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(共29张PPT)
第四单元　公共生活靠大家
第 10 课　公共场所的文明素养
第 1 课时
新课导入
　　我看到有很多乘客，来来往往，有的坐在公共座椅上候车。
　　我看到有的在排队进站，有的在过道中匆匆穿行。
活动一：情境导入，公共生活小能手
新课导入
　　同学们，认真完成以下三个任务，就可以为自己和同桌各添一颗五角星！集满 15 颗星星的同学，就能获得“公共文明小能手”勋章一枚！
新课导入
公共
文明
小能手
任务 评价要点 自评 互评
公共场所 我知道 在生活中寻找公共场所，能列举三个以上公共场所。知道公共场所的含义。
公共场所 在身边 结合自身生活经验和情境续编故事，进一步认识公共场所的范围和多样性，了解公共场所的功能。
公共场所 故事多 回忆并分享自己在公共场所中发生的故事，理解公共场所对个人和公共生活的作用。
等级 优秀☆☆☆ 良好☆☆ 合格☆ 新知探究
　　活动二：调查分享，公共场所我知道（任务一）
课前学习单：用画画的方式记录去过的公共场所。
场所名称：_____________
寻找去过的公共场所
新知探究
新知探究
　　这些场所有什么共同特点？
新知探究
　　这些场所是大家可以共同活动的地方。
　　这些地
方给我们带
来便利。
　　这些地方对大家开放，大家可以使用其中的公共设施。
像学校、商场、医院……这些大家共同活动的场所就是公共场所。
新知探究
你还知道哪些公共场所？
任务 评价要点 自评 互评
公共场所 我知道 在生活中寻找公共场所，能列举三个以上公共场所。知道公共场所的含义。
公共场所 在身边 结合自身生活经验和情境续编故事，进一步认识公共场所的范围和多样性，了解公共场所的功能。
公共场所 故事多 回忆并分享自己在公共场所中发生的故事，理解公共场所对个人和公共生活的作用。
等级 优秀☆☆☆ 良好☆☆ 合格☆ 　　“小能手”们，请对照任务一开展自评。
新知探究
　　我得到了三颗星，因为我在课前找到了一个公共场所，并且用画图的方式记录下来。通过一
起学习，我又找到了七个公共场所。
新知探究
　　活动三：故事续编，公共场所在身边（任务二）
什么是故事续编？
　　故事续编就是根据情境接着往下讲故事。
新知探究
　　情境一：周末，华华约同学去打羽毛球。
　　找一找华华去了哪些公共场所，说一说你的新发现。
新知探究
　　我发现华华去了幸福路公交车站、社区医院、书店、社区服务中心、球场、超市六个公共场所。
　　我发现华华的生活离不开公共场所，公共场所与我们的生活息息相关。
　　华华出入各类公共场所，无论是出行、娱乐还是购物，这些场所都让我们的生活更加便利和丰富多彩。
新知探究
故事续编
　　小组活动要求：
　　1. 选择一个情境，结合学习单完成故事续编，组内交流后小组上台展示。
　　2. 注意公共场所多样化，避免重复，人物要匹配。
　　　　　　　　　　　　情境二：乔乔下楼时扭伤了脚。
　　　　　　　　　　　　情境三：丽丽去乡下奶奶家过暑假。
　　　　　　　　　　　　情境四：薇薇和妈妈上街买东西。
　　　　　　　　　　　　情境五：……
新知探究
　　情境二：乔乔下楼时扭伤了脚。
　　我们组选择情境二，乔乔下楼时不慎扭伤了脚。爸爸立刻送他去医院治疗，爷爷则从社区卫生服务中心借来了轮椅。养伤期间，妈妈不仅用轮椅推着乔乔到附近公园呼吸新鲜空气，还去图书馆为他借阅图书。乔乔也通过“空中课堂”坚持网上学习。脚伤痊愈后，妈妈特意带乔乔去了久违的游乐园。
医院
社区卫生服务中心
公园
图书馆
空中课堂
游乐园
新知探究
　　情境三：丽丽去乡下奶奶家过暑假。
　　我们组选择情境三，丽丽去乡下奶奶家过暑假。她先来到高铁候车室，再乘坐高铁抵达奶奶家。爷爷特意带她去附近的菜市场买了爱吃的鱼。晚上，爷爷奶奶又带丽丽来到村委会广场跳广场舞，并观看了文化大舞台上的戏曲表演。
候车室
高铁车厢
菜市场
村委会广场
文化大舞台
新知探究
　　评价标准
