资源简介

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（部编版）八年级
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道德与法治
2025/新教材/八年级/上册
本册概况
目 录
【政治认同】感受社会生活，培养热爱家乡、热爱祖国的家国情怀。
【道德修养】感受劳动的艰辛，学会感恩，热爱劳动，培养亲社会行为。明辨是非，恪守道德，传播正能量，共建网络美好家园。
【法治观念】网络生活遵守法律，对自己的网络言论负责，不泄露他人隐私，不恶意攻击他人，做一名负责的网络参与者。
【健全人格】理解个人与社会的关系，培养学生适应社会、参与社会的能力。正确认识互联网，培养对网络生活的正确态度，提升网络媒介素养。
【责任意识】关心社会，服务社会，主动参与志愿服务活动、社区服务活动，具有奉献精神、担当精神；
核心素养
网络空间
我与社会
在社会中成长
认识网络
利用网络
认识社会生活
我是社会的一员
社会化
亲社会行为
丰富生活、推动进步
双刃剑
理性参与
传播正能量
认识
认识、利用
个人与社会的关系
走进社会生活
探究新知
第一单元 走进社会生活
①走进农村，我们看到农民在田间辛勤劳动；
②来到工厂，我们看到工人在有条不紊地工作；
③步入商场，琳琅满目的商品映入眼帘；
④参观博物馆，丰富的展品令人震撼；
⑤观看升旗仪式，我们感受到身为中国人的自豪。
A.社会生活是丰富多彩的。
B.社会生活是不断变化发展的。
C.社会生活具有公共性。
a.在社会生活中，物质产品和精神食粮种类繁多，为人们提供了多样化选择。b.人们从事着不同的职业，在岗位上发挥着各自的作用。c.人们的交往方式越来越丰富，形成了各种各样的社会关系。
如何理解
原因
原因
a.社会生活是在公共空间展开的。
b.在社会生活中，社会公共利益由大家共同享有，社会秩序由大家共同维护，社会发展由大家共同推动。
生产工具的变革、科学技术的进步、思想观念的更新，是我们的社会生活日新月异。
面对丰富多彩、日新月异的社会生活，青少年要热爱生活，积极融入社会，将个人发展与社会进步紧密结合起来，共创共享美好生活。
4. 为什么要认识社会生活？P2“引言”（1）（2）
（1）作为社会的一员，我们的生存和发展离不开社会。
（2）随着年龄的增长、能力的增强，我们的社会生活空间和交往范围不断扩大。
①人是社会的人。我们都是社会的一员，每个人在社会中都有相应的位置。如果把个人看成点，把人与人的关系看成线，那么，由各种关系连接成的线就织成一张“大网“，每个人都是社会这张“大网”上的一个”结点“。
②人的身份是在社会关系中确定的。在不同的社会关系中，我们具有不同的身份。
③社会为人的生存和发展提供必要条件。每个人都从社会中获得物质支持和精神滋养。
④社会的发展离不开每个人的努力。任何一个社会的存在和发展，都是人们共同努力的结果。
血缘关系
地缘关系
业缘关系
“物质支持”与“精神滋养”
“和合共生——故宫 国博藏文物联展”在中国国家博物馆举行，以400余件文物探寻中国“和合”文化的历史渊源。参观这样的活动，给学生提供了？
物质支持
精神滋养
探究新知
第一单元 走进社会生活
社会化是指一个人从最初的自然的生物个体转化为社会人的过程。在社会生活中，我们学习社会知识，了解和认识社会，并从中获得社会经验，形成社会认可的思维和行为方式。
2. 为什么说我们的成长是不断社会化的过程？P10
父母的抚育、老师的教诲、同伴的帮助和社会的关爱等，为我们的成长提供了必要的支持。在社会生活中，我们学习知识，提升能力，锤炼品格，逐步成长为一名合格的社会成员。
①在社会生活中，我们学习生活技能。
