资源简介

(共27张PPT)
珍惜
师生情谊
第五课|和谐的师生关系
核心素养目标
（1）道德修养∶感受师生交往的美好状态，培养尊重老师，热爱老师的情感，懂得师生之间要彼此尊重、携手共进。
（2）健全人格∶通过探究活动，深入了解教师，尊重老师，热爱老师，主动关心老师、理解老师，促进自己的全面发展。
（3）责任意识：通过探究活动，能够接纳不同风格的老师，学会正确与老师交往，能够正确处理和老师交往中存在的分歧。
1.师生交往的良好状态是怎样的？
（和谐的师生关系是怎样的？）
2.如何建立良好的师生关系？
3.如何对待老师的引领和指导？
4.如何正确对待老师的表扬和批评？
目录
Contents
5.与老师发生矛盾怎么办？
张桂梅校长在学生的生活中扮演着哪些角色？
“她平时总是教导我们要珍惜粮食，珍惜眼前所有的东西，看到谁桌子上掉了饭都要批评几句。”“她就像家人一样”。“我们都怕她，敬她，又爱她。”“怕主要是怕她失望，希望自己能达到她的要求。”
◆“当年我们女高的学生基础也很差，但张老师 一直用无私的爱包容我们。”“是她，支撑我们跨过一个又一个难关。”
新知探究
师生校门口行鞠躬礼迎送，上课前后行鞠躬礼，师生相遇互行鞠躬礼，在河南省漯河市一中学，行鞠躬礼成了校园内的一道风景。
2020年诺贝尔文学奖得主露易丝·格丽克曾一度感到文思枯竭，于是接受了一份教职工作。她发现当她帮助学生解决他们的问题时她自己的问题也得到了解决。
在襄州区第五中学举行的“青春绽光芒 运动展风采”的排球比赛中，团队赛由1名教师和4名学生组成一队，赛场上，师生精诚合作，并肩作战。
彼此尊重
教学相长
携手共进
师生交往理想而美好的状态
彼此尊重、教学相长、携手共进，是师生交往理想而美好的状态。
1.师生交往理想而美好的状态？
老师
学生
共同成长
共同促进
以下是你与老师交往时的做法吗？
进入办公室，不敲门、不报到，随意动教师物品
在老师上课期间，交头接耳，传小纸条
当老师与我沟通时，我看似很认真，但心里想的却是别的事
见到老师热情地打招呼、问好
随意称呼老师的名字，取不好意味的绰号
老师上课前，主动去办公室帮老师拿教学物品
课堂上故意与自己不太喜欢的老师唱反调，凸显自己的个性
找老师询问自己有疑惑的知识内容，并与老师展开深入的讨论
哪些行为是师生交往的理想状态？
欠妥的行为应如何改正？
思考：
为什么张老师带病仍坚持送考？
如果你是华坪女高的学生你会怎么做？
张桂梅老师帮助近2000名贫困山区女孩圆了大学梦，但她已经疾病缠身，患有20多种疾病。今年高考前，张桂梅还被查出患上带状疱疹，带状疱疹的折磨，让本就疾痛缠身的她愈加痛苦。
严重的神经痛，已经让张桂梅2次被救护车抬走，吓坏了全校师生，高三的学生们一度以为，今年张老师可能无法送考了。
但为了那份承诺，她只是口服或涂抹一些药物，以此缓解疼痛，然后迅速返回学校，站好最后一班岗，陪着高考生奔赴考场。
课堂笔记
2.如何建立和谐的师生关系？
（1）我们应主动理解、关心老师。
老师是我们敬重的长辈，是我们的良师益友，也是有血有肉、有喜怒哀乐的普通人。
你怎么评价华坪女高的学生们学习状态？
当老师看到她们的学习状态，会有何感受？
你在学习中遇到困惑时是怎么做的？
2.如何建立和谐的师生关系？
（2）真诚接受老师的引领和指导。
我们的成长离不开老师的悉心教导。我们应该发自内心地尊重老师，善于从老师的教诲中汲取成长的营养，以勤学好问、积极主动的态度与老师交流。（3.如何对待老师的引领和指导？）
张校长的严厉对女高学生的未来意味着什么？
起床、洗漱、唱歌、吃饭、午休、睡觉、晚安，一天中的七个重要时刻，张桂梅和那个她几乎不离手的小喇叭都陪伴着学生们。学生们对这个严厉的校长又爱又怕，成绩下降要被骂， 不注意听讲要被骂，打扫卫生不认真也要被骂，胆子小的学生几乎不敢抬头跟她对视，远远看见她心里就开始打鼓。
