资源简介

课时教学设计
课 题 部编版《道德与法治》八年级上册第四课第二框《遵守规则》
一、教材解析 《遵守规则》是部编版八年级上册第四课《社会生活离不开规则》的第二框，起着由“知规则”到“守规则”的桥梁作用，既承接第一框对规则意义的认知，又为后续“勇担社会责任”奠定道德与法治基础。教材以“问题链—案例链—任务链”三线并进，设置四目：1.增强规则意识（知）2.他律与自律（情）3.坚定维护规则（意）4.积极完善规则（行），形成“知—情—意—行”完整德育闭环，突出道德修养与法治素养的融合。
二、学情分析 八年级的学生正处于身心发展的关键时期，他们已经有了一定的规则意识，大部分学生能够做到遵守一些约定俗成的公共生活准则，如不在公共场所大声喧哗，不随意破坏环境等。但是部分学生在没有他人监督或者大多数人违反规则的情况下，容易迷失自己，缺乏自律意识，做出一些破坏规则、扰乱秩序的行为。还有部分学生认为只要自己遵守好规则就足够了，他人是否遵守规则和自己无关，存在“事不关己，高高挂起”的心理。因此教师在教学过程中要通过生动的、真实的案例，触发学生内在的感官体验，唤醒学生的心灵，让他们发自肺腑地敬畏规则，尽己所能地维护规则，同时关注社会生活，努力学习文化知识，为社会规则的改进建言献策。
三、教学目标 政治认同： 认同社会生活离不开规则，树立维护规则的意识，理性参与公共生活，为原有规则的完善和新规则的形成建言献策。 法治观念： 提高运用所学知识对社会热点问题进行深度分析的能力；通过对案例的深度剖析和解读，提高遵守规则和维护规则的自觉性；锻炼参与公共生活，为社会发展建言献策的能力。 道德修养： 认识到具备规则意识的重要性；明白每个人都应自觉遵守规则；懂得应积极维护规则，参与改进规则。
四、教学重点与难点 教学重点： 如何遵守规则 教学难点： 如何坚定维护规则 如何积极完善规则
五、资源与工具 多媒体教学、视频资源、案例资源、豆包AI
六、方法与策略 教法：讲授法、案例分析法 学法：合作探究法、自主学习法等
七、教学内容设计
导入
预设过程（约3分钟）
教师活动 学生活动
课前小游戏：每人一笔。组织学生参加游戏，多元化点评学生，并出示大熊猫的图片。 播放大熊猫视频，创设情境，提问学生：看到大熊猫有何感想？如何表达对大熊猫的喜爱？ 引出本课主题，说明本课学习目标，提示学生做好学习准备。 学生积极参与课前活动，活跃课堂气氛，拉近与课堂之间的距离，做好学习准备，聆听教师言语导入，明确学习主题，了解学习目标，认真阅读教材内容，做好预习。
议题一：如何增强规则意识？
教学内容：遵守规则，要增强规则意识。
预设过程（8分钟）
教师活动 学生活动
1.教师进行案例讲解，询问同学们该案例造成了什么严重的后果？造成严重后果的原因是什么？ 案例：某初中学生小郑因嫌学校“不得在教学区玩球”的规定“太麻烦”，抱着篮球绕开值日生，独自在四楼走廊拍球、做胯下运球动作。篮球脱手，撞碎走廊尽头的消防栓玻璃，碎片飞溅划伤路过女生小赵左小腿，伤口缝 7 针；同时触发消防系统，整层楼道瞬间喷水，导致两间教室的电脑、投影仪进水报废，直接经济损失 3.8 万元。事后学校调取监控发现，小郑拍球时间仅 42 秒，却造成人身伤害、设备损毁和全校消防演练中断。小郑在检讨书中写道：“我没想到走廊不能拍球，也没想到篮球会砸到东西。” 教师结合四幕场景，讲解在不同情景下不遵守规则会带来什么严重后果？ 情景 1 图书馆：私自携带奶茶→洒漏短路→整室电脑停机一周