②在社会生活中，我们学习行为规范。
③在社会生活中，我们学习扮演社会角色。
①出生后，我们逐渐学会说话、吃饭、走路、穿衣等基本的生活技能。②上学后，我们学习各种科学文化知识和劳动技能。③我们不仅能够照顾自己，而且能够为他人做力所能及的事情，为将来服务社会打下基础。
哪些生活技能
在与他人的交往互动中，我们了解风俗习惯，理解伦理道德，遵守法律规范，学会明辨善恶是非，懂得礼义廉耻，形成正确的价值观，从而更好地认识和参与社会生活。
在不同的人生阶段和社会情境中，我们通过参与社会生活，学会与其他社会成员进行有效沟通和良好互动，从而胜任多种社会角色。
④社会化伴随我们一生。我们要通过持续不断的学习，促进自我发展，创造更加美好的未来。
哪些行为规范
如何
今天，知识更新不断加快，社会分工日益精细，新技术新事物层出不穷，这为我们的成长提供了更好的条件。
我们要通过持续不断的学习，促进自我发展，创造更加美好的未来。
亲社会行为是人在社会化过程中形成的，是符合社会道德要求、有益于他人和社会的行为。
谦让、分享、合作、帮助他人、关心社会发展等，都是亲社会行为。
3. ★为什么要养成亲社会行为？P13
①青少年阶段是人的社会化的重要时期，我们应该养成亲社会行为。
②亲社会行为促进个人成长和社会进步。亲社会行为有利于我们养成良好的行为习惯，形成正确的价值观，获得他人和社会的接纳与认可；能够为他人带来温暖，使人际关系更融洽，为社会增添正能量。
A.亲社会行为在人际交往和社会实践中养成。
B.我们要主动了解社会，关注社会变化发展。
C.了解风俗习惯，遵守社会公德，积极融入社会生活；
D.热心帮助他人，积极投身于社会实践，以聪明才智贡献国家，以开拓进取服务社会。
亲社会行为
“风声雨声读书声声声入耳，家事国事天下事事事关心”
主动关心社会，积极融入社会，倾力奉献社会，实现自己的 人生价值。
名言哲语蕴含的道理？
亲社会行为
“夫喜群而恶独，相扶而相植者，人情之所乐也。”
喜欢聚群，不喜欢独处，彼此之间互相帮助、相互扶持的人，才是发自内心快乐的人。启示我们谦让、分享、帮助他人，养成亲社会行为。
名言哲语蕴含的道理？
探究新知
第一单元 走进社会生活
1. ★网络有何积极作用？网络是如何改变世界的 P16-19 A.B.C.D
A.网络深刻改变着我们的生活方式。网络让我们的生活更加丰富、便利和美好。
B.网络促进了人际交往。网络打破了传统人际交往的时空限制，使人际交往更加方便快捷。
网络深刻改变着我们的生活方式。借助网络，不用舟车劳顿，我们就可以便捷地解决生活中的许多问题，从而大大节约成本，提高效率。网络让我们的生活变得更加丰富、便利。
网络对我们的生活有何积极作用？P10
网络打破了传统人际交往的时空限制，使人际交往更加方便快捷。通过网络，我们可以随时随地与地球上任何角落的人交流互动，世界变成地球村，纵使相隔万里，也如近在咫尺。
对个人生活
网络如何促进人际交往？P18 ①②
1. ★网络有何积极作用？网络是如何改变世界的 P16-19 A.B.C.D
C.网络推动了生产方式的深刻变革。
D.网络改进了社会治理方式。
①网络促进人才、资金、技术、物资的流动，不断催生新产业、新业态、新模式，推动传统行业转型升级，提升经济发展水平；②加速各种创新资源的汇聚、融合与共、成为众多新发明和新服务的源泉。
网络如何推动生产方式的深刻变革？P18 ①②
网络改进社会治理有何作用？P19 ①②
①网络推动信息互联互通，有助于完善线上线下一体的智能化、精细化公共服务，提高社会治理水平；
②畅通人们参与社会治理的渠道，有助于人们表达诉求，保障人们的知情权、参与权、表达权和监督权，促进民主政治的进步。
对社会进步
