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(共31张PPT)
第2课时　养成亲社会行为
素养目标 1.树立积极的生活态度，有了解、关心、融入、服务、奉献社会的意识和愿望。
2．养成亲社会行为，培养“健全人格”“责任意识”核心素养。
本课时 学业要求 1.知道亲社会行为的表现。
2．理解亲社会行为对个人成长和社会进步的作用。
3．掌握参与社会生活的方法。
01
课前梳理
1．亲社会行为的含义及主要表现。(P13)
(1)含义：亲社会行为是人在社会化过程中形成的，是符合社会道德要求、有益于他人和社会的行为。
(2)主要表现：谦让、分享、合作、帮助他人、关心社会发展等。
联系情境：参加环保公益活动，去敬老院看望老人，义务植树等。
2．青少年养成亲社会行为的原因。(为什么要养成亲社会行为？)(P13)
(1)必要性：青少年阶段是人的社会化的重要时期，我们应该养成亲社会行为。
(2)意义：①亲社会行为促进个人成长和社会进步。②亲社会行为有利于我们养成良好的行为习惯，形成正确的价值观，获得他人和社会的接纳与认可。③能够为他人带来温暖，使人际关系更加融洽，为社会增添正能量。
3．如何养成亲社会行为？(P14)
亲社会行为在人际交往和社会实践中养成。
(1)我们要主动了解社会，关注社会变化发展。
联系情境：利用节假日进行社会调查；参加劳动体验、研学旅行；对社会上存在的问题向有关部门建言献策。
(2)了解风俗习惯，遵守社会公德，积极融入社会生活。
联系情境：在候车室，不躺卧或踩踏座椅；在公交车上给老人让座；搀扶老人或盲人过马路。
(3)热心帮助他人，积极投身于社会实践，以聪明才智贡献国家，以开拓进取服务社会。
联系情境：关注环境问题；到敬老院帮助老人。
02
课堂解析
√
周末，小明看到小区里的健身器材损坏，他主动联系物业并帮忙维修。小明的行为体现了(　　)
A．他只关注自己的利益
B．亲社会行为
C．是为了得到他人表扬
D．是多管闲事
[解题指导]　小明主动联系物业并帮忙维修小区健身器材，这一行为对小区居民有益，属于亲社会行为。A选项说只关注自己的利益，与小明帮助维修器材的行为相悖；C选项题干中未体现小明是为了得到表扬才这样做；D选项帮助维修公共设施并非多管闲事，而是具有积极意义的行为。
√
周末，班长小晨带领全班同学去附近的茶园帮助摘茶，并将摘茶所得的工钱全部用来购买水果等赠送给了当地敬老院的老人，尽管一天下来，大家都很累，但是同学们都感到很开心。在这次活动中，小晨和同学们(　　)
①培养了劳动习惯，提升了实践能力
②获得了美好情感，传递了正能量
③关爱老人，有利于养成亲社会行为
④行使了对个人合法财产的收益权
A．①②③　　　　　 B．①②④
C．①③④ D．②③④
[解题指导]　本题主要考查劳动习惯、关爱他人等。小晨带领全班同学参与摘茶活动，培养了劳动习惯；将劳动报酬所得购买水果等赠送给敬老院的老人，是关爱他人的表现，获得了美好情感，有利于养成亲社会行为，所以①②③正确。“收益权”题中没有体现，④应排除。故本题选A。
课后练习
03
基础巩固
√
1．2025年3月5日是“学雷锋纪念日”，某校举行了一场“奉献爱心　共享快乐”的爱心义卖活动，同学们自己制作食品或捐出平时不用的玩具、书籍等物品进行义卖，所得收入全部捐给本地福利院。这一活动(　 　)
A．是在履行公民的法定义务
B．是亲社会行为的具体体现
C．是实现人生价值的唯一途径
D．主要为了赢得他人的赞誉
【解析】本题考查亲社会行为。依据题文材料结合所学知识可知，这一活动是亲社会行为的具体体现，B符合题意；A错误，爱心义卖活动不属于公民的法定义务；C错误，说法太绝对；D错误，参加爱心义卖活动是服务和奉献社会，不是为了赢得他人的赞誉。故本题选B。
√
2．同学们在看到第十九届亚冬会上体育代表团精彩的表现后无比兴奋和自豪，纷纷表示要以实际行动服务社会、奉献社会。下列属于青少年践行亲社会行为的是(　 　)
①主动了解社会问题，关注社会发展变化
②热心帮助他人，积极投身于社会实践
③同情和关注遭遇挫折的人，毫不顾及个人生命
④彰显个性，随心所欲做事情
A．①②　　　　　　 B．①③
C．②③ D．③④
【解析】亲社会行为的表现：谦让、分享、合作、帮助他人、关心社会发展等，①②正确；③错误，是缺乏自我保护意识的表现；④错误，是不遵守规则的表现。故选A。
√
3．下列名言中，最能体现亲社会行为对个人成长意义的是(　 　)
A．人不为己，天诛地灭
B．赠人玫瑰，手有余香
C．各人自扫门前雪，莫管他人瓦上霜
D．两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书
√
4．为进一步落实立德树人根本任务、推进学校思政课程建设，某校立足社会实践，统筹课堂内外，让学生走出教室，探索“行走的思政课堂”。这反映了(　 　)
A．社会为人的生存和发展提供必要条件
B．个人只要从社会中汲取成长所需即可
C．社会的进步是个人努力的结果
D．学生应主动了解社会，积极投身于社会实践
【解析】依据所学知识分析可知，题干说明学生应养成亲社会行为，主动了解社会，积极投身于社会实践，D说法正确；A、C说法与题干主旨无关，排除；个人从社会中汲取成长所需，还要回报社会，B错误。故本题选D。
√
5．下列对亲社会行为的理解，正确的是(　 　)
A．亲社会行为就是做“老好人”，毫无原则地妥协
B．只要不违法，就是亲社会行为
C．亲社会行为是对他人和社会有益的行为
D．亲社会行为只在学校中发生
【解析】亲社会行为是符合社会道德要求、有益于他人和社会的行为，C正确，B错误；A错误，做事需要有原则；亲社会行为可在很多场景发生，D排除。故选C。
√
6．对于中学生积极参与社会生活、参加社会实践活动，不同的同学有不同的观点。你认为下列观点正确的有(　 　)
①同学甲：我们现在的学习任务非常紧，参加社会实践会影响学习
②同学乙：中学生年龄小，社会经验不足，参加社会实践会让我们吃亏的
③同学丙：中学生年龄小，参加社会实践会让我们开阔视野，增长见识，培养能力
④同学丁：应该因材施教，开展一些对中学生有益的、适合的社会实践活动
A．①② B．③④
C．②④ D．①③
【解析】参加社会实践活动属于亲社会行为，积极参加社会实践活动有利于中学生开阔视野，增长见识，培养能力，参加社会实践活动对学生有益处，①②说法错误，③④说法正确。故选B。
√
【解析】依据所学分析可知，漫画中“体验红军长征”“到科技馆当志愿者”“到外婆家种菜、摘菜”“教小朋友画画”等，都属于亲近社会，故C正确；A、B、D说法均不能全面概括漫画中的意思，故排除。故本题选C。