情景 2 实验室：不穿防护服→试剂溅臂→皮肤三级灼伤留疤 情景 3宿舍：深夜大功率煮火锅→跳闸起火→烟雾呛醒全楼层 情景 4 楼梯：课间逆向奔跑→撞倒低年级→对方手臂骨折 教师结合P29页书中的案例进行讲解，引发学生思考，让同学们谈一谈他们应该怎样对待规则。 教师进行总结：“心有所畏，方能言有所戒、行有所止。”我们对规则要心怀敬畏，知方圆、守规矩。只有不断增强规则意识，提高按规则办事的自觉性，才能推动社会向着有序、文明的方向发展。 认真分析案例，理解没有规则意识会造成什么严重的后果。 谈一谈自己应怎样对待规则。 根据案例和情景讲解，理解“心有所畏，方能言有所戒、行有所止。”
议题二：如何理解他律和自律？
教学内容：遵守规则，需要他律和自律
预设过程（5分钟）
教师活动 学生活动
结合P30页教材中的情景，让同学们谈一谈自己的看法。提出几个问题： 不能闯红灯是不是我们每个人应遵守的规则？ 如果有警察在指挥交通，你敢闯红灯 吗？ 如果没有警察在指挥交通，你会闯红灯吗？ 2.教师进行讲解，引出他律和自律的概念，他律即监督、提醒、惩戒等外在约束，自律就是严于律己，通过自省和慎独，不断发现并及时纠正自己的不良行为。 3.教师提出问题：以‘晚上 10 点前必须交手机’这条家庭规则为例自律和他律分别是什么？
他律是什么？——爸妈把路由器定时断网、手机放到客厅充电盒并上锁。
自律是什么？——即使路由器没关、手机就在床头，到10点我自己关机睡觉。 4.教师继续提问，同学们回答：针对规则，他律和自律分别能够起到什么样的积极作用。 5.教师进行总结，自律和他律相互补充，有助于我们养成良好行为习惯。 6.探究与分享，作为课后思考布置给学生：某博物馆邀请观众参与撰写“参观须知”。 1.结合P30页教材中的情景，同学们谈一谈自己的看法。 2.结合情景分析，理解他律和自律的概念 3.思考教师案例中的家庭规则中，他律是什么？自律是什么？ 4.积极回答问题：针对规则，他律和自律分别能够起到什么样的积极作用。
议题三：如何坚定地维护规则？
教学内容：遵守规则，要坚定地维护规则
预设过程（15分钟）
教师活动 学生活动
1.教师出示几则案例，让学生分析是对或错？ （1）地铁车厢里，一少年把脚蹬在座椅上； （2）看到红灯还有 20 秒，身旁阿姨欲闯红灯； （3）在动物园参观，旁边的小朋友要掏出自己家里带的食物准备喂食。 2.教师追问：大家都知道是错的，那么你会积极制止吗？如果会的话，你会采用什么样的方式呢？ 3.小组进行讨论，并发表自己的看法。 4.教师结合一则案例进行分析，并进行提问： （1）林同学的做法避免了什么后果？ （2）他用什么方式维护了规则？ 来源：2024 年 3 月 12 日《新京报》A10 版《地铁里的“小手拦一下”》
“昨日早高峰 8:17，地铁 4 号线人民大学站。车厢门即将关闭，一位乘客的耳机被挤落在地，弯腰去捡时头部探入安全线。中关村中学初二学生林宇轩（13 岁）立即伸手拦住车门，提醒：‘叔叔，先退回黄线，等下一趟’乘客退回后，列车正常发车。林宇轩事后说：‘车门灯闪就要停住，这是规则，我自己先做到，也提醒别人’”
5.结合上述案例和同学们自由讨论发表的建议，教师进行总结：首先，要从自己做起，自觉将规则作为自己的行动准绳，将规则内化于心、外化于行。其次，要用恰当的方法，提醒、劝导、帮助他人遵守规则，营造遵规守纪、崇德守法的良好氛围。
议题四：为何要积极完善规则？
教学内容：遵守规则，要积极完善规则
预设过程（15分钟）
教师活动 学生活动
1.教师结合课本中儿童优惠购票更新的例子，让同学们知晓为何要积极完善规则。 2.通过三个例子，让同学们理解“立，改，废”的概念，并邀请同学们说一说还有哪些改进的规则，教师利用豆包实时为同学们提出的规则生成AI海报。 ① 2023.4.15 北京地铁取消“口罩强制令”公告
② 2024.2.1 上海首推“外卖骑手限速 25 km/h”新规
