资源简介

(共20张PPT)
统编版小学语文五年级上册
11
牛
郎
织
女
(二)
任务一：快速默读，提取信息
回顾方法
同学们，还记得第二单元学过的提高阅读速度的方法吗？有哪些？
集中注意力不回读
连词成句地读
遇到难懂的
地方跳读
任务一：快速默读，提取信息
揭示课题
边读边思考，课文出现了哪些主要人物？有哪几个主要情节，以小标题的方式概括。主要讲了什么？
回顾方法
同学们，还记得第二单元学过的提高阅读速度的方法吗？有哪些？
集中注意力不回读
连词成句地读
遇到难懂的
地方跳读
预学单
1
课文约900字，我的阅读时间约 __________ 分钟，
我用到的提高阅读速度的方法有 ____________________________________。
2
结合课文和《牛郎织女（一)》的内容，将故事的主要情节以小标题的方式，将下列表格补充完整。
任务二：回顾故事，再次提取
用自己的话说说故事主要内容
身世凄苦，老牛知心
被赶家门，相依为命
老牛说话，指点迷津
任务二：回顾故事，再次提取
用自己的话说说故事主要内容
身世凄苦，老牛知心
被赶家门，相依为命
老牛说话，指点迷津
仙女洗澡，牛郎藏衣
初次相见，结识织女
回到草屋，喜结良缘
任务三：绘连环画，一度创造
连环画
连环画又称连环图画，这是一种古老的中国传统艺术，以连续的图画叙述故事、刻画人物，这一形式题材广泛，内容多样，是老少皆宜的一种通俗读物。
任务三：绘连环画，一度创造
身世凄苦，老牛知心
壹
被赶家门，相依为命
贰
老牛说话，指点迷津
叁
仙女洗澡，牛郎藏衣
肆
初次相见，结识织女
伍
回到草屋，喜结良缘
陆
男耕女织，幸福生活
柒
王母惩罚，天兵察访
捌
织女被抓，划出天河
玖
化作星星，隔河相望
拾
任务三：绘连环画，一度创造
身世凄苦，老牛知心
壹
被赶家门，相依为命
贰
老牛说话，指点迷津
叁
仙女洗澡，牛郎藏衣
肆
初次相见，结识织女
伍
回到草屋，喜结良缘
陆
男耕女织，幸福生活
柒
王母惩罚，天兵察访
捌
织女被抓，划出天河
玖
化作星星，隔河相望
拾
我能用“人物 + 事件”的方法，用简洁的语言讲故事。
牛郎身世凄苦，与老牛相依为命
牛郎被兄嫂赶出家门
……
……
品读课文
以小组为单位，完成其他情节的连环画构图与创作。
要 求
1
列出每幅画面的场景、人物、事件
2
为画面配文，语言简介概括
品读课文
以小组为单位，完成其他情节的连环画构图与创作。
……
……
……
……
要 求
1
列出每幅画面的场景、人物、事件
2
为画面配文，语言简介概括
品读课文
以小组为单位，完成其他情节的连环画构图与创作。
……
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品读课文
以小组为单位，完成其他情节的连环画构图与创作。
……
……
……
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任务四：角色扮演，再度创造
让我们也来做一做“民间故事“这一传统文化的传承人，讲一讲其中的一个画面，让经典永远流传。
要 求
四人小组，选择其中一幅画面，根据情境给每一位角色编写台词，创编故事。
任务五：拓展延伸，传承经典
通过这一课的学习，牛郎和织女给你留下了怎样的印象？
勤劳
勇敢
善良
借助“资料袋”，了解民间故事
资料袋
分布在银河两侧的牵牛星和织女星，看起来是一“水”之隔，其实距离十分遥远。人们根据它们的名字，创作出《牛郎织女》这个充满传奇色彩的民间故事。很多诗人借牛郎织女的动人故事创作诗歌，表达情思，如林杰的《乞巧》、秦观的《鹊桥仙》。
借助“资料袋”，了解民间故事
《乞巧》
[唐] 林杰
七夕今宵看碧霄，牵牛织女渡河桥。
家家乞巧望秋月，穿尽红丝几万条。
古代节日，在农历七月初七日，又名七夕。相传这一天，女孩子会在庭院里向织女星乞求智巧。
日积月累
推荐民间故事，拓宽阅读视野
梁山伯与祝英台
孟姜女
白蛇传
牛郎织女
推荐民间故事，拓宽阅读视野
梁山伯与祝英台
孟姜女
白蛇传
牛郎织女
争做民间故事的传承人
在阅读中品味
在阅读中发展
在阅读中传承
布置作业
1
基础性作业：给家长创造性复述牛郎织女古诗的结局。
2
拓展性作业：阅读更多中国民间故事。
3
创新性作业：给故事绘制连环画，并配上文字，小组
合作完成。

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