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(共28张PPT)
留心
处处 皆学问。
留心
爬
山
虎
的
脚
部编版小学语文四年级上册第三单元
广角镜头：爬山虎藏在哪里？给你留下什么印象？
爬山虎长得很茂盛。
爬山虎是一种擅长攀爬的植物。
学校操场北边墙上满是爬山虎。我家也有爬山虎，从小院的西墙爬上去，在房顶上占了一大片地方。
满是
一大片
任务一:
初级观察员，绘制爬山虎档案卡
小组合作：默读第2段，完成叶子档案卡：写了爬山虎叶子颜色和形态的哪些变化呢？圈画相关语句
观察对象 观察角度 时间 观察发现
爬山虎的叶子 颜色变化
形态变化
爬山虎刚长出来的叶子是嫩红的，不几天叶子长大，就变成嫩绿的。爬山虎的嫩叶，不大引人注意，引人注意的是长大了的叶子。那些叶子绿得那么新鲜，看着非常舒服。
观察爬山虎的叶子颜色
嫩红
嫩绿
嫩红
嫩绿
新鲜
叶尖一顺儿朝下，在墙上铺得那么均匀，没有重叠起来的，也不留一点儿空隙。
一顺儿 ：同一个方向
或顺序。
整齐、均匀
观察爬山虎的叶子形态
一阵风拂过，一墙的叶子就漾起波纹，好看得很。
观察爬山虎的叶子形态
微微浮动
拂过
漾起
轻轻擦过
一阵风拂过，一墙的叶子就漾起波纹，好看得很。
观察记录单
观察对象 观察角度 时间 观察发现
爬山虎的叶子 颜色变化 刚长出来 嫩红
不几天 嫩绿
长大了 绿得那么新鲜
形态变化 无风时 一顺儿朝下 铺得那么均匀 没有重叠 不留一点儿空隙
一阵风拂过 漾起波纹
默读第3段，边读边思考：重点写了爬山虎脚的哪些特点？
（学习提示：用“△”标出脚的位置，用“○”标出脚的形状，用“------”标出脚的颜色）
绘制爬山虎档案卡——“脚”的特点知多少？
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爬山虎的脚长在茎上。茎上长叶柄的地方，反面伸出枝状的六七根细丝，这些细丝很像蜗牛的触角。细丝跟新叶子一样，也是嫩红的。这就是爬山虎的脚。
△ △ △ △
○ ○ ○ ○ ○ ○
○ ○ ○
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位置
形状
颜色
长在茎上，茎上长叶柄的反面
细丝枝状，像蜗牛的触角
跟新叶子一样，也是嫩红的；
爬山虎的脚生长的位置
爬山虎的叶子
爬山虎的脚
任务二:
中级观察员，拆解观察小妙招
作者是如何将爬山虎的脚写具体的？
合作学习要求：
1.读：默读第四自然段
2.圈：圈出爬山虎的脚“爬”的动词
3.演：以手代脚演爬山虎是如何爬的
观察爬山虎的脚
紧贴在墙上
触着墙
变成小圆片
巴住墙
拉一把
爬山虎就是这样一脚一脚地往上爬的。
“巴”可以换成“挨”吗？你觉得哪一个更好呢？
巴：接触面增大，力量增强
写出了爬山虎紧紧地粘贴在墙上的样子。
生动准确
找出描写爬山虎的脚变化的句子吧!
爬山虎的脚要是没触着墙，不几天就萎了，后来连痕迹也没有了。触着墙的，细丝和小圆片逐渐变成灰色。不要瞧不起那些灰色的脚，那些脚巴在墙上相当牢固，要是你的手指不费一点儿劲，休想拉下爬山虎的一根茎。
作者如何把爬山虎写具体的？
爬山虎刚长出来的叶子是嫩红的，不几天叶子长大，就变成嫩绿的。
以前，我只知道这种植物叫爬山虎，可不知道它怎么能爬。今年，我注意了，原来爬山虎是有脚的。
爬山虎的脚要是没触着墙，不几天就萎了，后来连痕迹也没有了。
连续的观察
作者如何把爬山虎写具体的？
叶尖一顺儿朝下，在墙上铺得那么均匀，没有重叠起来的，也不留一点儿空隙。
这些细丝很像蜗牛的触角。细丝跟新叶子一样，也是嫩红的。
爬山虎的脚触着墙的时候，六七根细丝的头上就变成小圆片，巴住墙。
细致的观察
从课文中学到的观察方法：
连续的观察
细致的观察
对比两种观察记录的异同。
形象直观
变化过程一目了然
实践活动
相同点：都进行了较长时间的连续观察；都发现了观察对象在状态、颜色等方面的变化，并用简洁的语言记录。
任务三：化身小小观察员，实践观察
结合任务单，课后选择一种观察对象进行持续观察，并做好观察记录。
豆芽
蜗牛爬行轨迹
同学们再见!

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