资源简介

(共64张PPT)
桂
雨
花
第一课时
桂
雨
花
第一课时
琦
君
1917年7月24日 - 2006年6月7日
原名潘希真，浙江温州市瓯海
区人，1949年赴台湾。台湾当代女
作家、散文家。
她从小在温州、杭州两地学习
生活，毕业于杭州之江大学中文系，
曾任台湾中国文化学院、中央大学
中文系教授。
她著有散文集、小说集及儿童
文学作品40余本，主要著作有《水
是故乡甜》《桂花雨》《细雨灯花
落》等。
任务一
初读课文
梳理课文脉络
用自己喜欢的方式读课文 ，读准字音，读通句子
认读词语
木兰花
婆婆
糕饼
杭
州
浸没
尤其
缠着
茶叶
几大
箩
捡一大袋
认读词语
杭
箩
luó
háng
梳理文脉，初闻花香
边读边想，桂花给作者带来了哪些美好的回忆？
第一部分
（第1-2自然段）
怀念桂花香
第二部分
（第3-6自然段）
回忆摇花乐
第三部分
（第7-8自然段）
寄托思乡情
梳理文脉，初闻花香
边读边想，桂花给作者带来了哪些美好的回忆？
第二部分
（第3-6自然段）
回忆摇花乐
第三部分
（第7-8自然段）
寄托思乡情
第一部分
（第1-2自然段）
怀念桂花香
爱桂花
梳理文脉，初闻花香
边读边想，桂花给作者带来了哪些美好的回忆？
第二部分
（第3-6自然段）
回忆摇花乐
第三部分
（第7-8自然段）
寄托思乡情
第一部分
（第1-2自然段）
怀念桂花香
爱桂花
摇桂花
梳理文脉，初闻花香
边读边想，桂花给作者带来了哪些美好的回忆？
第二部分
（第3-6自然段）
回忆摇花乐
第三部分
（第7-8自然段）
寄托思乡情
第一部分
（第1-2自然段）
怀念桂花香
爱桂花
摇桂花
忆桂花
说说你找到的表达作者情感的句子
在读课文的时候，你读到了哪些句子，也在写桂花香？
可是桂花的香气，太迷人了。
桂花盛开的时候，不说香飘十里，至少前后左右十几家邻居，没有不浸在桂花香里的。
全年，整个村子都浸在桂花的香气里。
杭州有一处小山，全是桂花树，花开时那才是香飘十里。
在读课文的时候，你读到了哪些句子，也在写桂花香？
可是桂花的香气，太迷人了。
桂花盛开的时候，不说香飘十里，至少前后左右十几家邻居，没有不浸在桂花香里的。
全年，整个村子都浸在桂花的香气里。
杭州有一处小山，全是桂花树，花开时那才是香飘十里。
jìn
浸
查看笔画
任务二
品读课文
初品对比手法
能开出如此之香的桂花的桂花树到底是什么样的呢？自由读课文第二自然段，勾画相关的语句。
小时候，我无论对什么花，都不懂得欣赏。父亲总是指指点点地告诉我，这是
梅花，那是木兰.......但我除了记些名字外，并不喜欢。我喜欢的是桂花。桂花树的
样子笨笨的，不像梅树那样有姿态。不开花时，只见到满树的叶子；开花时，仔细
地在树丛里寻找，才能看到那些小花。可是桂花的香气，太迷人了。
能开出如此之香的桂花的桂花树到底是什么样的呢？自由读课文第二自然段，勾画相关的语句。
小时候，我无论对什么花，都不懂得欣赏。父亲总是指指点点地告诉我，这是
梅花，那是木兰.......但我除了记些名字外，并不喜欢。我喜欢的是桂花。桂花树的
样子笨笨的，不像梅树那样有姿态。不开花时，只见到满树的叶子；开花时，仔细
地在树丛里寻找，才能看到那些小花。可是桂花的香气，太迷人了。
桂花树的样子...
不开花时...
开花时...
