资源简介

(共28张PPT)
第2课时　滋养心灵
素养目标 本课时学业要求
1.学会保持心理健康和丰富自己的精神世界。 2．体会生命在挫折面前表现出的韧性，逐渐培养自己面对困难的顽强不屈的精神和坚强的意志，培养“健全人格”核心素养。 1.知道滋养心灵的理由，了解滋养心灵的途径。
2．掌握增强生命韧性的方法。
01
课前梳理
1．为什么要滋养心灵？(P74～P77)
(1)良好的生命状态既需要健康的身体，也需要健康的心理和丰富的精神。
(2)拥有健康、和谐的内心世界，是我们幸福生活的重要支柱。
(3)只有拥有健康的心理和丰富的精神世界，才能葆有积极的生活态度和良好的人际关系，看到生命中更多的希望和光彩。
2．怎样滋养心灵？(P78～P79)
(1)滋养心灵，需要我们保持心理健康。
(2)滋养心灵，需要我们不断丰富自己的精神世界。
3．我们应怎样保持心理健康？(P78)
(1)在日常生活中，主动学习心理健康知识，掌握自我调节的方法，必要时积极寻求专业帮助。
(2)磨炼意志，增强生命韧性。我们要对自己的行为和目标有清醒的认识，以顽强不屈的精神、百折不挠的毅力，勇往直前，战胜挫折和困难。
4．怎样丰富自己的精神世界？(P79)
(1)要学知识、长见识、练胆识，提升自己的底气与能力。
(2)要在生活实践中扩展生活阅历，提升人生境界，让生命充满色彩与活力。
课堂解析
02
从回荡在大山深处的琅琅读书声到繁华都市地铁上的读书人；从打开一本书细细品读到“一屏万卷”畅游书海；从希冀“读书改变命运”到追寻“诗与远方”……全民阅读，正改变你我；氤氲书香，已飘满中国。全国各种线上线下的阅读活动如火如荼地开展(　　)
①有助于滋养心灵，丰富自己的精神世界
②有助于培养我们高雅的生活情趣
③有助于提高我国的国民素质
④表明我国已成为文化强国
A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④
√
[解题指导]　本题考查滋养心灵。全国各种线上线下的阅读活动如火如荼地开展，这有助于滋养心灵，丰富自己的精神世界，有助于培养我们高雅的生活情趣，有助于提高我国的国民素质，①②③说法正确，符合题意；④错误，排除。
以下是某学校“心事诉说信箱”收到的一封来信：
上初中后，因成绩不好，我逐渐失去自信。在发现自己的问题后，我主动寻求专业老师的帮助。经过老师的疏导和自我调节，我不仅状态越来越好，而且做了很多以前觉得不可能完成的事情。
从来信中，我们可以认识到(　　)
①有效自我调节可以保持良好的心理状态
②拥有健康的心理能有效地激发个人潜能
③积极寻求专业帮助有助于促进心理健康
④主动学习心理健康知识就可以滋养心灵
A．①②③ B．①②④
C．①③④ D．②③④
√
[解题指导]　本题考查关注心理健康。题干中主人公能够主动调节自己的心理状态，这说明有效自我调节可以保持良好的心理状态，拥有健康的心理能有效地激发个人潜能，积极寻求专业帮助有助于促进心理健康，故①②③符合题意；主动学习心理健康知识有利于滋养心灵，故④说法错误。
课后练习
03
基础巩固
1．孔子的“仁爱”思想、朱熹的“格物致知”论、王阳明的“知行合一”、顾炎武的“天下兴亡，匹夫有责”穿越历史的时空，融入当代人的血液，影响当代人的价值取向、行为选择，构成了一道亮丽的精神风景线。材料启迪我们要(　　)
A．用优秀文明成果滋润生命
B．守护好自己的生命健康安全
C．在身体上接续祖先的生命
D．成为社会关系中独特的生命
√
√
2．陕西是中华民族和华夏文明的重要发祥地之一，素有“天然历史博物馆”之称。“五一”假期，陕西历史博物馆一票难求，到博物馆“充电”成为一道亮丽的风景线。这是因为，参观博物馆(　　)
①可以欣赏精美的文物，聆听历史的回声
②可以滋养心灵，不断丰富自己的精神世界
③应该严格遵守场馆规定，保护文物安全
④能够感受古人的智慧和灿烂的中华文化
A．①②③ B．①②④
C．①③④ D．②③④
√
3．“我到农村插队后，给自己定了一个座右铭，先从修身开始。一物不知，深以为耻，便求知若渴。上山放羊，我揣着书，把羊圈在山坡上，就开始看书。锄地到田头，开始休息一会儿时，我就拿出新华字典记一个字的多种含义，一点一滴积累。”习近平总书记这段回忆启示我们要(　　)
①主动学习，尝试不同的学习方法
②独立思考，养成会问好问的习惯
③端正动机，积极主动地投身学习
④养护精神，不断丰富自己的精神世界
A．①② B．①④ C．②③ D．③④
4．某校组织同学们参与了丰富多彩的活动，以下活动中有利于滋养学生心灵的有(　　)
①“云游”博物馆
②定期体检
③分享读书心得
④开展健康饮食课程
A．①②
B．①③
C．②④
D．③④
√
5．青少年心理健康问题成为社会各界关注的热点话题之一，有专家建议开设挫折教育实践类课程，这是因为(　　)
A．挫折教育能使我们成长并获得更丰富的生活经验
B．课堂上经历了挫折就一定可以避免社会上的挫折
C．面对挫折，每个人的情绪感受和行为反应都一样
D．生活道路并不平坦，每个人都会碰到同样的挫折
√
6．精神风貌反映着我们的生命状态，守护生命需要滋养心灵。下列行为属于滋养心灵的是(　　)
①诵读经典，涵养内在品格
②学习书法，品味艺术之美
③攀比消费，追求物质享受
④参观博物馆，丰富文化体验
A．①②③ B．①②④
C．①③④ D．②③④
√
素养发展
7．阅读材料，回答问题。
某校七年级(1)班道德与法治老师为了让同学们更好地理解守护生命，搜集了两则材料，让同学们进行讨论。
材料一　我奶奶特别牵挂我，反复叮嘱我在外面要注意安全，不要到有危险的地方玩。
材料二　对话一则。
儿子：“爸爸，我同学16岁生日摆了几十桌酒宴。我生日快到了，也想摆几桌。”
爸爸：“你怎么不和同学比学习呢？”
【我思考】
(1)依据所学知识，谈谈你对材料一的认识。
【答案】身体是生命存在的根本，我们要爱护自己的身体。首先，我们要关注自己的身体状况，养成健康的生活方式。其次，我们需要增强安全意识，提高防范能力，掌握一些防护和急救的知识与技能。
【我判断】
(2)材料二中儿子的说法错在哪里？
【答案】过度关注物质追求、物质攀比，不注重滋养心灵。
【我建言】
(3)为了帮助材料二中的儿子改正错误，请你提一些建议。
【答案】不要过度追求物质，应通过多种渠道充盈自己的精神世界，滋养心灵。如：多读书，读好书；参观博物馆；参加经典诵读活动；积极学习中华优秀传统文化；勤俭节约，艰苦奋斗；等等。(言之有理即可)
8．(选做)阅读材料，回答问题。
生命像一根透明的线，一端系着昨天的眼泪和欢笑，另一端又连接着明天的希望与成功。只有站在两端之间，我们才能懂得生命的意义。为了让学生度过每一个有意义的“今天”，你所在的学校准备开展系列活动，请你参与其中并完成相关任务。
【活动一　抒发生命之情，坚守生命之贵】
演讲活动中，小军朗诵道：“农民用自己勤劳的双手生产粮食，解决人们的温饱问题；医生用自己高超的医术救死扶伤，解除患者的病痛折磨；教师用自己丰富的学识传道授业，养护学生的精神世界……成长的道路上，我们要学会爱护身体、养护精神，以更好地守护我们的生命。”
(1)针对小军的演讲，同学们展开讨论，小雪认为：“保持良好的生命状态，只要爱护身体就够了。”请你运用所学知识，评析小雪的观点。
【答案】小雪的观点是错误的。保持良好的生命状态，既需要健康的身体，也需要健康的心理和丰富的精神世界。拥有健康、和谐的内心世界，是我们幸福生活的重要支柱。只有拥有健康的心理和丰富的精神世界，我们才能葆有积极的生活态度和良好的人际关系，看到生命中更多的希望和光彩。
【活动二　调研空虚之因，探索充盈之策】
调研分析活动中，小华说：“人们对待生活的不同态度，会影响生命的质量，通过调研，我们发现一些人选择了担当和奋斗，他们用自己的汗水和智慧让生命充盈起来；与此同时，也有一些人在青春的美好时光中，选择了封闭自己、虚度光阴，甚至违法乱纪，很遗憾，面对生命的选择，他们却选择了空虚。”