评价维度 ☆☆☆（优秀） ☆☆（良好） ☆（需改进）
场所多样性 三个以上公共场所 两个 仅一个
功能体现 清晰展现场所用途 部分描述用途 用途模糊
合作表现 全员参与，分工合理 多数成员参与 个别成员主导
　　我认为两组都能得到三颗星，因为他们的故事续编让我感受到公共场所就在我们身边，与我们的生活息息相关。
任务 评价要点 自评 互评
公共场所 我知道 在生活中寻找公共场所，能列举三个以上公共场所。知道公共场所的含义。
公共场所 在身边 结合自身生活经验和情境续编故事，进一步认识公共场所的范围和多样性，了解公共场所的功能。
公共场所 故事多 回忆并分享自己在公共场所中发生的故事，理解公共场所对个人和公共生活的作用。
等级 优秀☆☆☆ 良好☆☆ 合格☆ 　　“小能手”们，请对任务二开展自评。
新知探究
　　我给自己三颗星，因为在故事续编中，我讲到了六个公共场所，并且认识到公共场所让我们的生活更加便利和丰富。
新知探究
　　活动四：快乐分享，公共场所故事多（任务三）
　　阅读教材“活动园”的故事。小作者们分别回忆了发生在哪个公共场所的故事？具体讲述了哪些事？他们是带着怎样的心情向我们分享这些回忆的？
新知探究
　　村头的大树下是我童年的游乐场。我们在这里乘凉、玩游戏，比谁的纸飞机飞得远。这里给我留下了很多美好的回忆。
　　妈妈说，我第一次走路就是在楼下的小花园。上幼儿园的时候，大家经常在这里滑滑梯、捉迷藏。现在，我时常在这里陪奶奶散步。小小的花园，见证了我的成长。
新知探究
　　“公共场所故事多”分享会。
选择一个公共场所
说出我的情感和回忆
新知探究
　　小组活动要求：
　　1. 选一选：从课前画的公共场所图片中选一个，或另选一个你印象深刻的场所。
　　2. 忆一忆：回忆在这个场所的经历，可以是独自一人的体验，也可以是与家人、朋友共度的时光。
　　3. 说一说：轮流分享这个公共场所承载着你怎样的情感和珍贵回忆。
新知探究
　　我想分享图书馆的故事。在我心里，它就像一座知识的殿堂。记得有一次，妈妈带我去借《昆虫记》，那一排排高大整齐的书架让我印象深刻。那次经历让我明白：图书馆是大家共享的知识宝库，我们每个人都要放轻脚步、低声细语，像守护珍宝一样守护这里的宁静。
　　“公共场所故事多”分享会。
新知探究
　　我想分享社区中心的长廊。长廊每年都举办旧玩具交换活动。在这里，我不仅能收获有趣的玩具，还能交到新朋友。
　　我也想分享社区
中心的长廊。我在长廊表演过节目，特别开心。
　　“公共场所故事多”分享会。
新知探究
　　我想分享小区的公园。它是孩子们的游乐场，是爷爷奶奶的会客厅，是爸爸妈妈的“能量加油站”，是小动物们的生存家园。它带给我们幸福、快乐、友谊、健康……
　　“公共场所故事多”分享会。
“小能手”们，第三个任务我们顺利完成了，请开展自评！
任务 评价要点 自评 互评
公共场所 我知道 在生活中寻找公共场所，能列举三个以上公共场所。知道公共场所的含义。
公共场所 在身边 结合自身生活经验和情境续编故事，进一步认识公共场所的范围和多样性，了解公共场所的功能。
公共场所 故事多 回忆并分享自己在公共场所中发生的故事，理解公共场所对个人和公共生活的作用。
等级 优秀☆☆☆ 良好☆☆ 合格☆
新知探究
　　同学们，通过本节课的学习，我们清晰地认识到：大家共同活动的空间就是公共场所。这些场所与我们的生活紧密相连、密不可分，它们不仅为我们提供了便利与舒适，更承载着我们的交流、学习、娱乐和珍贵的回忆，实实在在地带给我们便利与快乐。更令人欣喜的是，只要我们每个人都心怀责任、自觉遵守规则、用心爱护，这些宝贵的公共空间就能持续焕发活力。在大家共同的努力和守护下，我们的公共生活必将更加和谐、有序，充满温暖与美好！
课堂总结
课后活动
　　课后请观察身边的公共场所，那里有许多公共设施，他们就像朋友一样默默地为我们提供帮助，请你找一找，下节课一起来交流。

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