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2024一2025学年中考练兵题试卷
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班级开展“敬先贤，启智慧”古文赏读活动，请完成3一一7题。
九年级语文
天时不如地利，地利不如人和。三里之城七里之郭，环而攻之而不胜。夫
(说明：本试卷闭卷笔答、全卷共8页，满分120分，考武时间为150分钟)
注意事项：答题前填写好自己的姓名、斑级、考号等信息
环而攻之，必有得天时者矣，然而不胜者，是天时不如地利也。城非不高也，池非
一、古典之美(28分)
不深也，兵革非不坚利也，米粟非不多也，委而去之，是地利不如人和也。故曰：
(-)
1.学校开展“青春焕彩筑梦远航”毕业典礼，你们班表演了【穿越时空·对话先
域民不以封疆之界，固国不以山溪之险，威天下不以兵革之利。得道者多助，失
贤】节目，请把下面对话的空缺处补充完整。（①0分）】1
道者寡助。家助之至，亲成畔之；多助之至，天下顺之。以天下之所顺，攻亲戚
学生：都说青春最美，优秀的前辈们，在你们眼中，青春应该是什么样子呢？
之所畔故君子有不战战必胜矣。
苏轼：青春是心胸开阔，坦然豁达。如前辈王勃面对离别会想到“海内存知
己
①”(《送杜少府之任蜀州》)；如我般面对仕途坎坷及亲人离别
(选自《得道多助，失道寡助》)》
把祝愿献给世人：“但愿人长久，(
”。(《水调歌头·明月几时有》)
十年春，齐师伐我。公将战曹刿请见，其乡人曰：“肉食者谋之又何间
杜甫：青春是信念坚定，执著追求。如太白兄面对坎坷从来乐观，坚信“
焉？”刿曰：“肉食者都，未能远谋”乃入见。问：“何以战？”公曰：“衣食所
③
,直挂云帆济沧海.”（《行路难》)；如我般面对高山坚定执著，期待
④
,一览众山小”，(《望岳》)
安，弗敢专也，必以分人，”对曰：“小惠未遍，民弗从也。”公曰：“牺牲玉帛，弗
陆游：青春是乐观进取，不辍希望。如前朝刘禹锡屡遭贬谪仍寄希望于后辈：
敢加也，必以信.”对曰：“小信未手，神弗福也.”公曰：“小大之狱虽不能察
⑤，病树前头万木春”。(《酬乐天扬州初逢席上见赠》)方如我诗中
必以情.”对曰：“忠之属也。可以一战。战则请从”
所写：“山重水复疑无路，⑥”，坚信坚持下去，定会豁然开朗。（《游
山西村》)
(选自《曹刿论战》)
龚自珍：青春是甘愿牺牲，无私奉献。如前辈李商隐诗中所写：“⑦
3.解释下面加点词语的意思。(2分)
蜡炬成灰泪始干”(《无题》)；如我般人虽老，志仍坚：“落红不是无情物，」
⑧.”(《已亥杂诗》)
委而去之委：
神弗福也福：
救
辛弃疾：青春是心怀天下，心怀国家。如我的心愿“⑨
⑩”
4.用现代汉语翻译下面的句子。(4分)
把国土统一作为自己一生的理想，壮志在胸，只为国家。(《破阵子·为陈同甫
(1)寡助之至，亲戚畔之；多助之至，天下顺之
赋壮词以寄之》)
翻译：
；
帮助他的人多到极点，天下的人都会归顺他。
2.毕业在即，你准备从下面三幅书法作品中选择一幅送给同桌，请你将要说的话
(2小惠未遍，民弗从也，
补充完整.‘(2分)
最
亲爱的同桌，感谢你这三年的鼓励和陪伴，临近毕业，请收下我的
(填
翻译：
作品序号)书法作品，希望你能像作品里说的那样
5.《孟子》善雄辩，《左传》重记史，请具体说说以上两段文字分别是怎样阐述
鸟
“得民心”的重要性的。(4分)
靠
作药勒者
高
上进西讀
乃有百体
舟节满之
武王问于太公曰：“治国之道若何？”太公对曰：“治国之道爱民而已。”曰：
先
大容川树
诈祥有
“爱民若何？”曰：“利之而①，成之②，生之勿杀，与之勿夺，乐
苦些既
之③，喜之④。此治国之道。…故善为国者，遇民如父母之爱