素养发展
8．阅读材料，回答问题。
王萍，衡水市体育休闲广场管理处工作人员，衡水爱心联合会会长。十几年来致力于社会公益事业，坚持不懈地发起爱心捐助和各种社会公益活动，创建河北省第一个民间公益组织“留守儿童快乐家园”，筹集各种善款180多万元，救助贫困儿童260多人、大学生70多名，帮扶孤寡老人30余名、失独老人40多名，开展各类社会公益活动100多次。近年来，她荣获了“全国最美志愿者”“河北省道德模范”“河北省优秀志愿者标兵”“中国好人”等荣誉称号。
(1)王萍的行为是什么行为？养成此行为具有什么意义？
(2)作为未来社会的小主人，向身边的感动人物及事迹学习，你将如何养成这种行为？
【解析】本题考查亲社会行为。第(1)问，王萍的行为是亲社会行为，意义结合所学知识回答即可。第(2)问考查学生对知识的运用能力，结合养成亲社会行为的要求回答。
【答案】(1)亲社会行为。
意义：①亲社会行为促进个人成长和社会进步。②有利于我们养成良好的行为习惯，形成正确的价值观，获得他人和社会的接纳与认可。③能够为他人带来温暖，使人际关系更加融洽，为社会增添正能量。
(2)①亲社会行为在人际交往和社会实践中养成。②我们要主动了解社会，关注社会变化发展。③了解风俗习惯，遵守社会公德，积极融入社会生活。④热心帮助他人，积极投身于社会实践，以聪明才智贡献国家，以开拓进取服务社会。(共37张PPT)
第2课时　营造清朗空间
素养目标 1.培养理性参与网络生活的态度，提升媒介素养。
2．自觉遵守道德和法律，践行社会主义核心价值观，培养“责任意识”“法治观念”核心素养。
本课时 学业要求 1.知道理性参与网络生活的具体要求。
2．学会选择网络信息，恪守道德，遵守法律，自觉抵制不良信息。
3．懂得如何利用网络传播正能量。
01
课前梳理
1．为什么要合理利用网络？(P19)
网络极大地改变了社会，我们在享受网络带来的便利的同时，也要全面认识网络，了解其可能衍生的社会问题。
2．如何合理利用网络？(P19～P22)
(1)我们要学会理性参与网络生活，提升媒介素养，积极利用网络获取新知、促进沟通、完善自我。
(2)学会选择网络信息。我们要注意浏览、寻找对学习和生活有意义的信息，不在无关信息面前停留，不在无聊信息上浪费精力，学会“信息节食”。同时，我们也不能只关注自己感兴趣的信息，把自己禁锢在“信息茧房”中，从而丧失接触不同事物和观点的机会。
(3)自觉抵制不良信息。我们要提高个人信息保护意识，学会分析判断网络信息，让不良信息止于智者。
(4)恪守道德，遵守法律。网络无限，自由有界。网络不是法外之地，每个人都应该对自己的网络言论负责。自觉遵守道德和法律，做一名负责任的网络参与者。
(5)传播网络正能量。我们要提高媒介素养，科学、文明、安全、合理使用网络；践行社会主义核心价值观，积极利用网络贡献向上向善力量，建设网上精神家园。
3．我们应怎样选择网络信息？(P20)
(1)我们要注意浏览、寻找对学习和生活有意义的信息，不在无关信息面前停留，不在无聊信息上浪费精力，学会“信息节食”。
(2)我们也不能只关注自己感兴趣的信息，把自己禁锢在“信息茧房”中，从而丧失接触不同事物和观点的机会。
4．网络中存在哪些虚假的、不良的信息？有何危害？(P21)
(1)有的人有意无意歪曲事实甚至制造谣言，误导大众。
(2)有的人实施网络诈骗，侵害他人利益。
(3)有的人恶意发布暴力、色情和危害社会稳定的信息，造成恶劣影响。
5．如何做一名负责任的网络参与者？(P21)
(1)恪守道德，遵守法律。网络无限，自由有界。网络不是法外之地，每个人都应该对自己的网络言论负责。
(2)我们要文明互动、理性表达，不宣泄负面情绪，不制造和传播谣言，不泄露他人隐私，不恶意攻击他人，拒绝网络暴力和欺凌……只有自觉遵守道德和法律，才能做一名负责任的网络参与者。
6．如何辨别网络谣言？(P21)
(1)注意信息出处。
(2)关注官方信息。
(3)对信息进行多方验证。
(4)辨别信息内容。
(5)向他人求助。
7．如何传播网络正能量？(P22)
(1)我们要努力提高媒介素养，科学、文明、安全、合理使用网络，高扬主旋律，培育积极健康的网络文化，营造清朗的网络空间，建设网上精神家园。
(2)践行社会主义核心价值观，通过网络平台积极参与公共事务，投身于公益行动，让网络成为汇聚民智、促进社会和谐与发展的重要渠道，做网络强国的建设者、创新者。
02
课堂解析
√
“正能量”是一种健康乐观、积极向上的动力和情感，传播网络正能量是做一个负责任的网络参与者的表现。下列不属于传递网络正能量的是(　　)
A．通过网络平台积极参与公共事务
B．积极参加网络公益活动
C．提高媒介素养，科学、文明、安全、合理使用网络
D．只要看到需要救助的信息就在朋友圈转发
[解题指导]　本题考查传播网络正能量。传播网络正能量，我们要提高媒介素养，科学、文明、安全、合理使用网络，通过网络平台积极参与公共事务，投身于公益行动。所以A、B、C三项说法正确，不符合题意；D项说法错误，符合题意。
√
网聚正能量，追梦新时代。下列活动体现公民传递网络正能量的有(　　)
①青年小飞在朋友圈发文感谢同事的关心和帮助
②中央宣传部、教育部在网上发布“最美教师”先进事迹
③网友“木子”参加网民建言征集活动，为政府提建议
④市民李某在网上聊天群里发送关于重大交通事故的不实信息
A．①②　　　　　　 B．①③
C．②③ D．③④
[解题指导]　本题考查传播网络正能量。青年小飞在朋友圈发文感谢同事的关心和帮助、网友“木子”参加网民建言征集活动，为政府提建议都传播了网络正能量，故①③符合题意；中央宣传部、教育部在网上发布“最美教师”先进事迹不属于公民传递网络正能量，故②不符合题意；市民李某在网上聊天群里发送关于重大交通事故的不实信息，是传播谣言的行为，不是传播网络正能量，故④不符合题意。
课后练习
03
基础巩固
√
1．人工智能聊天机器人，能理解和学习人类的语言并进行对话，但也带来学术造假、技术滥用、舆论安全等风险。使用人工智能聊天机器人时，我们应(　 　)
①学会“信息节食”，杜绝网络诈骗
②拒绝使用“机器人”，远离网络生活
③注重其工具性，又要注重其价值性
④提高媒介素养，自觉遵守道德与法律
A．①②　　　　　　 B．①④
C．②③ D．③④
【解析】依据教材分析题文中内容可知，③④符合题意；①观点绝对化，说法错误；远离网络生活，没有看到网络的积极作用，②说法错误。故本题选D。
√
