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鉴赏古代诗歌语言之炼字
2026年高考一轮复习
考情微观
年份 卷别 篇名 提问方式 设题角度 命题特点
2024 全国甲卷 《次韵钱逊叔泛舟虹桥》 请赏析颈联“野桥柳线斜风软，曲槛花光夕照低”中“软”“低”二字的艺术效果。(6分) 炼字艺术 ①语言赏析题是近几年高考考查的热点，且重点考查语言风格和炼句艺术。
②从考查趋势看，炼字、炼句题都有可能出现。
2023 全国甲卷 《临江仙》 词的结尾两句被后代评论家称赞为 “绝妙”，请简要分析其妙处。(6分) 炼句艺术 2022 天津卷 《书喜》 请任选一个角度赏析颔联。(2分) 炼句艺术 2021 全国乙卷 《鹊桥仙·赠鹭鸶》 这首词的语言特色鲜明，请简要分析。(6分) 语言风格 2020 天津卷 《纪村事》 “数声牛上笛”，有人觉得“一声”更佳，你同意吗？请结合诗句说明理由。(3分) 炼字艺术 1.所谓“诗眼”，就是一首诗或某联、某句中最能体现作者思想观点、情感态度的,具有概括性、生动性、或情趣性的能笼罩全篇、全联或全句的词语（可以是多个字）, 它一般是动词或形容词。
2.所谓炼字，多指诗歌中那些经过推敲，用得准确、生动，能传神地表现事物和情感等鲜明特征的字词。一般是动词、形容词，有时是副词或数量词、叠词。
判断下面诗歌的诗眼：
使青夷军入居庸(其一)
高适
匹马行将久，征途去转难。
不知边地别，只讶客衣单。
溪冷泉声苦，山空木叶干。
莫言关塞极，云雪尚漫漫。
【注】①青夷军:唐代戍边军队名称。天宝九载春，四十七岁的高适以封丘尉送兵往青夷军。此诗是当年冬天返回途中入居庸关时所作。
【炼字题】高频提问方式
1.“请结合本诗分析，某字妙在何处？”
2.“请结合本诗分析，赏析诗中某字的表达效果。”
3.“某字能否替换为另一字？为什么？请结合本诗分析？”（在每一点后面加上为什么不能用替换字）
4.“请结合全诗，分析某字的意蕴。”
二、重难点解析
“炼字”题常考词类（做笔记）
常考词类 表达作用 教材典例
动词 动词的主要功用在于化静为动， 赋予文字动态感 苏轼《念奴娇·赤壁怀古》：“乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。”
形容词 化抽象为具体， 变无形为有形， 增强文字的感知力和表现力 王维《使至塞上》：“大漠孤烟直，长河落日圆。”
常考词类 表达作用 教材典例
数量词 或①具体真实，符合意境。②夸张渲染，扩大诗歌意境。 李白《望庐山瀑布》：飞流直下三千尺，疑是银河落九天。
注意，古诗歌中用的数量词，虚指、泛指的多，实指的少；并且与数量词的使用相关联的是，这些数量词常常采用夸张、对比和比拟等修辞手法。如：
夸张 李白《秋浦歌十七首(其十五)》“白发三千丈，缘愁似个长”，“三千丈”运用夸张修辞，表现出了忧愁之深。
对比 白居易《长恨歌》“回眸一笑百媚生，六宫粉黛无颜色”“后宫佳丽三千人，三千宠爱在一身”，将杨贵妃的风姿、得到的宠爱都融入对比的数字中。
比拟 李白《月下独酌四首(其一)》“举杯邀明月，对影成三人”一句，运用拟人修辞，巧用数量词将冷清的画面写活了。
二、重难点解析
“炼字”题常考词类
常考词类 表达作用 教材典例
