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(共25张PPT)
（统编版）八年级
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5.3 友善待人
维护社会秩序
第2单元
每个微小的行为，每一次真诚的关怀，都能在他人心中留下深深的印记。
当我们无私地付出时，我们也在向他人传递爱和正能量。
用爱点亮他人的生活，让他们感受到正能量的温暖。
思考：观看视频后，你有何感想？
这些微不足道的“爱”，源自于一个人内心道德的源泉——与人为善！
新课导入
人间有爱，传递正能量！
5.3 友善待人
第五课：社会生活讲道德
第2单元--维护社会秩序
自学导航（P42-45）
1..友善的含义、地位？
2.为什么要友善待人？（意义）
3.如何友善待人？（怎么做）
01
暖相遇——解码友善内涵与意义
情境二 小暖放学看到同班同学小宇步行经过停车场出口时，一辆小汽车正要驶出停车场，他下意识地停住脚步。小汽车驾驶员见状连忙减速，并隔着车窗挥手示意，让小宇先行。
情境一 小暖陪表姐薇薇参加求职面试时，出现了一个小插曲。排在她后面的求职者家在外地，来时已买好回程的火车票，可面试排序后。回程时间将近，这位求职者非常着急。见此情形，表姐薇薇主动提出互换位置。
生活观察
环节一：暖相遇——解码友善内涵与意义
情境三 小暖同桌小宇的座位空着。午休时听班长说，小宇突发感冒请假了。想到小宇向来认真，缺课肯定着急，小暖当天就把课堂笔记记得格外细致，公式推导标红，例题步骤分栏等。 放学时，她特意把笔记装进透明文件袋，托班长转交给小宇。
情境四 小暖在小区留意到一个情况。住在201的李奶奶是独居老人，这几天下雨路滑，她腿脚不便，出门买菜成了难题。小暖好几次看到隔壁的张阿姨每天买菜回来，都会多拎一份新鲜的蔬菜和鸡蛋，敲响李奶奶的门：“李姐，我顺道给您带了点，您别客气！”
生活观察
环节一：暖相遇——解码友善内涵与意义
不管是认识的人还是素昧平生的人，因为友善温暖了彼此。友善如何“暖”了彼此？小组讨论谈谈你们对友善的理解。
友善的 “暖”，藏在具体的关怀与体谅里。
友善是心与心的桥梁 ——它用真诚打破距离，用行动传递善意，既温暖了被关怀的人，也让付出友善的人收获内心的充实，让彼此在互动中感受到人与人之间的温情。
环节一：暖相遇——解码友善内涵与意义
【笔记】1.友善的含义、地位？ P42
①含义：
②地位：
友善，就是待人热情友好，与人为善。
友善是社会主义核心价值观的要求，是中华民族的传统美德。
在社会生活中，以友善的态度对待他人，彼此尊重、包容多样，能够传递温情与爱心，加深社会成员之间的信任，营造互信互助的社会风气，促进社会和谐。
【笔记】2.为什么要友善待人？（意义） P42
环节一：暖相遇——解码友善内涵与意义
02
践行友善——探寻友善的途径
思考：同样是“让”，为何一个暖、一个被拘
2025年4月17日18时许，地铁5号线从和平里北街站向张自忠路站，赵某峰（男，61岁）因座位问题，与邻座乘客产生纠纷，期间多次辱骂对方，扰乱乘车秩序。北京公交警方依法对赵某峰作出行政拘留处罚。　　　　　
①宽容他人。P43
体谅和包容他人，不苛求他人，做到求同存异，和而不同
宽容友善≠无底线忍让、妥协
环节二：践行友善——探寻友善的途径
友善意味着事事都要忍让。
做到友善待人，就要心怀善意，学会包容。
思考：结合生活经验，谈谈你对以上观点的看法？
√
宽容是有原则的，在涉及道德底线与法律等原则问题上，我们应不让步、不迁就
友善≠无底线忍让、妥协
环节二：践行友善——探寻友善的途径
友善与讲原则容易冲突，讲原则就难以做到友善。
小军和小明是同桌，一次数学测试的试卷发下来了，小军考了90分，他急忙问小明考了多少，小明没有告诉他。
课间时间，小军偷偷看了小明的试卷，原来他只考了58分。小军于是很骄傲的对小明说：“哈哈，原来你考了个不及格啊！”
1.听到小军的话后，小明是什么感受？
2.这个故事启示我们在与人相处时要注意什么？
“己所不欲，勿施于人”
②换位思考。
将心比心，设身处地为他人着想，从对方的角度思考问题，不把自己的意志强加给他人。善解人意，体会他人的感受，理解他人的难处。