2．为帮助爷爷奶奶安全使用手机，谨防被骗，小秦提出以下建议。你认为可行的是(　 　)
①在手机上安装国家反诈中心APP
②不要轻信陌生人电话中的花言巧语
③不要轻易点击陌生短信中的链接
④不用手机去上网，彻底远离互联网
A．①②③ B．①②④
C．①③④ D．②③④
【解析】题干中，为帮助爷爷奶奶安全使用手机，可以建议在手机上安装国家反诈中心APP，不要轻信陌生人电话中的花言巧语，不要轻易点击陌生短信中的链接，①②③正确；④说法太绝对，忽略了网络的积极作用，排除。故本题选A。
√
3．初中生小李善于利用网络学习，浏览新闻，解决难题；而小周同学则陷入网络游戏无法自拔，学习成绩直线下降。作为青少年的我们应该(　 　)
A ．理性参与网络生活，提升媒介素养，多利用网络进行学习
B．远离网络，避免沉迷网络游戏带来危害
C．保持好奇心，对所有网络新事物敢于尝试
D．增强自我保护意识，打击网络诈骗行为
【解析】依据教材知识分析题干可知，A符合题意；B、C说法错误；“打击网络诈骗行为”不是从青少年角度出发，D不符合题意。故本题选A。
√
4．针对晓楠的烦恼，你的建议是(　 　)
　晓楠日记
2024年4月14日　星期日　晴
今天本打算花半小时上网看新闻，不知不觉半天过去了。结果，没时间写作业，约好的篮球赛也忘记了，好烦啊！
A．传播网络正能量
B．学会“信息节食”
C．恪守道德，遵守法律
D．自觉抵制不良信息
【解析】材料中晓楠在无关信息上停留时间过长，在无聊信息上浪费了精力，因此要学会“信息节食”，B符合题意；A、C、D均与材料主旨不符。故本题选B。
√
5．近年来，各类“吃播”节目备受社会关注。有些另类“吃播”行为，浪费粮食、糟蹋食物，与厉行节约、反对浪费的社会氛围格格不入。让“吃播”节目具有正能量，需要(　 　)
①网络平台加强对直播内容的审核
②企业采用新技术，不断提高网速
③行政机关依法行政，加强监督和管理
④网络参与者恪守道德，遵守法律
A．①②③ B．①②④
C．①③④ D．②③④
【解析】依据教材知识分析题干材料可知，①③④说法正确；题干与提高网速无关，②说法错误。故本题选C。
√
6．“中国互联网联合辟谣平台”是由国家网信办违法和不良信息举报中心主办、新华网承办的网站，具备举报谣言、查证谣言、获取相关部门和专家的权威辟谣信息等功能。同学们积极参与平台建设，下列做法可取的是(　 　)
①怀好奇心翻阅谣言，在网上随意传播
②故意发布谣言，对平台功能加以测试
③监督平台的建设，及时提出意见建议
④发现网络谣言时，登录平台进行举报
A．①③ B．①④
C．②③ D．③④
【解析】依据所学知识分析题干可知，③④说法符合题意；我们要做到不信谣、不传谣、不造谣，自觉遵守道德和法律，①②错误。故本题选D。
素养发展
7．阅读材料，回答问题。
【循循善诱】
元旦期间，中学生小明每天从早到晚手机不离手：早起看新闻，走路聊聊天，坐车查资料，睡前玩游戏。
(1)作为好友，请你对“机不离手”的小明进行劝说。
【要点阐明】
随着互联网媒体的发展，网络评论异军突起，成为社会舆论场一支不可或缺的力量。然而，在“人人都有麦克风”的网络时代，网络评论乱象丛生：一些网民不明缘由，盲目跟风点赞评论；一些网民变身“键盘侠”，讽刺谩骂攻击他人。这些乱象严重破坏了健康的网络舆论生态。
(2)同学们就“改善上述乱象，网民应怎么做”展开讨论，请写出你的发言要点。
【解析】(1)本题的设问主体为个人，需要运用营造清朗空间的有关知识，从做法类习题的角度进行作答。审材料，提取关键信息，链接教材知识。关键信息：早起看新闻，走路聊聊天，坐车查资料，睡前玩游戏→可联系沉迷于网络会影响学习、工作和生活，我们应该学会“信息节食”，科学安排使用手机的时间作答。(2)本题的设问主体为个人，需要运用营造清朗空间的有关知识，从做法类习题的角度进行作答。审材料，提取关键信息，链接教材知识。关键信息：一些网民不明缘由，盲目跟风点赞评论，一些网民变身“键盘侠”，讽刺谩骂攻击他人→可联系自觉抵制不良信息，恪守道德、遵守法律，传播网络正能量等作答。
【答案】(1)每天手机不离手的行为是错误的。互联网上信息无限，我们的时间和精力有限，要学会“信息节食”，同时不能只关注自己感兴趣的信息，避免把自己禁锢在“信息茧房”中。应规划学习、运动、家务、社会实践等活动，科学安排手机使用时间，做到劳逸结合，实现全面发展。
(2)①自觉抵制不良信息。我们要提高个人信息保护意识，学会分析判断网络信息，让不良信息止于智者。②恪守道德，遵守法律。网络无限，自由有界。网络不是法外之地，每个人都应该对自己的网络言论负责。自觉遵守道德和法律，做一名负责的网络参与者。③传播网络正能量。我们要努力提高媒介素养，科学、文明、安全、合理使用网络，高扬主旋律，培育积极健康的网络文化，营造清朗的网络空间，建设网上精神家园；要践行社会主义核心价值观，通过网络平台积极参与公共事务，投身于公益行动，让网络成为汇聚民智、促进社会和谐与发展的重要渠道，做网络强国的建设者、创新者。
8．(选做)阅读材料，回答问题。
材料　八年级学生小宇的网络生活片段：
片段一　他每天花2小时刷短视频，有时上课也偷偷看手机。
片段二　在网上聊天时，有陌生人询问他的家庭住址和学校名称，他觉得对方“看起来很友好”，于是如实告知。
片段三　他发现某网站传播抹黑英雄烈士的谣言，立刻点击“举报”按钮，并向老师反映情况。
(1)片段一中小宇的行为存在什么问题？小宇应该怎么做？
(2)片段二中，小宇的做法可能带来什么风险？我们应如何提高自我保护意识？
(3)片段三中小宇的行为值得肯定吗？为什么？
【答案】(1)问题：沉迷短视频、上课分心，浪费时间精力。
做法：小宇应该学会选择网络信息，学会“信息节食”，避免被“信息茧房”禁锢，遵守课堂纪律。
(2)风险：泄露个人隐私，可能引发诈骗、骚扰等安全问题。
做法：①不随意透露个人信息。②对陌生人的询问保持警惕。③遇到可疑情况及时求助家长或老师。
(3)值得肯定。因为他自觉抵制不良信息(抹黑英雄烈士的谣言)，恪守道德，遵守法律，践行了社会主义核心价值观，是负责任的网络行为。(共34张PPT)
第2课时　我们都是社会的一员
素养目标 1.结合社会的变化发展，领会每个人的成长进步都离不开社会提供的条件和支持。
2．提高适应、参与 社会的能力，培养“健全人格”“责任意识”核心素养。
本课时 学业要求 1.知道人是社会的人，人在社会交往中形成各种社会关系。
2．理解个人是社会的有机组成部分。
01
课前梳理
1．个人与社会的关系。(怎样理解“我们都是社会的一员”？)(P6～P8)