A.我们要学会理性参与网络生活，提升媒介素养，积极利用网络获取新知、促进沟通、完善自我。
B.我们要学会选择网络信息。
C.自觉抵制不良信息。我们要提高个人信息保护意识，学会分析判断网络信息，让不良信息止于智者。
D.恪守道德，遵守法律。网络无限，自由有界。网络不是法外之地，每个人都应该对自己的网络言论负责。
E.传播网络正能量。
（1）提高媒介素养，科学、文明、安全、合理使用网络；
（2）践行社会主义核心价值观，积极利用网络贡献向上向善力量，建设网上精神家园；
（3）要通过网络平台积极参与公共事务，投身于公益行动，让网络成为汇聚民智、促进社会和谐与发展的重要渠道；
（4）共同培育积极健康的网络文化，营造清朗的网络空间，高扬主旋律，做网络强国的建设者、创新者。
个人层面：
我们要提高个人信息保护意识，学会分析判断网络信息，让不良信息止于智者。
认识到网络不是法外之地，在享受言论自由的同时必须尊重事实，对自己的言行负责，要遵守相关法律规定，坚守法律和道德底线。
社会层面：
加强监管：网警等相关部门始终保持对网络谣言的严打高压态势。
企业履行责任：网络平台应加强对信息的审核管理，及时发现和处理虚假信息。
宣传教育：通过各种渠道宣传网络歪曲事实的危害，提高公众的防范意识。
探究新知
1．出生时，我们是一张“白纸”，父母、老师和社会不停地在“白纸”上添加“颜料”，如教育、帮助和关爱，逐步将“白纸”描绘成五彩斑斓的图画，从“白纸”到“图画”的蜕变需要学习（ ）
①生活技能 ②行为规范 ③扮演社会角色 ④完善规则
A．①②③ B．①②④ C．②③④ D．①②④
A
解析：①：生活技能是个人生存和发展的基础，属于必须学习的内容，①符合题意；②：行为规范是适应社会的基本要求，如道德、法律等，必须学习，②符合题意；③：扮演社会角色是社会化的重要部分，如学生、子女等角色的责任和义务，③符合题意；④：完善规则更多是社会整体或立法者的责任，个人需要遵守而非“完善”，④不符合题意；故本题选A。
探究新知
2．中国工程院院士杜祥琬说：“年轻一代的舞台非常宽阔，希望他们能把自己的人生价值与国家的进步、时代的进步相融合，不要只看到眼前一点蝇头小利，而是要从国家、人类进步的角度出发，去安排自己的人生。”这启示我们（ ）
①随着身体的成长，我们的生活空间不断延展
②个人是社会中的人，个人的发展离不开社会
③人们在交往中形成了各种各样的社会关系
④我们要在个人与社会的统一中明确人生目标
A．①③ B．①④ C．②③ D．②④
D
探究新知
3．小雪在家是父母的孩子，在学校是八年级学生，在超市是小顾客，在社会是合格的小公民。这些说明了（ ）
A．人的身份是在业缘关系中确定
B．社会关系不同，我们的身份不同
C．每个人身份的角色定位是一样的
D．个人的成长离不开社会提供的各种条件
B
解析：B：依据教材知识并分析题干可知，小雪在不同场合的身份变化体现了社会关系不同导致身份不同，故B说法正确；AC：人的身份是在社会关系中确定的，而业缘关系只是其中一种类型，不能涵盖所有情况；每个人的角色定位因社会关系不同而不同；故AC说法错误；D：虽然个人成长需要社会条件，但题干未涉及成长问题，故D说法不符合题意；
故本题选B。
探究新知
A
解析：A：这体现了个人的成长和发展离不开对社会的关注和参与，个人不能只局限于自身的小圈子，要关注社会、融入社会；B：强调的是一个人要取得成功、获得成就，需要经历艰难困苦的磨炼，侧重于个人在面对困难和挫折时的坚持和努力，没有直接体现个人成长与社会的关系。故B说法错误；C：意思是宇宙不停运转，人应效法天地，永远不断地前进，强调的是个人要不断自我激励、奋发向上，追求自身的进步和发展。故C说法错误；D：强调的是个人在学习过程中需要勤奋和刻苦，关注的是个人学习的方法和态度，与个人成长离不开社会这一观点无关。故D说法错误；故本题选A。
