资源简介

中华民族精神学习卡
合作探究一：中国古老神话
1.请前三组同学课前搜集资料，了解中国古老神话故事，并分析各自所蕴含的主要精神品质。
2.请各小组代表分享本小组的预习成果，其他组同学做补充。
(1组：钻木取火、大禹治水、愚公移山、夸父逐日、后羿射日；
2组：精卫填海、嫦娥奔月、盘古开天、女娲补天、燧人取火；
3组：仓颉造字、神农尝草、炎黄始祖、龙图腾等。)参考
3.群议：中国神话蕴含着怎样的民族精神？
合作探究二：爱国诗句
1.请第5组同学课前搜集整理表达爱国情怀的经典古诗词，每组不少于五句。
2.请第6组同学课前搜集整理古往今来爱国的方式。
3.请各小组代表分享本小组的预习成果，其他组同学做补充。
4.群议：新时代的我们应该怎样爱国？请在鱼骨图上写下关键词，小组代表分享成果。
一件白衬衣
田间地头的那一抹白
1953年8月，23岁的袁隆平从西南农学院毕业后，来到沅江之畔、雪峰山下的安江农业学校当了一名教师。袁隆平一边教书育人一边从事农业科研。1960年的大饥荒让袁隆平再也坐不住了，开始向杂交水稻进军。袁隆平走进了稻田的茫茫绿海，那段时光，袁隆平带着水壶和馒头，拿着放大镜，早出晚归、没日没夜地扑在试验田里，插秧、踩田，常常一干就是一天。像个苦行僧。但在他的内心里，却是无比快乐的。于是为了拿出科学根据，找到水稻雄性不育株，袁隆平利用假日，或顶着烈日，或冒着严寒，节衣缩食，不辞辛劳，用一双沾满了泥巴的双脚几乎走遍了整个南中国。1964年7月5日，经过连续十六天在农场稻田的苦苦寻找，袁隆平终于发现了一株雄性不育株，随后他又发表了论文——《水稻的雄性不孕性》。此文的发表，迈开了中国杂交水稻研究的第一步。
披星戴月的那一抹白
从1964年到1970年，六年时间里，袁隆平不顾个人得失，只管埋头耕耘，靠着锲而不舍的精神和简陋的工具，用一千多个品种作了三千多次杂交试验、上万次测验！1970年10月的一天，袁隆平和他的助手在海南一个农场的沼泽地里，终于找到了一株雄性不育的野生稻，从而宣告了杂交水稻“三系”配套的成功！三亚搞育种时，袁隆平总是自己带着铁桶、草席、蚊帐。每次一到，先提一桶冷水，冲掉身上的臭汗，再卸一块门板，铺一张草席，挂一顶蚊帐，便和当地农民睡在一起；为防止田鼠偷吃稻种，有时他还要睡在稻田里。所以，半夜三更爬起来驱赶田鼠和蚊子，对他来说，是家常便饭的事情。1988年，袁隆平研发的杂交水稻全国累计种植面积达12.56亿亩，累计增产水稻1000多亿公斤，为国家增加总产值280亿元；到2001年，全国累计增产3500亿公斤！
众志成城的那一抹白
1988年联合国人口基金会曾赠送中国一个人口钟，该钟显示：中国每分钟增加人口25人，每小时净增加人口1459人，每年净增加人口1500万人！而地球上可耕地资源的开发和开采，早已超过限度,粮食的生产将大打折扣！此外，中国还是一个耗粮大国，一是中国人每天口粮消耗巨大，二是食品加工业每天也要耗费大量粮食。何况，与人类竞相耗粮的还有老鼠！中国进入上世纪90年代后，全国农田鼠害面积已高达4亿亩！面对种种问题，袁隆平希望用行动向世界证明：中国人能够自己养活自己！1996年，据国家统计局统计，中国粮食总产量达到4850亿公斤，增产超过200亿公斤！十年间中国的杂交水稻累计推广1.6亿公顷，增产稻谷2.4亿吨，相当于每年增加了一个中等省份的粮食产量。2000年培育出了亩产700公斤的超级稻品种，2005年又培育出了亩产800公斤的超级稻品种。袁隆平用行动向世界证明：中国人能够自己养活自己！中国碗里装着中国粮!
漂洋过海的那一抹白
袁老曾经说最大的梦想有两个：“一是在稻穗下乘凉，二是把杂交水稻的成果推向世界，让全世界人民不挨饿！”1990年，随着我国市场经济不断地发展，袁隆平先生的杂交水稻获得了重大提升，亩产已经提高到了近800斤，中国人民开始解决了吃饭的难题，而在非洲很多国家，人们还是吃不饱。袁隆平先生和他的团队开展了杂交水稻技术培训国际班，为非洲人民带去杂交水稻的种植技术，如今几十年过去了，这个培训项目为80多个发展中国家，培训了近1.5万名水稻种植专家。这些人回到非洲后，开始按照袁隆平先生所教授的方法种植水稻。非洲农民说种了几十年地，终于能吃饱饭了。如今非洲尼日利亚有60%的水稻都是来自于中国的杂交水稻，而袁隆平杂交水稻致富的大名更是传遍了非洲。日本人说：“中国的杂交水稻给日本带来了风暴！”美国人说：“杂交水稻是中国继‘四大发明’之后对人类做出的第五大贡献！”美国普渡大学教授汤·巴来伯格说：“袁隆平在农业科学上的成就，击败了饥饿的威胁。他领导着人们走向丰衣足食的世界；
合作探究三：
1.袁老先生的奋斗史分别体现着怎样的精神信念？为什么？
请结合学习卡的相应版块，以小组为单位进行合作探究。
合作探究四：
1.请第一、三大组同学探究1919—1949 新民主主义革命时期所形成的民族精神。
2.请第二、四大组同学1949—2022社会主义革命、建设、改革时期所形成的民族精神。
3.四人一组，分组选题，选择所探究时期的一个具体民族精神，讨论其历史背景及时代意义。
合作探究五：
群议：中华民族久经磨难而不衰的精神力量是什么？请从民族精神角度分析，将关键词写在鱼骨图上，小组代表分享探究成果。
合作探究六：
恰同学少年，正值青春年少，白衣飘飘！
你觉得该如何做才能“穿”好这件“白衬衫” ？
请结合学习卡，合作完成“我是传承人”承诺书。
教师寄语：
精神不朽，代代传承。青年是国家之青年，是民族之青年，是时代之青年，是青年之青年， 站在民族复兴的新征程上，青年之我们当不忘来时路，传承民族精神，弘扬时代担当，走好新征程，以青年之热血、青年之担当、青年之勇气、青年之使命，听党话、跟党走、建好国，圆好梦。

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