(1)人是社会的人。我们都是社会的一员，每个人在社会中都有其相应的位置。
(2)人的身份是在社会关系中确定的。在不同的社会关系中，我们具有不同的身份。
(3)社会为人的生存和发展提供必要条件。每个人都从社会中获得物质支持和精神滋养。
(4)社会的发展离不开每个人的努力。任何一个社会的存在和发展，都是人们共同努力的结果。
2．社会关系的类型。(P7)
从建立的基础可分为血缘关系(如家庭、家族成员之间的关系等)、地缘关系(如同乡、邻居等)、业缘关系(如同行、同事等)等。
3．为什么说社会为人的生存和发展提供必要条件？(P8)
(1)我们的衣食住用行、学习和娱乐等都与社会的方方面面发生着千丝万缕的联系。
(2)每个人都从社会中获得物质支持和精神滋养。
02
课堂解析
√
[解题指导]　本题考查个人和社会的关系。“人不能孤独地生活，他需要社会”说明社会对个人的重要性，个人离不开社会。我们的衣食住用行、学习和娱乐等都与社会的方方面面发生着千丝万缕的联系，人的生存和发展离不开社会，①说法正确；人的身份是在社会关系中确定的，②说法正确；③说法错误，社会还可以为个人提供精神滋养；材料未体现出“内心的孤独”“集体生活”等内容，排除④。
√
环卫工人辛勤劳作，为城市的清洁美丽付出努力；教师默默耕耘，培育祖国的未来。这告诉我们(　　)
A．社会的发展离不开每个人的努力
B．只有从事重要职业才能为社会作贡献
C．环卫工人和教师最伟大
D．社会发展只需要体力劳动者
[解题指导]　环卫工人和教师都在各自岗位为社会发展作贡献，说明社会的发展离不开每个人的努力，A正确；每个职业都能作贡献，B说法错误；每个为社会付出的人都伟大，不局限这两个职业，C说法错误；社会发展需要各类劳动者，D说法错误。
课后练习
03
基础巩固
√
【解析】志愿者在社区为居民服务，体现了人与人之间的互动和联系，说明人在社会中与他人发生关联，是社会的人；鲁滨逊独自在荒岛生活、小明独自在家玩游戏、科学家独自做实验，更多体现个体单独活动，未突出人在社会中的属性。故选C。
√
2．“人的本质不是单个人所固有的抽象物，在其现实性上，它是一切社会关系的总和。”马克思的这句话说明(　 　)
A．个人与社会没有关系
B．人是社会的人
C．个人可以脱离社会而存在
D．社会是个人的简单相加
【解析】马克思这句话强调社会关系总和构成人的本质，说明人是社会的人，B正确；个人与社会关系密切，个人不能脱离社会，社会不是个人简单相加，A、C、D错误。故选B。
√
3．意大利某洞穴专家曾一个人度过了一年多暗无天日的地下生活后，变得情绪低落，不善与人交谈，丧失了交际能力。这说明(　 　)
①人的生存与发展离不开社会　②人从社会中获得精神滋养　③社会是由人构成的
④社会的存在和发展离不开个人
A．①②　　　　　　 B．②③
C．③④ D．①④
【解析】依据所学分析，题干体现了社会为人的生存和发展提供必要条件，表明人的生存与发展离不开社会，每个人都从社会中获得精神滋养，故①②符合题意；③④是个人对社会的重要性，故不符合题意。故本题选A。
√
4．下列能体现人的身份是在社会关系中确定的有(　 　)
①小吴是超市的会员　②小周是未成年人　③小张是足球爱好者　④小李是公司职员
A．①② B．②③
C．①④ D．③④
【解析】超市会员是基于消费关系确定身份，公司职员是基于工作关系确定身份，①④符合题意；未成年人是法律界定，足球爱好者是个人兴趣爱好，未突出在社会关系中确定身份，②③不符合题意。故选C。
√
5．在社区生活广场，小启和爷爷一起晨练，小启以朋友的身份和其他小伙伴一起打篮球，小启以邻居的身份和爱好锻炼的社区居民分享锻炼技巧……小启在生活广场的经历说明(　 　)
①我们的社会生活总是单调乏味的
②每个人都是社会“大网”上的一个“结点”
③人的身份是在社会关系中确定的
④社会的发展离不开每个人的努力
A．①③ B．①④
C．②③ D．②④
√
6．有人说：“我只是一个平凡的人，做不了什么大事来推动社会发展。”这种观点(　 　)
A．正确，平凡人确实对社会发展没什么作用
B．错误，社会的发展离不开每个人的努力，平凡人也能在自己岗位上为社会作贡献
C．正确，只有伟大的人才能推动社会发展
D．错误，平凡人只要想做大事就能做大事
【解析】社会的发展离不开每个人的努力，平凡人在岗位上做好本职工作也是为社会作贡献，B正确，A错误；C、D观点错误，故选B。
√
7．在家里，我们是父母的子女；在学校，我们是老师的学生、同学的同学；在商场，我们是消费者；在电影院，我们是观众；在祖国大家庭中，我们是未来的建设者……这表明(　 　)
①人们在社会交往中形成了各种社会关系
②社会关系复杂多样，对生活造成诸多麻烦
③在社会中，每个人都拥有多重身份
④在不同的社会关系中，我们的身份不同
A．①③④ B．②③④
C．①②③ D．①②④
【解析】依据所学分析题干可知，①③④说法正确；社会关系复杂多样，不会对生活造成诸多麻烦，②说法错误。故本题选A。
√
8．习近平总书记强调：“实现中华民族的伟大复兴是一项艰巨的事业，需要一代又一代中国人共同为之努力，国家好，民族好，大家才会好。”对这句话的理解，正确的是(　 　)
①个人生存和发展离不开社会
②个人的前途命运与国家、民族的前途命运紧密相连
③社会发展离不开个人的努力
④我们应把国家责任放在第一位，不必考虑个人得失
A．①②③ B．②③④
C．①③④ D．①②④
【解析】本题考查个人与社会的关系、个人与国家的关系。题干中习近平总书记的话体现了个人生存和发展离不开社会，社会发展离不开个人的努力，个人的前途命运与国家、民族的前途命运紧密相连，①②③符合题意；我们应把国家责任放在第一位，但并不是不必考虑个人得失，④错误。故选A。
素养发展
9．阅读材料，回答问题。
下面是八年级学生小乐的日记片段。
日记一　7月6日
我今天带领表弟表妹去参观博物馆，虽然没有大人的陪同，但我依然把他们照顾得很好，给他们讲了一些关于古代文物的小故事，他们都听得津津有味。我感到很有成就感。
日记二　7月25日
我今天应同学们的邀请，一起去乡下劳动，帮助生活不便的老人在菜园里除草、采摘蔬菜，虽然很累，但是看到丰硕的劳动果实，也感到很快乐。
日记三　8月3日
我今天在小区里看到了关于小区绿化的建议通知会，作为小区的一员，我也在会上发表了关于小区绿化的建议，看到叔叔阿姨们赞赏的眼神，我感受到了自己的责任。
(1)在三则日记中，小乐分别是什么样的身份？这三种身份分别是通过哪种社会关系确定的？
(2)通过小乐的事例，你得到哪些启示？
【答案】(1)日记一：哥哥(或姐姐)，血缘关系。日记二：同学，业缘关系。日记三：小区一员，地缘关系。