4．个人的成长离不开社会，下列说法能体现这一观点的是（ ）
A．风声雨声读书声声声入耳，家事国事天下事事事关心
B．宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来
C．天行健，君子以自强不息
D．书山有路勤为径，学海无涯苦作舟
探究新知
5．习近平总书记在党的二十大报告中指出，全面建设社会主义现代化国家必须充分发挥亿万人民的创造伟力。这反映个人与社会的关系是（ ）
①社会的发展与青少年没有关系 ②社会发展需要每个人积极参与
③每个人都是社会的一员 ④个人的生存和发展与社会关系不大
A．①② B．①③ C．②④ D．②③
D
解析：①：社会的发展需要包括青少年在内的全体人民共同努力，故①说法错误；②：题干强调“亿万人民的创造伟力”，说明社会发展需要每个人的参与，故②符合题意；③：“亿万人民”的表述体现每个人都是社会的一员，故③符合题意；④：个人的生存和发展离不开社会，故④说法错误；故本题选D。
探究新知
6．某演艺明星工作室发布声明谴责网络用户对其恶意攻击，引发全社会呼吁净化网络环境。净化网络环境，网民应该（ ）
①提升媒介素养，遵守网络法律 ②合理使用网络，恪守网络道德
③制裁网暴行为，共建网络文明 ④制定网络法律，维护合法权益
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
A
解析：①：提升媒介素养、遵守网络法律是网民的基本义务，有助于净化网络环境，①符合题意；
②：合理使用网络、恪守道德是文明上网的要求，故②符合题意；
③：制裁网暴行为属于国家机关的职责，网民无权直接制裁，故③说法错误；
④：制定网络法律属于立法机关的职权，网民无法制定法律，故④说法错误；
故本题选A。
探究新知
7．探索运用经济手段强化“自媒体”监管，对违法违规、违背公序良俗骗取网民捐赠、用户打赏，获取流量变现、广告分成等经济收益的“自媒体”，要堵住其“问题流量”和牟利途径；对借此吸粉的账号，要清除粉丝量，坚决遏制“自媒体”违规营利行为。营造风清气正的网络环境，我们可以（ ）
①提高媒介素养，合理利用网络
②遵守道德和法律，传播网络正能量
③坚持言论自由，随意大胆发言
④学会选择信息，依法打击网络违法犯罪
A．②③ B．①③ C．①② D．③④
C
探究新知
8.（24-25八年级上·河北唐山·期中）走进农村，我们看到农民在田间辛勤劳作;来到工厂，我们看到工人在有条不紊地工作;步入商场，琳琅满目的商品映入眼帘..这说明( )
A.我们可以尽情地享受生活 B.我们的社会生活绚丽多彩
C.我们的社会不需要发展了 D.工人和农民都在辛勤劳动
【答案】B
【详解】本题考查感受社会生活。
B:题干中的农村、工厂、商场的情境，说明我们的社会生活绚丽多彩，故B符合题意;
A:尽情地享受生活是享乐主义的表现，是不正确的价值观，故A说法错误;
C:我们的社会需要发展，故C说法错误;
D:题干未涉及工人和农民都在辛勤劳动，故D不符合题意;故本题选B。
探究新知
9.（25-26八年级上·山西晋中·阶段练习）在二十世纪六七十年代，人们必须凭借各种票证才能购买到物品。粮票、煤票、肉票、糖票、布票……各种票证让人眼花缭乱。如今，票证已经退出我们的生活。走进商店、超市，琳琅满目的商品供我们选择。上述材料表明( )
①我们的社会生活在不断变化发展 ②社会秩序应当由大家共同维护
③我们的物质生活水平不断提升 ④社会公共利益由大家共同亨有
A.①② B.①③ C.②④ D.③④
【答案】B【详解】本题考查社会生活的特点、社会生活的丰富性和多样性。
