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第一节 生物与环境的相互作用
第1课时
1.举例说出环境中影响生物生活和分布的生态因素。
2.通过设计探究实验，探究非生物因素对某种动物的影响
思考：普氏野马放归后，在野外环境中影响其生活的因素有哪些？
光
温度
水
空气等
其他动物等
植物
其他野马
生物的生活环境：生存空间+周围的各种影响因素。
生态因素
环境中影响生物生活和分布的各种因素叫做生态因素。
生态因素
非生物因素
生物因素
光、温度、水等
影响某种生物生活的其他生物
环境中的生态因素
1.生态因素
想一想，影响小麦生活的非生物因素和生物因素有哪些？
光、温度、空气、土壤中的水和无机盐等。
田间的田鼠、蚯蚓、蚜虫、等各种动物，田间的各种杂草，细菌等。
非生物因素
生物因素
针叶林分布在海拔或纬度较高的地方，气温较低
阔叶林分布在海拔或纬度较低的地方，温度较高
温度对生物的影响
非生物因素对生物的影响
温度影响生物的新陈代谢，不但影响植物的分布，还对动物的形态和生活习性也有影响。
大雁南飞
北极狐生活在北极冰原，小耳朵防止过多的热量散失
大耳狐生活在热带沙漠，大耳朵可增大散热的表面积，帮助散热
北极狐
思考：你能解释他俩耳朵大小与环境的关系吗？
沙漠上到处都是不毛之地，只有靠近水源的地方才出现绿洲。
水对生物的影响
水分影响生物的生长发育，还影响生物的分布。
光对生物的影响
没有阳光，绿色植物就不能进行光合作用，也就不能生存。光不仅能影响植物的生活，还影响植物的分布。如海洋里由浅到深依次生长着绿藻、褐藻、红藻。
光对生物的影响
光照能够影响动物的生长和发育，还能影响动物的活动。如白天蝴蝶花间舞，夜晚蛾子灯下飞。
本周末任务
1.调查小区内/公园内的生物种类
2.调查过程中寻找鼠妇
注意安全，戴手套，用盒子/瓶子装；盒子里放土壤和菜叶
鼠妇俗称潮虫
生活环境：似乎总在阴暗的角落里生活
形态：身体略扁、长椭圆形、灰褐色或黑色的小动物
提出问题
作出假设
探究的一般过程
制定计划
得出结论
实施计划
表达和交流
实验探究
提出问题
作出假设
假设建立在已有知识和生活经验的基础上。
发现和提出问题是科学研究的开端。
光会影响鼠妇的分布吗？
光会影响鼠妇的分布。
制定计划
围绕假设的问题，选择材料、设计实验方案，通常实验设计只探究其中一个因素。
实施计划
按照计划进行探究，得到结果。实施计划要严谨，认真观察,如实记录。多次重复实验，排除偶然因素的影响，减小误差，避免偶然性，提高结论可信度。
得出结论
表达与交流
与他人交流探究的过程和结果，虚心接受别人的意见和建议，保证探究结论的科学性。
分析实验结论，看其与假设是否相符。
在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同以外，其他条件都相同的实验，叫做对照实验。
对照实验
1.在设计对照实验时，应该注意的问题是（　　）
A.所有的实验因素都应是变量
B.所有的实验因素都不应是变量
C.要探究的实验因素应是变量
D.非探究的实验因素应是变量
C
2.以下是某同学为探究“温度是否影响黄栌叶色”而进行的实验设计，符合要求的是（　　）
A.甲组用弱光照射，乙组用强光照射
B.甲组光照时间长，乙组光照时间短
C.甲组置于低温环境中，乙组置于高温环境中
D.甲组土壤保持湿润，乙组土壤保持干燥
C
3.香蕉在北方地区不能很好地生长，影响它生长的主要因素是( )
A.北方降雨少 B.北方温度低
C.土壤酸碱度不适 D.光照强度不够
B
4.冬天食物不容易腐败的原因主要是（ ）因素
A.温度 B.水 C.阳光 D.空气
A

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