(2)为了让我们的生命更加丰富和充盈，请分享你的具体可行的方法。
【答案】我们要学知识、长见识、练胆识，提升自己的底气与能力；要在生活实践中扩展生活阅历，提升人生境界，让生命充满色彩与活力。例如，我们可以通过阅读好书、参观博物馆、学习优秀传统文化知识等方式使生命更加丰富和充盈。(共27张PPT)
第九课　守护生命安全
第1课时　增强安全意识
素养目标 本课时学业要求
1.树立规则意识，增强风险意识，对灾难和事故有所警觉和戒备。 2．增强安全意识，对自己和他人的生命负责，培养“责任意识”“健全人格”核心素养。 知道增强安全意识的原因和途径。
01
课前梳理
1．增强安全意识的原因/意义。(P67～P69)
(1)生命安全是维系人的生命存在的条件和保障，也是我们创造和享受一切美好的前提。
(2)安全与每个人息息相关，我们所做的事情不仅影响到自己，也影响着他人。
(3)我们用心对待和做好事关安全的每一件事，既是对自己的生命安全负责，也是对家庭和社会负责。
2．怎样增强安全意识？(P68～P69)
(1)牢固树立安全意识。对那些可能会对自己或他人造成伤害的外在环境、人为侵害有所警觉和戒备，保护好我们的生命。
(2)树立规则意识。我们要自觉遵守规则，对自身行为是否安全作出恰当评估，并及时纠正自己的不当行为，从而有效地保护我们的生命。
(3)增强风险意识。我们要能够觉察潜在的威胁生命安全的因素，不因好奇去做一些危险的事情，也不盲目触碰一些危险的领域。远离危险，方能平安生活。
3．怎样正确认识树立规则意识？(P68)
(1)生活中的诸多“禁令”看似是对我们的限制，其实是对我们自由和生命安全的保障。
(2)我们要自觉遵守规则，对自身行为是否安全作出恰当评估，并及时纠正自己的不当行为，从而有效地保护我们的生命。
4．怎样增强风险意识？(P69)
我们要能够觉察潜在的威胁生命安全的因素，不因好奇去做一些危险的事情，也不盲目触碰一些危险的领域。远离危险，方能平安生活。
课堂解析
02
近年来，某市政府修建了很多行人过街天桥和地下通道，但也有些市民不走安全舒适的过街天桥和地下通道，硬要和汽车争马路。对此，你的认识是(　　)
①我们要以自己的需要为标准来生活，不必在意生活中的诸多“禁令”
②漠视交通规则就是漠视生命，对交通规则怀有敬畏之心，就是对生命怀有敬畏之心
③生命是短暂的、唯一的，要珍爱生命
④强化自身的交通规则意识，会给彼此的生命安全撑起更为牢固的“保护伞”
A．①②④ B．②③④ C．①③④ D．①②③
√
[解题指导]　本题旨在考查学生对树立规则意识和敬畏生命的认识，主要考查学生的分析运用能力。材料中部分市民不遵守交通规则，既是不道德的，也是违法的，是对生命的漠视，是不尊重生命的表现，没有认识到生命的宝贵和规则的重要性，②③④符合题意；生活中的诸多“禁令”看似是对我们的限制，其实是对我们自由和生命安全的保障，①说法错误。
暑假将至，学校不仅向家长和学生发放假期安全告知书，还通过主题班会、黑板报等多种形式对学生进行暑假安全教育。学校此举(　　)
A．是为了增强学生风险意识，防患于未然
B．限制学生假期自由，让学生失去了放松机会
C．流于形式，对保障学生安全用处不大
D．有助于学生增强安全意识，规避一切风险
√
[解题指导]　本题考查增强安全意识。由题干描述得知，学校通过多种形式对学生进行暑假安全教育，是因为生命权、身体权、健康权是公民享有其他一切权利的基础，增强学生风险意识，防患于未然，A正确；学校的做法是为了提高未成年人防范风险的能力，并没有限制学生的自由，故B说法错误；学校此举不是流于形式，故C说法错误；“一切”说法太绝对，故D说法错误。
课后练习
03
基础巩固
√
1．2025年5月12日为全国“防灾减灾日”，多所中小学校都在这一天开展了“地震紧急疏散演习”活动，很多学生对此举很不以为然：又没地震，用得着那样瞎练吗？下列说法中，最能说服上述同学的是(　　)
A．通过逃生演练、紧急疏散等活动实现生命价值
B．人的生命独特性突出表现在与其他生命相比最具有智慧
C．无论遇到多大挫折，永不放弃生的希望
D．关爱生命要从小事做起，树立安全意识
√
2．2025年7月25日是第五个世界预防溺水日。近年来，溺水成为我国儿童意外伤害致死事故的“头号杀手”。这警示未成年人(　　)
①要牢固树立安全意识，警惕意外伤害
②提高自己的游泳技术，杜绝溺水可能
③珍爱自己和他人生命，远离游泳运动
④增强风险意识，远离危险区域
A．①② B．①③
C．①④ D．②③
√
3．针对漫画，同学们纷纷发表了自己的观点，其中不正确的是(　　)
A．小涵：“动物防疫与人类紧密相关，
需要我们每一个人的参与。”
B．小月：“我们要树立规则意识，依法
文明养犬。”
C．小宇：“遛狗拴不拴绳是我的自由，
和别人无关。”
D．小田：“遛狗拴绳入法有利于保障公共卫生安全和人身健康。”
√
4．周末，小洁一个人在家，她的下列行为中缺乏安全意识的是(　　)
①感觉嗓子不舒服，见抽屉里有消炎药，自己服下
②闻到强烈异味，怀疑燃气泄漏，打开燃气灶并点火查看
③主动干家务，用湿布把电视机、电冰箱等电器擦拭一新
④一位自称水电维修工的叔叔敲门，她查看水电一切正常，便拒绝开门
A．①③④ B．①②③
C．①②④ D．②③④
5．暑假期间，我们要多读好书，适量运动，规律作息，不要沉迷于网络，不要伤害自己的身体，不要野外游泳。守护生命，我们要(　　)
①增强风险意识，远离危险
②攀爬窗户和阳台护栏
③牢固树立安全意识
④树立规则意识，自觉遵守规则
A．①②③ B．①②④
C．②③④ D．①③④
√
6．2025年2月20日，某县禁毒办联合县禁毒协会以“禁毒宣传进校园·携手护航促成长”为主题，走进校园对学生进行禁毒教育，充分发挥校园禁毒宣传教育主阵地作用。以下活动符合上述主题的是(　　)
①禁毒知识竞赛
②敬老院献爱心
③禁毒知识讲座
④祭扫先烈陵园
A．①② B．②④
C．①③ D．③④
√
素养发展
7．观察漫画，回答问题。
【答案】不赞同。这些行为会危害我们的生命健康，不利于营造和谐社会。
(1)你赞同上面两幅漫画中的行为吗？为什么？
(2)请你给漫画中的人提一些忠告和建议。
【答案】①牢固树立安全意识，对那些可能会对自己或他人造成伤害的外在环境、人为侵害有所警觉和戒备，保护好我们的生命。②树立规则意识。要自觉遵守规则，对自身行为是否安全作出恰当评估，并及时纠正自己的不当行为，从而有效地保护我们的生命。③增强风险意识。要能够觉察潜在的威胁生命安全的因素，不因好奇去做一些危险的事情，也不盲目触碰一些危险的领域。
8．(选做)阅读材料，回答问题。
《人民日报》刊文直指“轻违规”治理难题。其难点之一是违规成本低、数量多，执法者难以管理；难点之二是违规情节轻微，不适用“重典”，批评教育式处罚效果不佳，难成威慑。然而“轻违规”带来的隐患不容忽视！重庆公交车坠江事件，十几条鲜活的生命成为一个巨婴乘客“轻违规”行为的沉重代价！一位行人边看手机边闯红灯过马路，结果引发严重交通事故。
结合上述材料，运用所学知识，思考下列问题：
【答案】破坏公共设施、随意乱丢垃圾等。
【解析】本题考查遵守规则的相关知识。考查列举生活中的“轻违规”行为，为开放性试题，言之有理即可。
(1)请你列举两条生活中的“轻违规”行为。
(2)请你对“轻违规”现象进行评析。(三个方面即可)
【答案】①“轻违规”现象是缺乏规则意识的表现，不利于自己。②“轻违规”现象既是对自己不负责，也不利于正常的生活。③“轻违规”现象是没有恪守道德的表现。
【解析】本题考查遵守规则的相关知识。设问主体为公民，需要运用规则的有关知识，从分析类习题的角度进行作答。关键词：一位行人边看手机边闯红灯过马路，结果引发严重交通事故→“轻违规”现象是缺乏规则意识的表现，不利于自己，不利于正常的生活，是没有恪守道德的表现。