①:从二十世纪六七十年代的票证购买到如今的商品琳琅满目，这体现了我们的社会生活在不断变化发展，故①说法正确③:从票证购买到商品琳琅满目，这反映了我们的物质生活水平在不断提升，故③说法正确;
②:材料主要描述的是社会生活的变化，并未涉及社会秩序的维护，故不符合题意:
④:材料主要描述的是社会生活的变化和物质生活水平的提升，并未涉及社会公共利益的共享，故④不符合题意;故本题选B。
探究新知
10.（24-25八年级上·福建龙岩·期中）“社会就像一棵大树，我只是其中的一片树叶;社会是浩瀚的星空，我只是其中的一颗星星。”对这句话理解正确的是( )
A.每个人都要不断学习，在社会中成长 B.个人是社会的有机组成部分
C.人的生存和发展受到社会环境的制约 D.个人的身份是在社会关系中确定的
【答案】B
【详解】本题考查对个人与社会的关系的认识和理解。
B:题干用“树叶”与“大树”、“星星”与“星空”的比喻强调的是社会对个人的重要性，这表明个人是社会的有机组成部分，故B说法符合题意;
ACD:此三项说法正确，但均与题干主旨不符，故ACD说法不符合题意；故本题选B。
探究新知
11.（24-25八年级上·北京西城·期中）社会关系从建立的基础可分为血缘关系、地缘关系和业缘关系。下列诗句与其所体现的社会关系对应正确的是( )
A.久旱逢甘雨，他多遇故知--血缘关系 B.采菊东篱下，悠然见南山--业缘关系
C.本是同根生，相煎何太急--地缘关系 D.谁言寸草心，报得三春晖--血缘关系
【答案】D
【详解】本题考查社会关系的类型，
A:久旱逢甘雨，他乡遇故知属于业缘关系，A说法错误;
B:采菊东篱下，悠然见南山意思是在东篱之下采摘菊花，悠然间，那远处的南山映入眼帘。没有体现社会关系，B说法错误;
C:本是同根生，相煎何太急属于血缘关系，C说法错误:
D:“谁言寸草心，报得三春晖”指子女与父母之间的关系，属于血缘关系，D说法 正确;故本题选D。
探究新知
12.（24-25八年级上·江苏泰州·期中）泰州籍院土李德仁获得了“2023年度国家最高科学技术奖"，这是中国科技界的崇高荣誉。他带领他的团队积极推动了“东方慧眼星座”计划的实施，不仅为国家富强作贡献，而且让遥感技术实实在在地普惠人民群众。李德仁院士的事迹给我们的启示是( )
A.个人从社会中获得精神滋养 B.人的身份在社会关系中确定
C.个人的发展推动社会的进步 D.人的成长是不断社会化的过程
【答案】C
【详解】本题考查个人与社会的关系的知识。
C:李德仁院士带领他的团队积极实施的“东方慧眼星座”计划不仅为国家富强作贡献，而且让遥感技术实实在在地普惠人民群众，这充分说明了个人的发展推动社会的进步，故C说法正确;
ABD:题文中主要体现的是个人的发展推动社会的进步，而没有提及个人从社会中获得精神滋养，人的身份在社会关系中确定，人的成长是不断社会化的过程，故ABD不符合题意;故本题选C。
探究新知
13.（25-26八年级上·全国·课后作业）从如下示意图中可以概括出的结论是( )
【答案】D
【详解】本题考查个人与社会。
A:复杂的社会关系对个人成长的作用，在题文中没有体现，故A不符合题意;
BC:观点在题文中没有体现，故BC不符合题意;
D:题文中从婴儿期、童年期、青少年期到成年期，我们需要父母的照顾、与同伴交往、拓展交往圈，最后走向职场等，表明人的成长是不断社会化的过程，故D符合题意;故本题选D。
探究新知
14.(25-26八年级上·全国·课后作业)文化和旅游部提醒游客，要爱护文物古迹，保护生态环境，遵守文明旅游行为规范，弘扬文明旅游新风尚。这启示我们要( )
①亲近社会，远离人工智能 ②明辨是非，懂得礼义廉耻
③制定法律，制裁违法犯罪 ④遵守规范，参与社会生活
