，帮助学生形成标准语感，提升英语表达规范性。
3.通过 “Look, write and role - play” 等活动，提升听说技能，能在角色扮演等场景中灵活运用健康生活相关表达，进一步巩固核心语言并发展口语技能。（迁移创新） 11. 进行题型操练 通过”Look and match”和”Read and choose”对知识点进行进一步的巩固。 12小组讨论与计划
- 小组任务：4 人一组开展 “Group Work - Make a Healthy Plan” 活动，引导学生共同制定本周健康计划，如 “We will eat healthy food every day. We will go to bed at 9 o'clock every night. We will exercise every day.”，教师巡视，帮助学生运用核心词汇和句型完善计划。
13. 总结与拓展
- 师生总结：共同回顾本课学习的健康习惯（eat healthy food, drink enough water, exercise every day, get enough sleep），学生齐读巩固。
统计 “Look and match” 正确率（需达 90% 以上）和 “Read and choose” 正确率（需达 85% 以上），分析错误类型，若 “enough” 搭配错误率高，后续增加专项练习. 检查各小组计划，需包含 3 个以上核心健康习惯，且语言符合 “We will + 动词短语” 结构，达标的小组占比超 70%，内容不完整者引导补充；
能清晰、流利齐读核心词汇和句型的学生占比达 90% 以上，说明形成系统记忆。
【设计意图】“匹配 + 选择” 题型覆盖词汇理解、句型运用核心考点，帮助学生查漏补缺，强化知识薄弱点；制定健康计划将语言学习与 “规划生活” 实际需求结合，让学生感受英语实用性，同时培养健康规划意识；小组合作发挥学生主体性，通过分工讨论、共同创作，提升语言表达灵活性和合作能力；师生总结梳理知识框架，帮助学生形成系统认知，为课后作业奠定基础。
课堂练习 一、单项选择（选择正确的句子完成对话或回答问题）
（ ）1. 当你想知道如何保持健康时，你会问：
A. How are you B. How can I stay healthy C. What's your name
（ ）2. 当别人问你有什么健康习惯时，你可以回答：
A. I eat healthy food. B. I like apples. C. I'm ten.
（ ）3. 下列哪项是健康习惯？
A. Eat junk food every day. B. Drink enough water. C. Stay up late.
（ ）4. 如果你想建议别人喝足够的水，你会说：
A. You should drink enough water. B. You should eat healthy food. C. You should exercise every day.
二、句子补全（根据提示补全句子）
1. How can I ______ (保持) healthy
2. We should ______ (吃) healthy food.
3. You should get ______ (足够的) sleep. It's a good habit.
4. To stay strong, we should ______ (锻炼) every day.
课后作业 基础： 模仿课文录音，跟读课文 Let’s learn 部分。 提高： 画出三幅体现你日常健康习惯的图，并用英语句子描述这些活动。 拓展： 询问你的朋友，了解他们的健康习惯，然后把你的小调查结果分享给小组里的同学。
板书设计
教学反思 本课时通过歌曲、游戏、角色扮演等多样化活动，有效激发了学生的学习兴趣，大部分学生能够掌握核心词汇的发音和含义，基本能运用核心句型询问健康方法、表达健康建议。“食物金字塔” 图示和 “制定健康计划” 活动帮助学生将语言学习与生活实际结合，提升了知识的实用性。但在教学中发现，部分学生对 “enough” 的搭配（如 enough water, enough sleep）仍不够熟练，在句子中容易遗漏 “enough”；此外，少数学生在小组调查和分享环节中，语言表达不够流畅，存在 “不敢说” 的情况。
后续改进方向：1. 增加 “enough” 搭配的专项练习（如填空、造句），强化用法；2. 设计更多低难度、多频次的口语互动任务（如 “每日一句健康建议”），鼓励内向学生开口；3. 拓展更多与学生生活相关的健康话题（如 “健康的课间活动”），进一步促进语言的迁移运用。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
21世纪教育网(www.21cnjy.com)

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