(3)防治“轻违规”现象需从自身做起，请你向同学们提出倡议。
【答案】我们要自觉遵守规则，对自身行为是否安全作出恰当评估，并及时纠正自己的行为，从而有效地保护我们的生命。
【解析】本题考查遵守规则的相关知识。考查自觉遵守规则，可以结合教材知识作答。(共24张PPT)
第十课　保持身心健康
第1课时　爱护身体
素养目标 本课时学业要求
1.学会关注自己的身体，养成健康的生活方式，积极、主动、科学地锻炼身体。 2．对自己的生命负责任，做自身健康的第一责任人，培养“责任意识”“健全人格”核心素养。 1.知道爱护身体的原因。
2．学会爱护自己的身体，掌握科学健身的方法。
01
课前梳理
1．为什么要爱护身体？(P75)
(1)身体是生命存在的根本。身体健康既关系个人的成长和发展，也关系家庭的生活质量，还关系国家的人口素质和社会的发展。
(2)爱护自己的身体，是一种对生命负责任的态度，我们要做自身健康的第一责任人。
2．怎样爱护身体？(P75～P76)
(1)爱护身体，应当关注自己的身体状况。
(2)爱护身体，应当养成健康的生活方式。
(3)爱护身体，应当积极、主动、科学地锻炼身体，强健体魄。
3．我们应当如何关注自己的身体状况？(P75)
(1)我们要关注并记录自身健康状况，定期体检，合理利用卫生保健服务维护自身健康。
(2)积极主动获取健康信息，知道生理健康的基本标准，能够判断自己的身体是否处于正常状态。如有不适，应及时科学就医。
4．健康的生活方式有哪些？(P76)
我们要自觉自律，注重饮食有节、起居有常、动静结合，杜绝不良嗜好。
5．我们应当怎样锻炼身体，强健体魄？(P76)
(1)我们要参加适合自己的体育锻炼，选择合理的运动负荷，提高身体的免疫力和对自然环境的适应能力，预防并减少疾病的发生。
(2)在享受科学健身乐趣的同时，我们磨炼意志，健全人格。
课堂解析
02
“每个人都是自身健康的第一责任人。”守护生命健康，既在及时，也在平时。之所以这样说，是因为(　　)
A．身体是生命存在的根本
B．身体健康只关系个人的成长和发展，与他人无关
C．爱护自己的身体，是一种对他人负责任的态度
D．身体健康了，心理才能健康
√
[解题指导]　本题考查身体的重要性、关注自己的身体状况。“每个人都是自身健康的第一责任人”，可见我们要守护生命健康，这是因为身体是生命存在的根本，故A说法正确；身体健康既关系个人的成长和发展，也关系家庭的生活质量，还关系国家的人口素质和社会的发展，故B说法错误；爱护自己的身体，是一种对生命负责任的态度，故C说法错误；D说法过于绝对，故说法错误。
下面漫画《少儿患上“老年病”》告诉我们(　　)
A．要关心自己的身体状况，养成健康的生活方式
B．“老年病”危害儿童健康，影响人口文化素质
C．少儿患上“老年病”已成为一种普遍的现象
D．运动量不足是“老年病”低龄化的主要原因
少儿患上“老年病”
[解题指导]　本题考查爱护身体的相关知识。试题情境以漫画形式呈现，告诉我们要关注身体健康，养成健康的生活方式，A正确；“影响人口文化素质”在漫画中未体现，B排除；“已成为一种普遍的现象”与实际不符，C排除；“运动量不足是‘老年病’低龄化的主要原因”在漫画中未体现，D排除。
√
课后练习
03
基础巩固
1．习近平总书记多次告诫年轻人：“身体是人生一切奋斗成功的本钱。”习近平总书记这样说是因为(　　)
①保持身体健康是提高生命质量的决定性因素　②拥有强健的体魄是保持充沛精力和蓬勃朝气的前提　③身体健康既关系个人的成长和发展，也关系家庭的生活质量　④身体是生命存在的根本，身体健康关系国家的人口素质和社会的发展
A．①②③ B．①②④
C．①③④ D．②③④
√
2．2025年6月26日是第38个国际禁毒日，某市各区各部门积极开展各种形式的禁毒宣传教育活动，这要求同学们要(　　)
A．学会依法自律，减少毒品犯罪
B．增强防护意识，拒绝与人交往
C．学会珍爱生命，认清毒品的危害
D．打击毒品犯罪，加强依法惩处
√
√
3．习近平总书记指出：“现代化最重要的指标还是人民健康，这是人民幸福生活的基础。”“体育是提高人民健康水平的重要途径。”这启示我们青少年(　　)
①珍视生命，关注身体健康　②进行改革，修改体育课程　③热爱运动，强健自身体魄　④全面发展，加强体育锻炼
A．①②③ B．①②④
C．②③④ D．①③④
4．中共中央办公厅、国务院办公厅印发的《关于全面加强和改进新时代学校体育工作的意见》提出，逐步提高中考体育分值。得知这一消息后，同学们纷纷发表自己的观点。下列同学的观点中值得肯定的是(　　)
A．小美：上体育课会影响文化课的学习，不利于我们考上理想高中
B．小琳：听体育老师话，科学地锻炼身体，强健体魄
C．小浩：我的学习成绩优异，根本不用担心体育成绩的好坏
D．小雯：我体质不是很好，再怎么进行体育锻炼也没用，考不上理想高中
√
5．关心身体的状况，养成健康的生活方式，是一种对生命负责任的态度。下列是小明同学生活中的几个镜头，符合上述观点的有(　　)
①上学骑自行车抄近道逆行　②周六上午睡到11点钟起床　③饮食均衡、多样化　④和同学们一起在操场上慢跑
A．①② B．①③
C．②④ D．③④
√
6．2025年6月6日是第30个全国“爱眼日”。眼睛是人类重要的感官之一，也是心灵的窗户，用眼不当会导致眼部疾病，危害人体健康。这告诉我们(　　)
①定期进行视力检查就能预防近视　②暑假可以放松身心，多参与网络生活　③要科学规范地使用手机、电脑等电子产品　④要养成良好生活方式，保持用眼健康
A．①② B．①④
C．②③ D．③④
√
素养发展
7．阅读材料，回答问题。
中学生小勇是个足球迷，经常为了看足球比赛熬夜到很晚。一天，在体育课跑步时，小勇突然晕倒在地上，幸亏老师及时把他送到医院，经医生抢救才转危为安。医生说，小勇的晕倒主要是因为平时熬夜导致脑供血不足。
(1)这件事给了我们什么警示？
【答案】我们要爱护自己的身体。
(2)生活中，我们应怎样爱护自己的身体？
【答案】①爱护身体，应当关注自己的身体状况。②爱护身体，应当养成健康的生活方式。③爱护身体，应当积极、主动、科学地锻炼身体，强健体魄。
8．(选做)阅读材料，回答问题。
少年强则国家强！青少年的身体状况关乎个人成长和家庭幸福，关乎国家未来和民族希望，关乎中华民族伟大复兴。为增强同学们的生命安全与健康意识，某中学对本校学生进行了一次问卷调查，部分调查结果如下。
(1)以上调查结果说明了什么？
【答案】①该校有为数不少的同学有不良生活习惯，如不按时吃早饭、经常熬夜、不坚持锻炼身体等。②该校不少同学健康意识淡薄，增强同学们爱护身体的意识迫在眉睫。
【解析】本题考查养成健康的生活方式。的设问主体为青少年，需要运用爱护身体的有关知识，从体现类习题的角度进行作答。关键词：数据中按时吃早饭的不到60%，经常熬夜的大概50%，坚持锻炼的大概40%，近视的大概70%，体重超标的大概20%→可链接有不良的生活习惯、健康意识薄弱等。第(2)问考查生活中如何保护视力，属于开放性试题，符合题意，言之有理即可。
(2)针对同学们的用眼习惯，请谈谈日常生活中为了保护视力我们应该怎么做。
【答案】示例：①不要用眼过度。②端正用眼姿势。③增加户外活动时间。④尽量在光线充足的环境下进行阅读。
【解析】考查生活中如何保护视力，属于开放性试题，符合题意，言之有理即可。(共26张PPT)
第八课　生命可贵
第1课时　认识生命
素养目标 本课时学业要求
1.培养感激生命、热爱生命的情怀和对生命问题的辩证思维能力。 2．增强生命的责任感和使命感，培养“责任意识”“健全人格”核心素养。 1.懂得生命来之不易，生命是独特的、不可逆的和有限的。
2．了解生命发展的自然规律。
3．理解个体生命与他人、社会、人类的关系，明确自己生命的使命。
01
课前梳理
