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统编版小学语文三年级上册第五单元
第一课时
这片草地，它是什么颜色的？看到这样的草地，你想说什么？
初读要求
1.自由朗读课文，圈出会认字，标清自然段；
2.难读的句子多读几遍，说说：课文主要写了草地的什么变化？
识字检测
识字检测
pú
蒲
yīng
英
shuǎ
qiàn
欠
lǒng
拢
róng
茸
耍
蒲
英
耍
茸
欠
拢
识字检测
识字检测
书写指导
pú
蒲
部首：艹
结构：上下结构
组词：蒲公英、蒲扇
书写指导：“蒲” 草字头要扁，“浦” 的横画均匀。
yīng
英
部首：艹
结构：上下结构
组词：英文、英语
书写指导：“央”下横要长，竖撇居中。捺画舒展。撇捺收笔大致齐平。
精读课文
精读课文
朗读课文，边读边思考，这片草地给作者留下了怎样的印象？
多么可爱的草地！多么有趣的蒲公英！
精读课文
精读课文
课文中有哪些场景让你觉得有趣呢？请在课文中圈出来吧！
我们住在乡下，窗前是一大片草地。草地上长满了蒲公英。当蒲公英盛开的时候，这片草地就变成金色的了。
我和弟弟常常在草地上玩耍。有一次，弟弟跑在我前面，我装着一本正经的样子，喊：“谢廖沙！”他回过头来，我就使劲一吹，把蒲公英的茸毛吹到他的脸上。弟弟也假装打哈欠，把蒲公英的茸毛朝我脸上吹。就这样，这些并不引人注目的蒲公英，给我们带来了不少快乐。
蒲公英盛开
兄弟俩玩耍
精读课文
精读课文
有一天，我起得很早去钓鱼，发现草地并不是金色的，而是绿色的。中午回家的时候，我看见草地是金色的。傍晚的时候，草地又变绿了。这是为什么呢？我来到草地上，仔细观察，发现蒲公英的花瓣是合拢的。原来，蒲公英的花就像我们的手掌，可以张开、合上。花朵张开时，花瓣是金色的，草地也是金色的；花朵合拢时，金色的花瓣被包住了，草地就变成绿色的了。
多么可爱的草地！多么有趣的蒲公英！从那时起，蒲公英成了我们最喜爱的一种花。
课文中有哪些场景让你觉得有趣呢？请在课文中圈出来吧！
草地的变化
精读课文
精读课文
默读第2自然段，思考：从这段描写中，你感受到了什么？
我和弟弟常常在草地上玩耍。有一次，弟弟跑在我前面，我装着一本正经的样子，喊：“谢廖沙！”他回过头来，我就使劲一吹，把蒲公英的茸毛吹到他的脸上。弟弟也假装打哈欠，把蒲公英的茸毛朝我脸上吹。就这样，这些并不引人注目的蒲公英，给我们带来了不少快乐。
动作描写
天真
活泼
顽皮
精读课文
精读课文
说一说：他们还可能用蒲公英做哪些有趣的事情？
再读课文，边读边想象画面，说说你仿佛看到了、听到了、感受到了什么。
精读要求
默读课文第3自然段，找出不同时间草地的颜色，填写卡片。
时间 草地颜色
早晨
中午
傍晚
精读课文
精读课文
绿色
金色
绿色
谢谢
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第15课 金色的草地 第一课时 分层作业
一、基础演练场
1.看拼音，写词语
jīn sè cǎo dì gōng jī fā zhǎn yǒu qù
（ ） （ ） （ ） （ ） （ ）
xǐ huan shuì jiào zhāo hu diǎn tóu fēi yáng
（ ） （ ） （ ） （ ） （ ）
2.给加点字选择正确的读音，打 “√”
蒲公英（pú pǔ） 玩耍（shuǎ suǎ） 哈欠（qiàn qiān）
合拢（lǒng lóng） 假装（jiǎ jià） 观察（guān guàn）
3.辨字组词