(2)①人是社会的人。人的身份是在社会关系中确定的。在不同的社会关系中，我们具有不同的身份。②我们要积极参与社会生活，感受社会生活的绚丽多彩，关心他人，关注社区治理，并献计献策。
10．(选做)阅读材料，回答问题。
材料　社会是一张无与伦比的“大网”，我们每个人都是这张“大网”上的一个“结点”。在参加社会生活的过程中，我们扩大交往范围，扮演社会角色，承担社会责任。对此，产生了不同的观点。
【答案】男孩的说法是错误的，女孩的说法是正确的。理由：①人是社会的人。我们都是社会的一员，每个人在社会中都有其相应的位置。②人的身份是在社会关系中确定的。在不同的社会关系中，我们具有不同的身份。③社会为人的生存和发展提供必要条件。每个人都从社会中获得物质支持和精神滋养。④社会的发展离不开每个人的努力。任何一个社会的存在和发展，都是人们共同努力的结果。(共28张PPT)
第二课　在社会中健康成长
第1课时　人的社会化
素养目标 1.积极参与社会生活，充分利用社会提供的条件实现个人成长。
2．不断学习，促进自我发展，培养“健全人格”核心素养。
本课时 学业要求 1.了解社会化的含义。
2．掌握社会对个人成长的支持和帮助。
01
课前梳理
1．如何理解“人的成长是不断社会化的过程”？(P10)
(1)途径：父母的抚育、老师的教诲、同伴的帮助和社会的关爱等。
(2)表现：学习知识，提升能力，锤炼品格。
(3)结果：我们逐步成长为一名合格的社会成员。
2．为什么说我们的成长离不开社会？(社会对个人成长的作用。)(P10～P12)
(1)我们的成长是不断社会化的过程。在社会生活中，我们学习知识，提升能力，锤炼品格，逐步成长为一名合格的社会成员。
(2)在社会生活中，我们学习生活技能。我们不仅能够照顾自己，而且能够为他人做力所能及的事情，为将来服务社会打下基础。
(3)在社会生活中，我们学习行为规范。我们了解风俗习惯，理解伦理道德，遵守法律规范，学会明辨善恶是非，懂得礼义廉耻，形成正确的价值观，从而更好地认识和参与社会生活。
(4)在社会生活中，我们学习扮演社会角色。我们通过参与社会生活，学会与其他社会成员进行有效沟通和良性互动，从而胜任多种社会角色。
(5)社会化伴随我们一生。我们要通过持续不断的学习，促进自我发展，创造更加美好的未来。
3．在社会生活中，我们是如何学习生活技能的？(P11)
(1)出生后，在父母或其他监护人的教育和指导下，我们逐渐学会说话、吃饭、走路、穿衣等基本的生活技能。
(2)上学后，在老师和同学的帮助下，我们学习各种科学文化知识和劳动技能。
(3)随着学习能力不断增强、学习内容不断丰富，我们不仅能够照顾自己，而且能够为他人做力所能及的事情，为将来服务社会打下基础。
4．在社会生活中，我们是如何学习行为规范的？(P11)
在与他人的交往互动中，我们了解风俗习惯，理解伦理道德，遵守法律规范，学会明辨善恶是非，懂得礼义廉耻，形成正确的价值观，从而更好地认识和参与社会生活。
5．为什么说社会化伴随我们一生？(P12)
今天，知识更新不断加快，社会分工日益精细，新技术新事物层出不穷，这为我们的成长提供了更好的条件。我们要通过持续不断的学习，促进自我发展，创造更加美好的未来。
02
课堂解析
√
出生时，我们是一张“白纸”。父母、老师和社会给予“白纸”教育、帮助和关爱，逐步帮助我们成长为有知识、懂礼貌、守规则的公民。从“白纸”到“公民”的蜕变说明(　　)
A．人是社会的人
B．我们的成长是不断社会化的过程
C．社会的发展离不开每个人的努力
D．每一种角色都承担相应的责任
[解题指导]　本题考查人的社会化。依据教材知识，题干中我们的成长需要父母、老师和社会给予教育帮助和关爱，表明人的成长是不断社会化的过程，故B符合题意；A、C、D观点虽然正确，但在题干中没有体现，故均不符合题意。
√
[解题指导]　本题考查人的社会化。复杂的社会关系对个人成长的作用，在题干中没有体现，故A不符合题意；B、C观点在题干中没有体现，故不符合题意；题干中从婴儿期、童年期、青少年期到成年期，我们需要父母的照顾、与同伴交往、拓展交往圈，最后走向职场等，表明人的成长是不断社会化的过程，故D符合题意。
课后练习
03
基础巩固
√
1．下列能体现“我们的成长是不断社会化的过程”的是(　 　)
①小雨通过参加“模拟政协”活动，学会提案撰写
②小轩沉迷短视频，模仿不良行为
③小萌在社区垃圾分类宣传中，增强环保意识
④小浩拒绝参与班级合作项目，独来独往
A．①②　　　　　 B．①③
C．②④ D．③④
√
2．2025年某调查显示，常参与社区服务的青少年社会适应能力更强。这说明(　 　)
A．社会化程度与实践参与正相关
B．社会化只在社区中发生
C．青少年无须参与学校活动
D．社会适应能力与生俱来
【解析】我们通过参与社会生活，学会与其他社会成员进行有效沟通和良性互动，从而胜任多种社会角色，所以参与社会实践会使我们的社会化程度提高，A正确；B、C、D表述绝对化，错误。故选A。
√
3．下列属于学习生活技能的是(　 　)
①小乐学习使用灭火器
②小轩网购时对比商品性价比
③小萌熬夜研究游戏攻略
④小浩学习急救包扎方法
A．①②③ B．①②④
C．①③④ D．②③④
【解析】③属于娱乐行为，非技能学习，排除，①②④符合题意。故选B。
√
4．下列属于遵守行为规范的是(　 　)
①小轩在博物馆拍照时关闭闪光灯
②小萌在高铁上大声喧哗
③小浩按“一米线”规则排队购票
④小乐在景区乱刻“到此一游”
A．①② B．①③
C．②④ D．③④
5．人的成长是不断社会化的过程。经过社会化，我们逐步成长为一名合格的社会成员。因为在这个历程中，我们(　 　)
①得到父母的抚育、老师的教诲
②得到同伴的帮助和社会的关爱
③知识不断丰富，能力不断提高
④自己闭门造车
A．②③④ B．①②③
C．①③④ D．①②④
√
【解析】本题考查人的社会化。依据材料并结合所学知识可知，我们的成长是不断社会化的过程。父母的抚育、老师的教诲、同伴的帮助和社会的关爱等为我们的成长提供必要的支持。在社会生活中，我们学习知识，提升能力，锤炼品格，逐步成长为一名合格的社会成员。①②③说法正确，④说法错误。故本题选B。
√
6．出生后，在父母或其他监护人的教育和指导下，我们逐渐学会说话、吃饭、走路、穿衣等基本的生活技能。上学后，在老师和同学的帮助下，我们学习各种科学文化知识和劳动技能。这说明(　 　)
A．在社会生活中，我们学习行为规范
B．在社会生活中，我们学习生活技能
C．在社会生活中，我们学习扮演社会角色