1．生命的特点是什么？(P61～P63)
(1)每个人的生命都是独特的。我们来到这个世界，外形相貌、天资禀赋等各不相同，每个生命都不可替代。
(2)每个人的生命都是不可逆的。从婴孩成长为儿童，又从儿童成长为青少年，再到中年和老年，生命的时光一去不复返。我们要珍惜生命的每一天。
(3)每个人的生命都是有限的。新陈代谢、生老病死是无法抗拒的规律。我们应感恩生命的获得，把有限的生命投入到无限的奋斗和奉献之中，让生命的每一段历程都变得精彩和有意义。
(4)人的生命是代代接续的。在历史的长河中，虽然个人的生命很短暂，但一代又一代的个体生命实现了人类生命的接续。
(5)人的精神生命是不断传承的。伟大的思想、崇高的信仰、高尚的道德等都是精神生命的体现。在生命的传承中，人类的精神不断积淀和丰富。
2．如何正确看待生命是有限的？(P62)
(1)新陈代谢、生老病死是无法抗拒的规律。
(2)我们应感恩生命的获得，把有限的生命投入到无限的奋斗和奉献之中，让生命的每一段历程都变得精彩和有意义。
3．如何理解生命是代代接续的？(P62)
(1)在历史的长河中，虽然个人的生命很短暂，但一代又一代的个体生命实现了人类生命的接续。
(2)在生命的接续中，每个人的生命不仅是“我”的生命，还是“我们”的生命。
课堂解析
02
愚公面对老者是否能将山移走的质疑，回答道：“我是老了，可我还有儿子，儿子又有孙子，子子孙孙一代一代挖下去，还愁移不走这山吗？”千百年来，愚公的故事鼓舞着中华儿女，并逐渐发展成“咬定目标、苦干实干、锲而不舍、久久为功”的愚公移山精神。对此，下列认识正确的有(　　)
①人的精神生命是不断传承的　②高尚的道德是精神生命的体现　③人类的精神不断积淀和丰富　④生命不仅是“我”的生命，还是“我们”的生命
A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④
√
[解题指导]　本题考查生命的特点。依据教材知识，分析题文，千百年来，愚公的故事鼓舞着中华儿女，并逐渐发展成“咬定目标、苦干实干、锲而不舍、久久为功”的愚公移山精神，这体现了人的精神生命是不断传承的，人类的精神不断积淀和丰富，生命不仅是“我”的生命，还是“我们”的生命，故①③④符合题意；材料未涉及高尚的道德，故②不符合题意。
人类的发展犹如接力赛，每一代人都有自己的一段路程要跑。下面对生命的接续理解正确的是(　　)
①虽然个人的生命很短暂，但一代又一代的个体生命实现了人类生命的接续
②在人类生命的接续中，我们总能为自己的生命找到一个位置，担当一份使命
③父母赋予我们生命，完成了生命接续，但我的生命只属于我，与他人无关
④在生命的接续中，人类生命不断发展，人类的精神文明也不断积累和丰富
A．①②③ B．①②④
C．①③④ D．②③④
[解题指导]　根据所学知识可知，生命的接续，使得每个人的生命不仅仅是“我”的生命，还是“我们”的生命，③说法错误，排除。
√
课后练习
03
基础巩固
1．“花园里百花盛开，你不一定是最艳丽夺目的那朵，但你可能清新脱俗，与众不同。每个人都有属于自己的价值。”这带给我们的感悟是(　　)
A．生命是脆弱的，也是坚强有力量的
B．生命是宝贵的，个体生命不断发展
C．生命的过程是一个苦乐交织的过程
D．每个人的生命都是独特的
√
2．解放战争年代，爷爷章贵福不畏强敌，浴血奋战；中华人民共和国成立后，父亲章国清接过钢枪，矢志强军；和平盛世，章力仁献身国防，逐梦军营。三个年代，三套军装，三代军人，祖孙三代跨越74年接力从军。从生命的角度对上述材料认识正确的是(　　)
A．只有在艰苦的环境中，才能增强生命的韧性
B．我们每个人都无法抗拒生命存在和发展的自然规律
C．我们不仅在身体上接续祖先的生命，更要注重精神信念的传承
D．让祖国繁荣昌盛，是每个中华儿女应有的情感和志向
√
√
3．为帮助同学们更好地认识生命的特点，老师引用了相关名言。下列对名言的解读正确的有(　　)
序号 名言 解读
① 盛年不重来，一日难再晨 生命是不可逆的
人生自古谁无死？留取丹心照汗青 生命是无价的
天地无终极，人命若朝霜 生命是永恒的
世界上没有两片完全相同的叶子 生命是独特的
A．①③ B．①④ C．②③ D．②④
4．家谱，又称族谱，是一种以表谱形式，记载一个以血缘关系为主题的家族世系繁衍和重要人物事迹的特殊图书体裁。“谱之修也，前业有益于宗祖，后更有益于子孙，所系询亟重也。”收藏旧家谱，修纂新家谱的风潮从侧面反映了(　　)
①我们可以利用和改变生命发展的自然规律
②生命不是永恒的，我们的生命只是身体的生命
③在生命的接续中，每个人的生命不仅仅是“我”的生命，还是“我们”的生命
④在生命的传承中，人类的精神不断积淀和丰富
A．①② B．①④ C．②③ D．③④
√
5．拥有生命才能拥有一切。若将生命与其他利益相比，生命是“1”，名誉、金钱、地位等用数字“0”来表示，有了生命“1”，后面的“0”才有价值，并且这个数可以是十、百、千、万乃至无穷大；若没有生命“1”，后面的名誉、金钱等再多也是“0”。这告诉我们(　　)
A．有了生命，我们才能拥有追求幸福生活的种种可能
B．生命是不可逆的，生命只有一次
C．生命无比珍贵，不容他人侵犯
D．生命在，荣誉就唾手可得
√
6．2025年是抗战胜利80周年。这场胜利的背后，是中国人民14年不屈不挠的浴血奋战……铭记历史，勿忘国耻带给我们的生命启示是(　　)
①让我们更加珍爱生命，激励我们牢记使命，吾辈自强
②让我们认识到唯有流血牺牲才能缅怀先烈，报效祖国
③让我们意识到每个人的生命不仅是“我”的生命，还是“我们”的生命
④在生命的传承中，人类的精神不断积淀和丰富
A．①②③ B．①③④
C．①②④ D．②③④
√
素养发展
7．阅读材料，回答问题。
思考生命是从认识死亡开始的。
最初见到死亡，我还是个没有经历过痛苦的天真的小女孩儿。
一天，我正在外祖父种满花草的院子里玩“扮家家酒”的游戏。我的小辫儿上插着几朵蓝紫色的喇叭花，在忙着给自己准备午餐——将泥土裹在葡萄叶子里做“饺子”。
忽然，一阵惊天动地的哭声和悲怆的乐声传来，我愣了一下，飞快地跑出院子。一队长长的送葬队伍正缓缓从门前经过……
我没有像其他小孩子那样追着队伍又喊又跳，就那么呆呆地站在路边，头上还插着几朵蓝紫色的喇叭花。这事过去很久，我都不能够忘记，那乐声里所诉说的生命的秘密和悲凉，是那么深那么痛地开启了我小小的心灵。
以后我长大。在二十多年的生命里，先后目睹了外祖父、外祖母和母亲的死亡。他们三人是我最挚爱的亲人：母亲给了我生命，而外祖父、外祖母抚养了我……19岁，在一场车祸中，我也经历了死亡，曾在生与死织成的暗夜里挣扎了七天七夜……
活过来以后才明白：死亡就是对这个世界毫无感知，没有爱没有恨没有快乐，当然也没有痛苦。由此也才彻悟：那爱那快乐，连同痛苦也都是如此珍贵，因为它标志生命的存在。
……
随着阅历的增加，那种对于死亡的恐惧变得淡薄了，我已知道那是必然。结局一样，过程却可以截然不同……在学会奋斗的同时，我也得到了享受和欣赏生命的自然和美丽……
(节选自赵泽华的《欣赏生命》)
(1)作者“在二十多年的生命里，先后目睹了外祖父、外祖母和母亲的死亡”，这说明了一个什么道理？
【答案】生命是短暂的。人的生命是代代接续的。在历史的长河中，虽然个人的生命很短暂，但一代又一代的个体生命实现了人类生命的接续。在生命的接续中，每个人的生命不仅是“我”的生命，还是“我们”的生命。
(2)“享受和欣赏生命的自然和美丽”给了我们什么启示？
【答案】我们应感恩生命的获得，把有限的生命投入到无限的奋斗和奉献之中，让生命的每一段历程都变得精彩和有意义。
8．(选做)阅读材料，回答问题。
在一次班会上，班主任请大家谈谈自己的理想和对“生与死”的看法。
晓宁说：“我觉得我的动手能力比较强，我想当一名工程师。”
思琪说：“我特别喜欢跳舞，而且一直在坚持锻炼，我想成为一名舞蹈家。”