金（ ） 草（ ） 公（ ） 发（ ） 趣（ ）
全（ ） 早（ ） 工（ ） 友（ ） 取（ ）
喜（ ） 睡（ ） 招（ ） 点（ ） 飞（ ）
吉（ ） 垂（ ） 召（ ） 占（ ） 非（ ）
4.查字典填空
“合” 字用音序查字法，应先查大写字母（ ），再查音节（ ）；用部首查字法，应先查（ ）部，再查（ ）画。“合” 在字典中的解释有：①闭，合拢；②结合到一起；③全。在 “合拢” 一词中，“合” 的意思是（ ）。
5.在括号里填上合适的量词
一（ ）草地 一（ ）蒲公英 一（ ）绒毛 一（ ）哈欠
一（ ）游戏 一（ ）阳光 一（ ）发现 一（ ）笑声
一（ ）小手 一（ ）野花
6.按要求写句子
（1）蒲公英的花就像我们的手掌，可以张开、合上。（仿写比喻句）
我和弟弟常常在这片金色的草地上玩耍。（用加点词写句子）
蒲公英的绒毛被我吹到弟弟的脸上。（改为 “把” 字句）
这片草地是金色的。（改为感叹句）
二、阅读小天地
（一）课内阅读
有一天，我起得很早去钓鱼，发现草地并不是金色的，而是绿色的。中午回家的时候，我看见草地是金色的。傍晚的时候，草地又变绿了。这是为什么呢？
我来到草地上，仔细观察，发现蒲公英的花瓣是合拢的。原来，蒲公英的花就像我们的手掌，可以张开、合上。花朵张开时，花瓣是金色的，草地也是金色的；花朵合拢时，金色的花瓣被包住了，草地就变成绿色的了。
多么可爱的草地！多么有趣的蒲公英！从那时起，蒲公英成了我们最喜爱的一种花。它和我们一起睡觉，和我们一起起床。
1.用 “﹏﹏” 画出草地颜色变化的句子。
2.草地颜色变化的原因是什么？用 “____” 在文中画出来。
3.文中画 “ ” 的句子运用了什么修辞手法？这样写有什么好处？
4.从 “蒲公英成了我们最喜爱的一种花” 这句话中，你体会到了什么？
参考答案
一、基础演练场
金色；草地；公鸡；发展；有趣；喜欢；睡觉；招呼；点头；飞扬
pú√；shuǎ√；qiàn√；lǒng√；jiǎ√；guān√
金色 / 全部；草地 / 早上；公鸡 / 工作；发展 / 朋友；有趣 / 取得；喜欢 / 吉祥；睡觉 / 下垂；招呼 / 召唤；点头 / 占领；飞扬 / 非常（答案不唯一）
H；hé；人；3；①
片；朵；根；个；场；缕；个；阵；双；朵（答案不唯一）
（1）天上的月亮就像一个大圆盘，挂在深蓝色的夜空中。（答案不唯一）
（2）我常常和妈妈一起去公园散步。（答案不唯一）
（3）我把蒲公英的绒毛吹到弟弟的脸上。
（4）这片草地真是金色的啊！
二、阅读小天地
（一）课内阅读
1.有一天，我起得很早去钓鱼，发现草地并不是金色的，而是绿色的。中午回家的时候，我看见草地是金色的。傍晚的时候，草地又变绿了。
2.原来，蒲公英的花就像我们的手掌，可以张开、合上。花朵张开时，花瓣是金色的，草地也是金色的；花朵合拢时，金色的花瓣被包住了，草地就变成绿色的了。
3.运用了拟人的修辞手法。把蒲公英当作人来写，赋予它 “睡觉”“起床” 的动作，生动形象地写出了蒲公英花朵开合的规律，表达了作者对蒲公英的喜爱之情。
4.体会到了作者对蒲公英的喜爱，以及发现蒲公英秘密后内心的喜悦和兴奋。
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部编版三年级上册15金色的草地教学设计
课题 15金色的草地 单元 第五单元 学科 语文 年级 三年级
核心素养 目标 1.认识 “蒲、英” 等 6个会认字；会写 “盛、察”等13个会写字，掌握“草地、蒲公英”等11个词语。
