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(共26张PPT)
第二单元　爱科学　学科学
第 6 课　从小爱科学
第 1 课时
　　今天，我们将穿越时光，走进科学家的童年世界，探寻他们的“童年秘密”。
新课导入
　　活动一：走进童年，探寻“秘密”
　　（一）集体品读，探究“秘密”
　　请同学们选择一位科学家，读读他的童年故事，找找让你印象深刻
的细节。
李四光
法布尔
新知探究
新知探究
　　故事 1：地质学家李四光的童年故事
　　李四光是我国著名的地质学家。少年时期的李四光
和小伙伴们玩耍时发现了一块与周围石头差别很大的巨
石，就好奇地问道：“为什么它会出现在这儿呢？”小
伙伴们都觉得他提的问题很奇怪。对于这个问题的探究，
他从没放弃。在学习了地质学知识后，李四光做了大量
的考察和研究，推断出这块巨石是由远古时期冰川运动
带到这里的。
有好
奇心
善于
发现
大胆
提问
热爱
学习
专心
致志
勇于
探索
新知探究
　　童年时的李四光在玩耍时发现了一块与周围石头差别很大的巨石，他一直追问这块石头为什么会出现在这里。这个细节让我印象很深刻，体现了他对异常现象的敏锐观察，以及超越同龄人的追问精神。
　　我发现李四光从未放弃对这一问题的探究，通过大量的考察和研究，推断出巨石是由远古时期冰川运动带来的。面对小时候的发现，李四光能坚持数十年追寻答案，这份执着令人敬佩。
　　法布尔从小就是一个“昆虫迷”。他常常因为观察昆虫而忘记了时间。
　　有一次，他仰着头看屋檐下的蜘蛛捕食蚊子，一看就是几个小时。
　　还有一天夜里，法布尔提着灯，蹲在田野里，观察蜈蚣怎样产卵。看着看着，他忽然觉得周围越来越亮，一抬头，才发现太阳都快升起来了。
　　后来，法布尔成为了法国著名的昆虫学家。
新知探究
　　故事 2：昆虫学家法布尔的童年故事
　　法布尔从小就是一个“昆虫迷”。他常常因为观察
昆虫而忘记了时间。
　　有一次，他仰着头看屋檐下的蜘蛛捕食蚊子，一看
就是几个小时。
　　还有一天夜里，法布尔提着灯，蹲在田野里，观察
蜈蚣怎样产卵。看着看着，他忽然觉得周围越来越亮，
一抬头，才发现太阳都快升起来了。
　　后来，法布尔成为了法国著名的昆虫学家。
保持
兴趣
勇于
探索
坚持
到底
专心
致志
新知探究
　　法布尔看蜘蛛捕食蚊子，一看就是几个小时。他夜里提着灯看蜈蚣产卵，一直看到天亮，我太佩服他了。
　　法布尔对自己感兴趣的昆虫可以观察这么久，十分专心。
　　法布尔从
小就是昆虫迷，
我感受到了他对昆虫的浓浓兴趣。
优良品质
新知探究
大胆
提问
专心
致志
有好
奇心
热爱
学习
勇于
探索
坚持
到底
善于
发现
保持
兴趣
……
　　（二）故事分享，交流收获
　　请同学们拿出资料袋，选择你感兴趣的科学家，读读他的童年故事，
和小组同学交流一下。
　　说一说：这位科学家的童年故事。
　　找一找：故事中让你印象深刻的细节。
　　议一议：从这些细节中看出他们有怎样的优良品质。
新知探究
新知探究
　　钱学森是我国著名的科学家。童年课间，同学们比赛扔纸飞镖时，他通过反复试验改进设计，使飞镖飞得既远且稳，由此初窥飞行原理的奥妙。
　　爱因斯坦童年时收到父亲赠送的指南针，发现指针总指向北方。“为什么指针会这样？”他好奇追问。父亲解释为地球磁场作用，这反而激发了他探索无形奥秘的欲望。他反复摆弄指南针并专注思考——这枚小小仪器点燃的科学好奇心，最终照亮了他通向伟大科学家的道路。
新知探究
　　袁隆平从小就是“十万个为什么”。小时候参观果园时，他追问：“为什么桃子有的甜有的酸？”老师答不上来，他便自主查阅资料寻找答案。小学时，他常溜到田间观察水稻、研究蚂蚱。他看不懂英文原版《物种起源》，于是缠着哥哥帮忙翻译，从此迷上了生物遗传学。童年时期的好奇心、阅读积累与田野实践，为他日后开创杂交水稻研究奠定了认知基础，最终助力人们摆脱饥饿的威胁。