(1)从生命的角度来看，同学们的理想各不相同说明了什么？
【答案】每个人的生命都是独特的。在成长过程中，每个人会汲取不同的物质和精神养分，形成独特的个性品质，拥有不同的人生道路。
(2)请谈谈你对“生与死”的理解。
【答案】①每个人的生命都是有限的。新陈代谢、生老病死是无法抗拒的规律。我们应感恩生命的获得，把有限的生命投入到无限的奋斗和奉献之中，让生命的每一段历程都变得精彩和有意义。②人的生命是代代接续的。在历史的长河中，虽然个人的生命很短暂，但一代又一代的个体生命实现了人类生命的接续。在生命的接续中，每个人的生命不仅是“我”的生命，还是“我们”的生命。③人的精神生命是不断传承的。在生命的传承中，人类的精神不断积淀和丰富。(共25张PPT)
第2课时　提高防护能力
素养目标 本课时学业要求
1.提高危险预判能力、提高避险和逃生能力。 2．学习防护和急救的知识与技能，拥有科学的自救和救他的能力，培养“责任意识”“健全人格”核心素养。 知道提高防护能力的意义及途径。
01
课前梳理
1．为什么要提高防护能力？(P70)
面对生活中可能遇到的各种自然灾害、事故灾难、公共卫生事件等，我们要掌握有效的应对方法，拥有科学自救和救他的能力，保护自己的生命，救助他人的生命。
2．我们应该怎样提高防护能力？(P71～P72)
(1)提高危险预判能力。危险预判能力不是天生就有的，我们要在日常生活中主动学习安全知识，见微知著，对潜在的危险作出科学判断，防患于未然。
(2)提高避险和逃生能力。平时，我们应当积极参加安全演练活动。在危险来临时，我们要保持头脑冷静，就近、快速逃离到安全地带；有效利用各种资源，以便求救和逃生。
(3)学习防护和急救的知识与技能。如果我们能在平时多掌握一些防护和急救的知识与技能，在需要紧急救护时，就不会束手无策，并可以争分夺秒地施救，为挽救生命赢得宝贵的时间。
课堂解析
02
在维护公共卫生安全方面，以下措施可以有效提高个人和社会的防护能力的是(　　)
A．经常开窗通风，保持室内空气流通
B．随意丢弃垃圾，不进行垃圾分类
C．频繁触摸公共物品后不洗手
D．在人多拥挤的场所，忽视社交距离
√
[解题指导]　本题考查提高防护能力。经常开窗通风可以有效减少室内空气中的细菌、病毒等微生物的积聚，保持室内空气新鲜，有助于降低呼吸道疾病的传播风险，A符合题意。B、C、D均是错误的做法，不选。
某市推进各级各类校园普及自动体外除颤仪。自动体外除颤仪(AED)是一种医疗急救设备，利用AED对心脏骤停的患者进行及时抢救，可有效挽救生命。同学们针对学校里的AED展开讨论，下列说法正确的是(　　)
①小青：建议学校将AED放置在醒目位置，方便急救　②小春：各级各类校园普及AED，是珍惜爱护生命的体现　③小成：AED是仅供专业人士使用的设备，我们不必了解　④小达：我们只需要关注自己，增强安全意识和防护意识
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
√
[解题指导]　本题考查学习防护和急救的知识与技能。分析可知，小青建议学校将AED放置在醒目位置，方便急救；小春认为各级各类校园普及AED，是珍惜爱护生命的体现，均说法正确，①②入选。小成的观点错误，如果我们能在平时多掌握一些防护和急救的知识与技能，在需要紧急救护时，就不会束手无策，并可以分秒必争地施救，为挽救生命赢得宝贵的时间，③错误；小达没有正确认识生命，我们不仅要珍爱自己的生命，也要珍爱他人的生命，④错误。
课后练习
03
基础巩固
1．在全国中小学生安全教育日这个特殊的日子里，学校组织各种形式的安全教育活动，如安全知识讲座、应急疏散演练、校园安全检查等，国家相关部门的工作人员纷纷走进校园，开展宣传教育工作。这旨在(　A　)
①提升学生自我保护和应急逃生避险能力　②提高学生的危险预判能力，防患于未然　③让学生掌握防护和急救的知识与技能　④让学生长时间保持良好稳定的心理状态
A．①②③ B．①②④
C．①③④ D．②③④
√
√
2．(2025·清远三模)下面是小秦所在学校本学期开展的安全教育主题活动。开展这些活动能够让学生(　　)
★“防震减灾居安思危”——防震演练活动
★“火灾预防重在行动”——消防演练活动
★“远离欺凌走向阳光”——预防校园欺凌活动
★“食品安全宣传活动”——安全饮食健康守护
①珍爱生命，增强安全意识　②学会自护，掌握自救方法　③筑牢防线，消除所有隐患　④积极防范，严守安全底线
A．①②③ B．①②④ C．②③④ D．①③④
√
3．五一过后天气逐渐变热，孩子涉水、游泳行为频发，溺水事故也进入高发期。为了避免此类事件的发生，我们应该(　　)
①见义勇为莫迟疑，跳入水中把人救
②搭救伙伴靠智慧，自身安全也重要
③岸上船上莫惊慌，镇定自若找工具
④同伴落水我不怕，立即报警和求救
A．①②③ B．②③④
C．①③④ D．①②④
√
4．如果在江河湖泊发现有人溺水，我们中学生(　　)
A．应该马上下水救人
B．要量力而行，不要贸然下水
C．如果是陌生人，就不冒险救助
D．要珍惜自己的生命，谁都不救助
5．自然灾害发生之前，往往有兆可循，危险大多可以预判。下面预判正确的有(　　)
①天气预报报道今天有大到暴雨，正在地铁站等车的小明改成打车快速回家　②小刚看到一处高楼起火，出于看热闹的心理跑到该楼楼下观看火情　③今天风特别的大，小磊提醒妈妈把自家阳台上的花搬到屋中　④小风正在睡觉，听见有人大喊地震了，他快速找到三角区域避险
A．①②③ B．①②④
C．①③④ D．②③④
√
6．近年来，学生安全事故频发：下课追逐打闹造成意外坠楼；锻炼不当，运动中倒地不起；放学途中，遭遇车祸……为有效遏制这类悲剧的发生(　　)
①青少年应牢固树立安全意识
②青少年应专注于学习，少参加各项活动
③青少年应提高危险预判能力和避险逃生能力
④国家应尽快制定出台未成年人保护法
A．①③ B．①④
C．②③ D．②④
√
素养发展
7．阅读材料，回答问题。
为让师生增强安全意识、提高逃生自救能力，某中学开展了防火应急疏散演练活动。活动结束后，小飞同学说：“学校开展这种活动没有任何意义，就是在浪费时间。”
请你对小飞的观点进行辨析。
【答案】小飞的观点错误。
①人的生命是宝贵的，也是脆弱的，守护生命、珍爱生命要防患于未然。②学校开展防火应急疏散演练活动，是守护生命、珍爱生命的具体体现，有利于提高学校的应急反应能力，增强师生的安全意识和风险意识，有利于师生掌握一些基本的自救自护方法，提高避险和逃生能力。中学生要积极参加这一活动，提高防护能力，守护生命。
【解析】本题考查自救自护的方法、提高防护能力的价值、提高避险和逃生能力。第一步：读题，提炼辨题。观点：学校开展这种活动没有任何意义，就是在浪费时间。第二步：根据所学知识和材料信息，判断观点正误。正误判断：错误。论据①：人的生命是宝贵的，也是脆弱的，守护生命、珍爱生命要防患于未然。论据②：学校开展防火应急疏散演练活动，是守护生命、珍爱生命的具体体现；提高防护能力的价值；提高避险和逃生能力。第三步：整合信息，组织答案。
8．(选做)阅读材料，回答问题。
面对生活中可能遇到的各种自然灾害、事故灾难等，我们要提高安全意识，掌握有效的应对方法。
【科学防护】
某地发生5.9级地震，当室内天花板将要掉落时，小洋迅速跑到墙角，躲在冰箱和斗柜之间的安全区域，等到安全后才逃出房间。小洋的学校每年都会进行应急演练，他知道当地震来临时，如果不能立刻撤离到安全空旷区域，可就近寻找牢固的掩体，如桌子、床、柜子等，躲在掩体与地面之间形成的三角区域内，能在一定程度上防止被楼板、墙体砸伤。在这次地震中，小洋就是根据演练中学到的方法来避险的。
(1)小洋在地震中的表现说明了什么？
【答案】①我们要积极参加学校组织的应急演练。②身为未成年人，我们要多掌握应对各种突发事件的有效方法，保护自己的生命。