③ 2024.3.12 教育部废止《中小学生课外补习等级证书》旧文 3.小组进行讨论，以下案例我们如何能够更好地完善规则： 近年来，网络购物发展迅速。根据《中华人民共和国消费者权益保护法》的规定，除了一些特殊商品外，消费者有权自收到网络商品之日起七日内无理由退货。这被人们称为消费者的网购“后悔权”。但如何在保障消费者“后悔权”的同时保障卖家的合法权益，也值得人们深思。 4.教师进行总结：规则不是一成不变的。随着社会的发展，一些原来没有的规则，需要制定;一些原有的规则失去存在的合理性，需要废除；一些原有的规则不能完全适应社会生活的变化，需要调整和改进。我们要关心和参与规则的改进、完善，积极建言献策，使之更加符合社会发展的需求。 1.认真阅读书中案例，初步了解为何要积极完善规则。 2.结合教师分析的案例，理解“立，改，废”的概念。 3.谈一谈自己还知道哪些改进的规则，教师辅助生成海报。 4.小组进行讨论，结合网购案例分析我们如何能够更好地完善规则：
板书设计
八、作业设计 1.武汉金银潭大道上的一个路口人行横道线旁，安装了人行道闸机通道，闸机会随红绿灯切换来打开或关闭，防止行人闯红灯。红灯时关闭，绿灯时打开，提醒行人遵守交通规则，提高道路通行效率。材料启示我们要（B） ①自觉遵守规则 ②积极破坏规则 ③坚定维护规则 ④敢于对抗规则 A．①② B．①③ C．②③ D．②④ 2.对下列“微行为”的“微点评”正确的有（B） A.①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④ 3.“梨虽无主，我心有主。”遵守社会规则，需要他律和自律，将规则作为自己行动的准绳。下列观点与之相符的是（D） A．闯红灯不对，但大家都在闯，我也就跟着走 B．只要没有人看到没有人管，就可以闯红灯 C．车辆多不能闯红灯，车辆少或没有车的时候可以闯 D．“红灯停、绿灯行”既是规则，也是对生命的守护，我们必须遵守 4.“取消预约”是众多景区的改变。杭州宣布景区取消预约的第二天，安徽陆女士成功“打卡”了雷峰塔等多处景点，行程安排更灵活，旅行更舒心。景区从预约到取消预约体现出（B） A．社会的正常运行需要秩序 B．规则需要改进完善 C．公民要自觉遵守社会规则 D．遵守规则需要他律(共28张PPT)
课前小游戏
每人一笔：
每个小组派一位同学参加，根据老师所说的词语，每个代表依次画一笔，禁止写字。台下同学根据所画，猜测该词语。
课前小游戏
每人一笔，词语：
熊 猫
看到大熊猫有何感想？如何表达对大熊猫的喜爱？
第四课 遵守社会规则-第2课时
遵守规则
FOLLOW THE RULES
学习目标
为何要增强规则意识？
一
如何理解自律和他律？
二
如何坚定地维护规则？
三
为什么要积极完善规则？
四
案例解析
某初中学生小郑因嫌学校“不得在教学区玩球”的规定“太麻烦”，抱着篮球绕开值日生，独自在四楼走廊拍球、做胯下运球动作。篮球脱手，撞碎走廊尽头的消防栓玻璃，碎片飞溅划伤路过女生小赵左小腿，伤口缝7针。事后学校调取监控发现，小郑拍球时间仅42秒，却造成人身伤害、设备损毁。小郑在检讨书中写道：“我没想到走廊不能拍球，也没想到篮球会砸到东西。”
思考：
案例暴露出什么问题？
情境快闪
情境 1 图书馆
私自携带奶茶→洒漏短路→整室电脑停机一周
如果具备“阅读场所禁饮品”的规则意识，就不会让一杯奶茶耽误 600 人使用电脑。
情境 2 实验室
不穿防护服→试剂溅臂→皮肤三级灼伤留疤
如果具备“实验先防护”的规则意识，就不会让皮肤留下化学灼伤的疤痕。
情境 3宿舍
深夜使用大功率电器煮火锅→跳闸起火
如果具备“宿舍禁用大功率”的规则意识，就不会因跳闸起火惊醒整栋楼。
情境 4 楼梯
课间逆向奔跑→撞倒低年级学生→对方手臂骨折
如果具备“楼道单向靠右”的规则意识，就不会逆向奔跑导致同学手臂骨折。
生活观察
针对遵守规则的问题，同学们进行了交流。
我爸爸在工厂上班，他严格遵守规章制度，按要求完成任务。
我们村村民积极践行村规民约，弘扬新风正气，培育文明乡风。