A. ①② B.①③ C.②④ D.③④
【答案】C
【详解】本题考查人的社会化的相关知识。
①:题干强调文明旅游，未涉及“远离人工智能”，且亲近社会与人工智能无必然矛盾，故①说法不符合题意;
②:文明旅游需明辨是非、遵守道德规范，故②说法符合题意;
③:制定法律属于立法机关的职责，普通公民无权制定法律，故③说法错误;
④:遵守文明旅游规范是参与社会生活的基本要求，故④说法符合题意;故本题选C。
探究新知
15．（2025·四川自贡·中考真题）近年来，许多学校积极组织学生进行社会实践，开展乡村踏青、企业研学、烈士陵园祭奠英烈等活动。这些活动可以引导学生（ ）
①亲近社会，珍惜幸福生活 ②旅行体验，绽放完美青春
③知行合一，主动适应社会 ④热爱劳动，掌握各种技能
A．①② B．③④ C．①③ D．②④
【答案】C
【详解】本题考查亲社会行为。
①③：组织学生进行社会实践，开展乡村踏青、企业研学，有利于引导学生接触真实的社会生活，从而亲近社会，主动适应社会，体现知行合一。通过到烈士陵园祭奠英烈，有利于学生懂得今天的幸福生活来之不易，从而懂得感恩，珍惜幸福生活，故①③说法正确；
②：“完美”错误，夸大了青春的意义。同时，学校开展这些社会实践活动的主旨，是对学生进行教育，而不是增加学生的旅行体验。故②说法错误；
④：“掌握各种技能”错误，夸大了参与社会实践活动的意义，故④说法错误；故本题选C。
探究新知
20．（2024·山东青岛·中考真题）莫道桑榆晚，为霞尚满天。我国正在进入老龄化社会，让老年人生活更舒适、更舒心是全社会共同努力的方向。某初中学生社团计划暑假期间开展助老爱老活动，以下方式合适的是（ ）
①教老年人使用智能设备，共享互联网时代的便捷
②开设老年课程班，提高老年教育的普及率
③打扫文体活动场地，为老年人创造安全方便的环境
④成立老年观光团，带领老年人饱览祖国大好河山
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
【答案】B
【详解】本题考查养成亲社会行为的表现。
①③：初中学生可以通过做一些力所能及的事如：教老年人使用智能设备，让老年人共享互联网时代的便捷；打扫文体活动场地，为老年人创造安全方便的环境等开展助老爱老活动，吏老年人的生活更舒适、舒心，故①③说法正确；
②：国家开设老年课程班，提高老年教育的普及率，不是初中学生的做法，故②说法错误；
④：社会成立老年观光团，带领老年人饱览祖国大好河山，不是初中学生的做法，故④说法错误；
故本题选B。
探究新知
21．（24-25八年级上·河北石家庄·期中）置身于广阔的社会中，我们应该主动认识社会，积极融入社会，参与社会生活。下列属于积极参与社会生活的是（ ）
①参加志愿服务，共建文明城市 ②阅读经典名著，提高文学素养
③孝敬父母，做力所能及的事情 ④参观红色景点，传承革命精神
A.①② B.①④ C.②③ D.②④
【答案】B
【详解】本题考查亲社会行为。
①④:题干中指出置身于广阔的社会中，我们应该主动认识社会，积极融入社会，参与社会生活;参加志愿服务，共建文明城市，参观红色景点，传承革命精神，都是积极参与社会生活的表现，故①④说法正确;
②③:阅读经典名著，提高文学素养;孝敬父母，做力所能及的事情，都是从对自己个人的发展和素养的提高等方面的要求，没有体现参与社会生活，故②③不符合题意;故本题选B。
探究新知
22．（2025·贵州铜仁·中考真题）对下图理解正确的是（ ）
A．医疗短视频非常受老年人欢迎
B．医疗短视频容易窃取个人信息
C．学会“信息节食”辨别短视频
D．坚决抵制医疗短视频广泛传播
【答案】C
【详解】本题考查合理利用网络。