(2)在生活中，我们应该如何提高防护能力？
【答案】①提高危险预判能力。②提高避险和逃生能力。③学习防护和急救的知识与技能。
【健康成长】
2024年11月9日是全国消防安全宣传教育日，各地都积极开展了消防安全检查及宣传教育活动。为了提高学生的安全意识，构建和谐校园，为学生的健康成长撑起一片蓝天，某校决定在寒假生活来临之际，开展一次安全教育宣传周活动。
(3)请你列举一例中小学生最容易发生安全问题的时间、地点、安全隐患。
示例——时间：下课时。地点：楼梯。安全隐患：嬉戏打闹，容易摔伤、扭伤、碰伤等。
【答案】示例—时间：学生上学、放学、课外活动时等。地点：十字路口、操场等。安全隐患：违反交通规则、体育运动造成的意外伤害等。(共27张PPT)
第2课时　敬畏生命
素养目标 本课时学业要求
1.坚守对待生命的道德底线，培养珍爱自我生命、关怀和善待他人生命的情感。 2．树立正确的生命道德观念，增强生命的责任感和使命感，培养“道德修养”“健全人格”核心素养。 1.懂得个体生命至上的内涵。
2．理解对生命的敬畏，既要珍惜自己的生命，又要关爱他人的生命。
01
课前梳理
1．为什么要敬畏生命？(P64)
当人的生命遭遇不可抗拒的自然灾害、人为的灾难、不可预知的意外时，我们会感受到生命的脆弱与艰难；当人们万众一心，为挽救生命而努力、为守护生命而拼搏、为悼念生命而默哀时，我们又会体悟到生命的坚强、崇高和神圣。我们对生命要有一种敬畏的情怀。
2．如何敬畏生命？(P64～P65)
(1)敬畏生命，就要尊重并遵循生命存在和发展的规律。我们的生命是大自然的组成部分。效法天地自然，遵循自然界的规律，是对我们的生命最好的珍视和善待。
(2)敬畏生命，就要关爱他人的生命。“仁者爱人”，“推己及人”。我们既要珍惜自己的生命，又要关爱他人的生命，谨慎地对待生命关系、处理生命问题，尊重、关怀和善待他人。
(3)敬畏生命，就要坚持人民至上、生命至上。当人民的生命遭遇天灾人祸的威胁时，竭尽全力挽救和保护最广大人民的生命，这是对“生命最宝贵”的生动诠释和切实践行。
课堂解析
02
“谁道群生性命微？一般骨肉一般皮。劝君莫打枝头鸟，子在巢中望母归。”唐代诗人白居易的这首小诗《鸟》启示我们(　　)
①人类是大自然的一部分，人与鸟是生命共同体　②珍爱生命，主要是珍爱野生动物的生命　③生命是大自然的奇迹，来之不易　④敬畏生命，就是只关爱弱小，体味坚强
A．①④　 B．②③　
C．①③　 D．②④
√
[解题指导]　本题考查敬畏生命。题干中小诗字里行间流露着诗人敬畏生命的态度，对人与自然和谐相处的愿望，珍爱生命的情感。人类是大自然的一部分，人与鸟是生命共同体，生命是大自然的奇迹，来之不易，故①③正确；珍爱生命，不是主要珍爱野生动物的生命，故排除②；敬畏生命并不只是关爱弱小，故④错误。
孔子用“君子有三畏：畏天命，畏大人，畏圣人之言。小人不知天命而不畏也，狎大人，侮圣人之言”来告诫后人。古人就是在“畏天命，畏大人，畏圣人之言”中自觉地约束着自己的行为。下列观点对此理解正确的是(　　)
①我们对生命要有一种敬畏的情怀，意识到自己与其他人的生命休戚与共
②我们要保持对生命的敬畏，谨慎地对待生命关系、处理生命问题，尊重、关怀和善待他人
③中国古人比现代人道德素质高
④如果我们没有敬畏心，就有可能践踏生命，违法乱纪
A．①③④ B．①②④ C．②③④ D．①②③
[解题指导]　本题考查对敬畏生命的理解。孔子的话主要说明人要有敬畏之心。这里的“天命”是指自然规律，“大人”是指比自己职位高的领导和长辈，“圣人”是指思想先哲。如果心存对这三者的敬畏之情，我们就会意识到自己与他人的生命休戚与共，谨慎地对待生命关系、处理生命问题，①②说法正确；虽然材料中提到古人通过“三畏”来约束自己的行为，但不能据此说明中国古人比现代人道德素质高，③说法错误；从“小人”的做法中我们可以看出，如果没有敬畏之心，就可能做出不合道德与法律规范的事情，④说法正确。
√
课后练习
03
基础巩固
√
1．丰富多彩的生命装点着美丽的世界。每种生命都有其存在的意义和价值，我们要尊重生命、关爱生命，让有限的生命焕发出光彩。下列选项符合题意的是(　　)
①上课认真听讲，做笔记
②攀折学校的花草树木
③同学间发生纠纷，冷静处理，不侵犯他人人身权利
④生病很重也坚持上课，保证不落下课程
A．①② B．③④ C．①③ D．②④
2．《地震中的父与子》这篇文章，讲述了一位父亲为了营救儿子不顾一切的故事。在父亲的努力下，儿子和他的同学得到了营救。儿子是这样告诉爸爸的：“爸爸，我知道你会跟我在一起，我不怕，无论发生什么，我知道你总会跟我在一起。”这体现了人与人之间生命的休戚与共，对此我们应该认识到(　　)
①生命是独特的
②要谨慎对待生命关系、处理生命问题
③要尊重、关注、关怀和善待他人
④既要珍惜自己的生命，又要关爱他人的生命
A．①②③ B．①③④ C．①②④ D．②③④
√
√
3．某校七年级学生以“珍爱生命　远离溺水”为主题召开班会，反响热烈，同学们各抒己见。以下同学认识与班会主题相一致的是(　　)
①小明：“生命是崇高的、神圣的，我们对生命要有一种敬畏的情怀。”
②小花：“生命重于泰山，每个人的生命都比金钱、权势等身外之物更为重要。”
③小芳：“生命是不可逆的，生命的时光一去不复返。”
④小杰：“生命是短暂的，我们要及时行乐。”
A．①②③ B．①③④ C．②③④ D．①②④
√
4．(2025·云浮一模)2025年1月，西藏日喀则市定日县发生6.8级地震，造成重大人员伤亡。习近平总书记高度重视并作出重要指示，要最大限度减少人员伤亡。军委联指中心依案迅速启动应急指挥机制，指导西部战区、武警部队组织地面力量和空中力量高效展开救援行动。这体现了(　　)
A．生命的平凡与伟大
B．生命的独特性和永恒性
C．对生命的尊重与敬畏
D．人们对天灾人祸的无奈
5．下面漫画中这位青年的行为(　　)
①做到了谨慎地对待生命关系、处理生命问题
②是尊重、关怀和善待他人的表现
③只会给自己带来麻烦
④是关爱他人的生命的表现
A．①②③ B．②③④
C．①②④ D．①③④
√
6．人的生命只有一次。失去一个生命，塌方的就是一个家庭；抢回一个生命，擎起的就是一片天空。某市牢固树立“交警在路上”理念，开辟“应急救援绿色通道”，累计4 000多次以“生死时速”为“生命护航”。这启示我们(　　)
①生命是崇高的、神圣的，对生命要有敬畏情怀　②每个人的生命都是宝贵的，生命价值高于一切　③珍爱他人生命，就要漠视我们自己的生命　④对生命心存敬畏，要靠国家提供强制性的保障
A．①② B．①③
C．②④ D．③④
√
素养发展
7．阅读材料，回答问题。
葛建敏医生在早餐店看到有老人摔倒，扔下早餐立马救人。他一边吩咐路人打“120”，一边掐老人的人中穴，围观群众掐老人的虎口合谷穴，路过的市民去找老人的家人。实施了15分钟的心肺复苏后，老人咳出了一口气。后来，他们合力把老人抬上救护车，使老人安全度过了心脏呼吸骤停的黄金抢救时间。后来电视台的记者采访他，他却说：“这没什么，我只是做了我应该做的，只要那位老人没事，我就放心了。”
(1)葛医生和路人的做法，表现出他们对生命具有怎样的一种情怀？
【答案】尊重生命的情怀；敬畏生命的情怀；关爱生命的情怀。
【解析】考查生命的情怀。葛医生和路人的做法表现出他们具有尊重生命的情怀、敬畏生命的情怀、关爱生命的情怀。
(2)从生命角度看，葛医生和路人为什么要救老人？
【答案】①每个人的生命都是独特的。②每个人的生命都是不可逆的。③每个人的生命都是有限的。④生命是短暂的。
【解析】考查生命的特点。解答本题需要认真阅读材料，明确设问要求，掌握答题方向。学生依据教材回答生命的特点即可。
(3)向葛医生及路人学习，在生活中我们应该怎样做？
【答案】①帮助有困难的老人(或小孩)过马路。②在公交车上给有需要的乘客让座。