D．社会化伴随我们一生
素养发展
7．阅读材料，回答问题。
材料　每个人从出生起，就通过直接和间接的方式学习接受知识技能，从而使自己慢慢融入社会大家庭，这个过程也就是每个人社会化的过程。社会化是指一个人从最初的自然的生物个体转化为社会人的过程。
在社会化的过程中，我们会得到哪些成长？
【答案】①人的成长是不断社会化的过程。在社会生活中，我们学习知识，提升能力，锤炼品格，逐步成长为一名合格的社会成员。②在社会生活中，我们学习生活技能。随着学习能力不断增强，我们不仅能够照顾自己，而且能够为他人做力所能及的事情，为将来服务社会打下基础。③在社会生活中，我们学习行为规范。我们了解风俗习惯，理解伦理道德，遵守法律规范，学会明辨善恶是非，懂得礼义廉耻，形成正确的价值观，从而更好地认识和参与社会生活。④在社会生活中，我们学习扮演社会角色。我们通过参与社会生活，学会与其他社会成员进行有效沟通和良性互动，从而胜任多种社会角色。⑤社会化伴随我们一生。我们要通过持续不断的学习，促进自我发展，创造更加美好的未来。
8．(选做)阅读材料，回答问题。
材料　七年级的小宇原本性格内向，很少主动与人交流，课间经常独自坐在座位上，课堂上即使知道答案也不敢举手。在老师和同学的鼓励下，他尝试加入学校朗诵社。起初，他在社团排练时紧张得声音发抖，但通过每周的集体练习和学长的指导，他逐渐掌握了朗诵技巧，并在一次校级演出中成功完成朗诵节目，赢得掌声。
此后，小宇开始主动参与班级活动，报名担任“黑板报小组”成员，负责文字书写。他学会了与同学分工合作，倾听他人意见，甚至主动提出设计创意。学期末，他还报名参加了社区“环保小卫士”活动，向居民宣传垃圾分类知识。如今的小宇，不仅能自信地在课堂上发言，还交到了多个志同道合的朋友，生活技能也有所提升，开始主动帮父母做家务。
小宇的变化说明了什么？
【答案】我们的成长是不断社会化的过程。父母的抚育、老师的教诲、同伴的帮助和社会的关爱等，为我们的成长提供了必要的支持。在社会生活中，我们学习知识，提升能力，锤炼品格，逐步成长为一名合格的社会成员。(共31张PPT)
第三课　共建网络美好家园
第1课时　网络改变世界
素养目标 1.正确认识网络的作用。
2．树立对待网络生活的正确态度，培养“健全人格”核心素养。
本课时 学业要求 1.了解网络深刻改变着我们的生活方式。
2．知道网络促进人际交往、推动生产方式的深刻变革、改进社会治理方式。
01
课前梳理
1．网络有哪些积极影响？(网络的作用有哪些？)(P16～P19)
日新月异的互联网不仅改变了人们的生活方式、交往方式，而且促进了社会生产方式和治理方式的变革。
(1)网络深刻改变着我们的生活方式。网络让我们的生活变得更加丰富、便利和美好。(个人)
(2)网络促进了人际交往。网络打破了传统人际交往的时空限制，使人际交往更加方便快捷。(个人)
(3)网络推动了生产方式的深刻变革。网络不断催生新产业、新业态、新模式，推动传统行业转型升级，提升经济发展水平。(社会)
(4)网络改进了社会治理方式。网络推动信息互联互通，提高社会治理水平；畅通人们参与社会治理的渠道，促进民主政治的进步。(社会)
2．网络深刻改变我们生活方式的表现。(P16)
(1)借助网络，不用舟车劳顿，我们就可以便捷地解决生活中的许多问题，从而大大节约成本，提高效率。
(2)网络让我们的生活变得更加丰富、便利和美好。
3．网络给人际交往带来了什么影响？(P18)
(1)网络打破了传统人际交往的时空限制，使人际交往更加方便快捷。
(2)通过网络，我们可以随时随地与地球上任何角落的人交流互动，世界变成了地球村，纵使相隔万里，也如近在咫尺。
4．为什么说网络推动了生产方式的深刻变革？(P18)
(1)网络促进人才、资金、技术、物资的流动，不断催生新产业、新业态、新模式，推动传统行业转型升级，提升经济发展水平。
(2)加速各种创新资源的汇聚、融合与共享，成为众多新发明和新服务的源泉。
5．网络对改进社会治理方式有何积极意义？(P19)
(1)网络推动信息互联互通，有助于完善线上线下一体的智能化、精细化公共服务，提高社会治理水平。
(2)畅通人们参与社会治理的渠道，有助于人们表达诉求，保障人们的知情权、参与权、表达权和监督权，促进民主政治的进步。
02
课堂解析
√
这是一个“互联网＋”的时代，互联网在很大程度上改变了我们的学习方式、工作方式、交往方式和生活方式。小明与父母到西安旅游，坐什么车次好呢？小明想到了网络，查到了合适的车次，又把西安的旅游景点浏览了一遍，还查询了交通食宿方面需要注意的问题。小明的西安之行比较顺利。这说明(　　)
①网络游戏、网络文学有害无益
②网络给我们的生活带来了便利
③通过网络结交朋友是最好的方式
④通过网络可以获取实用的信息和知识
A．①③　　　　　　　 B．①④
C．②④ D．②③
[解题指导]　本题考查网络丰富日常生活。题干表述了小明通过网络安排了旅游的行程，这说明通过网络可以获取实用的信息和知识，给我们的生活带来了便利，②④正确；适度的网络游戏可以娱乐身心，开发智力，优秀的网络文学能陶冶情操，①错误；可以通过网络结交朋友，但不一定是最好的方式，③错误。
√
近年来，全国“互联网＋”风起云涌，互联网日益与诸多行业、领域、业态融合，成为我国经济增长、结构优化的新动力。对此认识正确的是(　　)
①网络为经济发展注入新的活力
②“互联网＋”可以解决一切经济难题
③互联网促进了人才、资金、技术、物资的流动，已经成为社会生产的新工具、经济贸易的新途径
④互联网与传统行业的融合，推动了传统行业转型升级，创造了新业态，提升了经济发展水平
A．①②③ B．②③④
C．①②④ D．①③④
[解题指导]　“互联网＋”可以解决一切经济难题的说法太绝对，应排除②；①③④反映了网络的作用。
课后练习
03
基础巩固
√
1．自从有了网络，中学生李晓的进步很大：她可以向网友请教不懂的物理问题；可以在英语聊天室同各地网友讨论、交流，提高英语水平；可以在网络上发表自己的文章，锻炼自己的写作能力。李晓的网络经历告诉我们(　 　)
①网络为我们学习知识提供了便利
②网络促进了人际交往
③网络拓展了青少年的求知途径
④网络学习将取代学校教育
A．①②④　　　　　　 B．②③④
C．①②③ D．①③④
【解析】题干中李晓的网络经历告诉我们网络为我们学习知识提供了便利，它促进了人际交往，拓展了我们的求知途径，①②③符合题意；④说法错误，网络学习不可能取代学校教育。故选C。
√
2．下列体现网络深刻改变生活方式的是(　 　)
①扫码支付完全代替现金购物
②直播带货成为新型消费模式