说到对比，《落花生》一课也有，找到了吗？
花生的好处很多，有一样最可贵。它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果
果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝头上，使人一见就生爱慕之心。你们看它
矮矮地长在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出来它有没有果实，必须挖起来才
知道。
试试把梅树，写出它开花和不开花时的样子来
开花时，
树不开花时，
桂花成熟时，就应当“摇”。摇下来的桂花，朵朵完整、新鲜。如果让它开过
了，落在泥土里，尤其是被风雨吹。落，比摇下来的香味就差多了。
桂花树虽然样子笨笨的，但是香气却非常迷人，所以桂花成熟时，人们就会摇桂花，读一读课文第三自然段，勾画出摇桂花的句子来。
香气怎样呢？你能不能用你刚刚学到的，或者自己想到的词句来形容形容桂花的香气？
桂花成熟时，就应当“摇”。摇下来的桂花，朵朵完整、新鲜。如果让它开过
了，落在泥土里，尤其是被风雨吹。落，比摇下来的香味就差多了。
桂花树虽然样子笨笨的，但是香气却非常迷人，所以桂花成熟时，人们就会摇桂花，读一读课文第三自然段，勾画出摇桂花的句子来。
香气怎样呢？你能不能用你刚刚学到的，或者自己想到的词句来形容形容桂花的香气？
香气怎样呢？你能不能用你刚刚学到的，或者自己想到的词句来形容形容桂花的香气？
任务三
合作表演
探寻桂花之乐
摇花对我来说是件大事，我总是缠着母亲问：“妈，怎么还不摇桂花呢？”母
亲说：“还早呢，花开的时间太短，摇不下来的。”可是母亲一看天上布满阴云，
就知道要来台风了，赶紧叫大家提前摇桂花。
摇花对我来说是件大事，我总是缠着母亲问：“妈，怎么还不摇桂花呢？”母
亲说：“还早呢，花开的时间太短，摇不下来的。”可是母亲一看天上布满阴云，
就知道要来台风了，赶紧叫大家提前摇桂花。
chán
缠
表示用丝或绳盘绕在其他物体上。
查看笔画
让我们开始摇桂花吧！
这下，我可乐了，帮大人抱着桂花树，
满头满身都是桂花。我喊着：“啊！真像下
使劲地摇。摇哇摇，桂花纷纷落下来，我们
雨，好香的雨呀！”
资料拓展：
琦君和母亲原先住在浙江温州的瞿溪，家里有个大院子，种满了桂花。十二岁迁居杭州。杭州有个叫“满觉城”的地方，种满了桂花，香气浓郁。琦君1949年离开家乡，写这篇文章时已经是一个60多岁的老人了，一直没有回到生她养她的故乡。
小时候的“我”摇桂花，力量不一定大，但声音一定不小，你能听到什么声音？
让我们开始摇桂花吧！
这下，我可乐了，帮大人抱着桂花树，
满头满身都是桂花。我喊着：“啊！真像下
使劲地摇。摇哇摇，桂花纷纷落下来，我们
雨，好香的雨呀！”
资料拓展：
琦君和母亲原先住在浙江温州的瞿溪，家里有个大院子，种满了桂花。十二岁迁居杭州。杭州有个叫“满觉城”的地方，种满了桂花，香气浓郁。琦君1949年离开家乡，写这篇文章时已经是一个60多岁的老人了，一直没有回到生她养她的故乡。
小时候的“我”摇桂花，力量不一定大，但声音一定不小，你能听到什么声音？
现在，你就是小时候的琦君，摇桂花时你可能满头满身都是桂花，可是调皮的你，还可能这样又会是什么样的呢
让我们开始摇桂花吧！
这下，我可乐了，帮大人抱着桂花树，
满头满身都是桂花。我喊着：“啊！真像下
使劲地摇。摇哇摇，桂花纷纷落下来，我们
雨，好香的雨呀！”
资料拓展：