叠词、拟声词 叠词增强语言的韵律感， 起到强调作用； 拟声词则 让读者有身临其境之感。 李清照《声声慢》：“寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚。”
颜色词 增强描写的色彩感和画面感，渲染气氛，烘托感情。 杜甫《绝句》：“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。”
赏析五角度
四步分析解题法
(1)释字义，破表层：解释该字在句中的字面含义（注意古今异义、活用现象）。
例：王安石“春风又绿江南岸”的“绿”——字义为“吹绿、染绿”（形容词作动词）。
(2)描景象，构画面：结合诗句，展开联想，描述该字刻画的动态/静态场景。
例：“绿”字描绘出春风吹拂下，江南草木萌发、大地由枯黄转为葱茏的画面。
(3)点手法，析技巧：指出该字运用的修辞或表现手法（如拟人、通感、化静为动、词类活用等）。
例：“绿”字活用为动词，化静为动，将无形的春风具象化为染色的画笔。
(4)揭情感，悟主旨：点明该字如何强化情感、深化意境或突出主旨（紧扣全诗基调）。
例：“绿”字既展现自然生机，更反衬诗人奉诏回京的欣喜，暗含对新政的期待。
《扬州慢》翻译：扬州自古是著名的都会，这里有著名游览胜地竹西亭，初到扬州我解鞍下马停留一会儿。昔日繁华热闹的扬州路，如今长满了青青荠麦，一片荒凉。金兵侵略长江流域地区，洗劫扬州后，只留下残存的古树和废毁的池台，都不愿再谈论那残酷的战争。临近黄昏，凄清的号角声响起，回荡在这座凄凉残破的空城。
杜牧俊逸清赏，料想他现在再来的话也会感到震惊。即使“豆蔻”词语精工，青楼美梦的诗意很好，也难抒写此刻深沉悲怆感情。二十四桥依然还在，桥下江水水波荡漾，月色凄冷，四周寂静无声。想那桥边红色的芍药花年年花叶繁荣，可它们是为谁生长为谁开放呢？
【典型例题】
扬州慢 姜夔
淮左名都，竹西佳处，解鞍少驻初程。过春风十里。尽荠麦青青。自胡马窥江去后，废池乔木，犹厌言兵。渐黄昏，清角吹寒。都在空城。
杜郎俊赏，算而今、重到须惊。纵豆蔻词工，青楼梦好，难赋深情。二十四桥仍在，波心荡、冷月无声。念桥边红药，年年知为谁生。
1.“请结合本词分析，赏析“渐黄昏，清角吹寒。都在空城。”中“空”的表达效果。”
“空”，意为空荡荡的，荒无人烟的。一个“空”字展现了遭受战火洗劫的扬州城再无往年繁荣、热闹的荒凉、冷落景象，写出了作者内心的凄凉，对造成空城的金兵的愤慨，对宋王朝轻易断送这样一座名城的痛心。
《声声慢》翻译：苦苦寻觅，却只见冷冷清清，怎不让人凄惨悲戚。秋天的天气，总是忽然变暖又转寒，最难休养调理。喝几杯淡酒，怎么能抵挡得住傍晚的寒风紧吹？一行大雁从头顶上飞过，更让人伤心，竟然都是当年为我传递书信的旧相识。
园中菊花堆积满地，唯独我因忧伤而憔悴瘦损，如今有谁可以摘取？孤独地守在窗前，一个人怎样才能熬到天黑？梧桐叶上细雨淋漓，到黄昏时分，那雨声还是点点滴滴。这般光景，一个“愁”字怎么能概括得尽！
【典型例题】
声声慢 李清照
寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚。乍暖还寒时候，最难将息。三杯两盏淡酒，怎敌他、晚来风急!雁过也，正伤心，却是旧时相识。
满地黄花堆积，憔悴损，如今有谁堪摘 守着窗儿，独自怎生得黑!梧桐更兼细雨，到黄昏、点点滴滴。这次第，怎一个愁字了得!