环节二：践行友善——探寻友善的途径
每天为被困车辆和人员解困的事情忙碌，是汽修工钢宝力达的日常，也是他快乐的源泉。多年来，在边防公路160多千米范围内，钢宝力达对过往的12000多辆各类车辆进行了援助，在恶劣天气下使35名困在边境线上的司机师傅转危为安，为8400多平方千米、涉及周边5个苏木27个嘎查的430多户牧民修理过各类车辆，切实解决了群众的燃眉之急。
思考：1.钢宝力达身上什么品质值得我们学习？
2.我也想像钢宝力达一样能够帮助他人，可作为中学生我的能力有限，我该怎么做呢？
③助人为乐。
环节二：践行友善——探寻友善的途径
行动：让友善落地
先认真阅读教材44页“阅读感悟”材料，结合自身实际，讨论我们可以从哪些方面去帮助他人？（助人为乐的维度）
物质帮助——捐款、捐物；
精神关怀——倾听、鼓励；
道义支持——帮助弱者发声、维权
③助人为乐。
用爱心温暖需要帮助的人，尽己所能搭把手、出份力。
当他人遇到困难时，我们要在道义上予以支持，在物质上给予以帮助，在精神上予以关怀，让社会变得更加美好。
③助人为乐。
【笔记】3.如何友善待人？ P43-44
①宽容他人。
②换位思考。
环节二：践行友善——探寻友善的途径
你的身边一定有这样的人，他们文明有礼、诚实守信、热情友好、乐于助人；在危急关头，他们临危不惧、挺身而出、见义勇为……他们也许是你的同学、朋友、亲戚、邻居，也许是与你有一面之缘的人。他们在举手投足间向社会传递正能量，给我们带来温暖和力量。
寻找身边的好人，分享他们的故事，谈谈他们身上体现了哪些道德品质。
我们应该如何以身边的好人为榜样，践行社会主义核心价值观？
启思导行
示例：(1)我身边的好人有很多，比如李叔叔是一位诚实守信的人，他总是言出必行，从不欺骗他人，深受大家的信任。而王阿姨则是一个乐于助人的人，她经常参加志愿服务活动，帮助需要帮助的人，无私奉献自己的时间和精力。他们身上体现了诚实守信、乐于助人的道德品质，是我们应该学习的榜样。
示例：(2)具体来说，我们应该从身边的小事做起，遵守社会公德，热心帮助他人，积极参与志愿服务活动，发扬奉献精神，自觉承担社会责任。同时，我们还应该培养自己的创新精神和创新能
力，自觉践行社会主义核心价值观，传递社会正能量，共同营造和谐美好的社会氛围。
①宽容他人。P43
②换位思考。P43
③助人为乐。P44
认识
含义：待人热情友好，与人为善
地位：社会主义核心价值观，传统美德
意义：传递温情与爱心，促进和谐
践行
5.3
友善待人
课堂小结
1.从1990年至2024年11月，网名为顺其自然”的网发每年都会向宁波市慈善总会捐款，记累计捐款1680万元。“顺其自然"之前的捐款已经全部用于助学、助困。对顺其自然”的行为认识正确的有( )
①践行了友善的价值准则
②展现了助人为乐的美德
③彰显了诚信守法的情操
④积极行使了物质帮助权
A.①② B.①③ C.②④ D.③④
课堂练习
A
2.习近平总书记在参观安徽桐城市的六尺巷时指出，六尺巷承载着中国古人的历史智慧，要弘扬好中华民族传统美德，相互礼让、以和为贵……使我们的社会更加和谐。这启示我们要（ ）
①换位思考，与人为善
②讲究仁义，宽容待人
③追求名利，宁静致远
④彼此信任，事事容忍
A.①② B.①③ C.②④ D.③④
课堂练习
A
3.下列表述中强调要友善待人的有（ ）
①道不可坐论，德不能空谈
②平等待人,换位思考
③人无信不立，业无信不兴
④己所不欲，勿施于人
A.①③ B.②④ C.①② D.③④
课堂练习
B
4.道德与法治课堂上，老师向同学们分享了一则故事：杜甫草堂附近住着一位无儿无女的贫穷老妇人，秋天经常到草堂前的枣树下打枣，与野菜一起煮粥喝。杜甫想到老妇人如果不是实在贫穷无靠是不会这样做的。因此，无论老妇人什么时候来打枣，杜甫从不干涉。该故事启示我们要（ ）
A．学会换位思考，理解他人的难处
B．无限度地容忍他人、体谅他人
C．真诚地欣赏和赞美他人的优点和闪光点
D．贫穷时，可以去他人家中获取物质帮助
课堂练习
A
Thanks!
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