琦君和母亲原先住在浙江温州的瞿溪，家里有个大院子，种满了桂花。十二岁迁居杭州。杭州有个叫“满觉城”的地方，种满了桂花，香气浓郁。琦君1949年离开家乡，写这篇文章时已经是一个60多岁的老人了，一直没有回到生她养她的故乡。
小时候的“我”摇桂花，力量不一定大，但声音一定不小，你能听到什么声音？
现在，你就是小时候的琦君，摇桂花时你可能满头满身都是桂花，可是调皮的你，还可能这样又会是什么样的呢
让我们开始摇桂花吧！
这下，我可乐了，帮大人抱着桂花树，
满头满身都是桂花。我喊着：“啊！真像下
使劲地摇。摇哇摇，桂花纷纷落下来，我们
雨，好香的雨呀！”
资料拓展：
琦君和母亲原先住在浙江温州的瞿溪，家里有个大院子，种满了桂花。十二岁迁居杭州。杭州有个叫“满觉城”的地方，种满了桂花，香气浓郁。琦君1949年离开家乡，写这篇文章时已经是一个60多岁的老人了，一直没有回到生她养她的故乡。
现在，你就是小时候的琦君，摇桂花时你可能满头满身都是桂花，可是调皮的你，还可能这样又会是什么样的呢
而今，琦君还会这样兴奋地摇桂花吗？还能缠着妈妈问什么时候摇桂花吗？还能喊着好香的雨吗？
让我们开始摇桂花吧！
这下，我可乐了，帮大人抱着桂花树，
满头满身都是桂花。我喊着：“啊！真像下
使劲地摇。摇哇摇，桂花纷纷落下来，我们
雨，好香的雨呀！”
资料拓展：
琦君和母亲原先住在浙江温州的瞿溪，家里有个大院子，种满了桂花。十二岁迁居杭州。杭州有个叫“满觉城”的地方，种满了桂花，香气浓郁。琦君1949年离开家乡，写这篇文章时已经是一个60多岁的老人了，一直没有回到生她养她的故乡。
而今，琦君还会这样兴奋地摇桂花吗？还能缠着妈妈问什么时候摇桂花吗？还能喊着好香的雨吗？
分层作业，自主选择
基础作业
朗读课文，体会课文中蕴含的浓浓情感。
拓展作业
阅读琦君经典散文
（套装三册包含《桂花雨》《青灯有味似儿时》《烟愁》）
分层作业，自主选择
基础作业
朗读课文，体会课文中蕴含的浓浓情感。
拓展作业
阅读琦君经典散文
（套装三册包含《桂花雨》《青灯有味似儿时》《烟愁》）
桂花，
真叫我魂牵梦萦。
——琦君
桂
雨
花
第二课时
桂
雨
花
第二课时
请同学们快速朗读课文，
想一想，桂花给作者带来了
哪些美好的回忆？
桂花香
摇桂花
思桂花
请同学们快速朗读课文，
想一想，桂花给作者带来了
哪些美好的回忆？
桂花香
摇桂花
思桂花
人闲桂花落，
夜静春山空。
任务一
赏析式批注
品桂花之香
品桂花之香
第一站
赏析式批注
赏析关键词
写得好的动词、形容词等
赏析关键句子
修辞手法和写作手法等
赏析对人物的精彩描写，体会人物心情等。
赏析式批注
赏析关键词
写得好的动词、形容词等
赏析关键句子
修辞手法和写作手法等
赏析对人物的精彩描写，体会人物心情等。
赏析式批注
赏析关键词
写得好的动词、形容词等
赏析关键句子
修辞手法和写作手法等
赏析对人物的精彩描写，体会人物心情等。
赏析式批注
赏析关键词
写得好的动词、形容词等
赏析关键句子
修辞手法和写作手法等
赏析对人物的精彩描写，体会人物心情等。
赏析式批注
请同学仿照老师的批注格式，
上批注。
边默读文边用“ ”画出
关键字词，在句子的旁边简单做
描述桂花香气的用“ ”圈出
作者通过“ ”词/字，
写出了“ ”。
作者通过“太迷人”这个词，
写出了桂花香气非常浓郁。
赏析式批注
请同学仿照老师的批注格式，
上批注。
边默读文边用“ ”画出
关键字词，在句子的旁边简单做
描述桂花香气的用“ ”圈出
作者通过“ ”词/字，