2.正确、流利地朗读课文，重点读好描写草地颜色变化的段落，体会“我”观察的细致。
3.边读边想象课文描写的画面，能说出草地的变化情况及变化的原因，体会“我”观察的细致。
重难点 1.了解草地颜色随时间的变化。 2.边读边想象课文描写的画面，能说出草地的变化情况及变化的原因，体会“我”观察的细致。
教学过程 一：情境导入，激发兴趣 出示金色草地图片：“同学们，看这片草地，它是什么颜色的？看到这样的草地，你想说什么？”
2. 板书课题《金色的草地》。
3. 提问：“这片草地只有金色吗？让我们走进课文找找答案。” 二：初读课文，识字写字 1. 初读要求：“自由朗读课文，圈出‘蒲、英’等会认字，标自然段；难读的句子多读几遍，说说：课文主要写了草地的什么变化？”
2. 识字检测：
（1）带拼音认读会认字：“蒲（pú）、英（yīng）、茸（róng）、耍（shuǎ）、欠（qiàn）、拢（lǒnɡ）”。重点正音：“耍” 是翘舌音，
（2）多音字辨析：
“盛”：shèng（盛开）、chéng（盛饭）
（3）识字游戏 “生字转盘”：转动转盘，认读生字并组词。
3. 指导写字：
（1）出示 “蒲、英”，强调：“蒲” 草字头要扁，“浦” 的横画均匀；“英”的 “央”下横要长，竖撇居中。捺画舒展。撇捺收笔大致齐平。
（2）教师范写，学生描红、临写。 三：精读课文，感受乐趣 1.默读课文，边读边思考，这片草地给作者留下了怎样的印象？ 预设：有趣、可爱 2．同桌交流：课文中描写的哪些场景让你觉得有趣？ 预设回答：蒲公英盛开；兄弟俩玩耍；草地的变化 3.默读第2自然段，思考：从这段描写中，你感受到了什么？ （1）全班交流，学生交流过程中，教师引导聚焦对兄弟俩的动作描写，体会他们的天真、活泼、顽皮。 （2）教师引导学生关注本段中的动作描写，感受兄弟俩玩耍时的快乐，并发挥想象交流他们还可能用蒲公英做哪些有趣的事情。 （3）学生配乐朗读，边读边想象画面，说说你仿佛看到了、听到了、感受到了什么。 4.出示 “颜色变化卡”，布置任务：“默读课文第3自然段，找出不同时间草地的颜色，填写卡片。” 时间草地颜色早晨绿色中午金色傍晚绿色
提问：为什么草地会在不同时间变色？我们下节课一探究竟。 四：总结，巩固提升 1. 小结：“这节课我们知道了草地在不同时间会变色，下节课探究原因。”
作业设计 基础题：抄写生字 3 遍，朗读描写颜色变化的段落。
拓展题：观察身边一种植物的颜色变化，简单记录。
板书设计 《金色的草地》
草地颜色变化：
早晨 — 绿色
中午 — 金色
傍晚 — 绿色
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第15课 金色的草地 第一课时 学习任务单
一：预习生字词
1.读一读下面的词语。
窗前 蒲公英 盛开 玩耍 一本正经 绒毛 假装 哈欠
钓鱼 观察 合拢 手掌 有趣 喜爱
2.给加点的多音字注音。
李阿姨盛（ ）情邀请我们去她家做客，并帮我们盛（ ）了满满一碗饭。
3.理解下列词语的意思。
【观察】
【合拢】
【有趣】
【一本正经】
【引人注目】
4.写出下列词语的近义词。
盛开—— 玩耍——
假装—— 观察——
有趣—— 喜爱——
5.写出下列词语的反义词。
盛开—— 快乐——
仔细—— 合拢——
可爱—— 引人注目——
二：朗读课文，整体感知
6.本文主要描写了 、 和 三个场景。
早晨，草地是 的，中午草地是 的，傍晚的时候，草地又变成 的。
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