③远程办公减少通勤时间
④电子政务实现“一网通办”
A ．②③ B．②④
C．①④ D．③④
【解析】②③均直接涉及日常生活消费、工作方式的变化，属于生活方式改变；①说法太绝对，排除；④属于社会治理方式改变，排除，故选A。
√
3．网络促进人际交往的表现有(　 　)
①通过短视频分享生活瞬间
②利用在线会议软件远程协作
③在社交平台与异国朋友交流
④直播销售农产品助力乡村振兴
A．①② B．①③
C．②④ D．③④
【解析】①③体现网络打破时空限制，使人际交往更加方便快捷；②属于“生产方式”(远程办公)，④属于“生产方式”(电商助农)，均不符合“人际交往”主题。
√
4．网络改进社会治理方式的案例是(　 　)
①社区通过微信群发布防诈骗通知
②法院利用区块链技术存证司法案件
③农民通过电商平台销售特色农产品
④市民在政务网站查询社保办理流程
A．①②③ B．①②④
C．①③④ D．②③④
√
5．网络让人们可以通过语音消息随时与朋友沟通想法，这主要体现网络(　 　)
A．改变了沟通的语言
B．提高了沟通效率
C．增加了沟通成本
D．减少了面对面沟通的机会
【解析】随时发语音消息沟通，相比传统沟通方式更快捷，提高了沟通效率，故选B。
6．物联网可以自动检测并报告道路、桥梁的“健康状况”，可以根据光线强度自动控制路灯开关，可以检测控制大棚种植中的温度、湿度、光照强度、土壤养分、二氧化碳浓度等参数。这告诉我们(　 　)
A.网络促进经济发展
B．网络改变了社会治理方式
C．网络推动了生产方式的深刻变革
D．网络促进了人际交往
√
【解析】本题考查网络的作用。物联网技术可以自动检测并报告道路、桥梁的“健康状况”，可以根据光线强度自动控制路灯开关，这说明网络推动了生产方式的深刻变革，C符合题意；A、B、D在材料中没有体现。故选C。
素养发展
7．阅读材料，回答问题。
材料　近年来，某城市积极推进“智慧城市”建设，通过网络技术改善市民生活和社会治理：
生活场景：市民通过“城市服务”APP实现公交实时查询、医保在线缴费、垃圾分类积分兑换等功能。
交往场景：社区建立“邻里互助”微信群，居民可随时发布求助信息，志愿者线上接单提供帮助。
生产场景：传统制造业企业引入工业互联网，实现生产线远程监控和智能化生产，效率提升30%。
治理场景：政府开通“市长热线”网络平台，市民可在线反映问题，相关部门限时回应并公开处理结果。
(1)材料中哪些做法体现了“网络促进了人际交往”？
(2)结合材料，分析网络如何“推动了生产方式变革”。
(3)材料中“政府开通网络平台回应市民诉求”属于网络哪一领域的作用？请再举一例类似的社会治理创新。
【答案】(1)社区建立“邻里互助”微信群，居民通过线上发布求助信息、志愿者接单提供帮助，体现了网络打破时空限制，促进人们互助与沟通。
(2)传统制造业企业引入工业互联网，通过远程监控和智能化生产提升效率，说明网络技术与制造业相结合，推动生产自动化、智能化，改变了传统生产模式，推动了生产方式的深刻变革。
(3)属于“网络改进了社会治理方式”。举例：法院通过在线诉讼平台实现“云开庭”，方便当事人参与司法程序。
8．(选做)阅读材料，回答问题。
材料一　“创造人的是自然界，启迪和教育人的是社会。”参加研学旅行，我们学会将书本知识和生活经验深度融合；参加模拟法庭活动，我们的法律意识得到增强……越来越丰富的社会生活内容、越来越多样的社会交往形式，让我们不断感受着“海阔凭鱼跃，天高任鸟飞”的喜悦。
(1)结合上述材料，谈谈你对个人和社会的关系的理解。(回答至少两个方面)
材料二　2024年6月30日，“屋檐上的文脉·遇上‘Z世代’”网络传播活动启动仪式在太原晋祠博物馆举行。山西古建时序完整、品类众多、形创齐全，是全国唯一一个保存了从唐代到清代完整建筑体系的省份。该活动通过线上线下联动、大屏小屏共振、网络平台助力、网络名人策应，让山西古建在网络空间“火”起来，吸引更多年轻群体了解古建、打卡古建、“玩转”古建、爱上古建。
(2)请你结合材料，谈谈网络的作用有哪些。
【答案】(1)①人的成长是不断社会化的过程，我们与社会的联系越来越紧密。②人是社会的人，每个人在社会中都有其相应的位置，每个人都是社会这张“大网”上的一个“结点”。
(2)①网络深刻改变着我们的生活方式。②网络打破了传统人际交往的时空限制，促进了人际交往。③网络推动了生产方式的深刻变革。④网络改进了社会治理方式。(共32张PPT)
第一单元　走进社会生活
第一课　丰富的社会生活
第1课时　认识社会生活
素养目标 1.热爱生活，积极融入社会。
2．将个人发展与社会进步紧密结合，培养“健全人格”核心素养。
本课时 学业要求 1.知道人的成长离不开社会。
2．理解社会生活是丰富多彩、不断变化的，社会生活具有公共性。
01
课前梳理
1．我们可以通过哪些方式感受社会生活？(P3)
(1)走进农村，我们看到农民在田间辛勤劳动。
(2)来到工厂，我们看到工人在有条不紊地工作。
(3)步入商场，琳琅满目的商品映入眼帘。
(4)参观博物馆，丰富的展品令人震撼。
(5)观看升旗仪式，我们感到身为中国人的自豪。
2．社会生活的特点有哪些？(P4～P5)
(1)社会生活是丰富多彩的。
(2)社会生活是不断变化发展的。
(3)社会生活具有公共性。
3．丰富多彩的社会生活体现在哪些方面？(P4)
(1)在社会生活中，物质产品和精神食粮种类繁多，为人们提供了多样化选择。
(2)人们从事着不同的职业，在岗位上发挥着各自的作用。
(3)人们的交往方式越来越丰富，形成了各种各样的社会关系。
4．社会生活不断变化发展的表现有哪些？(P4)
(1)生产工具的变革、科学技术的进步、思想观念的更新，使我们的社会生活日新月异。
(2)我们的物质生活水平不断提升，精神面貌昂扬向上，祖国日益繁荣昌盛。
5．为什么说社会生活具有公共性？(P5)
(1)社会生活是在公共空间展开的。
(2)在社会生活中，社会公共利益由大家共同享有。
(3)社会秩序由大家共同维护。
(4)社会发展由大家共同推动。
6．青少年如何面对丰富多彩、日新月异的社会生活？(P5)
青少年要热爱生活，积极融入社会，将个人发展与社会进步紧密结合起来，共创共享美好生活。
02
课堂解析
√
[解题指导]　本题考查感受社会生活。题干关键信息“深入社区”“针对社区中存在的一些问题向居委会提出可行性建议”说明参与社会实践活动会使我们的社会生活空间不断延展，我们会与越来越多的人打交道，对社会生活的感受越来越丰富，认识越来越深刻，视野越来越宽阔。由此可见，①②正确；③与题干的要求“收获”不符，排除；④中的“所有”说法太绝对，排除。