C：漫画中医疗短视频，侵犯了老年人的合法权利，我们要学会“信息节食”辨别短视频，故C说法正确；
A：题干体现的是医疗短视频对老年人的危害，未体现受老年人欢迎，故A不符合题意；
B：漫画没涉及窃取个人信息，故B说法错误；
D：医疗短视频也有积极意义，不能一味地抵制，故D说法错误；故本题选C。
探究新知
23．（2025·天津·中考真题）铁路12306应用程序（APP），让“指尖购票”逐渐融入人们的生活，让亿万旅客的“说走就走”成为现实。这说明网络（ ）
A．可以解决生活中的所有难题 B．容易导致公民个人信息泄露
C．为文化传播和发展搭建平台 D．让生活变得更加便利和快捷
【答案】D
【详解】本题考查网络对生活的影响。
A：网络虽然便利生活，但“解决所有难题”的说法过于绝对，故A说法错误；
B：题干强调网络的积极影响，而个人信息泄露属于负面影响，故B不符合题意；
C：文化传播与题干中“购票便利”无直接关联，故C不符合题意；
D：12306 APP通过“指尖购票”体现了网络让生活更便利快捷，故D符合题意；故本题选D。
探究新知
24．（2025·福建·中考真题）2024年全国“新时代好少年”张许熠，利用课余时间自学视频剪辑，在互联网平台分享其创作的100多条科普短视频，成为网络“小达人”。这启示青少年要（ ）
A．提高媒介素养，传播网络正能量 B．完善法律体系，规范网络行为
C．超越时空界限，广泛结交新网友 D．学会独立思考，追求标新立异
【答案】A
【详解】本题考查合理使用网络的相关知识。
A：张许熠通过创作科普短视频传播知识，体现其善用网络平台、积极传播正能量的行为，符合青少年提升媒介素养的要求，故A符合题意；
B：完善法律体系属于国家立法机关的职责，青少年无法直接参与，故B说法错误；
C：题干未涉及“结交网友”的内容，且“超越时空界限”并非青少年使用网络的要求，我们要慎重结交网友，不是广泛结交新网友；故C错误；
D：张许熠的行为强调传播知识而非标新立异，且“追求标新立异”可能偏离正确价值观，故D错误；故本题选A。
探究新知
25.阅读材料，回答问题。
材料一 直播“带货”——在河北盐山县，苹果、红薯等特色农产品喜获丰收，该县利用网络开展“家乡的味道——我们为盐山品牌农产品代言”志愿者服务活动。电视主播变身志愿者，跨界当“主播”，通过产地货源免费直播带货的方式，线上宣传家乡，推介家乡的优质农产品，让更多农民搭上直播快车。
材料二 直播“带祸”——某地法院对被告人郭某销售有毒有害的假冒伪劣商品一案，进行了公开审理。公诉机关指控，被告人郭某明知销售的减肥类食品中添加了一种有毒、有害的非食品原料，但仍通过网络直播带货的方式大肆销售，甚至诱导未成年人购买，从中牟取暴利。
(1)结合材料，联系所学，请分析网络直播带“货”与带“祸”带给你哪些思考
(2)日常的生活、学习中，作为中学生的你应该怎样避免网络给你带“祸”
【答案】(1)①一方面，网络推动生产方式的变革。网络直播促进了人才、资金、技术、物资的流动，推动了传统行业转型升级，创造了新业态，提升了经济发展水平。②另一方面，网络信息泥沙俱下。在网络直播中，存在平台责任难落实、商家产品难保真、虚假宣传难避免、售后服务难落实、利用未成年人直播牟利等问题，这不仅侵害消费者的合法权益，还导致未成年人沉迷网络，影响未成年人的学习和生活。
(2)①理性参与网络，提高媒介素养。②不可沉溺于网络，要学会“信息节食”，突破“信息茧房”。③抵制暴力、色情、恐怖等不良信息。④恪守道德、遵守法律。
【分析】考点考查：网络的作用、合理利用网络。
探究新知
26【实践探讨】
学校组织同学们利用周末参加公益活动，服务社会，老师鼓励同学们积极参加。对此，两位同学发表了不同的看法。