今年，我们小区召开了业主大会，商讨并制定了《文明停车公约》，所有业主都很自觉地遵守。
思考：结合上述交流，谈谈我们应该怎样对待规则。
笔记总结(P29)
遵守规则，需要增强规则意识。
“心有所畏，方能言有所戒、行有所止。”
我们对规则要心怀敬畏，知方圆、守规矩。只有不断增强规则意识，提高按规则办事的自觉性，才能推动社会向着有序、文明的方向发展。
探究与分享
思考：
你怎么看待以上观点？
结合具体事例谈谈你的看法。
他律即监督、提醒、惩戒等外在约束，自律就是严于律己，通过自省和慎独，不断发现并及时纠正自己的不良行为。
只要没有人看到，没有人管，就可以闯红灯。
我觉得车辆多的时候不能闯红灯，车辆少或者没有车的时候可以闯红灯。
闯红灯不对，但大家都在闯，我也就跟着走。
他律和自律
以“晚上 10 点前必须交手机”这条家庭规则为例，自律和他律分别是什么？
他律是什么？
爸妈把路由器定时断网、手机放到客厅充电盒并上锁。
自律是什么？
即使路由器没关、手机就在床头，到10点我自己关机睡觉。
思考：想一想，针对规则，他律和自律分别能够起到什么样的积极作用？
笔记总结（P30)
遵守规则，需要他律与自律。
遵守社会规则，既需要监督、提醒、惩戒等外在约束，即他律，又需要自我约束，即自律。自律就是严于律己，通过自省和慎独，不断发现并及时纠正自己的不良行为。自律和他律相互补充，有助于我们养成良好行为习惯，更好地遵守社会规则。
阅读感悟
《后汉书·杨震列传》记载：（杨震） 四迁荆州刺史、东莱太守。当之郡，道经昌邑，故所举荆州茂才王密为昌邑令，谒见，至夜怀金十斤以遗震。震曰：“故人知君，君不知故人，何也？”密曰：“暮夜无知者。”震曰：“天知，神知，我知，子知。何谓无知！”密愧而出。
探究与分享
在我国，公共博物馆数量不断增加、类型不断丰富，越来越多的人走进博物馆，文明参观，文化素养不断提升。然而，也有极少人存在大声喧哗、随意触摸展品等不文明行为。
参观须知
针对这些不文明行为，某博物馆邀请观众参与撰写“参观须知”。请你参与。
案例分析
思考：这些行为是对是错？
（1）地铁车厢里，一少年把脚蹬在座椅上；
（2）看到红灯还有 20 秒，身旁阿姨欲闯红灯；
（3）在动物园参观，旁边的小朋友掏出自己家里带的食物准备喂食。
小组讨论：针对错误的行为，你会积极制止吗？如果会的话，你会采用什么样的方式呢？
案例分析
思考：
1.林同学的做法避免了什么后果？
2.他用什么方式维护了规则？
“昨日早高峰 8:17，地铁4号线人民大学站。车厢门即将关闭，一位乘客的耳机被挤落在地，弯腰去捡时头部探入安全线。中关村中学初二学生林宇轩（13岁）立即伸手拦住车门，提醒：‘叔叔，先退回黄线，等下一趟。’乘客退回后，列车正常发车。林宇轩事后说：‘车门灯闪就要停住，这是规则，我自己先做到，也提醒别人。’”
来源：2024 年 3 月 12 日《新京报》A10 版《地铁里的“小手拦一下”》
1.乘客被夹伤、列车紧急制动
2.先示范 + 礼貌提醒
如何坚定地维护规则？
（1）要从自己做起，自觉将规则作为自己的行动准绳，将规则内化于心、外化于行。
（2）要用恰当的方法，提醒、劝导、帮助他人遵守规则，营造遵规守纪、崇德守法的良好氛围。
劝导的技巧
有“礼”
劝导他人时最好先有礼貌地称呼对方，语言文明，态度和善。
一
有“理”
劝导时要晓之以理，最好用对方能够接受的方式告诉他：不能做什么，应该做什么，以及为什么要这么做。
二
有“节”
劝导时要注意适可而止。劝导无效时，可以向公共场所的管理机构或管理人员反映情况。人身安全受到威胁时，要机智地向他人求助，或拨打110报警电话。
三
案例分析
随着人民生活水平的提高，我国儿童的平均身高也在增长。根据这一情况，铁路部门多次对儿童优惠票购票适用标准进行调整。
思考：国家为什么要不断完善规则？