写出了“ ”。
作者通过“香飘十里”这个词，
写出了桂花香气特别的香。
赏析式批注
请同学仿照老师的批注格式，
上批注。
边默读文边用“ ”画出
关键字词，在句子的旁边简单做
描述桂花香气的用“ ”圈出
作者通过“ ”词/字，
写出了“ ”。
作者通过“浸”这个字，
写出了桂花香气浓郁。
赏析式批注
找出两个“浸”字，对比有什么不同之处？
任务二
小组自由批注
忆摇花之乐
忆摇花之乐
第二站
对于小琦君来说，还有一件事令她印象特别深刻，是什么呀？
默读第五自然段
用“ ”画出摇花乐的句子。
请同学们小组合作学习，推荐出代表从赏析式批注类型写批语。
小组推荐代表说出本组的批语，小组同学可补充。
摇花对我来说是件大事，我总是缠着母亲问：“妈，怎么还不摇桂花呢？”母亲
说：“还早呢，花开时间太短，摇不下来的。”可是母亲一看天上布满阴云，就知道要
来台风了，赶紧叫大家提前摇桂花。这下，我可乐了，帮大人抱着桂花树，使劲地摇。
摇哇摇，桂花纷纷落下来，我们满头满身都是桂花。我喊着：“啊！真像下雨，好香的
雨呀！”
对于小琦君来说，还有一件事令她印象特别深刻，是什么呀？
默读第五自然段
用“ ”画出摇花乐的句子。
请同学们小组合作学习，推荐出代表从赏析式批注类型写批语。
小组推荐代表说出本组的批语，小组同学可补充。
摇花对我来说是件大事，我总是缠着母亲问：“妈，怎么还不摇桂花呢？”母亲
说：“还早呢，花开时间太短，摇不下来的。”可是母亲一看天上布满阴云，就知道要
来台风了，赶紧叫大家提前摇桂花。这下，我可乐了，帮大人抱着桂花树，使劲地摇。
摇哇摇，桂花纷纷落下来，我们满头满身都是桂花。我喊着：“啊！真像下雨，好香的
雨呀！”
写出了作者盼望摇桂花
对于小琦君来说，还有一件事令她印象特别深刻，是什么呀？
默读第五自然段
用“ ”画出摇花乐的句子。
请同学们小组合作学习，推荐出代表从赏析式批注类型写批语。
小组推荐代表说出本组的批语，小组同学可补充。
摇花对我来说是件大事，我总是缠着母亲问：“妈，怎么还不摇桂花呢？”母亲
说：“还早呢，花开时间太短，摇不下来的。”可是母亲一看天上布满阴云，就知道要
来台风了，赶紧叫大家提前摇桂花。这下，我可乐了，帮大人抱着桂花树，使劲地摇。
摇哇摇，桂花纷纷落下来，我们满头满身都是桂花。我喊着：“啊！真像下雨，好香的
雨呀！”
写出了摇花的快乐与恣意
对于小琦君来说，还有一件事令她印象特别深刻，是什么呀？
默读第五自然段
用“ ”画出摇花乐的句子。
请同学们小组合作学习，推荐出代表从赏析式批注类型写批语。
小组推荐代表说出本组的批语，小组同学可补充。
摇花对我来说是件大事，我总是缠着母亲问：“妈，怎么还不摇桂花呢？”母亲
说：“还早呢，花开时间太短，摇不下来的。”可是母亲一看天上布满阴云，就知道要
来台风了，赶紧叫大家提前摇桂花。这下，我可乐了，帮大人抱着桂花树，使劲地摇。
摇哇摇，桂花纷纷落下来，我们满头满身都是桂花。我喊着：“啊！真像下雨，好香的
雨呀！”
写出了摇花的快乐与恣意
任务三
品词析句
悟桂花之情
悟桂花之情
第三站
感悟式批注
结合文章内容体会思想感情
感悟式批注
结合文章内容体会思想感情
请同学请同学们默读课文，
找一找，文中哪些段落藏着作者
再试着有感情地读一读。
的情感呢？在旁边简单做上批注，
通过第 自然段，
我体会到
表达了作者 感情。
感悟式批注
请同学请同学们默读课文，
找一找，文中哪些段落藏着作者
再试着有感情地读一读。
的情感呢？在旁边简单做上批注，
通过第 自然段，