【解析】考查尊重生命的做法。答案具有开放性，学生回答体现尊重生命即可。
8．(选做)阅读材料，回答问题。
当灾害发生时，总会出现一支不容忽视的力量——救援队。七年级(1)班的同学们开展了以“学习救援事迹　感悟生命力量”为主题的探究学习，请你参与其中，完成下列任务。
◎走近救援队伍
“在灾难面前竭尽所能地挽救人民群众的生命财产。”这既是广西全州蓝天救援队的铮铮誓言，也是他们一贯坚守的诺言。广西全州蓝天救援队自组建以来，先后多次参与各类救援任务，打捞溺水遇难者，被群众亲切地称为湘江上的“蓝精灵”。
(1)你从蓝天救援队的事迹中感悟到关于生命的哪些力量？
【答案】①人的生命遭遇不可抗拒的自然灾害、人为的灾难、意外的事故等，让我们感受到生命是脆弱的、艰难的。②蓝天救援队挽救生命的行动，让我们体味到生命是坚强的，是崇高的、神圣的。③蓝天救援队用行动告诉我们，生命至上，对生命要有一种敬畏的情怀。
◎学习模范人物
以下是同学们分享的应急救援志愿者接受记者采访时的片段：
“你有过害怕吗？是什么力量支撑着你一直做下去？”面对记者的提问，志愿者说：“说不害怕是假的，尤其是刚参与救援的时候。但我觉得没有什么比尽我所能去挽救生命更有价值，救人的信念总是比恐惧更强烈。”
(2)志愿者的言行对我们有哪些启示？(回答出两个方面即可)
【答案】示例：你们用行动守护他人生命，彰显生命高于一切。你们是道德的标杆，是生命的灯塔，是我们学习的榜样。
◎总结学习内容
经过本次学习，同学们了解到，我国还有许多的救援志愿者。危险来临时，他们逆流而上；当危险退去，他们又变成普通人，默默守护。同学们纷纷用笔写下了对他们的赞颂。
(3)请你从生命的角度拟写一句赞美词，表达对救援志愿者们的敬意。(共37张PPT)
单元总结
01
知识网络
单元作业
02
√
一、选择题
1．指纹是人类手指末端指腹上由凹凸的皮肤所形成的纹路。在世界上，两个拥有完全相同指纹的人出现的概率为六百四十亿分之一。因此，指纹锁日益受到家家户户的青睐，既方便又安全。这说明(　C　)
A．生命是相似的 B．生命是可预知的
C．生命是独特的 D．生命是有接续的
2．以下是同学们搜集的孔子和马克思两位思想家的简介：
*孔子，儒家学派创始人，创立的儒家学说以及在此基础上发展起来的儒家思想，对中华文明产生了深刻影响。
*马克思，被公认为“千年第一思想家”。两个世纪过去了，马克思的学说依然闪烁着耀眼的真理光芒。
从两位思想家的简介中可以看出(　　)
①人的精神生命是不断传承的　②伟大的思想是精神生命的体现　③人类的精神在生命的传承中不断丰富　④高尚的道德和崇高的信仰是生命传承的结果
【解析】本题考查树立正确的生命观。分析题文可知，孔子创立的儒家学派以及在此基础上发展起来的儒家思想，对中华文明产生了深刻影响；两个世纪过去了，马克思的学说依然闪烁着耀眼的真理光芒，这体现出伟大的思想是精神生命的体现，人的精神生命是不断传承的，在生命的传承中，人类的精神在不断积淀和丰富，故①②③说法正确。崇高的信仰、高尚的道德是精神生命的体现，故④说法错误。故选A。
A．①②③ B．①②④
C．①③④ D．②③④
√
3．漫画《路人在街上玩“跨栏”》给我们的启示是(　　)
√
路人在街上玩“跨栏”
A．生命是坚强的
B．要敬畏生命，珍爱生命
C．生命在于运动
D．要关怀、尊重和善待他人的生命
【解析】本题考查敬畏生命的相关知识。分析漫画可知，漫画中跨越护栏的人没有做到珍爱生命，缺乏对生命的敬畏，所以B项正确；A、C、D三项在题中均没有体现，排除。故选B。
4．生命是自然界最珍贵的财富，世界因生命的存在而精彩动人，我们要尊重生命、关爱生命。下列做法中不能体现尊重生命、关爱生命的选项是(　　)
A．李某将滇池边一只受伤的海鸥及时送往救助站
B．张某极力劝说、阻止同事到野外猎捕野生动物
C．爱学习的刘某患了严重的病毒性感冒仍坚持到学校上课
D．王某积极参加学校组织的消防、地震、防溺水、防恐等安全演练活动
√
√
5．(2024·广东中考)2023年9月13日，一名小孩头部被防盗网卡住，身体悬在半空。危急关头，市民黄志春爬上二楼防盗网，头顶小孩双脚，为成功救援争取了宝贵时间。黄志春被授予“广东好人”称号。他的行为体现了(　　)
A．爱岗敬业的品质 B．敬畏生命的态度
C．自由平等的观念 D．惩恶扬善的追求
【解析】本题考查敬畏生命。分析题文，黄志春在危急关头，毫不犹豫地爬上二楼防盗网，头顶小孩双脚，为救援争取宝贵时间。这种行为充分展现了他对生命的尊重和珍视，将他人生命的安危置于首位，以实际行动诠释了对生命的敬畏，故B符合题意。爱岗敬业强调的是对工作岗位的热爱和尽责；自由平等的观念主要涉及在社会中对个人自由和权利平等的追求；惩恶扬善侧重于对恶行的惩治和对善举的弘扬，而黄志春的这一行为，其出发点和核心在于对小孩生命的敬畏，并未体现上述其他选项的内容，故A、C、D不符合题意。故本题选B。
√
6．全国中小学生“安全教育日”每年确定一个主题，2024年的主题是“普及安全知识，提高避险能力”。下列不符合这一主题的是(　　)
①当家中发生煤气泄漏时，要迅速开灯，并及时打电话报警　②在大海中游泳，要与其他同学手拉手，防止被海浪冲走　③上下学结伴而行，不走偏僻小道和人烟稀少等容易遭受侵害的地方　④教室内的电器发生故障，可以自己动手修理
A．①③④ B．①②④
C．②③④ D．①②③
7．“如果我是一个有思维的生命，我必须以同等的敬畏来尊敬其他生命，而不仅仅限于自我小圈子，因为我明白：它深深地渴望圆满和发展的意愿，跟我是一模一样的。”这启示我们(　　)
①既要珍惜自己的生命，又要关爱他人的生命　②生命是脆弱的、艰难的，每个人的生命只属于自己　③生命是坚强的，不需要特别珍惜　④要谨慎地对待生命关系，善待他人
A．①③ B．①④
C．②③ D．②④
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8．新型毒品“邮票”具有样式新、体积小、好携带、易伪装等特点，加之不法分子以“没有危害、不会上瘾、体验新奇”等谎言进行包装，不少青少年掉进了新型毒品的漩涡。这警示青少年要(　　)
①加大执法力度，严惩吸毒行为　②认清毒品危害，拒绝毒品诱惑　③增强辨别能力，学会自我保护　④谨慎选择朋友，远离网络生活
A．①③ B．①④
C．②③ D．②④
【解析】本题考查增强风险意识。青少年应认清毒品危害，拒绝毒品诱惑，增强辨别能力，学会自我保护，②③说法正确；加大执法力度，严惩吸毒行为不属于青少年的职责，①不符合题意；网络生活有利有弊，远离网络生活的做法不可取，④说法错误。
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9．(2025·中山三模)广东省教育厅发布《关于保障中小学生每天综合体育活动时间不低于两小时的通知》，将从2025年春季学期开始全面落实这一要求。此举旨在(　　)
A．落实生命至上观念，生命不分贵贱
B．守护好生命，不断丰富精神世界
C．增强安全意识，养成健康生活方式
D．爱护好身体，积极参加体育活动
【解析】本题考查爱护身体、养成健康的生活方式。保障中小学生每天综合体育活动时间不低于两小时，能让学生积极参加体育活动，有助于爱护身体，养成健康生活习惯，符合守护生命中爱护身体的要求，故D符合题意。题文强调保障学生体育活动时间，未体现落实生命至上观念，生命不分贵贱；守护好生命，不断丰富精神世界；增强安全意识，养成健康生活方式，故A、B、C不符合题意。故本题选D。
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10．为了帮助同学们保持身心健康，某校开展了“生命守护周”主题教育。以下是活动期间校内展板上所展示的部分学生的行为。你认为这些行为中值得提倡的有(　　)
序号 行为
① 小雷逃避参加学校组织的“健康知识”讲座
