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(共29张PPT)
第四单元　公共生活靠大家
第 11 课　我们都是热心人
第 2 课时
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　　看一看
　　是不是只要有热心就能办成好事了呢？
　　嘿嘿，个子矮拿
不着吧？我来帮你。
　　我自己的事
情自己能解决。
　　瞧你走路真费劲儿，
看着就难受。我扶你过
马路，还能快点儿。
　　不用你管，
我自己能行！
新知探究
　　活动一：情境辨析，助人有法
　　想一想　　　　　　　　　　
　　为什么故事中两位同学提供的帮助不
被对方接受？你认为正确的做法是什么？　　　　
新知探究
　　因为这两位同学虽然想帮
助别人，但感觉是在嘲笑。
　　他们的语言触及到了别人
的痛点，不尊重他人。
新知探究
　　嘿嘿，个子矮拿
不着吧？我来帮你。
　　我觉得应该先问问他人的意愿，再给予别人帮助。
　　我自己的事
情自己能解决。
　　瞧你走路真费劲儿，
看着就难受。我扶你过
马路，还能快点儿。
　　不用你管，
我自己能行！
新知探究
　　对于腿受伤的同学，已经
很难过了，不应该再提她的伤
心事，我会直接说：你好，需
要我陪你过马路吗？
　　想一想
　　如果你是受助者，看到这些同学的做法，你有什么感受？
　　他没有看不起我，
我们之间很平等。
　　他友善的态度让我心里很温暖，问了我的意愿感觉自己被尊重了，我愿意接受他们的帮助。
新知探究
新知探究
　　说一说
　　结合“小贴士”中的内容，说说你的理解。
　我们在关爱他人的时候需要注意：
　1. 以平等的态度对待需要帮助的人。
　2. 尊重他们的隐私和意愿。
　3. 感同身受地了解他们的需求。
　4. 以友善与真诚的态度帮助他们。
　　新闻一：助学活动报道中隐去
了受助者的真实姓名。
　　新闻二：某高校通过食堂消费
情况了解贫困生的信息，从而提供
帮助。
新知探究
　　新闻一：助学活动报道中隐去了受助者的真实姓名。
　　报道中隐去了受助者的真实
姓名，尊重了受助者，让我感觉
他们的帮助是发自内心的。
新知探究
　　新闻二：某高校通过食堂消费情况了解贫困生的信息，从而提供
帮助。
　　高校通过食堂消费来了解贫困生的信息，没有直接询问，这做法一点也不生硬，让人感觉很舒服。　　　　　　　
新知探究
《我们都是热心人》（第 2 课时）学习评价单 任务 评价要点 自评 互评
我知道 知道帮助他人时，尊重他人的隐 私和意愿，用心了解他人的需求， 平等、友善对人。
我会做 活动中，能用上助人办法和助人 智慧帮助别人解决困难。
等级 优秀☆☆☆　　　良好☆☆　　　合格☆
新知探究
　　活动二： 换位体察，赋能助人
　　阅读教材的“相关链接”。你认为这样的“热心肠”能给老人带来
关爱与帮助吗？
　　　　　　　　　　　　　重阳节献“爱心”
　　一些地方，养老院平时很少得到关注，但一到重阳节，各种团体纷纷前来献爱心，来了一拨又一拨。老人们既高兴，又劳累。高兴的是，志愿者都很热情，给他们提供了各种各样的服务；劳累的是，这么集中接待志愿者，老人们身体吃不消。一位老奶奶感慨地说：“原本是送爱心的活动，为什么不能做得更好一点呢？”
新知探究
新知探究
他们没有考虑老人的需要。
新知探究
　　根据情境，设身处地想一想，老人真正需要的是什么。
　　 假如你是王大爷，子女已长达半年没来看你，你需要……
　　 假如你是李奶奶，最近老是咳嗽，你需要……
　　 假如你是张奶奶，老花眼很严重，你需要……
　　 假如你是陈爷爷，刚刚被电信诈骗了，你需要……
新知探究
　　王大爷需要
的是子女常回家
看望他。
　　李奶奶需
要的是一次身
体检查。
　　张奶奶在
生活中需要他
人的帮助。
　　陈爷爷需
要的是安慰。
新知探究
　　小组合作：设计献爱心行动
　　1. 选择一位老人，走进他的生活。
　　2. 了解他的需求，完成献爱心行动表。
养老院献爱心行动 志愿者团队名称：　　　献爱心对象： 阶段 活动主题 主要任务及分工
第一阶段　了解阶段
第二阶段　筹备阶段
第三阶段　实施阶段
新知探究
　　小组合作：设计献爱心行动
养老院献爱心行动 志愿者团队名称：暖阳小分队　献爱心对象：被电信诈骗的陈爷爷 阶段 活动主题 主要任务及分工