我体会到
表达了作者 感情。
结合文章内容体会思想感情
我体会到母亲是一位乐于分享的人，表达了作者对母亲的怀念之情。
感悟式批注
请同学请同学们默读课文，
找一找，文中哪些段落藏着作者
再试着有感情地读一读。
的情感呢？在旁边简单做上批注，
通过第 自然段，
我体会到
表达了作者 感情。
我体会到母亲是一位乐于分享的人，表达了作者对母亲的怀念之情。
表达了作者对故乡和桂花的喜爱之情。
感悟式批注
请同学请同学们默读课文，
找一找，文中哪些段落藏着作者
再试着有感情地读一读。
的情感呢？在旁边简单做上批注，
通过第 自然段，
我体会到
表达了作者 感情。
借“桂花”抒情。
表达了作者的思乡之情。
感悟式批注
请同学请同学们默读课文，
找一找，文中哪些段落藏着作者
再试着有感情地读一读。
的情感呢？在旁边简单做上批注，
通过第 自然段，
我体会到
表达了作者 感情。
春雨绵绵，尝一块香甜的桂花饼，
整个村子都浸在桂花的香气里。
夏日炎炎，泡一杯清凉的桂花茶，
整个村子都浸在桂花的香气里。
秋风习习，吃一块软糯的桂花糕，
整个村子都浸在桂花的香气里。
雪花飘飘，煮一碗热乎乎的桂花汤圆，
整个村子都浸在桂花的香气里。
全年，整个村子都浸在桂花的香气里。
感悟式批注
摇花对我来说是件大事，我总是缠着母亲问：“妈，怎么还不摇桂花呢？”母
亲说：“还早呢，花开的时间太短，摇不下来的。”可是母亲一看天上布满阴云，就知道
要来台风了，赶紧叫大家提前摇桂花。这下，我可乐了，帮大人抱着桂花树，摇哇摇，桂
花纷纷落下来，我们满头满身都是桂花。我喊着:“啊！真像下雨，好香的雨呀！”
感悟式批注
表达了作者对童年生活的怀念之情。
摇花对我来说是件大事，我总是缠着母亲问：“妈，怎么还不摇桂花呢？”母
亲说：“还早呢，花开的时间太短，摇不下来的。”可是母亲一看天上布满阴云，就知道
要来台风了，赶紧叫大家提前摇桂花。这下，我可乐了，帮大人抱着桂花树，摇哇摇，桂
花纷纷落下来，我们满头满身都是桂花。我喊着:“啊！真像下雨，好香的雨呀！”
感悟式批注
我念中学的时候，全家到了杭州。杭州有一处小山，全是桂花树，花开时那才
是香飘十里。秋天，我常到那儿去赏桂花。回家时，总要捡一大袋桂花给母亲。可是母亲
说:“这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花。”
感悟式批注
我念中学的时候，全家到了杭州。杭州有一处小山，全是桂花树，花开时那才
是香飘十里。秋天，我常到那儿去赏桂花。回家时，总要捡一大袋桂花给母亲。可是母亲
说:“这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花。”
表达了作者浓浓的思乡之情。
拓展表达共谱家乡曲
你的家乡在哪里？你最喜欢家乡的什么呢？
用句式 ：（ ）还是故乡（ ）写出来。
乡愁
我的迹象，我魂牵梦萦的地方
还是故乡
还是故乡
......
分层作业，自主选择
基础作业
摘抄课文中蕴含思乡情的句子
进阶作业
阅读《月是故乡明》《水是故乡甜》
摘抄蕴含思乡情的句子
提升作业
寻找心中的故乡之“物”，抒发自己的故乡情。
分层作业，自主选择
基础作业
摘抄课文中蕴含思乡情的句子
进阶作业
阅读《月是故乡明》《水是故乡甜》
摘抄蕴含思乡情的句子
提升作业
寻找心中的故乡之“物”，抒发自己的故乡情。

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