② 小涛每天在课间做眼保健操
③ 小帆坚持每周户外运动
④ 小敏感冒时，在家大剂量服用各类感冒药
A．①② B．①④ C．②③ D．③④
【解析】本题考查爱护身体的表现。“做眼保健操”有利于缓解视疲劳、保护视力，“坚持每周户外运动”可以提高心肺功能，增强肌肉的协调性和柔韧性，这些都是爱护身体的表现，故②③说法正确；我们要积极主动获取健康知识和信息，“健康知识”讲座有利于我们了解健康知识，不能逃避，故①说法错误；身体不适时，应及时科学就医，不能自行滥用药物，故④说法错误。故本题选C。
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11．2024年9月1日是我国第18个“全民健康生活方式日”，其活动主题是：食要三减，减掉不良生活方式；体要三健，健出美好生活向往(三减三健：减盐、减油、减糖，健康口腔、健康体重、健康骨骼)。确定该主题日是因为(　　)
①爱护身体应当关注自己的身体状况　②爱护身体需要养成健康的生活方式　③守护生命安全需要滋养我们的心灵　④我们需要掌握一些基本的自救自护方法
A．①② B．①④ C．②③ D．③④
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12．保持身心健康是提高生命质量的关键。下列做法有利于保持身心健康的是(　　)
①关注自己的身体状况　②磨炼意志，增强生命韧性　③养成健康的生活方式　④注重养生，多吃保健品
A．①②④ B．①②③
C．①③④ D．②③④
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13．用积极的态度面对人生的挫折，你会发现生命的厚度由此展开。下列对待挫折的态度和行为有利于增强生命韧性的是(　　)
①家庭贫困的陈强读书之余靠勤工俭学赚生活费　②运动员李伟用汗水赢得成功，即便在饭碗无着落之时，他的训练也没有中断　③王刚同学最近很烦恼，他说：“我在学习、生活上有了难题，很需要得到别人的帮助，可我又怕同学们嘲笑我，说我没出息、懦弱。”　④张惠同学无法面对父母离异，从此她自暴自弃，一蹶不振
A．①② B．③④
C．②③ D．①④
【解析】根据所学知识可知，在面对挫折时，我们需要及时调整自己，正确对待挫折。陈强和李伟在面对生活困境时仍然保持乐观的心态，积极向上，勇于面对挫折，①②正确；③中的王刚和④中的张惠没有正确对待挫折，在挫折面前没有及时调整自己，排除。故选A。
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14．又是一年春草绿，梨花风起正清明。2025年清明节之际，各学校开展多种形式的“清明祭英烈”主题教育活动。各学校开展这类主题教育活动的理论依据是(　　)
①青少年没有辨别是非的能力，应加强教育
②青少年的健康成长需要精心引导和栽培
③青少年正处于生命成长的“拔节孕穗期”
④青少年参加主题教育就一定能健康成长
A．①② B．①④
C．②③ D．③④
【解析】本题考查滋养心灵。青少年虽然在某些方面经验不足，但并非完全没有辨别是非的能力，①说法错误；清明节祭英烈活动旨在传承红色文化、培养青少年爱国情怀，②说法正确；青少年时期是成长的关键时期，需要特别的关注和引导，这与清明节祭英烈活动的教育目的相一致，即通过活动引导青少年树立正确的价值观和人生观，③说法正确；虽然主题教育对青少年的健康成长有积极影响，但不能保证参加活动的青少年一定能健康成长，④说法错误。故本题选C。
15．面对挫折，有的人沉浸在痛苦中不能自拔，有的人在悲伤的泥沼中越陷越深，还有的人萎靡不振，迷失前进的方向。面对挫折，下列做法正确的有(　　)
①及时调整自己，合理发泄负面情绪　②逐渐培养面对困难的勇气和坚强的意志，增强生命韧性　③积极寻求帮助，获得他人的支持和鼓励　④把自己封闭起来，回避当前的困境与挫折
A．①②③ B．①②④
C．①③④ D．②③④
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【解析】面对挫折，我们要及时调整自己，合理发泄负面情绪；逐渐培养面对困难的勇气和坚强的意志，增强生命韧性；积极寻求帮助，获得他人的支持和鼓励，①②③符合题意。面对挫折不能把自己封闭起来，更不能回避当前的困境与挫折，我们要积极对待困境和挫折，④错误。故本题选A。
16．阅读材料，完成下列要求。
材料一
二、非选择题
名言 生命的特点
人生不售来回票，一旦动身，绝不能复返 ①
人生天地之间，若白驹之过隙，忽然而已 ②
千人千面，百人百性 ③
【答案】①生命是不可逆的。②生命是有限的。③生命是独特的。
(1)请完成上表。
【解析】的设问主体为公民，需要运用认识生命的有关知识，从说明类习题的角度进行作答。关键词①：人生不售来回票，一旦动身，绝不能复返→可联系生命不可逆作答。关键词②：若白驹之过隙，忽然而已→可联系生命是有限的作答。关键词③：千人千面，百人百性→可联系生命是独特的作答。
材料二　那年，听到医生告诉爸爸，奶奶病重，没法治疗了。这是我第一次这么近地接触死亡。夜深人静的时候，我常常想：为什么人要死？人死了是去了哪里呢，还是真的不存在了？我没有答案，想着如果我死了，就再也不能看动画片，再也不能吃冰激凌，再也不能和小伙伴一起玩儿，甚至连愿望都不能有了，这多么让人害怕啊！我不禁困惑：如果每个人的最终结局都是死亡，那为什么我们还要活着？
(2)面对生命的特点，“我”的这些想法，告诉我们哪些道理？
【答案】①生命是不可逆的，生命也是短暂的。②每个人的生命都是有限的。新陈代谢、生老病死是无法抗拒的规律。我们应感恩生命的获得，把有限的生命投入到无限的奋斗和奉献之中，让生命的每一段历程都变得精彩和有意义。
【解析】的设问主体为公民，从说明类习题的角度进行作答。关键词①：我第一次接触死亡，死亡令人害怕→可联系生命不可逆、生命是短暂的等知识作答。关键词②：每个人的最终结局都是死亡，为什么还要活着→可联系生命是有限的，我们应感恩生命的获得作答。
17．阅读材料，回答问题。
习近平总书记多次在不同场合关注青少年健康成长。习近平总书记指出：“要树立健康第一的教育理念，开齐开足体育课。”“身体是人生一切奋斗成功的本钱，少年儿童要注意加强体育锻炼。”“要有针对性地实施贫困地区学生营养餐或营养包行动，保障生长发育。”“既勤学书本知识，又多学课外知识，还要勤于思考，多想想，多问问，这样就能培养自己的创造精神。”“既把学习搞得好好的，又把身体搞得棒棒的。”
【答案】在生活中要增强体质健康意识，加强体育锻炼和劳动锻炼；爱护身体要关注自己的身体状况，养成健康的生活方式，积极、主动、科学地锻炼身体，强健体魄。
全国广大青少年应“文明其精神，野蛮其体魄”，做体魄强健、人格健全、品学兼优、充满朝气的新时代接班人。
(1)运用所学知识回答，青少年应如何强健体魄？
【解析】本题考查爱护身体、滋养心灵的有关知识。的设问主体为公民，需要运用爱护身体的有关知识，从措施类习题的角度进行作答。关键词①：身体是人生一切奋斗成功的本钱，少年儿童要注意加强体育锻炼→在生活中要增强体质健康意识，加强体育锻炼和劳动锻炼。关键词②：既把学习搞得好好的，又把身体搞得棒棒的→爱护身体要关注自己的身体状况，养成健康的生活方式，积极、主动、科学地锻炼身体，强健体魄。
(2)我们青少年应如何滋养心灵？
【答案】①滋养心灵，需要我们保持心理健康。②滋养心灵，需要我们不断丰富自己的精神世界。我们要学知识、长见识、练胆识，提升自己的底气与能力；要在生活实践中扩展生活阅历，提升人生境界，让生命充满色彩与活力。
【解析】本题考查爱护身体、滋养心灵的有关知识。考查如何滋养心灵，可依据教材知识作答。

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