施行时间 儿童优惠票购票适用标准
1997年12月1日 身高为 1.1米至1.4米的儿童
2008年12月21日 身高为1.1米至1.5米的儿童
2010年12月1日 身高为1.2米至1.5米的儿童
2023年1月1日 年满6周岁且未满14周岁的儿童
理解“立，改，废”的概念
① 2023.4.15 北京地铁取消“口罩强制令”公告（废）
② 2024.2.1 上海首推“外卖骑手限速25 km/h”新规（立）
③ 2024.3.12 教育部废止《中小学生课外补习等级证书》旧文（废）
思考：
请同学们说一说还有哪些改进的规则。
启思导行
近年来，网络购物发展迅速。根据《中华人民共和国消费者权益保护法》的规定，除了一些特殊商品外，消费者有权自收到网络商品之日起七日内无理由退货。这被人们称为消费者的网购“后悔权”。但如何在保障消费者“后悔权”的同时保障卖家的合法权益，也值得人们深思。
有位顾客购买了几件衣服，穿去旅游、拍照后，又以不喜欢或不合适为理由要求退货。为了息事宁人、避免差评纠纷，我只好同意退货，真是有苦难言。
我在七天无理由退货期内退货，这么做合法合规。
启思导行
思考：
你如何看待网店顾客的上述行为？
针对网店店主所说的现象，你认为应如何进一步完善相关规则？
点拨：“七天无理由退货”是有具体规定的。违反规定的，有可能侵犯商家的合法权益，应不予退货。
建议：应该对“7天无理由退货”这一规则进行改进，进一步明确不适用退货的商品范围和商品完好的标准，引导消费者正确行使“后悔权”，以维护经营者的利益，减小“7天无理由退货”给经营者带来的损失。
笔记总结（P33)
遵守规则，还需要积极完善规则。
规则不是一成不变的。随着社会的发展，一些原来没有的规则，需要制定;一些原有的规则失去存在的合理性，需要废除;一些原有的规则不能完全适应社会生活的变化，需要调整和改进。我们要关心和参与规则的改进、完善，积极建言献策，使之更加符合社会发展的需求。
知识归纳
遵守规则，需要增强规则意识。
一
遵守规则，需要他律和自律。
二
遵守规则，需要坚定地维护规则。
三
遵守规则，还需要积极完善规则。
四
武汉金银潭大道上的一个路口人行横道线旁，安装了人行道闸机通道，闸机会随红绿灯切换来打开或关闭，防止行人闯红灯。红灯时关闭，绿灯时打开，提醒行人遵守交通规则，提高道路通行效率。材料启示我们要（ ）
1
①自觉遵守规则 ②积极破坏规则
③坚定维护规则 ④敢于对抗规则
A．①② B．①③ C．②③ D．②④
B
课堂训练
对下列“微行为”的“微点评”正确的有（ ）
2
A. ①②③
B．①②④
C．①③④
D．②③④
B
课堂训练
序号 微行为 微点评
① 小明劝说一女士不要插队， 自觉排队购票 提醒、监督他人
遵守规则
② 小王酒后主动找了代驾， 避免酒驾 遵守社会规则
需要自律
③ 小李利用业余时间参加 安全施工学习培训 积极改进规则
④ 小亮提醒他人要有序上下地铁 自觉维护社会秩序
“梨虽无主，我心有主。”遵守社会规则，需要他律和自律，将规则作为自己行动的准绳。下列观点与之相符的是（ ）
3
A．闯红灯不对，但大家都在闯，我也就跟着走
B．只要没有人看到没有人管，就可以闯红灯
C．车辆多不能闯红灯，车辆少或没有车的时候可以闯
D．“红灯停、绿灯行”既是规则，也是对生命的守护，我们必须遵守
D
课堂训练
“取消预约”是众多景区的改变。杭州宣布景区取消预约的第二天，安徽陆女士成功“打卡”了雷峰塔等多处景点，行程安排更灵活，旅行更舒心。景区从预约到取消预约体现出（ ）
4
A．社会的正常运行需要秩序
B．规则需要改进完善
C．公民要自觉遵守社会规则
D．遵守规则需要他律
B
课堂训练

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