翅
子，兄之爱弟，闻其饥寒为之哀，见其劳苦为之悲。”
第一幅
第二幅
第三幅
(节选自刘向《说苑政理》)
九年级语文第一页（共8页）
九年级语文第二页（共8页）

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2025年山西省晋中市祁县2024-2025学年中考三模
语文试题参考答案
一、古典之美（28分）
1.（10分）
①天涯若比邻②千里共婵娟③长风破浪会有时④会当凌绝顶⑤沉舟侧畔千帆过
⑥柳暗花明又一村⑦春蚕到死丝方尽⑧化作春泥更护花⑨了却君王天下事
⑩赢得生前身后名（每空1分，错字、漏字不得分）
2.（2分）
示例1：第一幅（1分）；希望你能如“海纳百川，有容乃大”般，拥有宽广胸怀，未来从容应对挑战（1分）。
示例2：第二幅（1分）；希望你能铭记“鸟欲高飞先振翅，人求上进先读书”，在求学路上持续奋进（1分）。
示例3：第三幅（1分）；希望你能秉持“书山有路勤为径”的信念，在知识海洋中不断探索（1分）（任选一幅，贴合作品内容即可）
3.（2分）
委：放弃 福：赐福，保佑（每空1分）
4.（4分）
(1)帮助他的人少到极点，内外亲属都会背叛他（“寡助之至”“亲戚畔之”各1分）
(2)这种小恩小惠不能遍及百姓，百姓是不会顺从您的（“小惠未遍”“民弗从”各1分）
5.（4分）
《得道多助，失道寡助》：通过对比“环而攻之不胜”（天时不如地利）、“城高池深却委而去之”（地利不如人和），层层论证“人和”（得民心）是战争胜利的关键，进而推出“得道者多助，失道者寡助”的观点（2分）；《曹刿论战》：通过曹刿与鲁庄公的对话，否定“小惠”“小信”，肯定“小大之狱，虽不能察，必以情”，直接点明“取信于民”（得民心）是作战的前提（2分）
6.（2分）
①B ②D ③A ④C（每空0.5分）
7.（4分）
示例1：选A（范仲淹《岳阳楼记》）（1分）；范仲淹在文中提出“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的观点，他心系百姓疾苦，即便被贬，仍关怀民生，如文中描绘“居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君”，体现出如“父母爱子、兄爱弟”般对百姓的关爱，契合“爱民”的治国之道（3分）。
示例2：选B（杜甫《茅屋为秋风所破歌》）（1分）；杜甫在诗中写“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜”，即便自身茅屋被风吹破、处境艰难，仍牵挂天下寒士的安居，展现出对百姓的深切关怀，与“闻其饥寒为之哀，见其劳苦为之悲”的爱民情怀一致（3分）。
示例3：选C（张养浩《山坡羊·潼关怀古》）（1分）；张养浩在曲中发出“兴，百姓苦；亡，百姓苦”的慨叹，他途经潼关，联想到历代王朝兴衰中百姓的苦难，表达对百姓的同情，符合“爱民”“为生之勿杀，与之勿夺”的治国理念（3分）
二、文学之约（28分）
8.（3分）
错误项为C（1分）；理由：“梳理、归纳、整合”有逻辑顺序，“梳理”是整理散乱信息，“归纳”是总结共性，“整合”是融合成整体，顺序不可随意调整，调整后会破坏逻辑链条（2分）
9.（2分）
③ ① ②（每空1分）
10.（3分）
小吕，别苦恼啦！你觉得掌握知识却考不好，可能是知识在你脑中是碎片化的。试试用结构化思维梳理知识，比如给知识点建立框架、按逻辑整合，平时多练习搭建文章结构、论证议题。相信你调整方法后，一定能从容应对中考，加油！（符合材料内容，有鼓励性，3分）
11.（5分）