第一阶段　了解阶段 了解被骗过程 制作问题小清单；通过养老院的护工了解情况。
第二阶段　筹备阶段 准备给陈爷爷心 理安慰 了解如何建立积极心理的方法；
学习防诈骗的方法。
第三阶段　实施阶段 去养老院帮助陈 爷爷 周六上午去养老院安慰陈爷爷；
帮助陈爷爷安装反诈软件。
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　　小组合作：设计献爱心行动
养老院献爱心行动 志愿者团队名称：爱心帮帮队　献爱心对象：家人长久没有来看望的王爷爷 阶段 活动主题 主要任务及分工
第一阶段　了解阶段 了解王爷爷的需求 制作问题小清单；了解王爷
爷的需求和爱好。
第二阶段　筹备阶段 准备给王爷爷惊喜 练习唱一首歌；学讲一个笑
话或者是寓言故事。
第三阶段　实施阶段 去养老院陪王爷爷 去养老院看望王爷爷，给他
演唱歌曲、讲故事。
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　　小组合作：设计献爱心行动
养老院献爱心行动 志愿者团队名称：小蜜蜂队　献爱心对象：总是咳嗽的李奶奶 阶段 活动主题 主要任务及分工
第一阶段　了解阶段 了解李奶奶咳嗽的原因 观察李奶奶的生活习惯。
第二阶段　筹备阶段 准备“止咳小妙招” 向妈妈学习制作蜂蜜柠檬水；可以在
卧室中放一盆水，增加空气湿度；帮
助李奶奶打扫房间；制作“暖心提醒
卡”，提醒李奶奶多喝水。
第三阶段　实施阶段 去养老院照顾李奶奶 用实际行动帮助李奶奶。
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　　活动三：任务驱动，智慧助人
　　阅读教材的爱心故事《特殊的岗位》。想一想，故事中的班主任是
一个怎样的人。
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　　　　　　　　　　　　　　　 特殊的岗位
　　方明刚上高一时，一场车祸夺去了他父亲的生命，使本来就贫寒的家境雪上加霜。
　　方明强忍着眼泪向班主任提出退学，班主任对他说：“我正要找你。学校正在
招一名勤工助学志愿者，每天负责把图书馆里新还的书归位整理好，每月补助 300
元。你愿意做吗？”他点点头，泪水夺眶而出。于是，方明成了学校的一名兼职勤
工助学志愿者，每天要帮忙整理图书，偶尔因功课紧张误了整理工作，也没有人怪
他，班主任仍按月代领 300 元补助给他。
　　他一直觉得有这么好的机会很幸运。
　　三年的高中生活一晃过去了，方明以优异的成绩考上了大学。但他始终不知道，这三年的补助金是学校老师捐给他的。他更不知道，勤工助学志愿者的岗位是为他专门设立的。
新知探究
　　要巧妙的帮助他人，让方明通过自己的劳动解决了问题。
　　他是个充满智慧的班主任。
新知探究
　　小组合作：巧用妙招　爱心传递
　　（1）选一选：在两个情境中选择一个。
　　（2）想一想：受助者会有哪些需求。
　　（3）帮一帮：演一演帮助的行为，或说一说解决的方法。
　　情境一：老人在公共场合迷路
　　黄昏的公园里，一位穿着蓝布衫的老人反复踱步。他脖颈上挂着一件特别的
“项链”——那是家人为他准备的定位器，贴颈垂着，却偏偏没了电，上面没有任
何联系方式。
　　情境二：亲友家的孩子遇到挫折
　　表弟的作业本上爬满红叉叉，铅笔尖在第三题的位置反复戳点，几乎将纸面戳
出小洞。他抓耳挠腮，却依旧毫无头绪。
新知探究
　　老人佩戴着定位器却无法使用，这种情况可能时有发生。此刻，他最迫切的需要是找到回家的路。我们上前询问老人家中的地址，或者尝试用充电宝为他的定位器充电，或者把他领到附近的派出所，获得民警的帮助。
新知探究
　　老师上课时讲过类似的题目，我们
可以按照老师的方法试一试。
课堂总结
　　通过这节课的学习，我们发现了身边许许多多的热心人。他们用充
满善意的行动，让生活充满了温暖。我们也收获了助人的本领。愿大家
在今后的生活中，传递这份温暖，继续关爱他人，善于助人。
课后活动
　　课后，请大家走进社区、走近身边需要帮助的人，用心了解他们的
需求，尊重他们的意愿，用平等友善的态度和善于助人的本领，将关爱
付诸行动，成为传递温暖的热心人！
热心少年践行单 时间 帮助对象 帮助方法

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