新知探究
　　我读了钱学森的童年故事，他小时候玩飞镖非常专注，反复寻找制作方法，我感受到他勇于探索的优秀品质。
　　爱因斯坦小时候对生活充满了好奇，
善于发现生活中的问题，很会思考，我很
佩服他。
新知探究
　　我在课外了解到，物理学家牛顿观察苹果落地时深受启发，由此触发对重力本质的思考。这种善于观察、勤于思辨的品质，为他最终建立万有引力定律提供了关键启示。
　　袁隆平小时候对植物充满了好奇，他经常在家翻书寻找答案。爱学习、爱阅读、不断探索大自然的奥秘。
新知探究
这些科学家从小就热爱学习，有强烈的好奇心，富有探索精神。我们要向他们学习。
新知探究
　　活动二：分享经历，发掘品质
　　读一读：《仓鼠是怎么储存食物的？》。
想一想：这个同学具有哪些科学家的特点和品质。
仓鼠是怎么储存食物的？
　　有一次，我喂家里的仓鼠吃瓜子，发现它吃得特别多，难道是它的胃口很大吗？于是我决定做个小实验。我拿一堆瓜子喂它，只见仓鼠用粉红的前爪和灵巧的门牙飞快地剥掉瓜子壳，然后把瓜子仁吞进了嘴里。不一会儿，它的颊囊就变得圆鼓鼓的了。这时它突然钻进木屑堆里，它在干什么呢？我决定静静地等一会儿。等仓鼠钻出来的时候，它的颊囊不再那么鼓了，又开始向我要食物，难道它把瓜子仁藏在木屑下了？我好奇地翻开木屑堆，发现里面果然储存了许多瓜子仁。哈哈！小仓鼠，你太聪明了！
　　后来，我上网查阅了资料，知道了仓鼠属于啮齿类动
物，当遇到食物时，它们可以把食物装在颊囊内带回去慢
慢享用。
新知探究
新知探究
善于发现
勇于探索
大胆提问
好学求知
好奇心强
严谨求证
新知探究
　　你有没有相似的经历呢？和同学们
分享一下你的故事吧！
新知探究
　　我连续一个月记录月相变化，即使阴天也不间断，这份专注与坚持让我观察到了月相变化的规律。长大后，我想成为
天文学家。
坚持
到底
新知探究
　　我想知道小蚂蚁是怎样找食物的，就在地上放了一块糖果，看到它们用触角碰来碰去，还叫来小伙伴一起抬回家呢！
善于
观察
专心
致志
新知探究
　　为探究植物生长规律，我设计了绿豆生长记录表，系统观察并记录绿豆发芽过程中高度、颜色等变化。
善于
观察
勇于
探索
新知探究
　　为探究不同物质在水中的溶解能力差异，我设计对照实验：取等量水，分批加入相同质量的食盐与小苏打并充分搅拌。实验发现，室温下食盐的溶解能力显著强于小苏打。
动手
实践
好奇
求知
新知探究
　　身边的“小科学家”真不少！大家都具备了一些与童年时期的科学
家相似的优良品质，有着成为科学家的潜质呢！
童年时期科学家 的优良品质 我们的优良品质
有好奇心 ☆
善于发现 ☆
大胆提问 ☆
热爱学习 ☆
坚持到底 ☆
勇于探索 ☆
保持兴趣 ☆
专心致志 ☆
……
　　科学家童年时也和我们年龄相仿，有着共同的品质。他们的成就并非天生，而是从一个小小的观察者和探索者成长起来的。我们要向科学家学习，努力成为小科学家，争做未来的科学家！
课堂总结
　　课后，请同学们试着记录一个学习或生活
中的问题，坚持观察，积极探究，尝试解决。
让我们用科学家的眼光探索世界吧！
课后活动
勇当小小科学家　争做未来科学家
　　课后，请同学们试着记录一个学习或生活中的问题，坚持观察，积极探究，尝试解决。让我们用科学家的眼光探索世界吧！
　　▲发现问题：___________________________
　　▲探究过程：
（用喜欢的方式记录，如写一写、画一画、贴一贴）
　　▲我的收获： ___________________________
　　▲在努力做“小小科学家”的过程中，给我拥有的优良品质点亮星星吧！
　　☆有好奇心　　☆善于发现　　☆保持兴趣
　　☆热爱学习　　☆勇于探索　　☆专心致志
　　☆大胆提问　　☆坚持到底　　☆（ ）
课后实践单

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