√
　 你我文明一小步，社会文明一大步，创建文明城市离不开你我他。这是因为(　　)
①人的生活是在公共空间展开的　②社会秩序由大家共同维护　③社会发展由大家共同推动　④社会公共利益由大家共同享有
A．①②③ B．①③④
C．②③④ D．①②④
[解题指导]　本题考查社会生活具有公共性。题干材料中“创建文明城市离不开你我他”说明社会公共利益由大家共同享有，社会秩序由大家共同维护，社会发展由大家共同推动，②③④正确；社会生活是在公共空间展开的，①说法错误，排除。
课后练习
03
基础巩固
√
【解析】题干中“超市购物”“志愿者服务活动”“制作茉莉花茶”“参观博物馆”都是感受社会生活，体现了社会生活绚丽多彩，故B符合题意；A、C、D选项说法正确，但是与题干无关，故不符合题意；故本题选B。
√
2．随着5G技术的广泛应用，远程办公、在线教育、智能物流等新的生活和工作方式越来越普及。这说明(　 　)
①社会生活是不断变化发展的，科技推动生活变革
②社会生活丰富多彩，新方式提供多样选择
③新的生活和工作方式只存在于虚拟的网络社会，与现实社会生活无关
④社会生活的变化发展影响人们的生活，具有公共性，涉及大众
A．①②③ B．①②④
C．①③④ D．②③④
【解析】5G的应用带来生活和工作方式变化，体现了社会生活是不断变化发展的；新方式提供多样选择，体现了社会生活是丰富多彩的；新方式影响大众，具有公共性，①②④正确；新方式在现实生活中广泛应用，并非只存在于虚拟网络社会，③错误。故选B。
√
3．爷爷说：“年轻时赶集靠步行，现在开车去超市几分钟就到。”这说明(　 　)
A．社会生活具有公共性
B．社会生活是不断变化发展的
C．社会生活需要秩序
D．社会生活是丰富多彩的
√
4．下列能体现正确感受社会生活丰富多彩的是(　 　)
①关注每年的两会
②参加社会公益活动
③参观博物馆，丰富的展品能开阔自己的眼界
④宅在家里，哪里也不去
A．①③④ B．①②③
C．②③④ D．①②④
√
5．周末，小宇观察到菜市场有农民售卖自产蔬菜、市民挑选商品、摊主热情叫卖。这说明(　 　)
A．社会生活充满竞争
B．社会生活离不开规则
C．社会生活丰富多彩
D．社会生活变化迅速
√
6．中学生参与“垃圾分类宣传”活动，能帮助他们(　 　)
①了解社会规则　②体验公共生活
③丰富社会认知　④快速提高成绩
A．①②③ B．①②④
C．①③④ D．②③④
素养发展
7．阅读材料，回答问题。
材料一　过去，人们出行主要依靠自行车、公交车，路程稍远就会觉得很不方便。如今，地铁线路不断拓展、共享单车随处可见，网约车也日益普及，人们的出行更加便捷高效。
材料二　以前，购物大多要去实体店，不仅花费时间和精力，可选择的商品种类也有限。现在，电商平台蓬勃发展，人们只需动动手指，在家就能购买到来自全国各地甚至全球的商品，并且能享受送货上门服务 。
材料三　曾经，人们的娱乐方式比较单一，主要是看电视、听广播。现在，随着互联网和智能设备的普及，在线看电影、玩网络游戏、短视频娱乐等成为人们喜爱的休闲方式 。
(1)上述材料分别从哪些方面体现了社会生活是不断变化发展的？
(2)请结合材料，谈谈社会生活的变化发展给你带来了哪些影响。
(3)从这些变化中，你能得出什么结论？
【答案】(1)材料一从出行方式方面体现；材料二从购物方式方面体现；材料三从娱乐方式方面体现。
(2)示例：出行更便捷，节省了时间和精力，让我能更轻松地去我想去的地方；网购使我能轻松买到心仪却在本地实体店难以寻觅的商品，丰富了我的物质生活；多样化的娱乐方式，在学习之余为我提供了更多放松途径，缓解了学习压力，还拓宽了我的视野，让我接触到更多新鲜有趣的事物。(意思符合题意即可)
(3)生产工具的变革、科学技术的进步、思想观念的更新，使我们的社会生活日新月异。
8．(选做)阅读材料，回答问题。
材料一　在城市的交通枢纽，如火车站、地铁站，每天都有大量来自不同地区、不同身份的人在此聚集、中转。大家共同使用车站的候车大厅、自动扶梯、卫生间等设施，按照车站的指示和规则进站、出站、乘车。工作人员则维持着秩序，保障大家的出行顺畅 。
材料二　每年的国庆假期，各地的旅游景点都迎来大批游客。以故宫博物院为例，游客们来自五湖四海，大家一同参观古建筑、欣赏文物展览，在这一公共文化空间里感受历史文化的魅力。尽管游客众多，但大多数人都能遵守景区规定，文明参观 。
材料三　互联网时代，网络论坛成为人们交流的重要平台。在一些热门的社会话题讨论区，不管是普通上班族、学生，还是专家学者，都可以发表自己的观点和看法，共同探讨社会现象、政策法规等问题 。
(1)材料分别从哪些方面体现了社会生活具有公共性？请结合材料具体分析。
(2)从这些材料中可以看出社会生活公共性有哪些表现？
(3)假设你在旅游景点游玩时，看到有人在文物上乱刻乱画，你会如何运用社会生活具有公共性的知识去劝阻他？
【答案】(1)材料一：从交通出行方面体现社会生活具有公共性。不同身份的人共同使用火车站、地铁站等交通枢纽设施，按照统一规则出行，工作人员维持公共秩序，体现人们在公共交通空间产生公共联系和行为。
材料二：从文化旅游方面体现。各地游客共同参观故宫博物院等旅游景点，感受历史文化，在公共文化空间遵守规定文明参观，反映社会生活的公共性。
材料三：从网络交流方面体现。不同职业身份的人在网络论坛这一公共交流平台，围绕共同话题自由发表观点，交流互动，展现社会生活的公共性。
(2)社会生活具有公共性表现为：
①活动场所和资源的共享性：人们共同使用火车站、景区、网络论坛等公共空间和设施资源。
②活动规则的共同性：在公共场合，大家都要遵守共同的规则，如交通枢纽的乘车规则、景区的参观规定等。
③交往对象的多样性：在公共生活中，交往对象来自不同地区，职业、年龄多样等，如交通枢纽、景区、网络论坛中的人群。
④活动内容的公开性：在网络论坛发表观点、景区参观等活动内容是公开的，人们的行为和言论会对他人和社会产生影响。
(3)示例：您好，我想请您不要在文物上乱刻乱画。我们现在身处的旅游景点是社会公共生活的一部分，具有公共性。这些文物是大家共同的文化财产，我们都有责任和义务去保护它，让每一个来参观的人都能欣赏到它原本的风貌。您乱刻乱画不仅破坏了文物的完整性和美观，也损害了其他游客欣赏文物的权益。社会生活的公共性要求我们遵守公共规则，共同维护公共利益，希望您能和我们一起爱护这些珍贵的文物。(答案符合题意即可)

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