(1)请你结合【知识积累】中的相关内容，列举两个属于亲社会行为的例子。
(2)运用“走进社会生活和勇担社会责任”的相关知识，请你选择甲同学或者乙同学的观点进行评析。
【答案】(1)①参加社区组织的义务植树活动；②在公共场所为需要帮助的人提供指引服务。
(2)选择甲同学观点评析：甲同学的观点错误。参加公益活动是亲社会行为的表现，亲社会行为对中学生成长具有重要意义，亲社会行为有利于我们养成良好的行为习惯，塑造健康的人格，形成正确的价值观，获得他人和社会的接纳与认可；我们只有主动关心社会，积极融入社会，倾力奉献社会，才能实现自己的人生价值。
选择乙同学观点评析：乙同学的观点正确。服务社会对中学生成长具有重要意义，服务社会能够体现人生价值，在为他人和社会提供服务的过程中，中学生能获得认可与尊重，实现自身价值；服务社会还能促进自身全面发展，在实践中拓展视野、提升能力，所以青少年应积极参加公益活动，服务社会。
【分析】考点考查：青少年养成亲社会行为的表现、青少年养成亲社会行为的必要性、服务社会的意义。
探究新知
27．时政点评
近年来,研学旅游广受欢迎，相关产业也不断完善。浙江东阳某影视城建设国防科技园、红军长征博览城、圆明新园景区等20多个研学基地，专业研学导师队伍超过300人;在海南文昌航天发射场,参加“太空探索”夏令营的师生可以参观集成测试大厅、电磁兼容实验室等重点科研场所，开展科普讲座、太空实验等活动;山东曲阜创新研学旅游模式,探索“文化+教育+旅游”新业态，开发了“跟着孔子去游学”等10多条特色研学线路.... 研学实践让学生们在“行走的课堂”中增长见识、收获新知。
结合材料，运用教材知识，分析“研学热”的意义。
探究新知
27.[答案]上述新闻中“研学热”有利于青少年养成亲社会行为。①青少年阶段是人的社会化的重要时期，我们应该养成亲社会行为。
②亲社会行为促进个人成长和社会进步。亲社会行为有利于我们养成良好的行为习惯，形成正确的价值观，获得他人和社会的接纳与认可；能够为他人带来温暖，使人际关系更融洽，为社会增添正能量。
[详解]第一步:审设问，明确主体，作答范围及作答角度。
本题的设问主体为公民。需要运用养成亲社会行为的作用的有关知识，从作用类习题的角度进行作答。
第二步:审材料，提取关键词，链接教材知识。
关键词:各地完善研学旅游产业，助力学生“行走的课堂”收获新知一可链接养成亲社会行为;塑造健康的人格，形成正确的价值观念;积极融入社会，倾力奉献社会;第三步:整合信息，组织答案。
28.(2022河南中考）(8分)暑假里,中学生小明每天从早到晚手机不离手。观察下边漫画《机不离手》,联系所学道德与法治课程内容,对小明的行为进行辨别与分析。
28【参考答案】　①暑假里,小明同学每天从早到晚手机不离手的行为是不正确的,他没有认识到过度使用手机的危害。
②虽然小明使用手机可以阅读新闻、了解时事,联系亲友、增进感情,查阅资料、学习新知,休闲娱乐、放松身心,但是每天拿着手机早起看新闻、走路聊天、坐车查资料、睡前玩游戏,会使他沉迷于手机,导致视力下降,有害身心健康,影响学习和生活。他走路时使用手机还易发生交通事故,危害人身安全。
　　③所以,暑假里,小明应做好学习、运动、家务劳动、社会实践等活动的规划,科学安排使用手机的时间,做到劳逸结合,争取实现全面发展。(8分)
【评分建议】　观点正确,层次分明,逻辑严密,分析透彻,表述规范,给8~7分;观点正确,层次比较分明,逻辑比较严密,分析比较透彻,表述比较规范,给6~3分;观点模糊,层次不分明,逻辑不严密,分析不透彻,表述不规范,给2~1分;观点错误或只作判断不作分析,给0分。
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