放下喇叭的张老师就变成了温情的妈妈
每年高考前，张桂梅都会亲自为学生们送上寄语，鼓励他们勇敢面对人生的这一重要考验。连续14年，无论风雨无阻，她都会陪伴着学生们走向考场，用她的坚定和温暖给予他们最大的支持。2024年高考第一天结束后，张桂梅校长和学校老师买了雪糕给华坪女高的考生们解暑。
这根雪糕意味着什么？
思考
问题1：你受到过老师的表扬吗？那是什么样的感觉？
问题2：你受到过老师的批评吗？那是什么样的感觉？
问题3：你怎么看待老师的批评和表扬呢？
问题4：你认为“严师”还是“慈师”对我们的成长更有帮助？为什么？
课堂笔记
2.如何建立和谐的师生关系？
（3）正确对待老师的表扬和批评。
①老师的表扬意味着肯定、鼓励和期待，激励我们更好地学习和发展。
②老师的批评意味着关心、提醒和劝诫，帮助我们反省自己、完善自我。
4.如何正确对待老师的表扬和批评？（P39）
①对待老师的表扬，我们应戒骄戒躁，再接再厉，争取做得更好。
②对待老师的批评，我们应把注意力放在老师批评的内容上，理解老师的良苦用心。
5、与老师发生矛盾怎么办？
2.相信善意，多些宽容和理解。
3.坦诚相待，注意沟通方式。
4.求同存异，尊重关心。
1.自我反思，冷静、客观地分析原因。
不同风格的老师
不同风格的老师
不同风格的老师
为什么不同的老师之间风格有明显差异呢？
我们该如何对待不同风格的老师呢？
课堂笔记
4.尊重并适应不同风格老师的原因？（P41）
①由于年龄、专业、阅历、性格等差异，每位老师的教育教学方式有所不同。
②不同风格的老师都有值得我们学习的地方。
2．如何建立和谐的师生关系？P38-41
(1)主动理解、关心老师。
(2)真诚接受老师的引领和指导。
(3)正确对待老师的表扬和批评。
(4)尊重并适应不同风格的老师。
课堂小结
正确面对老师的引领和指导
正确面对老师的表扬和批评
主动关心理解老师
尊重不同风格的老师
随堂练习
1．从教三十多年的张老师桃李满天下 ，在教学实践中越来越认同一个观点——“教育的本质是唤醒。教育就是一棵树摇动另一棵树 ，一朵云推动另一朵云 ，一个灵魂唤醒另一个灵魂。”该材料主要体现了 ( )
A．师生之间是平等的关系 ，毫无差异
B．学生要感恩教师的付出 ，侍奉老师
C．教与学是师生相互促进、共同成长的过程
D．学生只有摆脱了对老师的依赖 ，才能走向自主学习
C
随堂练习
2．古人云：“教学相长。”教与学是师生相互陪伴 、相互促进、共同成长的过程 。下列学生的做法中很好地体现这一关系的是 ( )
①只接受教师的表扬，不接受教师的批评
②真诚、恰当地表达自己的见解和观点
③与老师分享自己学习感受和学习成果
④出于保护个人隐私的考虑，在朋友圈中屏蔽老师
A ．①② B ．①③ C ．②③ D ．③④
C
随堂练习
3．课堂上，陆老师常常站在一边 ， 让我们用大量的时间去讨论……她常常笑眯眯地看着我们为一个问题争得面红耳赤，最后来一句：“好！好！都有道理！”下课了，陆老师就像一个大姐姐，她和我们一样喜欢《哈利 ·波特》。她更是一个柯南迷，你可以用课后任意时间和她交流柯南的一切。她教我们攻城、跳皮筋、翻花绳……下列词语中，能够准确表达陆老师与学生之间关系的是 ( )
A．志同道合 B．亦师亦友 C．教学相长 D．师道尊严
B
随堂练习
4.师生之间彼此尊重，相互关心，携手共进，是师生交往的良好状态 。下列选项符合这一状态的是 ( )
A．甲同学敬畏老师，路上遇到老师故意绕道走
B．乙同学性格开朗，经常与老师开玩笑、给老师取绰号
C．丙同学在课余时间与老师共同探讨学习生活中遇到的问题
D．丁同学向班主任提出了班级管理的不同意见，班主任很生气
C

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