2.“寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚”中使用了七组叠词，有什么表达效果？请加以赏析。(李清照《声声慢》)
【典型例题】
①“寻寻觅觅”，刻画词人在不停寻找的状态、“冷冷清清”，意为生活清苦无趣、“凄凄惨惨戚戚”，意为生活凄苦，对自己内心情感的直接抒发。
②“寻”“觅”“冷”“清”“凄”“惨”“戚”，本是动词和形容词的搭配，重叠使用，增强语言的韵律感
③描写了词人在丈夫去世后只身度日的孤单的生活状况，表现了词人远离故乡、漂泊异地产生的孤立无援的失落感。
【训练检测】
(2024·全国甲卷)阅读下面诗歌，回答问题。
次韵钱逊叔泛舟虹桥①
[宋]吕本中
半篙春涨绿平溪，二月江城草色齐。
舟比蜉蝣千顷外，□同斥鷃一枝栖②。
野桥柳线斜风软，曲槛花光夕照低。
却讶探骊人不至③，清樽画航倩分题④。
【注】　①次韵：依次用所和诗中的韵作诗。②本句首字原缺。③探骊：这里指精通写诗作文。④分题：诗人聚会，分题目而赋诗。
【训练检测】
1.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是( )
A.诗歌开篇写春水、草色，围绕色彩落笔，营造出一种愉悦的情感氛围。
B.春水新涨，水面辽阔宽广，在波间漂浮的船只显得如同蜉蝣一样细小。
C.斥鷃见于《庄子·逍遥游》，用来与鹏做对比，因此诗中缺字应是“鹏”。
D.诗歌的尾联写到了“分题”，以此收束，与题目中的“次韵”形成照应。
√
有鸟焉，其名为鹏。背若泰山，翼若垂天之云，抟扶摇羊角而上者九万里，绝云气，负青天，然后图南，且适南冥也。斥鴳笑之曰：‘彼且奚适也？我腾跃而上，不过数仞而下，翱翔蓬蒿之间，此亦飞之至也。而彼且奚适也？
【翻译】有一只鸟，它的名字叫做鹏。鹏的背像泰山，翅膀像天边的云；借着旋风盘旋而上九万里，超越云层，背负青天，然后向南飞翔，将要飞到南海去。小泽里的麻雀讥笑鹏说：‘它要飞到哪里去呢？我一跳就飞起来，不过数丈高就落下来，在蓬蒿丛中盘旋，这也是极好的飞行了。而它还要飞到哪里去呢？’”
【训练检测】
2.请赏析颈联“野桥柳线斜风软，曲槛花光夕照低”中“软”“低”二字的艺术效果。
①“软”字意为“柔软、柔和”，形象地写出了桥边柔软的柳枝在和风吹拂下轻轻飘动的画面，“软”字兼带“柳条”和“风”的特点，通过通感，将视觉转化成触觉，展现了闲适惬意的心境。
②“低”字意为“降落、沉落”，展现了夕阳余晖照射栏杆旁花丛，倒映水面的场景。“低”字兼带花朵“低头颔首”和夕阳西沉的特点，以动写静，展现静谧的氛围
③通过这两个字，诗人描绘了春日黄昏的美丽景象，表达了对湖上美景的喜爱之情。
忆微之
白居易
与君何日出屯蒙①，鱼恋江湖鸟厌笼。
分手各抛沧海畔，折腰俱老绿衫②中。
三年隔阔音尘断，两地飘零气味同。
又被新年劝相忆，柳条黄软欲春风。
［注］①屯蒙：《屯》卦和《蒙》卦，指蹇滞、困顿。②绿衫：唐代下级官员的朝服。A
A．诗人与朋友想走出人生的困境，就像鱼儿和鸟儿厌倦了牢笼、向往着江湖。
B．分别之后，诗人与朋友各自漂泊，屈身担任低级官吏，在时光流逝中老去。
C．经年远别，飘零的人生和隔绝的音信，并未消减诗人与朋友的情谊与知音之感。
D．诗歌末句以景结情，用“柳条”“春风”的意象，表达了诗人对春天的美好期待。
2．有人认为把尾联上句的“劝”字换成“邀”字更好，你同意这种看法吗？请说明理由。
彼此多年沉沦下僚、壮志难伸
始终志趣相投、命运与共。
2．不同意。
①“劝”字有催促、劝导之意，在此处用劝字，意味着新年这个特殊的时间点促使诗人去回忆友人。体现了诗人思念的被动。“邀”字主要传达的是一种主动发出邀请的意思，相对较为平和、从容，传递出思念的主动，不符合诗人的心境。
②从画面、手法上看，新年本是欢乐、充满希望的时刻，但本诗营造的是与友人多年分别，音讯断绝，伤感惆怅的氛围，鲜明的欢乐与伤感构成强烈的对比反差，将“劝”字换成“邀”字，与全诗伤感且无奈的氛围就难以契合。
③从情感抒发上看：“劝”字更能体现诗人思念的不由自主，体现对友人难以抑制的思念之情。
反思归纳
1.“炼字”的答题方法及答题步骤；
2. 能够结合全诗分析诗歌所炼之字。

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