示例1：选人物A（孙悟空）、词组①（希望·坚持·蜕变）（1分）；孙悟空自五行山脱困后，始终坚持护送唐僧西天取经，即便遭遇白骨精陷害、红孩儿阻挠等困境，仍未放弃希望（2分）。从最初桀骜不驯的石猴，到历经磨难后修成“斗战胜佛”，他在坚持中实现蜕变，告诉我们只要心怀希望、坚持不懈，终能成长（2分）（100字左右）。
示例2：选人物B（简·爱）、词组②（命运·抗争·梦想）（1分）；简·爱自幼受尽舅母虐待、孤儿院欺凌，却始终抗争命运不公，她拒绝罗切斯特的不平等婚姻，坚持人格独立（2分）。最终她凭借抗争精神，实现“平等相爱”的梦想，证明即便出身卑微，也能通过抗争掌控命运（2分）（100字左右）
12.（15分）
(1)（5分）
③段画线句：“叮叮当当”“咯咯噌噌”为拟声词（1分），从听觉角度再现石匠凿石、撬石板的声音，生动展现石板开采的场景（1分）；“小的桌面大，大的席片小”从视觉角度描写石板大小，“老头仰八叉睡”“小儿赶驴”从视觉角度刻画人物姿态，画面鲜活（1分）。
⑤段画线句：“满巷一片响声”从听觉角度写行人脚步声与歌声的回响（1分）；“衣着华丽”“石板桌前喝茶”“石板棋盘对弈”从视觉角度展现市民生活，“音嗡嗡而有韵”“赤脚下水擂棒槌”结合听觉与视觉，凸显清涧石板街巷的生活气息（1分）
(2)（10分）
示例：清涧的石板是生活根基，更是精神之魂。从生活来看，石板是清涧人的生存依托：窑墙、房瓦用石板砌盖，炕面、灶台、桌椅用石板制成，甚至孩子的“黑板”也是石板，石板融入衣食住行，养活一代又一代清涧人（3分）。从精神来看，石板象征清涧人的品格：石匠们用石板做石雷、烙面饼支援革命，叔父牺牲后以石板棺材安葬，墓前立石板碑，石板承载着坚韧不屈、爱国奉献的精神（4分）。文中“活着是朴实石板，死去石板竖碑”，将石板与清涧人的生命、精神绑定，让石板超越物质层面，成为地域精神的象征，震撼人心（3分）（150字以上，围绕“生活根基”“精神之魂”赏析即可）
三、现实之思（24分）
13.（4分）
示例：00后运动员全红婵，为实现跳水梦想，每天坚持高强度训练，即便多次遭遇动作失误、身体伤病，仍不放弃（2分）。最终她在东京奥运会上夺得10米跳台冠军，用行动诠释“逆境中不放弃”，展现出青年的自强不息（2分）（符合“90后/00后”“逆境不放弃”，4分）
14.（6分）
选乙段（2分）；理由：全文思路为“提出问题（时代青年应弘扬民族精神，自强不息）——分析问题（自强不息是不辜负时代、顺境不放松、逆境不放弃）——解决问题（青年应涵养自强气质，贡献青春力量）”（2分）。乙段呼吁青年乘势而上、担当作为，呼应开头“贡献青春力量”，完成“解决问题”的论证闭环；甲段侧重“自信”“勇气”，偏离“自强不息”的核心论点，且未衔接全文“青年贡献力量”的主旨（2分）
15.（14分）
(1)（4分）
①医疗领域：AI辅助诊断影像，缩短疾病筛查时间；②教育领域：推送个性化习题、批改作业，辅助学习；③生活服务：24小时在线回应，满足安全感需求，“记得”过往对话供回顾；④交通/工业：自动驾驶、机械臂精准作业，提升效率（每点1分，答出四点即可）
(2)（2分）
当前多数人使用AI频率较低（以“几乎没用过”“每月几次”为主），但超80%的人有学习深度使用AI的意愿（或“多数人使用AI频率低，但学习意愿强”，2分）
(3)（8分）
同学们，AI时代已来，我们应理性适应。首先，主动学习AI知识，可通过自学、请教他人等方式，掌握AI工具的深度用法，提升学习、生活效率；其次，警惕AI的负面影响，如避免过度依赖AI聊天忽视现实交往，保护个人隐私；最后，牢记AI是工具，应将人文精神融入使用中，如用AI辅助学习却不替代独立思考（4分）。作为青少年，我们要平衡技术与人文，让AI成为成长助力，为未来发展做好准备（4分）（100字以上，结合材料，4分）

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